八项工程12.04

德育实践“八项工程”

一、实施理想信念教育工程牢固树立社会主义核心价值观

实践项目一：

组织学生利用党课、团课、团活、主题班会、理论学习小组、团学干部培训、党支部学习活动、专题座谈会、社区活动、社会实践以及参加“青马工程”等形式对社会主义核心价值观的丰富内涵进行切身体验并集中学习讨论，然后结合学生个体学习、生活实际，认真撰写一篇关于对“爱国、敬业、诚信、友善”的理解以及如何在大学生活的各个环节自觉践行社会主义核心价值观的心得体会文章，字数控制在1500至2000字，德育实践教研室对学生撰写的论文进行认真审阅，作为学生德育实践考核的重要内容。

实践项目二：

利用团活、唱红歌、五·四及一二·九纪念日等文化活动时间组织学生学唱国歌、团歌等爱国歌曲以及校歌等，其中要求利用一个学期的时间每名学生都能熟练准确地掌握国歌、校歌的唱法，并在各类学生重大活动中尝试将奏国歌或校歌改为集体奏唱国歌或校歌，以此来激发学生的爱国热情，培养热爱党、热爱社会主义祖国、热爱母校的崇高理想和高尚情怀。实践项目三：

通过学习讨论新时期雷锋精神的时代内涵，组建学雷锋活动小组并将学雷锋树新风活动常年化、常态化，将学习雷锋精神的活动转变成为团员青年长期自觉的行动，将学习融入生活，进而上升为一种主动恪守的生活方式。同时，定期开展学雷锋标兵、道德模范、感动科院人物、精神文明标兵等先进事迹的总结表彰和先进人物或团队的评选，积极营造旗帜高扬、道德高尚、情趣高雅的浓郁文化氛围，普遍提升学生的道德修养。

实践项目四：

按照校院两级职能部门下发的诸如团活内容、主题教育活动以及针对当前热门话题和班集体建设实际自行选题，比如围绕社会主义荣辱观、民族精神和时代精神等以班级、寝室为单位进行研讨，统一思想，净化心灵，形成具有崇高追求和价值实现的理想信念。

实践项目五：

充分挖掘校内外德育资源开展体验教育，如在校期间定期组织学生参观校史廊、省内外爱国主义教育基地，观看弘扬爱国主义、集体主义精神的影片，参加爱校义务劳动等，让爱国主义、集体主义、民主精神深深根植于学生的心中，形成强大的信念支柱和精神动力。

实践项目六：

以院系为单位组织开展一次当前大学生理想信念状况系统调查，把握主流，分析根源，找准切入点，通过系统调查和科学分析，结合本单位实际分层次有针对性地确定开展理想信念教育的重点，积极搭建寓教于乐的实践教育载体，融理念教育与具体的生活实践之中，帮助学生牢固树立立场坚定跟党走的信念、敬业奉献服务社会的精神、明礼诚信遵纪守法的意

识、团结友善乐于助人的品质。

实践项目七：

养成课外阅读的良好习惯，推荐阅读10本左右包括政治理论原著、经济问题论著、道德模范事迹等内容的书目。

二、实施文明素养塑造工程稳步提高基础文明素质和法纪意识

实践项目一：

组织开展大学生文明修身倡议活动，倡导大学生自觉养成以“文明言语、文明着装、文明举止、文明出行”等为主要内容的日常文明习惯，广泛征集大学生文明修身四字箴言，积极营造健康、文明、有序的校园环境和浓郁氛围。

实践项目二：

组织学生积极参加以“文明寝室、文明教室、文明就餐、文明待人”为主要内容的“四文明”建设，通过组织开展辩论会、主题演讲、文明规范内涵设计、“四文明”建设标兵评比等形式多样的“四文明”建设活动，促进“四文明”建设水平稳步提升。

实践项目三：

以“我爱我家”为主题，组织寝室成员开展文明寝室创建活动，内容涉及到寝室宣言、寝室成员学业、职业生涯规划、寝室卫生达标、寝室双语交流、寝室友谊增进、寝室文化活动、寝室科技创新、寝室心连心活动等方面，全面促进寝室成员在德、智、体、美等全面发展，健康成长成才。

实践项目四：

鼓励学生积极参加“文明使者”志愿活动，每名志愿者自行选定时间参加为期一周的校园文明监督岗值班工作，内容包括捡拾垃圾、打扫厕所、整理环境卫生、维护秩序、社区服务、检查安全隐患、清理乱贴乱画、善意提醒不文明行为、帮扶困难学生、指导低年级学生、文明宣讲等，通过身体力行文明习惯，提升自身文明修养，发挥示范作用。

实践项目五：

开展一次校园文明状况调研活动，开展文明现象对比图片展，系统分析不文明现象及成因，加强文明建设的针对性和实效性。

实践项目六：

组织学生利用班会、团活时间开展“如何做文明大学生，为科技大学建设做贡献”大讨论活动，举例说出在大学学习、生活、工作期间身边有哪些文明行为和不文明行为，有哪些好的做法可以带动身边的同学争做文明大学生，为构建和谐校园、彰显科大学子风采不懈努力。最终每名学生撰写一份“文明修身，从我做起”文明践履计划书。

实践项目七：

认真践行《公民道德实施纲要》，通过各种方式弘扬和自觉遵循社会公德、家庭美德、职业道德。通过观看反腐倡廉警示教育片、图片展等，牢固树立法律意识，了解有关法律法规，包括《就业法》、《劳动合同法》等，不断提升个人品德。

实践项目八：

推荐选读文明礼仪、社交礼仪、职场礼仪、餐饮礼仪等方面的书籍。

三、实施安全健康培养工程大力强化大学生的安全技能和身心健康水平

实践项目一：

组织学生参加一次家居生活安全知识教育讲座或观看一次国家安全教育影片，将日常安全小知识搜集整理成集发给学生学习，要求学生围绕安全知识讲座、国家安全教育影片和对安全小常识的学习心得体会，字数不超过1500字。

实践项目二：

开展一次以“珍惜生命”为主题的安全知识竞赛主题团活，强化学生对生命安全、人身安全、环境安全、社交安全、饮食安全、出行安全、网络安全、求职安全以及国家安全的认知，增强安全意识和安全风险规避能力。

实践项目三：

组织学生开展诸如心肺复苏急救训练、消防应急演练、地震逃生基本技能演练、基本防身技能常识训练等，增强学生的自救能力。

实践项目四：

教育每名学生要养成定期体检并了解身体健康状况，掌握身体各部位特别是大脑和主要脏器的应激反射信息，熟悉预防各种运动伤害的常识和热身技能，主动避免运动伤害，在此基础上每名学生选择一至三项体育健身项目并长期坚持养成习惯，达到一定的运动技能水平。实践项目五：

认真上好心理健康教育课程，熟悉自身各阶段的心理特点，多渠道掌握基本的心理调适方法，学会自我调节和及时寻求专业教师帮助，不断强化心理健康水平。

实践项目六：

充分利用网络课堂等校内外教育资源，引导和帮助学生熟悉身体的自然规律和生理特点，培养科学养生和健康饮食的意识，养成科学的作息和生活习惯，提高生命活力和健康指数。实践项目七：

德育实践教研室要积极配合学校开展大学生心理健康状况普查，建立健全大学生心理健康档案，并及时跟踪反馈，定期开展大学生心理健康团体辅导和个体服务。

实践项目八：

推荐有关安全知识、心理健康和黄帝内经方面的书籍。