语文版五年级语文下册(S版)课件【全册】
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最新语文S版五年级语文下册24 隐姓埋名三十年ppt(ppt公开课优质教学课件)B
二、揣摩人心 1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字
送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段 文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？ 2、学生轻声读课文。 3、人更美：心地的善良。能具体说说吗？先默读，把一些支持 你想法的语句 用线画下来。 学生读画后：同学们一定把自己的认识化为了智慧的波浪 线了，我们来交流。 先从总体上把握。体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。 二是不让坏人逢蒙 害人，不顾一切吞下仙药。 1什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡 亲们的吗？ 例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭， 嫦娥知道了，就…… 村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布 来包裹，嫦娥知道了，就立 即…… 这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像 这样事例说也说不完，所 以乡亲们都——十分喜欢她。 2第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就 是——逢蒙。那是一 个奸诈贪婪的小人。“奸诈”（虚伪骗人）体现在 哪儿？“贪婪”呢？（“把 仙药交出来！”）面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎 么做的？读。
我会读 我会认
渺小 热忱 掌握 采购 撤走 撕毁 关键 刊物 署名 提炼 不分昼夜 熠熠生辉 不假思索 闻名于世 世人瞩目 艰苦奋斗 自力更生 毫不犹豫 欢欣鼓舞 心甘情愿 不折不扣 默默奉献
质疑问难
1.谁隐姓埋名？ 2.为什么要隐姓埋名三十年？ 3.这三十年的时间里这个人做了 什么事情？
人物介绍
王承书 女，理论物理学家， 气体动力学和铀同位素分离专家。 致力于稀薄气体动力学的研究，第 一个发现求解玻尔兹曼方程的本征 值理论，提出适用于多原子气体的 推广的玻尔兹曼方程，即“ＷＣＶ” 方程。回国后，从事铀同位素分离 工作，为我国铀同位素分离的理论 研究奠定了基础，并培育了一支理 论研究队伍。在研制我国第一颗原 子弹的装料工作中做出了巨大贡献。
送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段 文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？ 2、学生轻声读课文。 3、人更美：心地的善良。能具体说说吗？先默读，把一些支持 你想法的语句 用线画下来。 学生读画后：同学们一定把自己的认识化为了智慧的波浪 线了，我们来交流。 先从总体上把握。体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。 二是不让坏人逢蒙 害人，不顾一切吞下仙药。 1什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡 亲们的吗？ 例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭， 嫦娥知道了，就…… 村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布 来包裹，嫦娥知道了，就立 即…… 这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像 这样事例说也说不完，所 以乡亲们都——十分喜欢她。 2第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就 是——逢蒙。那是一 个奸诈贪婪的小人。“奸诈”（虚伪骗人）体现在 哪儿？“贪婪”呢？（“把 仙药交出来！”）面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎 么做的？读。
我会读 我会认
渺小 热忱 掌握 采购 撤走 撕毁 关键 刊物 署名 提炼 不分昼夜 熠熠生辉 不假思索 闻名于世 世人瞩目 艰苦奋斗 自力更生 毫不犹豫 欢欣鼓舞 心甘情愿 不折不扣 默默奉献
质疑问难
