17、安塞腰鼓语言赏析

（3）从修辞上进行赏析
• “骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬 的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是 闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿” • 这句写得好，好在用了比喻句和排比句，生动地写 出了打腰鼓时的声响、阵势、风姿，读来节奏分明， 铿锵有力，使人从语势上也感到了安塞腰鼓的壮阔， 豪放，火烈。 • “隆隆，隆隆，隆隆。愈捶愈烈！愈捶愈烈！ 愈捶愈烈！” • 这句写得好，好在使用了反复，更能使语言节奏明 快……
17、安塞腰鼓
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一、将你喜欢的语言或句子找出来，
六个人一小组进行讨论分析，要求用
‘……好，好在……‟这一句式进行评点。
可从词、句式、修辞、写法四方面进行归
纳，说得越多越好，多多益善。
（1）从用词上进行赏析
• “紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从 来不曾响过”。 • 句中“呆呆地”用得好，好在它用拟人手法 形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。 • “茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风” • 句中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好，好在 运用叠词，形象生动地写出了“后生”们的虎虎 生气和活力，南风的清爽、甜蜜，表达了作者赞 赏、喜爱之情。 • “这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使 恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即 变得亢奋了” • 句中反义词用得好，好在对比强烈，更能突 出安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。
• 18、如何理解画横线的两个句子的含义 (2分) • A:写腰鼓捶响时给冰冷,宁静,困倦的世 界带来了光,热,色彩和力量,展示了生命的活 力. • B:生命的力量是伟大的,不可阻挡的,一 往无前的.
（2）从句式上进行赏析
• “每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿 都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆 变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术 享受中，使人叹为观止。” • 这句好，好在他们使用排比句式，这样就更 能展现出安塞腰鼓铿锵磅礴的气势。 • “交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!” • 这些短句用得好，好在它们使文章语句铿锵， 节奏强烈，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪 放美。
• 二、阅读下面语段，完成第14-18 题（10分） • 14,„‟一群茂腾腾的后生‘’,用这几个字组 成短句作为文章的首段,有什么作用 (2分) • 答：突出后生茂腾腾的形象,将他们的形 象鲜明地推出舞台.具有吸引人,震撼人的力 量 • 15''紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地.似乎 从来不曾响过.''一句中''似乎''可否去掉 为什 么 (2分) • 答：不可以.''似乎''表猜测语气.去掉后, 就成了肯定没响过的意思,这与实际情况不相 符,所以不能去掉.
（3）从修辞上进行赏析
• 百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强 震不断击起的石头，狂舞在你的面前。 • 这句运用比喻的修辞手法，表现了击鼓后 生们的力量美和豪放美。
（4）从写法上进行赏析
• 11 .“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧! 使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起： 晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永 远明晰了的大彻大悟!” • 这句写得好，好在它使人产生了丰富的联想 和想像，增加了文章的内涵。 • 12“耳畔是一声渺远的鸡啼” • 这句写得好，好在“以声写静”，更加突出 了鼓声静止后的寂静。
• 16,画波浪线的两个比喻句分别表现了后生 们怎样的美 (2分) • ① 表现了他们的朴实美和沉静美; • ②表现了他们的力量美和豪放美。 • 17,“”骤雨一样,......是强健的风姿”这些内 容运用哪些修辞手法 ，作用是什么 ？(2分) • 答：比喻,拟比,生动形象地突出了腰鼓 骤响时的声,行,光彩和力量.
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（3）从修辞上进行赏析
• “这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了， 使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世 界立即变得亢奋了。” • 这个句子运用排比句式，使语言气势充 沛、节奏鲜明、抒发了对安塞腰鼓强烈的赞 美之情。 • “多水的江南是易碎的玻璃，在那儿， 打不得这样的腰鼓” • 这句话运用对比和比喻，突出了作者对 雄浑有力的鼓声的赞美。