小学数学毕业综合练习分析
小学数学试卷分析总结(汇总8篇)
小学数学试卷分析总结第1篇一、试题分析本试卷共计五个大题，涵盖了教材中的所学的内容，比较全面地考查了学生的学习情况。
本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学生的技能，较好地体现了新课程的目标体系。
试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。
试题又较好地体现了层次性，其中基础题约占80%，稍难题约占20%。
二、质量分析参考65人，及格60人，良好10人，优秀39人，高分有11人。
（一）我会填（26）该题内容的正确率较高学生对这部分的基础知识掌握的较好。
（二）判断15这部分主要考查的是学生对容易混淆的知识的练习。
这部分题中的各题虽然难度较小，掌握还不错。
（三）选择题。
（15）这一部分题目所占的比值不大，但是出错率极高，尤其是时针分针所组成的角是什么角，出错率很高。
再就是同一平面上距离一条直线3厘米的有几条，好多选成无数条，与过一点有几条直线混淆。
（四）我会画（23）这一部分题目是动手操作题，我在平时上课是也注意了这方面的训练，所以这部分学生们失分的很少，但是注意的细节学生很不注意，小毛病不少。
再就是画角，有个别学生忘记标明度数，也是一些小问题。
（五）我会算（21分）这部分也是主要的得分题，也正是这一题目下学生的失分也很大，这一个大题共有3个小题，考察的使学生的计算能力，以及对平角，直角的理解程度，几个角的和是180度，几个角的和是90度，百分之二十的学生对此不理解，失分率很高。
三、对今后教学工作的建议：1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。
从试卷看，很多学生平时学习的习惯不是很好，特别是学生书写极不规范。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
3、让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。
4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性，教学的估算能力，教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。
小学数学试卷综合分析
对策与措施
明确考试评价的方向、方法、内容和形式。
课题组学校的三年级、六年级（各设区市选不同类型学校各测100人）。
01
2010年五月。采取书面笔答、闭卷考试的方式。考试时间为60～90分钟。不带计算器入场。
02
考查对象、时间与方式
指导思想
以《课标》为依据，以课堂教学为基础，以培养学生解决问题能力为导向，认真分析能力维度立意，精心选择考查内容，仔细设计试题情境，提供形式多样的题型，文字精练，用词准确，逻辑严密，开放有序，梯度适当，编排科学,努力编制信度、效度、难度和区分度合理的试卷。
采用多样的命题形式。题型一般采用“填空、选择、解答”等3种形式。
应用“渐进式”的问题。这种问题往往能使前面的信息，作为解答后面问题的依据，也可通过后面问题的回答检验前面问题的回答是否正确，从而考查学生综合应用能力。但各个议题须彼此独立，不可互相牵涉。试题中不可含有暗示本题或它题正确答案的线索。
试卷命题具体要求
202X
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小学数学试卷综合分析
汇报日期
省普教室 彭晓玫 Phone:0591-87832563-2035 Fax: 0591-87819853
概况
从总体情况看，福建省小学数学试卷命题工作较上年有较大进步，体现在：命题依据基本正确，命题目标较清楚，命题程序较明确，命题内容能够突出重点，命题形式讲求多样。试卷命题通过考试评价已经和正在强化课改的导向性、激励性功能，发挥反馈教学、诊断教学、促进教学的积极作用。同时，仍然存在一些不足之处。
小学数学期末考试质量分析总结范文(通用10篇)
小学数学期末考试质量分析总结小学数学期末考试质量分析总结范文（通用10篇）总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，是时候写一份总结了。
总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编帮大家整理的小学数学期末考试质量分析总结范文，希望能够帮助到大家。
小学数学期末考试质量分析总结篇1本次考试的内容含盖了四年级数学上册的主要内容。
试卷共有七大题:一、填空题。
二、判断题；三、选择题；四、读数。
五、操作题；六、计算题；七、解决数学问题。
这次其中本班的成绩不错，从卷面题目的完成情况看，绝大多数学生所学知识已经理解与掌握，并且具备相应的数学能力与方法。
从卷面上看学生的书写认真，卷面整洁乱涂乱抹现象极少，说明学生形成了良好的书写习惯。
此次考试，从总体上看学生对填空题和操作题掌握较好。
全班51人参加考试，其中最高分100分1人，90分以上的12人，80分以上的10人，70分以上的8人，60分以上的6人，60以下的15人。
总分3861分平均分74.25分，及格率82.7%。
一、主要存在的问题有1、计算错误而失分的问题较为严重。
这张试卷计算大题占了33％。
主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算，本该笔算的题目也心算，还有抄错数的现象。