1.谁隐姓埋名？ 2.为什么要隐姓埋名三十年？ 3.这三十年的时间里这个人做了 什么事情？
人物介绍
王承书 女，理论物理学家， 气体动力学和铀同位素分离专家。 致力于稀薄气体动力学的研究，第 一个发现求解玻尔兹曼方程的本征 值理论，提出适用于多原子气体的 推广的玻尔兹曼方程，即“ＷＣＶ” 方程。回国后，从事铀同位素分离 工作，为我国铀同位素分离的理论 研究奠定了基础，并培育了一支理 论研究队伍。在研制我国第一颗原 子弹的装料工作中做出了巨大贡献。
语文S版五年级下册第21课《古诗三首》课件
第三十七页，共47页。
这句诗表达了作者什么样的 思想感情？
渴望收复失地、统一祖国的爱国之情。
谁能有感情地读读这句诗？
王师北定中原日，家 祭无忘告乃翁。
第三十八页，共47页。
看图用自己的话说说诗意。
• 1210年的除夕，86岁高龄的陆游躺在病床 上，已奄奄一息，他对他的儿子说：＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
第十二页，共47页。
拓展延伸
凉州词 【唐】 王之涣
黄河远上白云间，羌笛何须怨杨柳， 一片孤城万仞山。春风不度玉门关。
第十三页，共47页。
凉州词 唐 王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
第十四页，共47页。
题临安邸
----（宋）林升
第十五页，共47页。
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休。
中原:指淮河以北被金兵占领的地区。
家祭:祭祀祖宗。 无忘：不要忘记。无,通“勿”，不要。 乃翁:你的父亲，指陆游自己。乃，你的，你们的 。翁，父亲。
第三十四页，共47页。
“死去元知万事空，但悲不见九州 同”是什么意思？
这两句诗的意思是：本来就知道人死 了就什么都没有了，只是因为看不到全国 统一而感到悲伤。
戍守边疆。
秦：秦朝
汉：汉朝
关：边关
但使：只要， 要是
不教：不让
秦 时 明 月 汉 时 关， 未还：没有回家
万 里 长 征 人 未 还。
但 使 龙 城 飞 将 在， 飞将：西汉名 将李广。英勇
不
教
胡
马
度
阴
善战，百发百
山。 中，威震边疆，
被誉为“飞将
军”。
胡马：外族入 侵的骑兵
这句诗表达了作者什么样的 思想感情？
渴望收复失地、统一祖国的爱国之情。
谁能有感情地读读这句诗？
王师北定中原日，家 祭无忘告乃翁。
第三十八页，共47页。
看图用自己的话说说诗意。
• 1210年的除夕，86岁高龄的陆游躺在病床 上，已奄奄一息，他对他的儿子说：＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
第十二页，共47页。
拓展延伸
凉州词 【唐】 王之涣
黄河远上白云间，羌笛何须怨杨柳， 一片孤城万仞山。春风不度玉门关。
第十三页，共47页。
凉州词 唐 王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
第十四页，共47页。
题临安邸
----（宋）林升
第十五页，共47页。
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休。
中原:指淮河以北被金兵占领的地区。
家祭:祭祀祖宗。 无忘：不要忘记。无,通“勿”，不要。 乃翁:你的父亲，指陆游自己。乃，你的，你们的 。翁，父亲。
第三十四页，共47页。
“死去元知万事空，但悲不见九州 同”是什么意思？
这两句诗的意思是：本来就知道人死 了就什么都没有了，只是因为看不到全国 统一而感到悲伤。
戍守边疆。
秦：秦朝
汉：汉朝
关：边关
但使：只要， 要是
不教：不让
秦 时 明 月 汉 时 关， 未还：没有回家
万 里 长 征 人 未 还。
但 使 龙 城 飞 将 在， 飞将：西汉名 将李广。英勇
不
教
胡
马
度
阴
善战，百发百
山。 中，威震边疆，
被誉为“飞将
军”。
胡马：外族入 侵的骑兵
(语文S版)五年级语文下册课件 少年闰土 2 省优获奖课件ppt
角鸡又名黄腹角雉，属
国家一级保护动物，有“鸟中 大熊猫”之称。角鸡头顶有深 灰褐色长毛；雄鸡头两侧有淡 蓝色的肉质“角”，喉下有肉 裙，上体羽毛大都呈红色，并 杂以黄色卵状斑，下体黄色。 雌鸡头黑色，体羽呈灰褐色， 腹部呈土黄色。
蓝背， 蓝体黑尾风 头，雌雄无 别，叽叽喳 喳，爱与异 种打群架。
鹁鸪又名鹁 鸠。灰色，小巧 玲珑，温驯，能 鸣叫、学人声。
跳鱼儿：弹涂鱼。体长约10厘米，稍侧扁，淡褐色。栖 息于海滨泥中，常出水跳跃，上陆地觅食，可食用。我国南 北沿海都有出产。
稻鸡 角鸡
獾猪 刺猬
蓝背 鹁鸪
猹
稻鸡的嘴像个红色的 钩子。羽毛黑里透着蓝， 漂亮极了。它的腿很长， 爪子细细的，是一种野鸡, 专门在田里捉虫子，保护 庄稼。
