思接千载 视通万里

思接千载 视通万里
写作基本功训练 联想与想象
这是什么？
当你看到这个圆圈“○”时，你只是认为它不 过是一个圆圈吗？你是否会产生许许多多的联想 呢？请打开你的思维之窗联翩浮想，从不同的角 度，列举“○”的象征意义。5分钟内完成，不少 于5种。 提示：可以寻找与之相似、相关、甚至相反的 事物。可以由具体的形似到抽象的神似。
（1）“○”是盆地、隧道、漏洞、顽石、围城、 国界；（2）“○”是一眼泉水、智慧之脑、原 子团、核心、小集团、电波；（3）“○”是微 微泛起的心波、灯光一束、人头顶的花环、窗 户——开放口岸；（4）“○”是扭曲的心； （5）“○”是自高自大的我一无所有；（6） “○”是外貌堂堂而内无半点涵养；（7）“○” 是愚蠢的标志；（8）“○”是人生中的细微错 误。
（1）“○”是空洞的理想破灭；（2）“○”是 学会抽烟的最初诱惑；（3）“○”是悲观消极 避世的原因；（4）“○”是恋人眼中的完美情 人；（5）“○”是杀手眼中的最后时刻；（6） “○”是贝克莱的“心外无物”；（7）“○” 是破产之人的一无所有；（8）“○”是涉世不 深的青年；（9）“○”是探险队队员所认为的 未到过的处女地；（10）“○”是庄子眼中的混 沌初开时；（11）“○”是债务人想像的无债一 身轻。
基
本
方
法
拟人： “桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。” 拟物： “阿Q飘然地飞了一通，回到土谷祠，酒已醒透了。”
二、夸张法：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” 三、比喻法： “春天像刚落地的娃娃，……春天像小姑娘，……春天像健壮的
青年，…… ”
四、梦幻、体验法： “以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游
（1）“○”是警钟；（2）“○”是中心与边缘的 形象表现；（3）“○”是正与负的中间态；（4） “○”是人生的跑道、没有终极的存在；（5） “○”是“全”、“无限”、“封闭”；（6） “○”是空洞，是依附；（7）“○”是最高目标 （如我国人口出生增长率“0”的实现、为犯罪率 是“0”而奋斗）；（8）“○”是竹篮打水一场空； （9）“○”是矛盾的统一；（10）“○”是希望 与美梦的破灭，是劳而无功；（11）“○”是知与 未知的界定。
（1）“○”是鸡蛋、鸭蛋、鸵鸟蛋，等等； （2）“○”是英语字母“O”、汉语拼音字母 “O”、零、句号，等等；（3）“○”是足球、 篮球、橄榄球、乒乓球、网球、铁饼、铁环、飞 盘、呼啦圈、象棋子、围棋子，等等。
（1）“○”是镜子、汤圆、灯笼、糖果、花 生米、纽扣；（2）“○”是眼珠、红唇、脸 蛋、酒窝儿；（3）“○”是磨盘、水车、簸 箕、车轮；（4）“○”是太阳、满月、星星、 宇宙、黑洞、珍珠粒；（4）“○”是井口、 算盘珠、平原、八卦图；（5）“○”是红灯、 烟圈儿、眼镜片、便士。
请你从A、B两题中任选其一， 发挥想像，写一篇想像类作文。 （40分钟700字）
评分标准：
1、想像是否丰富 25分 2、想像是否合乎情理 3、想像是否新颖不俗 4、常规要求：语言及结构 5、写作态度：字迹与文面
20分 20分 30分 5分
课堂训练一
看图想像鸡雏的心理活动
？
课堂训练二
根据下面情境，想像并续编故事。 （15分钟200字）
夜深了，我正准备上床睡觉。突 然，“呯”地一声，房门开了……
古今中外有不少富于想像的佳作 （包括文学、影视等）。你知道的 有哪些呢？你能根据这些作品说说 作品是如何想像的吗？
想 像
一、比拟法：
的
其中，怡然自得。”
五、推测法：
按照事物的发展规律，沿着情节的线索、人物性格的脉络，对事件的发展作合理的推 测，想像可能出现的变化。如《皇帝的新装》。
1、富有新意 2、合乎情理
想 像 的 三 种 境 界
A、形象→形象
B、形象→神韵
C、形象→虚拟
写作训练
1、有时，我也想-----2、那一刻，我们------3、当 来临
百度文库
（1）生气的人说：“○”是一颗炸弹；快乐的人说： “○”是一粒奶糖。（2）新娘说：“○”是新郎胸前 的花；新郎说：“○”是新娘红红的唇。（3）屠夫说： “○”是圆滚滚的猪肚子；杀手说：“○”是射出的子 弹。（4）妈妈说：有营养，多吃蛋。不要像你爸爸总 是吐烟圈。（5）“○”是无限的容纳，“○”是永恒 的空虚。（6）“○”是新的开始，“○”是明天的结 束。（7）悲观者：“○”是什么也没有，乐观者： “○”是一切都完美；进取者：“○”是前进的车轮， 懒惰者：“○”是苟安的小窝。（8）“○”是播撒的 种子，“○”是收获的果实。