学生基本能掌握方法，但因为计算错误而失分的较多。
2、计算失误除了粗心之外，学生对于满10进一规律理解不透彻，导致计算结果的错误。
3、关于简算。
学困生还不能很好的掌握。
今后教学对策:加强运算的练习，引导学生多加观察，培养学生的数感，从意义上帮助学生理解，多加应用，直到学生能理解和正确应用为止。
4、解决数学问题部分，学生出错参差不齐，很多后进生几乎全错，可能是学生不认真审题后再做，也可能是学习态度和认真错不够。
二、对今后教学工作的想法:（1）进一步夯实数学基础扎实的数学基础是成功解决问题关键。
基础训练讲究一个“严”字，态度严肃，教风严谨，要求严格。
小学六年级数学毕业试卷分析
一、试卷总体情况
1、试卷实施性：六年级数学毕业试卷涵盖以数学思维方法解决问题的能力、基础知识及运用知识解决问题的能力等知识点来考查六年级学生的学习状况，能够反映学生的学习情况，为学校评估学生技能水平提供依据。
2、题型分布：本次毕业试卷共设十八题，包括一道填空题、十一道选择题、六道计算题。
3、难度系数：本次毕业试卷难度系数为中等，可以检验学生对于数学能力的正确运用和正确掌握知识点的情况，考查学生的数学素养。
二、试卷知识点总结
1、数量关系：数量关系包括加法、减法和乘法，要求学生掌握三种关系之间的计算，以及如何应用它们来解决实际问题。
2、比例等级：比例等级是一个重要的概念，要求学生掌握比例、等比和等差等概念，理解比例等级在实际生活中的应用，掌握比例等级的计算。
3、图形性质：图形性质涵盖图形的分类、变形、旋转、平移、对称等概念，要求学生可以正确运用此些概念来描述图形的性质。
3、数列计算：数列是数学中的重要概念，要求学生掌握等差数列和等比数列的计算，学会结合实际问题。
六年级数学试卷分析
六年级数学试卷分析六年级数学试卷分析「篇一」一、学生成绩分析我校共245名毕业生参加本次毕业考，合格率为83%左右，优秀率为55%左右，平均分为76分左右。
总体情况不容乐观，但是跟以往测试相比还是小有进步，特别是合格率和优秀率上来说。
二、试卷情况分析本试卷按16k6页的题量安排内容，题型涉及填空、判断、选择、计算、看图画画算算、解决问题六大类；其每一种类型的题目又按照由易到难的顺序进行编排。
这样编排既关注了学生对知识的'系统掌握，同时又关注了学生答题的兴趣，增强了自信心。
三、学生答题情况分析现就我校学生答题情况进行分析，学生答题总况良好，现逐题进行分析：1、填空题填空题的答题情况总体良好，正确率较高。
其中问题较多的为第5小题，本题涉及分数的意义这个方面的知识，平时练习较多，但是还是有很多学生搞不清楚，平时练习基本是以钢材截段作为材料，本题使用了三角形三面，特别有创新意义。
本题正确率较前几题差了一点；第6小题，包含两个方面的知识，一方面是最小合数，另一个方面是知道比值和比的前项求比的后项；第8小题，其实不难，只要学生能想到等底等高的三角形面积是平行四边形的一半，学生就不会错，恰恰是这样，个别学生没能想到，本题正确率大概在75%左右；第9小题，作为本填空题最难的题目包括的知识点比较丰富，有经过时间的计算、比例尺的计算、行程问题的计算等多方面的知识，本题正确率在70%左右。
2、判断题判断题答题情况总体良好，正确率较高。
3、选择题选择题难度不大，最大的问题在于第4小题，平时做的都是单项选择，本题却是双项选择，所以学生基本少选、漏选，本校正确率大概5%不到。
4、计算题计算题由于将简便方法计算和递等式计算分开，所以难度降低，错误率最高的在于第5题的按规律计算，其实善于观察本题就没有什么难度了，只是在第二个计算中，部分学生没有使用用字母表示直接假设了一个数字计算，所以出错。
本题正确率只在60%左右。
由于平时计算能力问题，还是有很多学生在计算中丢分，不仔细。
小学六年级数学毕业质量测试分析报告
小学六年级数学毕业质量测试分析报告本次测查试卷覆盖了小学阶段所学的主要数学知识技能和思考方法等内容，试卷涉及的知识面比较广，信息量大，形式多样，题目提供的素材贴近学生的生活，试题的呈现方式多样。
虽然计算量不大，但灵活度大、综合性强，有一定的挑战性。
试卷各部份分数比例比较合理。
整张试卷不仅测查毕业生的知识技能掌握情况，还注重测查毕业生的创新能力的培养。
一、总体情况本班参考人数31人，及格31人、不及格0人、平均分86.37 分，及格率100% 。
班级最高分98分，最低分66.5 分。
二、对试题的分析1、试卷结构与题型安排合理。
知识块面主要设置了填空题、判断题、选择题、计算题（含口算、解方程、解比例、简便计算、列式计算等）、操作题、解决问题等、灵活多样的题型能够较全面地考察学生在具体情境中灵活运用知识的能力，同时也能较好地激发学生完成试题的兴趣。
2、试卷内容覆盖面大，全面考察学生能力本试卷中的内容覆盖本学期数学的主要知识点，全面考查学生对主要知识点的掌握情况。
第一至三大项中，以考查基本概念为主，具有一定的综合性。
这些题既考查了学生基础知识，又综合考查了学生分析、比较、辨析、推理等综合思维能力。
第四项是计算题。
包括了小学阶段有代表性的计算题目。
第五项重在考查学生的基本画图能力、是最基本的作图要求.第六大项为解决问题。
本次试卷应用题题量适中，类型多，整体难易相当。
既考查了学生的基础知识，也考查了学生的综合运用知识的能力。
三、今后努力的方向：1、通过本次检测发现，学生审题马虎、急于求成，考虑不周，是部分学生解题出现错误的通病，教学中应重视引导学生学会冷静、全面地分析问题，帮助学生学会正确全面地搜集信息并正确处理信息，这是正确解决问题的基础。