褐马鸡是一种产于中国山 西庞泉沟、河北小五台山及北 京门头沟的珍禽，因耳部由两 个雪白的耳羽，好似长角，故 有人称之为角鸡。尾羽上翘 后，披散垂下，如同马尾，故 名马鸡。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
Байду номын сангаас
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
闰 土 的 外 貌
• 他紫色的小圆脸，头戴一顶小毡 • 帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
语文S版语文五年级下册优质课件第5单元赤子情怀21古诗三首.ppt
7.阴山：长城北面的内蒙古自治区中 部 的。 9.万里：形容路途遥远。 10.人： 戍守边关的士兵。 11.还： 回家。 12.但使：要是。 13.不教：不让。 14.胡马：外族入侵的骑兵。
体会句子意思：
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山
释义
1.示儿：示：告诉。告诉儿子。 2.元知：本来就知道。“元”在古代和 “原”相通。 3.九州：古代中国分为九个州：冀州、兖 州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、幽 州、雍州（《禹贡》）。后用作指代全中 国。 4.同：统一。 5.王师：宋朝的军队。 6.北定：定：平定。向北方平定。
7.中原：指黄河中下游一带。这里泛 指被金兵占领的淮河以北的广大地区。 8.家祭：家中祭祀祖先的仪式。 9.无：同“毋”，不要的意思。 10.乃翁：你的父亲。乃：你，你的。
时代背景
王昌龄是盛唐时享有盛誉的一位诗人 。王昌龄的边塞诗充分体现了他的爱国主 义，英雄主义精神，另外还深深蕴含了诗 人对下层人民的人文关怀，体现了诗人扩 大的视野和博大的胸怀。王昌龄在写作方 式上擅长以景喻情，情景交融。 《出塞》应当是王昌龄早年赴西域时所做。
《出塞》是乐府旧题。王昌龄所处的时代， 正值盛唐，这一时期，唐在对外战争中屡屡 取胜，全民族的自信心极强，故边塞诗人的 作品中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神 ，和克敌制胜的强烈自信。 同时，频繁的边 塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平。 《出塞》正是反映了人民的这种和平愿望。
作者简介：
陆游（1125～1210），南宋爱国诗人、词
人，字务观，号放翁。陆游具有多方面文学才 能，尤以诗的成就为最。12岁即能诗文，一生 作品丰富，有《剑南诗稿》《渭南文集》等数 十个文集存世，自言“六十年间万首诗”，今尚 存九千三百余首,是我国现有存诗最多的诗人。 在生前即有“小李白”之称，是我国伟大的爱国 诗人。词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿 了气吞残虏的爱国主义精神。他的名句“山重水 复疑无路，柳暗花明又一村” “小楼一夜听春雨 ，深巷明朝卖杏花”等一直被人民广为传诵。
最新语文S版五年级语文下册26 少年闰土ppt(ppt公开课优质教学课件)A
1 2
养羊人是怎么做的？出示投影，看图说话。 指名读文中句子，评议。
跟大家进一步交流吗？
2、根据习作提示，自主选择习作内容。 二、自拟题目，自主习作 提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。 师巡视个 别指导。
第三课时 修改习作 一、自读习作，初步修改 1、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。 2、读别人习作，帮助同学修改。 二、指名读习作，大家共同 修改 1、选择不同内容习作，指名读，师生评议。 评议要点：
一、谈话激趣揭示课题 1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？
1.过去我们学过哪些寓言？ 2.寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或 讽刺
某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。）
3.“寓言二则”的“则”是什么意思？（相当于“篇”） 4.今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。我们先 学习
三、初读课文，了解内容。
1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读 准字音， 读通课文。 2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。 3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？ 4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样 边读边
