小学三四年级作文课件 写物-人物

我的好朋友
要论起我的好朋友，从幼儿园到现在小学四年级有很多朋友，但我最要 好的朋友，要数我们班的小吴了。可以说，我上学以后，几乎和她是同班同 学，所以我很了解小吴这个人，她瘦瘦的，中等个子，大大的眼睛，高高的 鼻子，一张能说会道的嘴巴，但嘴唇不是很红润，而是干巴巴的，皮都皱了， 一看就知道不喜欢吃水果。 有一天，我和小吴走在一起，突然她走开了， 我以为有什么事就也跟着去了，只见她跑到小卖部前，问：“这个橡皮擦多 少钱？”“五角。”店主回答说。于是她掏出钱买了一块橡皮，我莫名其妙 的问：“你不是有橡皮吗？怎么还买？”我一直催她告诉我，她才说：“我 是给一个小女孩买的，这个小女孩上学没有文具，我今天买一个橡皮，还有， 明天我还要买水笔给她。”突然我也想捐献点什么，可我什么也没说。 小吴这种乐于助人的品质我佩服，所以那条友谊的链子拉得更紧了。
我熟悉的人
我熟悉的人有很多，比如我的爸爸妈妈，可是和我玩儿得最好的，也 是我最熟悉的那个人就是是我的表妹——刘欣瑜。 她高高的个子，瓜子脸，圆圆的眼睛透着灵气，平时爱梳着两条小辫 子，模样非常可爱，她虽然比我高，性格也活泼开朗，乐于助人。 记得有一天，我和妹妹出去玩儿，突然听到前面一阵哭声，妹妹拉着 我跑过去一看，原来是个小妹妹摔倒了在哭，旁边有个大男生还在笑她， 这可把妹妹气坏啦，一边扶起小妹妹一边对那个男生说:”你太没有道德啦。 '’大男生说：”多一事不如少一事，就你爱管闲事。”妹妹说：“你的公益 道德学到哪里去啦。没有一点同情心。”说着大男生哑口无言低下了头。 我们拉起小妹妹一起去玩儿了。 这就是我最熟悉的人，也就是我的妹妹，一个充满爱心的女孩。
眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面
（3）描写人物心情的词语
心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡
心如刀绞 悲痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷
如何写好结尾？
结尾
1、感悟式。通过写人和事写出自己得到的启示。 例：老师笑了，笑得那么开心。我纵于领悟到学生对老师最好的礼物就是不断努力，不
断进步啊！《一件礼物》
2、自然式。以事情的结果自然结束。 例：我学会了骑自行车，心里像吃了蜜一样。《我学会了骑自行车》 3、抒情式。以抒情的方式表达自己的感情。 例：啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；啊！老师就是平凡的桥梁， 送走了一批又一批的学生，毫无怨言。《老师赞》 4、联想式。从所写的人和事情展开联想，写出感想。 例：看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国 大地。《一位修伞的老爷爷》
动作（写出人物的行动，表现人物的思想品质和性格特点）
一个个小手冻麻了，冻红了，可谁也不叫冷，只是互相笑一笑，搓搓手，再呵呵热 气，又喊着笑着，热火朝天地玩起自己的游戏来。
神态
哭丧着脸，专注的神情。
心理活动
我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地了下去，目光躲闪着， 脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失 望了，这已经不是第一次了，妈妈，你不要生气....
4、声音总起式。开始写“歌声、笑声、风雨声……” 而后总起全文。 例：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”每当听着这首歌，我的眼前就浮现出妈 妈的影子。《难忘的妈妈》 5、对比总起式。把许多事和人和其中的一个人或一件事对比，突出其中之一。 例：儿童时代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了。 《难忘的一件事》 6、开门见山式。直截了当的交代人和事。 例：又是星期六，我冒着严寒回到了家，见到了年迈的爷爷。《爷爷的拐杖》
。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
四.运用细节描写
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌， 语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
（1）描写人物外貌的词语
虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体
（2）描写人物表情的词语
写物-人物
开头
1、倒叙总起式。先交代事情结果，总起全文 例1：谢天谢地，菩萨保佑！这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。同学们 长长叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。《可怕的大狼狗》 例2：这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽，学校的钱校长为他发了 奖。“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼的变化可真大啊！《真 没想到》 2、抒情总起式。开始借景抒情，再总起全文。 例：童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节，那次海边捉海 蟹真有趣。《海边趣事》 3、总起肖像式。先写出总起句，然后描写人物外貌。 例：我的弟弟真可爱。圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一笑起来就露出两个小 酒窝。《我的弟弟》
二.抓住人物特点
人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯 等诸方面，一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根 据中心思想有所选择地写。
三.选用典型事例
人与事是分不开的,一个人做的事很多，在作文时我 们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心 思想的典型事件。
1.是把“经过”部分按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多问几 个“后来怎样”，文章就具体了。 2.是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘， 使读者有如身临其境。 3.是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做 的”，又是“怎么想的”，一定要写具体
一. 写好人物形象
外貌（容貌、衣着、姿态、神情等等）
她胖乎乎的，凸额头，塌鼻梁，一头乌黑油亮的头发上，扎着一枚粉红 色的蝴蝶结。红红的小脸蛋，想朵要开的杏花，加上那双忽闪忽闪的大眼 睛，一看就是个机灵鬼。
语言
我走到近前，蹲下身一边抚摸着小兔，一边问他：“这是你的小兔子 吗？”“是的，它叫鲜鲜，非常淘气，你看，它又跑到这儿来了。”“咱 们一块玩吧！”“好的。”说着说着，我们就熟悉了。这时我才知道他叫 “石榴”，以后我们就成为了好朋友。
请以“我的___________________”为题写一篇作文 要求： 1.请以人物为题材完成作文 2.先搭结构再动笔写作文 3.应用课上学习的写作方法，合理构思作文 4.三年级250字，四年级300字