操作大意，粗枝大叶，也是部分学生丢分的缘由，教学中应重视培养学生良好的学习习惯。
常言道“无规矩不成方圆”，要从平时对学生进行严格、有序训练，养成习惯。
2、从学生的做题来看，学生的计算能力达到了小学阶段提出的要求。
六年级数学毕业试卷分析报告
六年级数学毕业试卷分析报告一、试题的分析看了教研室近三年出的六年级数学毕业试卷，题型多样，有直接计算、计算、选择、判断、填空、实践操作和实际应用等多种形式，用语亲切，富有鼓励性。
试题注重了知识间的内在联系和知识的逻辑性、系统性、灵活性，从多方面培养学生计算的能力，同时也重视了学生的观察和操作，有助于加深学生对图形特征的认识，拓展了学生的空间观念，考查了学生判断、推理的能力和用数学知识解决实际问题的能力。
同时在一定程度上培训了学生思维的灵敏性。
总之，数学学科毕业试题注重了基础，贯彻了数学来源于生活又服务于生活这一新课程理念。
我还知道了是《数学思考》方面的题型应该都是教科书上跟例题差不多难度的，还有就是《数学综合与实践》内容是不作为检测对象的，整张试卷是100分的，最后没有附加题，但是最后一题相对来说难度有点大，而且基本上是有关分数的或者是比例的应用题。
从卷面上看，命题大致有一定的规则：填空、判断、选择、计算题（直接写出得数、解方程、递等式计算含简便计算、文字题）、操作题或图形计算、解决问题（应用题）。
而且每种题型的分值比例基本为：填空、判断、选择一般占30%左右；计算题25%——30%左右；操作与图形计算占15——20%左右；应用题30%——25%左右。
同时对每一个知识点的分值也有一定的比例：整数5%，小数3%，因数倍数3%，分数和百分数9%，比和比例10%，空间与图形、立体图形、位置方向23%，统计4%，计量2%，四则运24%，简易方程15%，数学广角3%。
整张试题对于概念性的理解题型较多，就是直接概念性的填空没有。
二、反思与措施（一）努力做好重点知识的复习工作从卷面上的内容看，分数、百分数内容的题型较多，分数、百分数应用题的解法基础是分数乘法和分数除法的意义，所以，要想教好应用题，首先必须让学生对分数乘、除法的意义真正理解，在应用题的教学中我要注意以下几点：a、强化联系生活实际。
要敢于对教材中不贴近学生生活或离我们学生生活实际较远的问题或例题进行改造，要能够联系实际生活，就地取材，并充实到教学中去，努力做到把数学问题生活化，把生活经验数学化。
小学数学试卷分析报告范文6篇
小学数学试卷分析报告范文：加法与减法引言本次小学数学试卷为加法与减法相关题目，共计20道题。
通过对试卷题目的分析，我们将探讨学生在这一知识点的掌握情况、易错点以及教学改进意见。
试题分析题目1: 小明家有5只小鸟，他给其中的3只小鸟买了玩具，请问他还剩下多少只小鸟？这是一道求减法的题目。
正确答案为2只小鸟。
大部分学生能正确回答此题，但个别学生可能将减法转化为加法操作，导致答案不正确。
题目2: 如果有8个苹果，我吃了3个，还剩下几个苹果？这是一道求减法的题目。
正确答案为5个苹果。
大部分学生能正确回答此题，但个别学生可能将减法转化为加法操作，导致答案不正确。
题目3: 有9只花瓶，其中有6只花瓶被打破了，请问还剩下几只花瓶？这是一道求减法的题目。
正确答案为3只花瓶。
大部分学生能正确回答此题，但个别学生可能将减法转化为加法操作，导致答案不正确。
…错误分析与教学建议从试题分析中我们发现，在加法和减法的运算中，部分学生容易混淆运算方法，将加法误用于减法运算，导致答案错误。
针对此问题，我们可以采取以下教学方法改进学生的理解。
1.引入实物辅助教学：通过使用小鸟、苹果、花瓶等实物，直观展示加法和减法的区别，帮助学生更好地理解运算规则。
2.重点概念强化：在教学过程中，重点强调加法与减法的区别和运算规则，让学生明确掌握加法是增加数量，减法是减少数量的运算方法。
3.练习题目的分类：在训练学生加法与减法的能力时，试题可以根据难易程度分为不同的等级，逐步引导学生从简单到复杂、从明确到模糊的解题过程。
4.反复巩固练习：在课后作业中，增加更多的加法与减法混合运算的题目，让学生反复练习，巩固所学知识。
结论通过对本次试卷题目的分析，我们发现部分学生在加法与减法运算中容易混淆概念，导致答案错误。
针对该问题，我们提出了实物辅助教学、重点概念强化、练习题目分类、反复巩固练习等教学建议。
希望借助这些方法，能帮助学生更好地理解加法与减法运算，并提高其运算能力。
2021年小学毕业调研考试数学试卷分析-小学毕业试卷2021
2021年小学毕业调研考试数学试卷分析|小学毕业试卷2021一、考试质量分析：1、试卷抽样成绩统计：参考人数平均分及格人数及格率良好人数良好率优秀人数优秀率16874.315290.5%12675%7544.6%2、各大题得分情况：题号一二三四五六七八九十得分率%86.389.286.592.387.792.188.287.493.678.5二、试题评价和分析：新洲区xxxx年小学毕业数学试题,符合评价的新理念,试题量适中,知识全面,难易适度，有利于引领教师教学,有利于促进学生的发展,体现了以下几个方面的特点:1、试题体现了人文关怀。
试题在书面评价学生的学习效果的过程中,既考虑了数学基础知识和基本技能测试,更关注了学生回管书面试题时的情感、态度、价值观。
在本套试题的末尾写着这样一句话:“同学们,小学阶段数学学习结束了，做完再仔细检查一，相信你能交一份满意的答卷!”学生将在这种温馨的提示下认真答题,仔细检查,减少失误,提高成绩。
2、试题体现数学生活化。