想，读前要想，读中也要想。
四、精读课文，理解内容。 1、课文哪几个小节讲丢羊的？ 2、自由读 1—4 节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第 二只？ 3、同桌互议。 4、集体交流： （一）羊圈破了个窟窿。
42
第二课时 习作 一、明确习作要求，自主选择习作内容。 1、师:这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在保 护环境、 保护大自然上，通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况， 也在思考 我们能做些什么？那么，你一定有值得记下来的东西，或者 你对未来也 曾想象过，在综合性学习中，没准还发生了有趣事情。想
养羊人是怎么做的？出示投影，看图说话。 指名读文中句子，评议。
跟大家进一步交流吗？
2、根据习作提示，自主选择习作内容。 二、自拟题目，自主习作 提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。 师巡视个 别指导。
第三课时 修改习作 一、自读习作，初步修改 1、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。 2、读别人习作，帮助同学修改。 二、指名读习作，大家共同 修改 1、选择不同内容习作，指名读，师生评议。 评议要点：
一、谈话激趣揭示课题 1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？
1.过去我们学过哪些寓言？ 2.寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或 讽刺
某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。）
3.“寓言二则”的“则”是什么意思？（相当于“篇”） 4.今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。我们先 学习
三、初读课文，了解内容。
1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读 准字音， 读通课文。 2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。 3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？ 4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样 边读边
想，读前要想，读中也要想。
四、精读课文，理解内容。 1、课文哪几个小节讲丢羊的？ 2、自由读 1—4 节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第 二只？ 3、同桌互议。 4、集体交流： （一）羊圈破了个窟窿。
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第二课时 习作 一、明确习作要求，自主选择习作内容。 1、师:这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在保 护环境、 保护大自然上，通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况， 也在思考 我们能做些什么？那么，你一定有值得记下来的东西，或者 你对未来也 曾想象过，在综合性学习中，没准还发生了有趣事情。想
语文S版五年级下册第三课冬不拉课件
结合当今社会，谈谈现在能不能杀死黑熊？
黑熊在中国被列入二级保护动物，也作为一个濒危野生 动物。每年，全世界有七千多只亚洲黑熊在四百多个熊场上 受着残酷的折磨。它们被关在小得无法翻身的铁笼里，被人 们用极不卫生的原始方法向体内植入导管，每天取胆汁入药， 它们腹部的伤口永不缝合。 《刑法》第341条第1款 非法猎 捕、杀害国家重点保护的珍贵、濒危野生动物的，或者非法 收购、运输、出售国家重点保护的珍贵、濒危野生动物及其 制品的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金；情节严 重的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；情节特别 严重的，处十年以上有期
用琴声叙述王子为民除害的故事，让你感受到什么？
音乐也是一种语言，音乐的魅力，音乐 文化的特点。
从此，哈萨克族有了这种弹拨乐器。为了纪念王子，牧 民们就用王子的名字给这种乐器命名，叫“冬不拉”，并 把使用这种乐器的艺人或歌手叫做“阿肯”。
