湖北省荆门市2020高三元月调考历史试卷

绝密★启用前

历史试题

学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 注意事项：1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2、请将答案正确填写在答题卡上

一、选择题本大题共35个小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

24. 文化是以一个中心点，逐渐向各方面发展的。西周以前的文明，还是限于一个小区域之

内，东周时则以各强国和文化发达的地方为多。这反映当时

A.文化的扩张与认同

B.国家的统一

C.分封制的盛行

D.民族的隔阂

25. 《史记·货殖列传》所载诸大实业家，有从事于畜牧的，有从事于种树的，有从事于开

矿的，都非占有山泽之地不行。据此可知当时大实业家

A.具有环保意识

B.非法占有国有资源

C.开发利用自然资源

D.展开激烈的产业竞争

26. 《宋史·食货志》载当时的农民，“幸而收成，公私之债，交争互夺；谷未离场，帛未

下机，已非己有。”这说明当时

A.钱庄盛行

B.借贷流行

C.租佃关系发展

D.社会和谐稳定

27. 自雍正时起，清政府在西南大规模推行“改土归流”政策，逐步取消土司世袭制度，任命有

任期、可调动的流官，进行清查户口、丈量土地、核实赋税等工作。据此可知“改土归流”

A.阻碍了当地社会进步

B.加强了对地方的有效治理

C.破坏了民族团结

D.彻底消除了地方割据的根源

28. 明清时期中国与周边国家形成了一种宗藩关系的国家关系体系。这种关系从1879年日

本吞并琉球起，逐步解体。这种变化反映了

A.传统的华夷观走向崩溃

B.近代民族国家意识的减弱

C.国家关系平衡机制的建立

D.中国与周边国家关系走向正常化

29. 新文化运动破坏和扫除了儒学的僵化躯壳及束缚个性的腐化部分。但并没有打倒孔孟之

真精神及其学术，反而推进了“五四”后传统儒学的现代化。这表明新文化运动

A.造成中国文化传统的“断裂”

B.继承和创新了传统文化

C.背离了救亡图存的政治轨道

D.推行全盘西化路线

30. 蒋介石在《对卢沟桥事件之严正表示》中说（1937年7月17日）：“我们既是一个弱

国，便只有拼全民族生命，……地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责任。”这表明

A.国民政府推行片面抗战路线

B.抗日民族统一战线正式形成

C.中国成为反法西斯战争的东方主战场

D.中华民族危机空前严重

31. 毛泽东的“求同存异”外交思想是以其矛盾学说为哲学基础的。以“求同”为基本价值

取向，以“异”的非对抗性质为基本前提，以“异”的具体状况为策略根据，以“同”

与“异”的发展变化为客观条件，指导了新中国的外交实践。据此可知毛泽东的“求同存异”外交思想

A.舍弃了中国传统文化

B.缺乏一定的理论依据

C.体现了原则性与灵活性的统一

D.标志着新中国外交的成熟

32. 有学者认为罗马文明比希腊文明更厚实和更成熟，在于制度文明和社会伦理在罗马文明

中已经开始形成，并最终决定着日后西方文明发展的趋势。这说明罗马文明的价值在于 A.单一政体中的权力制衡原则 B.法律制度的基石作用

C.改造犹太教而形成了伊斯兰教

D.创造了世界最早的古文明

33. 李剑鸣认为美国的建国者确立了三种权力分别交给三个不同的机构行使，同时强调三种

权力的平等和平衡，在相互制约中实现合作。这反映了美国分权体制

A.实行等级分权

B.背离“限权政府”理念

C.体现了联邦主义原则

D.实行了功能性分权

34. 下表是某时期英国经济和进出口的变化（1964—1979年）

这些变化

A.推动了撒切尔夫人的改革

B.反映了英国强国地位开始沦丧

C.说明了自由主义实践的局限

D.折射出战后资本主义世界经济的全面衰退

35. 新兴经济体是21世纪初在世界政治经济中出现的一个新词，是一个开放的概念，指的

是一批保持着持续增长势头同时具有发展潜力的发展中国家。它的崛起

A.遏制了美国单极霸权主义

B.带动了不同层次国家的共同发展

C.推动了全球治理并解决了全球问题

D.逆转了当今世界格局走向

二、非选择题共160分。第36-42题为必考题，每个试题考生必须作答，第43-47题为选考题，考生根据要求作答。

（一）必考题，共135分。

40.（26分）阅读材料，完成下列要求。

2019年11月12日，中共中央、国务院印发了《新时代爱国主义教育实施纲要》（以下简称《纲要》）。1994年8月，党中央颁布《爱国主义教育实施纲要》，对在新的历史条件下加强爱国主义教育，继承和发扬爱国主义传统提供了重要遵循，推动爱国主义教育活动不断兴起热潮。中国特色社会主义进入新时代，中华民族伟大复兴正处于关键时期，爱国主义教育面临的内外环境、形势任务发生很大变化，迫切需要对新时代爱国主义教育进行战略谋划，作出全面部署。《纲要》紧扣中国特色社会主义进入新时代这个我国发展新的历史

方位，准确把握新时代对爱国主义教育提出的新课题、新使命、新任务和新要求，以新内容、新形式、新载体和新思路谋划新时代爱国主义教育，努力使《纲要》具有鲜明的时代特征。

《纲要》指出培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀。要广泛开展党史、国史、改革开放史教育，引导人们深刻认识历史和人民选择中国共产党、选择马克思主义、选择社会主义道路、选择改革开放的历史必然性，凝聚起将改革开放进行到底的强大力量。要传承和弘扬中华优秀传统文化，引导人们树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，不断增强中华民族的归属感、认同感、尊严感、荣誉感。

（1）结合上述材料，运用唯物论的相关知识，分析国家为什么要制定和实施《纲要》。（10分）

（2）新时代爱国主义教育的实施能为奋进新时代，实现民族复兴凝聚磅礴伟力。结合上述材料，运用“发展中国特色社会主义文化”的相关知识对此观点加以说明。（10分）（3）某校团委拟举办“弘扬爱国主义精神，我们在行动”主题活动，请你就活动方案提出三条具体建议。（6分）

41.（25分）阅读材料，完成下列要求。

材料一赵宋王朝……创建了路制。路以交通路线主干来划分，路级机构的设置，一改汉州、唐道固定区域、固定治所、固定机构、固定人员、权力集中的原则，采取分而治之、相互牵制的方针。每路设转运司、提点刑狱司、提举常平司和安抚司，形成宋代路级诸司并立、互不统属、各司其责的地方分权体制。……就功能而言，宋代之后的路、三司、督抚显然与汉州、唐道不同，……已经由监察转向收地方行、财、军等各项权力。……宋王朝又规定了诸司互察法和行政复查制度。宋代的这一做法被后世的元明清所继承，元代的行省制度、明清时期的三司与督抚制度，都采取了分权制衡原则。……就此而言，宋代所创的路级体制可以说是中国古代地方行政制度的一个重要转折点，是中国古代历史的一个重要转折点，是具有划时代意义的地方行政制度设计。

——摘编自张小稳《宋代的路：划时代的地方行政制度设计》材料二八国联军在北方横行之时，南省中国“东南互保”，免除了列强的南顾之忧。南省初指刘坤一、张之洞管辖的五省，不久浙江、福建相继参加。后李鸿章声明自保两广，