“数学源于生活、应用于生活、服务于生活,体现数学就在学生身边,学生身边处处有数学知识”。
整张试卷上所有的题目几乎都取材于生活或都是运用数学知识来解决生活中的一些实际问题的题目。
如：第一大题的第9小题是生活由常发生的存款时算利息税的问题，第三大的笫19小题是让学生结合生活实际思考有关百分率的问题，第九大题的第31小题“操作题”、第十大题的笫37小题的“商场购物问题”等等，是结合学生生活实际解决生活中的实际问题的题目。
这些鲜活的试题，紧密联系学生生活实际，消除了学生答题的紧张感和畏惧心理，使学生感到题目既有趣又亲切，从而有效地调动了学生多种感官积极参与测、乐于测评，使考试变成了学生极富情趣的智慧之旅。
有利于引发学生的解题兴趣,进而积极思考、自主探索、大胆创新。
3、试题注重全面性。
本次的试题内容覆盖面广,知识点全,涵盖了小学阶段数学的全面容,既注重考查学生掌握的基础知识和基本能力,同时又关注知识的形成过程,知识与知识之间的联系,知识与生活之间的联系。
小学数学毕业测试试卷分析
数学毕业测试试卷分析一、选择题（10分）（本题县平均得分5.9）1. 如果a÷b＞a×b（a,b都大于0），下列式子中正确的是（）。
A.a＞bB. a＜bC. a＜1D. b＜1（本题重点考查学生小学阶段数的运算、代数综合分析能力，与初中数学衔接。
本题得分率只有38%，30.43%错误选择A，16.15%选B，13.74%选C。
）2. 左图是一个正方体6个面的展开图，原来正方体上和“1”相对的数字是（）A. 3B. 4C. 5D. 6（本题重在考查学生“空间想象能力”，是数学核心素养的重要内容。
本题得分率71%，5.4%错误选择A，7.78%选C，14.6%选D）左图可以表示（）的关系。
3.A. 正数与负数B. 梯形和平行四边形C. 质数与奇数D. 长方体和正方体（本题重在考查学生数学概念与几何直观素养，同时体现集合思想。
本题得分率为40%，25.35%错误选择A，10.83%选B，22.33%选D。
原因之一可能是不理解集合图的意思；原因之二是数学概念关系不清。
）4. 正方体6个面上分别写着数字1—6，同时掷2个这样的正方体，两个向上面数字的和是（）的可能性最大。
A. 7B. 8C. 10D. 12（本题是教材活动中的内容，是对学生已有活动经验和可能性的考查。
本题得分率42%，26.15%错误选择B，17.75选C，11.98%选D。
学生曾经的活动经验不深，或者没懂题意，不会分析可能性大小）5. 小菊买了3个同样的水杯，正好花了4 .1里可能填的数字是( ).A. 5B. 6C. 7D. 8（本题考查3的倍数特征的运用，得分率为72%，11.63%错误选择A，10.21选B，5.13%选D）6. 李强家有3个猪圈，一共养了12头猪，总有一个猪圈里至少有（）头猪。
A. 1B. 3C. 4D. 5（本题考查学生对抽屉原理掌握情况，得分率为80%，5.37%选A，6.76%选B，7.14%选D）7. 今天，我县参加小学毕业测试的男女生人数比是5:4，女生人数比男生（）。
小学数学毕业考试试卷分析及反思
小学数学毕业考试试卷分析及反思从试卷的整体情况来看，本次试卷初看难度不大，但知识面涵盖普遍，容易忽略的细节多，若是学生想要取得理想的成绩，仍是存在必然的难度。
通过本次毕业测试，发现学生在以下一些方面做得较好。
一、学生的计算技术较为熟练在试卷中的口算、递等式计算、解方程或比例、列式计算学生的失分率较低，从这些，我可以很欣慰地发现，我在平时的教学工作中，重视对学生的计算技术的训练和培育，对学生计算大体功抓的比较实，比较到位。
正是由于我平时这样的训练，因此，学生的计算能力在这次考试中发挥出了较好的水平。
二、学生的大体概念、大体的数量关系掌握得比较扎实，能够在理解的基础上较好地运用在总温习阶段，咱们将六年来所有的知识点与学生一路总结，并自制成小册子，与学生一路呈网络状、有线索地进行温习，小学六年的知识从四个大的方面，有层次地呈此刻学生的眼前，我想，学生的基础知识是掌握地较牢的。
那从试卷的整体情况来看，大多数学生能够较好地理解大体概念，作出正确的选择。
大体掌握了应用题的数量关系和结构特征，具有了必然的解承诺用题的能力。
可是，从本次考试当中，也可以发现有些地方还存在一些问题。
一、灵活运用所学知识解决综合性问题的题目失分率较高，综合运用知识的能力还有待于培育和提高。
一些与生活实际联系的题目，要运用多个知识点解决的题目，感觉还做得不好。
如其中的一道填空题:小圆与大圆半径的比是3:4，那小圆与大圆周长的比是（）:（），大圆与小圆面积的比是（）:（），前面周长之比学生大体上全对，可是，面积之比，因为改成了大圆与小圆的面积之比，互换了但置，大部份学生陷入了骗局，很得意地答成了9:16，考完试后，很多学生很懊恼地找到我说，那题我会做，只是那时没有细心。
还有选择题中的一个计算题，0.81×9÷0.81×9,很多学生答错。
通过对于这些错题的分析，我发现，细节决定成败，这句话说得一点儿都不错，数学是一门要求严谨的学科，在咱们老师平常的教学当中，应强调学生治学严谨，符合数学学科的特别。
小学毕业考试数学科质量分析报告
20XX年小学毕业考试数学科质量分析报告20XX年小学毕业数学质量检测分析通化市教师进修学校孙红蕾本次毕业数学质量测试试题的拟订）平方米。
”；还有：“一种商品打七折销售，“七折”表示原价的（）%” 在括号里填上合适的计量单位：一支粉笔的长度接近1（）；我们国家的国土面积约是960万（）。
一瓶矿泉水的容积是500（）；10个鸡蛋约重500（）。
这些试题的背景）。