弹
tán （弹琴） dàn （弹药）
描写黑熊的动词有哪些？表现了什么？ 1、描写黑熊的动词：嗅、走走停停、拨、扒、 捅、砸。 2、这部分写出了黑熊的狡猾，可以看出下面王 子与瞎熊的搏斗是危险万分的。为后文做了铺垫。
写黑熊的这一自然 段删去可以吗？为什 么？
写黑熊的这一自然段删去可以吗？为什么？
（不可以。这部分写出 了瞎熊的狡猾，可以看出 下面王子与瞎熊的搏斗是 多么危险，同时也衬托出 王子的英雄气概。）
第三部分（第11—18自然段）写一位叫阿肯的 牧民用琴声向国王讲述了王子杀死瞎熊，牺牲 了自己的悲壮的故事。从此哈萨克族牧民用王 子的名字给这种乐器命名为“冬不拉”。
相传很久以前，哈萨克族人在一片大森林边上过着游牧 生活。森林里有一只身躯庞大性情凶恶的瞎熊，经常出 没在草原上，伤害人和牲畜，让人们的生活不得安宁。
最新语文S版五年级语文下册3、冬不拉ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
五年级下册
3 冬不拉
板块：教学设计—课件
b. 判断正确读音 a. 把正确字填在（ ）里 安葬（z3ng zh3ng） 冥（m!n m!ng m!ng）思苦想 一（ 筹 ）莫（ 展 ） 自（ 告）（ 奋）勇 骏（j&n 依恋 （lu3n li3n li3n） j&nz&n）马 如（ 泣 ）如（ 诉 ） （ 坐）（ 卧 ）不宁 匕（b@ bǐ b#）首 赏赐（ sā c#c# ch#） 哈萨（s3 克族 （ （ 愁 ）眉不展 视 ）死如（ 归 ）
ห้องสมุดไป่ตู้
）。 把“送贺卡”的经过说说。
这时，老师非常高兴，脸上是什么神情？会对你说什么？ 句式：老师（ ）地说：“（ ４． 练习说一段话。 ）”。
个别练说、指名说、集体评议。
1.秋游 教学目标： 1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。 教学 重难点：识字、写字。
b.你看见老师正在干什么？你有什么想法？ 把“找老师”是这部分内容连
起来说说。 送贺卡 a.你找到老师，把贺卡送给他，当时你是怎么做的？ b.全班讨论，板书动词。 c.要把内容说具体，还可以加上：你怎样走到老师那儿，怎样把贺 卡递给 老师，怎么说的，是什么神情？
d.出示句式：我（ ）地说：老师（
收贺卡
卡？贺卡上会写些什么？
２． 指导说话。 （１）.看看图，想想你自己在教师节来临之际，是怎样做贺卡的。 说话时用 上“什么时间、什么地点、怎样做，卡片上写了些什么”等， 用几句连贯的 话说说。
（２）.你把贺卡送给哪位老师？送贺卡时，你对老师说了什么？老
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五年级下册
3 冬不拉
板块：教学设计—课件
b. 判断正确读音 a. 把正确字填在（ ）里 安葬（z3ng zh3ng） 冥（m!n m!ng m!ng）思苦想 一（ 筹 ）莫（ 展 ） 自（ 告）（ 奋）勇 骏（j&n 依恋 （lu3n li3n li3n） j&nz&n）马 如（ 泣 ）如（ 诉 ） （ 坐）（ 卧 ）不宁 匕（b@ bǐ b#）首 赏赐（ sā c#c# ch#） 哈萨（s3 克族 （ （ 愁 ）眉不展 视 ）死如（ 归 ）
ห้องสมุดไป่ตู้
）。 把“送贺卡”的经过说说。
这时，老师非常高兴，脸上是什么神情？会对你说什么？ 句式：老师（ ）地说：“（ ４． 练习说一段话。 ）”。
个别练说、指名说、集体评议。
1.秋游 教学目标： 1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。 教学 重难点：识字、写字。
b.你看见老师正在干什么？你有什么想法？ 把“找老师”是这部分内容连
起来说说。 送贺卡 a.你找到老师，把贺卡送给他，当时你是怎么做的？ b.全班讨论，板书动词。 c.要把内容说具体，还可以加上：你怎样走到老师那儿，怎样把贺 卡递给 老师，怎么说的，是什么神情？
d.出示句式：我（ ）地说：老师（
收贺卡
卡？贺卡上会写些什么？
２． 指导说话。 （１）.看看图，想想你自己在教师节来临之际，是怎样做贺卡的。 说话时用 上“什么时间、什么地点、怎样做，卡片上写了些什么”等， 用几句连贯的 话说说。
（２）.你把贺卡送给哪位老师？送贺卡时，你对老师说了什么？老
最新语文S版五年级语文下册4、火把节ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
学习课文第三部分
你从关于火把节的传说中想 到了什么？ 火把节不是一个普通的节日， 它是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠 精神的象征。
作业布置
1.抄写生字及课后“读读写写”的词语。 2.进一步搜集彝族人民过火把节的资料。
