期中考试文科数学试题分析

期中考试文科数学得分情况分析
试题结构与知识和方法的分布：本次数学试卷采用部分外校联考试题，知识的分布以近期所涉及知识内容为主（80%），二上和高一部分的内容为辅（20%），除10题和18题的第二问是没有训练过完全相同的题型外，其他的知识、题型和方法我们在高二学习期间均已涉及到，试题的设计和难度贴近高考、类似高考，从知识与水平方面的考查具有很好的指导性。

得分情况分析：
16题、17题为近期训练过的题型，得分相对较好一些，填空题、19题、20题中有涉及一些高一知识的内容，得分相对差一些，21题是近期训练过的题型，因为学生的做题速度较慢，导致没时间做，得分也交差。

最高分131，120分以
上6人，110分以上18人，100分以上34人，90分以上61人，与宜城的情况相似。

失分原因分析：1、落实不到位：做过的题型任有丢分和不会做的情况；2、审题不过细、马虎：如17题把总成本当成单位成本，16题的二次项的系数为正不加以考虑，导致丢掉一些很遗憾的分；3、不善于举一反三和变式：18题的第二问是恒成立题型的变式，11题是商的求导的逆用，因为灵活应变水平较差，导致不会做；4、做题速度慢，导致后面会做的题没有时间做；5、做题方法不科学，导致一题卡住，影响后面的速度与心情。

反思与对策：1、平时教学过程要重点落实，布置与检查相结合，训练与反馈相结合，反馈与矫正相结合。

2、训练中教会学生举一反三和变式，使训练的题型和方法真正成为自己的东西，3、增强笔记本和改错本的功能作用，引导学生即时复习、科学复习，逐步形成滚雪球式的知识与方法的积累;4、教会学生科学的考试方法，先易后难、学会放弃不会的题，调整心态，平时训练像高考、真正大考像平时；
5、准确引导学生反思与总结，要在失败中进步、在进步中提升。