”等等这些无不对教师的“教”，学生的“学”，提供了很好的导向作用。
2、注重思想方法和做题策略的考查。
如填空中的“世界杯足球赛的每个小组有4支球队。
小组）场比赛。
”考查学生的统筹方法；解决问题中“绿化队为一个居民社区栽花。
栽月季240棵，再加上16棵就是所栽丁香棵树的2倍。
栽了丁香多少棵？（4分）”考查了学生的统筹方程思考方法等。
还有解决问题的最后一题（展开讲）3、注重考查学生的空间观念。
“动手动脑，大胆细致。
“一题，对考查学生的空间观念很有说服力：解决问题的4题。
这些习题，考核了学生的空间与图形领域的知识。
4、加强了基础性和实践操作性。
如第五大题的动手操作的题目。
这类试题让学生既动手，又动脑，手脑并用，使其在实践操作中所学知识获得真正的理解。
二、试卷情况分析：20XX年东昌区毕业质量检测数学成绩成绩总体来看比较好。
比去年的88.05平均分高出1.29分。
这是一种可喜的进步。
说明我们的有效教育研究终成“有效”。
提高的1.29分的背后，有我们毕业班数学教师的辛勤汗水和智慧的结晶。
及格率优分率也有不同程度的提高。
优点：1、学习习惯较好，教师也比较重视这方面的培养。
多数学校的书写比较认真，数字等号等书写十分规范，工整。
由此可见参加测试学生的学习态度十分认真，能够端正学习目的。
其中，佟江，二实验，沿江，育新这几所学校学生的书写比较工整。
2，基础知识掌握牢固，形成了一定的基本技能。
学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，我们在平时坚持一早一晚天天练，故失分较少。
小学六年级数学毕业考试试卷分析
小学六年级数学毕业考试试卷分析分析小学六年级数学毕业考试试卷学生们的毕业考试已经结束了。
通过这次考试，我发现了一些问题。
为了今后更好地开展教学工作，现在对试卷的质量和学生的答题情况做如下分析：一、对试卷的质量分析本试卷涵盖了分数、小数、比例、方程、统计、几何等知识，检测范围广，试题难度和区分度适中。
只要学生掌握了解题的方法和规律，并且认真细心地答题，就应该能取得一个理想的成绩。
试卷采用不同的题型和形式，全面考查了学生在小学阶段所学的知识。
例如第四题中提出了“其中2、3题任选一题”的要求，这不仅给学生提供了自由选择的空间，而且考查了学生的答题态度和认真程度，值得提倡。
试卷的题量适中，学生在规定的时间内都能很快完成，并且留有一定的时间进行检查。
试题难易适度，符合小学毕业生的实际水平，以基础、课本内容为主，遵循了由易到难，由课内到课外的原则，照顾了全体同学。
二、对学生答题情况的分析从学生的答题情况来看，普遍存在这样一个问题：学生的分析能力差，掌握知识比较死板，不会变通。
例如填空题中的第11题，学生几乎全部失分。
类似的题型老师在平时教学中讲过很多，但是变换了出题方式学生就回答不出来了。
可见分析能力还有待提高。
由于对基础知识投入的训练较多，试卷中的一、二、三题学生失分较少，其它各题学生失分因个人情况有所不同。
第四题按要求做，主要考查学生的画图能力和分析能力。
题目不是很难，但由于个别学生审题不认真，没按要求做出选择，将2、3题全部解答了，造成了时间和精力的浪费，而且面临着全部失分的可能。
第五题计算，包括直接写得数、求未知数X、脱式计算三种类型题。
主要检测学生的计算能力，有少数学生由于计算过程中不够细心，这部分内容有不同程度的失分。
第六题应用题，分为只列式不计算、列式并解答两种题型。
涵盖了分数、比例、百分数、工程、立体图形体积等几方面的内容。
全方位多角度地检测了学生对应用题的分析、解答能力。
试卷在选题上注重了与实际生活的联系。
小学数学毕业考试试题分析
小学数学毕业考试试题分析一、试题概况小学数学毕业考试试卷满分100分，考试时间90分钟。
本试卷以小学数学新课程标准为精神指导，以小学一到六年级的教材内容为基本素材，努力贴近教学实际和学生实际，意在全面考查学生在小学六年中的学习状况，激励学生的学习热情，体验数学学习的价值。
试卷由填空题、选择题、判断题、计算题、操作题、应用题等组成。
考查内容几乎覆盖了小学数学新课程标准所列的主要目标，并且对小学数学的主要内容：数的认识与运算、图形认识与测量、式与方程、统计等作了重点检测。
试卷强调应用性，注重探究性和综合性。
试卷难易度基本按7：2：1进行编排。
笔者认为，试卷基本符合小学数学新课程标准的评价理念，但个别试题尚可进一步优化。
二、试题设计结构这套试题严谨、科学，表述清晰；图形规范、精美准确。
难度布局基本合理，由浅入深，层层推进。
部分题目与生活相关，出现学生熟悉的事物，有亲近感。
既讲究数学知识的基本技能的运用，又强调变化，考察综合能力。
不同层次的学生都能从中找出自己能力范围内的题目进行解答。
部分题目还配有图形，能考察出学生“数形结合”的能力，这对这高年级阶段的学习来说，是十分重要的能力。
而且试题中注意考察简易方程、用字母表示数等为学生升入初中以后的数学学习打下基础。
这套试题数与代数约占65分，空间与图形占25分，统计与概率占10分，实践与综合运用占10分。
基础试题分数约占70分，中档难度试题分数约20分，难度较大试题的分值10分左右，比较合理，有利于大部分考生考出合格的成绩，也有利于不同层次的学生分出高下，而且，真正较量的地方其实主要在中档试题的处理上，这不是只凭着细心就可以拿到高分的试卷。
能力层次方面，识记约占10分，理解约占50分，应用约占30分，识记、理解类试题基本控制在60%以内，避免了过多出现单纯考核学生记忆水平的题目，注重学生运用所学知识的能力。