3.搜集其他民族资料，感受这些民族风情。
4.有感情地朗读课文。
谢谢收看！
161
三、四自然段，了解女娲补天的经过，解决第二 个问题。 1.大声自由读文。 2.找出文中具体补天的句子读一读，体会女娲的精神。 “她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头 很多，用不着费
多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。 她忙了几天几夜，找到
了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一 种纯青石。于是，她又找啊找 啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。” 生：我从她原以为……费多大力气这儿看出她原来找石头费 了很大力气。 生：她忙了几天几夜这句话中也看出女娲是一个很有耐心的 人。 生：有她找啊找啊这句话也可以看出。 “五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在
我为你准备了彝家姑娘最喜欢的 彩衣和头帕，我为你准备了彝家小伙 儿最喜欢的披毡和花包，我一定把你 打扮成天底下最漂亮的人。
我为你杀好了鸡鸭，我为你宰好了牛 羊，我为你买来美酒和水果，我愿陪你从 黄昏一直喝到第二天早上。
学习课文第二部分
课文描写了火把节的哪几个场面？ 五个场面： 准备节日饭菜 斗牛 摔跌 点火把
30 西门豹
巫婆官绅
给河伯取媳妇
为民除害
严惩首恶
破除迷信
｜
｜ 年年闹旱灾 为民造福 31 女娲补天
教学要求：
｜
｜ 兴修水利
1、学习课学，了解课文主要内容，体会女娲为人们解除痛苦 的勇敢精神。 2、引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。 3、联系臭氧层对环保教育。
五年级语文下册第21课古诗三首(S版)精选教学PPT
久别亲人，经过长途跋涉，到边防线上驻守
的将士们还没能回到家乡。要是有李广这样
的大将军戍守边关，就不会让胡人的骑兵越
过阴山南下入侵了。
深入理解
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。
这两句写出了边塞征战的艰辛，反映了作
者对驻守边疆的将士们久征未归的同情。
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
这两句写希望良将把守边关，表达了使人 希望朝廷任用贤才，早日平息边塞战争，使国 家得到安宁，人民过上安定生活的强烈愿望。
秦城是个暴躁男孩。 ldquo;林园！你能不能快点儿啊！再晚动车又该迟了！” ldquo;来了来了……急什么呀！”我上气不接下气，拉着装满家当的粉色行李箱。 秦城特嫌弃地瞥了我一眼，自然地接过我手里的箱子，粉色和一米八的搭配实在是有些滑稽。秦城步子大，每次他走一步，相当于我走两步，还是频率特快的那种。 ldquo;成成啊，你就不能有点耐心……”我学着他妈的语气大声地埋怨。 ldquo;林园！你说得太大声了，你能不能温柔一点！” ldquo;……噢” 02 ldquo;我和秦城，可是穿同一条裤子长大的兄弟！”向来我都是拍着胸脯，这样介绍我们的关系。 我和秦城算是青梅竹马，什么“郎骑竹马来，绕床弄青梅”的遐想，在我们这完全行不通。因为秦城特暴躁，而我特能扯皮，所以说我俩是兄弟比较恰当些。 幼儿园时我特别爱欺负人，而矛头对准的永远是秦城，一个手无缚鸡之力的小正太。那时候打不还手骂不还口的成成，明显在时间洪流里被干净利落地冲走了。 ldquo;你干嘛！”脑袋被狠狠地敲了一下，虽然不是很疼，但是这是对我的侮辱！我费力地抬头蹬着他，恨不得拿条高脚椅揍一顿他。 ldquo;这是你宿舍的方向，往那边走是校医院，右边有个ATM机，别走错了。”他傲娇地睥睨着。 ldquo;知道了，知道了。”我扯过行李箱就往宿舍走。 后边又接着传来一句叮嘱，“你不能喝冷水，记住了啊。” 我摆起手朝他挥了几下。 03 我对大学的期待很简单，不是奖学金，不是社团活动，而是一场奋起直追的爱情。因为十八年来都是秦城陪在身边，我的目标就是能和一个充满书卷气息的男孩，来一场在宿舍门口依依惜别的恋爱。 秦城作为学长，时不时就会打个电话，“嘘寒问暖” ldquo;你能不能不要这么傻？” ldquo;我上次不是和你说过了吗？” ldquo;饭卡里的钱要提前圈存！” ldquo;……” 刚开学一个礼拜，完全有足够素材来编写一本《秦城暴躁语录》了。 秦城成为我的学长可不是因为他聪明，而是我在中学的一个小小失误，被留了一级……这也致使我对大学的热情蓬勃生长，恨不得时间快一点，毕竟上了大学就恋爱自由了。 过去我收到的情书，全都被秦城没收，以做我妈的线人为借口，还冠冕堂皇地表示，恋爱影响学习，到大学再说，这下我就跟放出笼子的鸟一样，扑腾着翅膀四处乱撞。 04 我以为我会再晚些遇见自己的真命天子，没想到节奏有些快。就那么一转角的瞬间，一抹身影让人眼前一亮。 林浩辰很白，比秦城白，他很高，虽然没有秦城高。他穿着一件浅蓝色的牛仔外套，不像秦城，天天黑白灰，一看就很暴躁。我没由来地将他和秦城一一比较，最后得出一个结论，这就是我一直在寻找的理想男友。 一直被灌输想要就努力的信念，我开始了自己的撩汉之旅。林浩辰是文产的新生，刚入学人气挺高，更多的是因为性格，一个字，暖。这年头暖男市场最好，至少我看来是这样的，和秦城一比，林浩辰就是我眼里的宝藏男孩了。 我开始用起了最低级的追求手段，天天到教室门口去偷偷望上他一眼，或者把买来的小蛋糕揣到他的桌子里。每天都去食堂吃饭，希望能够常常偶遇他。脸熟是混到了，可是人脉狭窄，迟迟搜罗不到他的联系方式。 05 直到一场篮球赛，秦城是院篮球队的主力，和邻校的友谊赛就要开始了，而我被分配了个递水的工作。 ldquo;为什么是我递水啊，又不是你的丫鬟……” ldquo;还有拉拉队，你会跳舞吗？”他挑了挑眉。 ldquo;不……会……” 在篮球队员进场时，我一眼就认出了排在第三个的林浩辰，激动地就要从观众椅上蹦跶起来。 ldquo;加油！”我把手撑在嘴边，喉咙都要喊哑了，跟着那个身影飘忽不定。我们赢了，秦城超常发挥，打得特别猛，比分拉得很悬殊。 比赛刚结束，我就用了百米冲刺的速度，蹭到林浩辰前面，热心地递上手里的水，终于是有了个自我介绍的机会，还没来得及要上联系方式，就被秦城扯到一边：“你干嘛？”秦城有些不耐烦。 ldquo;你有没有林浩辰的联系方式！微信、QQ都行！”我笑嘻嘻的，丝毫没有注意到秦城的黑脸。 ldquo;加油是给他喊的？” 话题转得有些快，我没有反应过来。他望了眼我空空的手，沉着脸转身走了。 06 我纠缠不休，还是要来了林浩辰的联系方式，对秦城的话嗤之以鼻。 ldquo;你要喜欢也换个人喜欢，林浩辰不适合你。” 适合，怎么不适合，每天和林浩辰聊得火热的我一遍遍地在心里反驳秦城的结论。 林浩辰性格里带着点小迷糊，不像秦城那样沉稳，他总是对身边的事物充满着同情，总会在你心情低落时，暖心地劝解你。怎么说呢，就像是漆黑夜空里面挂着的一轮圆月，和弯月相比，少了分清冷，却多了分温度。 我在各个可以安插暗示的细节里，表示我对他的喜爱，却总能被他灵巧地躲避过去。你追我赶，有点可笑。 结束一天的志愿活动，我偷懒地拿起桌上的冷水灌进嘴里，舒适地呼出一口浊气。意料之中的，肠胃受不住了。我的第一个反应，就是考验我的理想男友，打个电话给他，告诉他我生病了。但他没接，下一秒我就熟练地滑到秦城的名字上，发了条短信，得到了秒回。 07 ldquo;我说过让你不要喝凉水，偏偏不听话。”他的头发有点乱，看上去炸毛了，包括心情。 ldquo;不小心的啦。”我缩着脖子，乖乖地挨骂。 ldquo;你就不能让人省点心？” ldquo;大半夜的不让人睡觉，事儿精……”他端来温水凑到我嘴边。 秦城是真的很没有耐心，就几分钟时间，他能催我好几次，就连吃药也是。 ldquo;水是温的，你就不能一口气把药吃完？”眼神里带着鄙夷，手上却还是拿着药，细心地一颗颗分开。 就在我打完林浩辰电话的后一秒，他在朋友圈里回复了同学的说说，“没事儿的，一切都会过去。” 一如既往地暖心博爱，那刻的我，内心却毫无波动。 不知道是谁说过一句话，“我只知道他是月亮，却忘了他不是我一个人的月亮”。也对，月亮从来不属于任何一个人。 平静的心情在看到秦城的留言板时却产生了波动，一溜下来，整齐的晚安，头像是个卡通手绘，女生的风格。 我偷摸摸地和林浩辰打探秦城的近况，装作八卦的样子。 ldquo;秦城？最近确实有个女孩子追他追得挺凶的。” ldquo;不过我觉得希望不大，他好像早就已经有喜欢的人了。” 心里一颤，“是谁啊？”我装作若无其事的样子，手却不受控制地抠着被子。 ldquo;啊，这个就不清楚了，好像喜欢很久了。” 08 最近没再追着林浩辰跑了，我有了一个新的目标，找出秦城暗恋的女孩。作为一起长大的兄弟，连这点事都不知道，让我颇受打击，开始单方面地和秦城闹起了脾气。 ldquo;你要不要吃点？”他拿出来一块燕麦糖。 ldquo;我可不敢吃，可别被某个妹子盯上。”话里有点酸意，想收回也来不及了。 ldquo;噗，哪有妹子，要有也只有你这个啊。”越听他调侃，心里的火烧得越旺。 没理他，直接转身回宿舍了。 林浩辰再没回过我消息，不知道发生了什么。 只回我一句，“我们千万别聊出小火花来。”后边加了个大哭。 莫名其妙…… 09 又一年圣诞节，依稀记得往年，秦城气势汹汹扫走了我收到的所有糖果，一本正经地叮嘱我不要早恋，然后心安理得地把所有糖果都吃了。 他喜欢的女孩会是什么样的呢，我突然好奇得心痒痒，不得不承认，被秦城喜欢着的女孩一定很幸福。他没有耐心，暴躁，但是细心，体贴，真诚。 ldquo;来教堂门口。” ldquo;干嘛？” ldquo;把以前欠你的糖果都还给你。” 圣诞节的氛围在深冬里暖暖的，树干上绕着的小灯，散着彩色的光，一个大高个捧着一大盒糖果走向我。 ldquo;呶”秦城的脸被冻得有些红，“还给你。” 