从试题类别上看客观题占99分，主观题占1分，主观题偏少，主观性试题和客观性试题的搭配不算合理。
2024年小学毕业质量监测数学试题分析报告
2024年小学毕业质量监测数学试题分析报告随着《义务教育课程标准（2022年版）》的推出，培养学生的综合素质成为教师的迫切任务，核心素养评价和学业质量检测也进一步成为教学研究和关注的重点。
在小学阶段，数学的学习不仅仅是理解概念，记忆公式，明确算理，掌握算法，学习解题技巧，更重要的是培养学生的数学思维和解决问题的能力，全面提升学生的数学素养。
xx县2024年小学毕业质量监测数学试题，基本覆盖了六年级上下册教材内容，题型灵活多样，内容紧密联系生活实际，注重实践性和创新性，难易适度，符合学生的认知水平。
试题重视基础知识、基本技能、解决问题以及数据分析能力的考查，具备一定的综合性和灵活性，试题指向学生对知识的本质理解，考查数学素养的落实情况，充分体现数学来源于生活，用于生活的价值观。
一、试题概述本次小学毕业质量监测数学试题全面评估了学生六年来的数学学习成果。
试题内容覆盖了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域，旨在通过多样化的题型和难易程度，考查学生对数学基础知识的掌握、应用能力和数学思维的发展。
本测试卷卷面总分120分，分为四个板块——“我会数学思考”（选择题10道题共10分，填空题10道题共20分）、“我能熟练运算”（7道题共40分）、“我会动手操作”（4道题共15分）和“我能综合应用”（6道题共35分），旨在检测学生的数学基础知识、基本技能和核心素养。
（一）基础概念理解试题中对单位换算、速度比、最大公因数和最小公倍数等基础概念的考查，反映了对学生基础数学知识掌握的重视。
通过这些题目，能够清晰了解学生对基本数学概念和定义的理解程度。
对于数轴上的点表示数、位置与方向等题目，考查了学生对空间位置关系的理解，体现了对学生空间思维能力的关注。
（二）计算能力考查试题中的直接写出得数、化简比、简算等题目，要求学生熟练掌握加减乘除等基本运算规则，并能快速准确地计算出结果。
这些题目不仅考查了学生的计算能力，还考查了学生的运算速度和准确性。
小学综合算式练习题表与数据的分析
小学综合算式练习题表与数据的分析综合算式是小学数学教学中的重要内容之一，通过练习算式可以帮助学生巩固对基础知识的掌握，并培养他们的计算能力和问题解决能力。
本文将通过对小学综合算式练习题表的分析，进一步了解学生在算式运算方面的情况，并针对问题提出相应的解决方法。
一、练习题表数据分析通过分析小学综合算式练习题表的数据，可以得出以下结论：1. 学生做题数量：练习题表上的题目数量可以反映学生的学习态度和实际习题时间。
根据对表中数据的观察，我们可以统计出学生平均每天做题数量、每周做题数量等，进一步了解学生的学习积极度和时间分配情况。
2. 正确率、错误率：可以通过统计学生做题表中正确和错误的数量来计算正确率和错误率。
这可以帮助我们发现学生在算式运算中的易错点和常见错误类型，进而有针对性地进行辅导和教学。
3. 题目类型分布：练习题表上的题目类型包括加法、减法、乘法、除法等。
通过统计不同类型题目的数量，我们可以了解学生在不同类型算式上的熟练程度以及潜在的问题。
二、问题的解决方法针对以上问题，我们可以采取以下解决方法：1. 制定合理的练习计划：根据学生每天、每周的练习题数量，制定合理的练习计划。
避免过多或过少的练习对学习效果造成不利影响。
2. 针对易错点进行重点讲解：根据学生错题的情况，分析学生容易犯错的类型和原因。
针对这些易错点，可以在课堂上进行有针对性的讲解，并提供更多的练习机会。
3. 提供多种题型的练习：根据题目类型的分布情况，针对学生在不同类型算式上的熟练程度进行针对性的练习。
通过给学生提供多样化的练习题，可以帮助他们在不同类型算式上掌握更全面的运算能力。
4. 引导学生进行自主学习：鼓励学生通过参考教材、教辅书籍等自主学习，养成主动解决问题和自我评估的习惯。
同时，可以提供一些在线学习资源或者学习平台，让学生在课余时间进行更多的练习和巩固。
5. 细化数据分析：除了以上的一些普遍解决方法外，还可以通过细化数据分析来提供更具体的辅导。
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课程编码:060199034小学数学毕业练习试卷分析【模拟试题】（答题时间：90分一、填空（1）我国最大的岛屿是台湾岛，面积三万打千七百六十平方千米，写作（）平方千米，省略“万”后面的尾数约是（（2）每天课间操时间是20分,合）万平方千米。
）时，一桶油2.5升，合）亳（3）0.65里面有（）个0.01； ?里面有（）个上。
6 6（4）用含有字母的式子表示比a的5倍多1.2的数是（（5）在2°、265%和2.605这三个数中，最小的数是（8（6）| : I化成最简单的整数比是（）,比值是（）。
）,最大的数是（）（7）一个长方形的长8厘米，宽4厘米，把它分成两个完全一样的正方形，每个正方形的周长是（）厘米。
（8）能同时被2、3、5整除的最小四位数是（）。
（9）一条路己经修的和未修的路的比是12： 13,己经修了全路的（）%1111（11）小明在做计算题时错把5.4X（☆+4.8）算成了 5.4+4.8,结果和正确的答案相差（）。
（12）如图，六个正方形重叠着放在桌面上，连结点正好是正方形的中心。
每个形的边长是膈下图的周长是（二、选择题：把正确答案的字母填在括号里。