我抱着心形的礼盒有些蒙圈。 ldquo;噗，林园，你傻了吗。” ldquo;林浩辰，他……” ldquo;他要是再找你聊天，我打断他的腿。” ldquo;那个给你留言的……” ldquo;我拒绝她了，因为我喜欢的是你。” 他拍掉了我肩头上落的雪花，“我这么没耐心的一个人，竟爱了你那么多年，你给我一个机会吧，做我女朋好不好，我不可想再当你的兄弟了？” 雪花在灯光下若隐若现，兜兜转转的，原来面前的才是理想男友。 我的脑子空白了一段时间，只剩下这段对话： //“是谁呀。” //“啊，这个就不清楚了，好像喜欢很久了。” 脑子里像安了个回音壁，一遍又一遍，“好像喜欢很久了……”，莫名很感动，眼睛充满了泪花。 原来最爱我的人，一直都在我身边，只是我后知后觉，但幸好没有太晚，从今以后我只爱这个暴躁的男孩。
五年级下册语文优秀课件-课文26《少年闰土》语文S版(共34张PPT)
பைடு நூலகம்
课后作业
课文中闰土那纯朴可爱的形象一定给你留 下了深刻的印象。试着学习课文抓住人物特点 的写法，写写你身边的一个小伙伴的外貌吧。
读这些句子，闰土给你留下了怎样的印象？
年少、健康、可爱、活泼
读课文第四部分，想一想，课文写了我 与“闰土”的哪几件事？闰土是一个怎样的 少年？
看瓜刺猹
雪地捕鸟
海边拾贝
看跳鱼儿
通过这几件事的描写，可以看出闰土 是一个聪明能干、见识丰富、活泼可爱的 少年。
思考：
“我”听完了闰土的故事，有那些感想 呢？请在原文中找到并画上横线。
第26课 少年闰土
语文版 五年级下册
新课导入
雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿…… 这都是多么新鲜有趣的事儿！对于整日“只看见院子 里高墙上的四角的天空”的少年鲁迅，却又是遥不可 及的梦境。而像这样稀奇好玩的事，来自海边的少年 闰土知道得太多太多了……读完课文，也许你会像鲁 迅那样羡慕他吧！
走进作者
鲁迅(1881～1936)，原名 周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1918年，首次以笔名“鲁迅” 发表中国现代文学史上第一篇 白话小说《狂人日记》。“五 四”运动前后，参加《新青年》 杂志的编辑工作，成为“五四” 新文化运动的主将。
文学成就：伟大的无产阶级文学家、思想家和革命
家，中国现代文学的奠基人。
怎么理解这段文字？
这段话表达了作者怎样的感情？
“啊”表示“我”对闰土的赞美，羡慕他心 中有那么多无穷无尽的稀奇事。
“无穷无尽的稀奇的事”指的是雪地捕鸟、 捡贝壳、刺猹、看跳鱼儿等事。
“他们”指“我”的一些朋友、少爷们。
啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些 事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院 子里高墙上的四角的天空。
课后作业
课文中闰土那纯朴可爱的形象一定给你留 下了深刻的印象。试着学习课文抓住人物特点 的写法，写写你身边的一个小伙伴的外貌吧。
读这些句子，闰土给你留下了怎样的印象？
年少、健康、可爱、活泼
读课文第四部分，想一想，课文写了我 与“闰土”的哪几件事？闰土是一个怎样的 少年？
看瓜刺猹
雪地捕鸟
海边拾贝
看跳鱼儿
通过这几件事的描写，可以看出闰土 是一个聪明能干、见识丰富、活泼可爱的 少年。
思考：
“我”听完了闰土的故事，有那些感想 呢？请在原文中找到并画上横线。
第26课 少年闰土
语文版 五年级下册
新课导入
雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿…… 这都是多么新鲜有趣的事儿！对于整日“只看见院子 里高墙上的四角的天空”的少年鲁迅，却又是遥不可 及的梦境。而像这样稀奇好玩的事，来自海边的少年 闰土知道得太多太多了……读完课文，也许你会像鲁 迅那样羡慕他吧！
走进作者
鲁迅(1881～1936)，原名 周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1918年，首次以笔名“鲁迅” 发表中国现代文学史上第一篇 白话小说《狂人日记》。“五 四”运动前后，参加《新青年》 杂志的编辑工作，成为“五四” 新文化运动的主将。
文学成就：伟大的无产阶级文学家、思想家和革命
家，中国现代文学的奠基人。
怎么理解这段文字？
这段话表达了作者怎样的感情？
“啊”表示“我”对闰土的赞美，羡慕他心 中有那么多无穷无尽的稀奇事。
“无穷无尽的稀奇的事”指的是雪地捕鸟、 捡贝壳、刺猹、看跳鱼儿等事。
“他们”指“我”的一些朋友、少爷们。
啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些 事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院 子里高墙上的四角的天空。