（1）单价一•定，总价和数量（）A.成正比例关系B.成反比例关系C.不成比例（2）一台冰箱的高度是1.8 （（3）六年级有132名学生，今天全部出勤,A. 100%B. 132% 出勤率（）。
C.无法计算A. 8.8B. 1.1C. 0.725（5）一个长方体的长、宽分别是a分米，b分米，h分米，如果高增加3分米，那么新长方体表面积比原来增加了（）平方分米。
A. h+3B. （a+b） X3C. Ca+b） X6（2） 16.7-3.78-6.22 2 3 1 （4） T7 4- （4x （-—♦ 小亮—e •小明时间三、 计算下面各题，能简算的要简算。
（1） 103x78-2824（3）旦二（皋）12 • 6 4 四、 看图填空：下面的折线统计图表示的是小亮和小明骑自行车从8时到11之间时，由甲地到乙地行 驶的路程。
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综合练习一一、填空1．4m2 5 dm2=( )m2。
2．2h45min=( )h。
(填分数)5．圆的周长约是同圆直径的( )倍。
7．一个数增加20％以后是360，这个数是( )。
8．一项工程，甲队10天做完，乙队12天做完，甲队的工效是乙队的( )％。
9．把一个圆割拼成一个近似的长方形，已知长方形的长是6.28cm，圆的面积是( )cm2。
二、判断题(正确的画“√”，错误的画“×”。
)1．如果两个圆的周长相等，那么这两个圆的面积也相等。
()2．新培育的某种种子的发芽率是120％。
( )()4．直径是半径的2倍。
( )三、选择题(将正确答案的字母填在( )内。
)[]2．求7m比4m多百分之几，正确列式是 [ ]A．(7－4)÷7B．(7－4)÷4C．1－4÷7D．7÷4－1[] A．意义和计算结果都相同B．意义相同，计算结果不同C．意义不同，计算结果相同D．意义和计算结果都不相同错的。
[ ] A．男生比女生少20％B．女生是男生的125％C．女生比男生多20％四、计算下列各题(能简算的要简算)五、求图中阴影部分的面积六、列式计算下面各题七、应用题2．某养猪场，今年养猪400头，比去年多养25％，去年养猪多少头？(列方程解答)3．王老师把2500元存入银行，定期一年，年利率为4.27％，一年后可取回本金和利息共多少元？剩3.2km没修，这条路全长多少千米？5．单独做一项工程，甲需要10h，乙需要15h，如果甲乙合作，多6．62.8cm的细铁丝在一根圆铁棒上刚好绕10圈，这根圆铁棒横截面的半径是多少厘米？7．小华读一本书，计划10天读完，实际每天比计划多读3页，结果提前2天读完，这本书共有多少页？综合练习二一、填空1．四百二十五万八千写作( )。
()个这样的单位等于2。
6．用5、12、4和15四个数组成比例。
( )。
7．3.5吨∶750千克化成最简单的整数比是( )。
比值是( )。
8．分母是10，分数值小于1的最简分数有( )个，它们是( )。
9．在一个圆内，以它的半径为边长做一个正方形，已知正方形面积是16cm2，圆的面积是( )。
二、选择题(选择正确答案的字母填在括号内)1．把2米长的木料平均锯成7段，每段占全长的 [ ][]3．设x和y都是自然数，若x的45％与y的45％相等，那么 [ ]A．x＞yB．x＜yC．x=y________种排列是正确的。
[ ]三、判断题(正确的画“√”，错误的画“×”)1．在分母是12的真分数中，能化成有限小数的共有4个。
( )2．把50克盐放入200克水中，这时盐和水的重量比是1∶4。
( )3．甲乙两个圆周长的比是25∶9，那么甲乙两圆半径的比是9∶25。
( ) 4．因为循环小数是无限小数，所以无限小数就是循环小数。
( )四、列式计算2．25加上45除5的商，和是多少？五、计算下面各题(能简算的要简算)六、应用题2．一辆汽车从甲地往乙地送货，去时每小时行驶44km，用了6小时，回来时用5.5h，这辆汽车回来时每小时行多少千米？3．学校计划种花108棵，按5∶4分给六年级和五年级完成，六年级和五年级各种花多少棵？4．一节铁皮烟囱长1m，直径15cm，焊接的地方为1cm，制20节这样的烟囱要用多少铁皮？5．求图中阴影部分的面积。
(单位：cm)综合练习三一、填空1．1.25kg=( )g。
2.65mim=()时(填分数)3．六十三万五千八百写作( )，省略万后面尾数约是( )。
7．圆的周长与直径的比是( )。
8．一个长宽高分别是5cm、4cm、3cm的长方体，截成两个长方体，表面积之和最大是( )cm2。
9．一个圆柱体，已知高每减少1cm，它的表面积就减少25.12cm2，如果高是3cm，这个圆柱体的体积是( )cm3。
10．加工同一批零件，师傅用5h，徒弟用8h，师傅和徒弟的工效比是( )。
11．在一个比例中，两个内项互为倒数，其中一个外项是最小合数，另一个外项是( )。
二、判断题(对的画“√”，错的画“×”。
)1．除2以外，所有偶数都是合数。
( )2．5比4多25％，4比5少20％。
( )()()三、选择题(选择正确答案字母，填在( )里)1．一个边长4cm的正方形，把4个角各剪去边长1cm的小正方形。
那么它的周长 [ ]。
A．减少16cmB．增加8cmC．周长不变2．一种商品先提价10％，又降价10％，这时价格比原价 [ ]。
A．提高了B．降低了C．价格不变[]。
四、计算(能简算的要简算) 1．3000－101×213．5.07－(3.07－1.8)五、几何计算下图中圆的周长是12.56cm，圆和长方形面积相等，求长方形的长和宽。
六、列式计算七、应用题2．永丰乡水稻去年总产量是780t，比小麦总产量多20％，小麦总产量是多少t？4．电视机厂六月份实际生产电视840台，超产120台，六月份实际产量是计划产量的百分之几？5．某山区去年有电视机420台，今年比去年增加45％，今年有电视机多少台？6．在比例尺1∶6000000的地图上，量得甲乙两地距离是6cm，甲乙两地实际距离是多少千米？7．一批零件，甲独作要20天完成。
二人合作10天完成这批零件的8．一个圆锥形小麦堆，高1.2m，底面周长12.56m，如果每立方米小麦重750kg，这堆小麦共重多少千米？综合练习四一、填空1．九亿七千八百零五万写作( )，改写以“万”为单位的数，记作( )，省略“亿”后面的尾数约是( )。
2．3.15h=( )h( )min3 m24 dm2 =( )m2 =( )dm23．能被2，3，5同时整除的最大的两位数是( )。
()就等于最小质数。
5．一条路甲车行驶的速度是每时60km，乙车行驶的速度每时50km，甲乙两车行完全程所用时间比是( )。
6．一个数既是6的倍数又是6的约数，这个数是( )，写成质数相乘的形式是( )。
9．把一个棱长6cm的正方体，加工成一个最大的圆锥体，这个圆锥的体积是( )cm3。
10．一件工程，甲独做要10h完，乙独做要8h完，甲、乙合作4h后，还剩这件工程的( )没完成。
二、选择题(把正确答案的字母填在( )中。
)1．已知a÷b=2c，4c应等于 [ ]。
A．2a÷2bB．2a÷bC．4a÷bD．a÷4b2．一个正方体体积是8dm3，把它平均分成4个长方体。
表面积可能增加_____dm2。
[ ]A．8dm2B．16dm2C．24dm2三、判断题(正确的在括号里画“√”，错误的画“×”。
)1．两个不同的质数相乘的积一定有4个约数。
( )() 3．365－(165＋77)=365－165＋77。
( )4．三角形的底与它的面积成正比例。
( )四、计算下面各题(能简算的简算)2．6823－9983．7.1＋0.9×(0.9－0.75)五、计算下面图形阴影部分的面积。
(单位：cm) 平行四边形面积是20cm2。
六、列式计算七、应用题1．友谊服装厂计划制作930件大衣，已经做了7天，平均每天做50件，剩下的要在10天内完成，平均每天比计划多做多少件？2．一个机器厂原计划每天生产40台机器，20天可以完成任务。
如果要提前4天完成，每天要完成多少台的任务？3．一架飞机用同样的速度飞行，第一天飞行3780km，第二天飞行2730km，第一天比第二天多飞行2.5h，两天各飞行多少千米？4．一辆汽车5小时行400km，照这样的速度7小时行多少千米？(用比例解答)5．光明鞋厂六月份计划生产鞋24000双，实际生产了25200双。
增产百分之几？7．一列客车和一列货车同时从AB两地对开。
当两车相遇时，客车走了全长的70％，货车离中点还有400km。
客车行完全程需要20h，客车每小时行多少千米？综合练习五一、填空题1．九千八百零三万写作( )，四舍五入到亿位记作( )。
2．4 h 15 min=( )h。
3．18和24的最大公约数是( )，最小公倍数是( )。
小的合数。
的数是( )。
8．甲乙两地相距35km，在一幅地图上量得两地相距7km，这幅地图的比例尺是( )。
9．一个圆柱体的体积是376.8cm3，底面半径是2cm，它的侧面积是( )。
二、判断题(对的画“√”，错的画“×”。
)1．所有自然数的倒数都比这个数本身小。
( )2．5不能被2.5整除，但5能被2.5除尽。
( )3．两个圆柱体底面半径之比是1∶2，高的比是2∶1，它们的体积相等。
( )4．五年级同学参加课外活动，出勤100人，缺勤3人，缺勤率是3％。
( )[]三、选择题(将正确答案前面的字母填在括号内。
)[]数比是 [ ]。
A．4∶1B．3∶1C．1∶3D．1∶4了[ ]。
四、计算下列各题(能简算的要简算)1．70067－72450÷352．12÷1.5＋1.5×0.083．3.2×25×12.5五、求下面图形中阴影部分的面积。
(单位：cm)六、列式计算七、应用题1．光明小学有男生500人，女生450人，男生比女生多百分之几？3．甲乙两地相距120km，从甲地去乙地共用10h，返回甲地时用6h，求往返甲乙两地的平均速度。
4．一辆火车4h行驶了360km，照这样的速度，10h可以行驶多少千米？(用比例解)5．一件工程，甲单独做需要5h，乙单独做需要8h，甲乙两人合作6．一根绳子，截去20％以后，再接上6m，结果比原来的绳子长1.5m，这根绳子原来长多少米？下多少米？综合练习六一、填空1．三亿四千零九万写作( )。
2．分数的分母一定，分子与分数值成( )比例。
3．3.04 t=( )kg。
5．六一班今天出勤47人，事假1人，病假2人，出勤率是( )％。
7．两个数都是合数，又是互质数，它们的最小公倍数是120，这两个数是( )和( )。
二、判断题(对的画“√”，错的画“×”。
)1．两个真分数相除，商一定大于被除数。
( )2．二成五就是25％。
( ) 3．圆柱体积与圆锥体积的比是3∶1。
( )4．棱长是5cm的正方体，如果把棱长扩大2倍，那么扩大后的正方体的体积与原正方体体积的比是8∶1。
( )三、选择题(将正确答案的序号填在括号里。
)1．20km比_____少 20％。
[ ] A．24B．25kmC．24kmD．252．a与b成反比例的条件是 [ ]。
A．a÷b=c(c一定)B．c×a=b(c一定)C．a×b=c(c一定)D．a×c=b(b一定)3．直角三角形的高有 [ ]。