新人教版小学语文四年级下册桂林山水教学实录

《桂林山水》教学设计

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感受桂林山水的美好，培养学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的情感。

3．了解作者的语言表达特点，学习作者抓景物特点、恰当运用修辞描描写景物的写法，运用学到的写景方法写一段话。

教学重难点：

1、在朗读中感受文章的语言美，感受桂林山水的美丽，培养学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的情感。

2．了解作者的语言表达特点，学习作者抓景物特点、恰当运用修辞描描写景物的写法，运用学到的写景方法写一段话。

课前准备：

1、课前发动学生搜集查阅有关桂林山水的图片或文字资料。

2、制作多媒体课件：关于桂林山水的风景图片、关于翡翠的图片以及

学生朗读重点段落时的音乐；重点语句的课件。

课时安排：1课时

教学过程：

一、谈话导入，板书、齐读课题。

师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都到过哪些地方，谁能用一两．

句话给大家介绍一下你见过的最美的一处风景？生：……（3生）师：同学们的介绍的风景让我们非常向往，美丽的风景总会让我们感到心旷神怡，令人流连忘返，这节课就让我们一起到美丽如画的桂林去看一看，去感受桂林山水的美。师板书课题：（桂林山水），请同学们齐读课题。

师：现在就让我们背上行囊，开启今天的桂林之旅吧，同学们准备好了吗？那老师先来检查一下同学们的准备情况。（屏幕出示课件）

全文围绕哪个句子来写的？（桂林山水甲天下）

师：人们都说：桂林山水“甲天下”。“甲”是什么意思？（1生：第一）谁能说说这句话怎么理解？（1生）师：“桂林山水甲天下”就是说桂林山水的美是天下第一的，桂林的美美在它的山水之间，那桂林山水究竟美在哪里呢？

二、品味文字，领悟写法。

师：下面就让我们学习课文2、3段，走进桂林山水，去领略它独特的魅力。

出示：请同学们自由朗读课文2、3自然段，思考：

桂林山水美在哪里？用横线画出让你感受到美的句子想想从中体会到了什么？

（一）入情入境，品读第二三自然段。

师：同学们用端正的坐姿告诉老师读完了，桂林山下有一条大江，它

的名字就叫--漓江，现在让我们乘上木船，一起泛舟漓江吧。这漓江的水究竟美在哪里呢？谁来读一读让你感受到漓江水美的句子。．

生：交流汇报，读自己感受到漓江水美的句子。

生读：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；

生：读描写漓江水静的句子，并结合关键词体会：我从静这个词语体会到了漓江的水水面一种静的美。

师：出示：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；

师：谁还有不同的体会？

生：我从感觉不到流动体会到漓江的水特别静，静得都感觉不到水在流动。

师：它真的不流动吗?

生：流动，只是感觉不到而已。

师：第2自然段还有一个句子也让我们体会到漓江水这种“静”的美，谁能给大家读一读？

生：生读后教师出示：船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进、岸在后移。

师：是啊，只有船移动的时候，只有偶尔的风吹过的时候，我们才能感觉到水在流动，谁能读出这种静的美？

生：指生读。

师：听了你的朗读，老师都不忍大声说话了。好一幅静美的画面！同学们我们一起再来读一读，感受这种美。

生齐读。

（3）师：漓江水不仅静还有着怎样的美？谁能接着给大家读读让你感受到水美的句子．

生读：出示：漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；

生：生读并说出自己的体会：我从江底的沙石这个词语体会到了漓江的水特别清澈。

师：漓江的水清得可以看见？

生齐答：江底的沙石。

师：同学们，假如此时我们正和作者一起坐在这游船上泛舟游览，透过这清清的江水你还看见了什么?（小鱼螃蟹水草、倒影）

师：请同学们发挥你的想像，谁能试着用这样的句式来说一说？

师：屏幕出示：漓江的水真清啊，清得可以看见——-----

生：漓江的水真清啊，清得可以看见江底的小鱼在快活地游来游去。师：瞧，多么生动的画面呀！谁还想试着来说一说？指几生补

生1：漓江的水真清啊，清得可以看见江底的螃蟹在自由地爬来爬去。生2漓江的水真清啊，清得可以看见江底的水草在跳舞。

生3：漓江的水真清啊，清得可以看见江底的小虾在玩捉迷藏。

生4: 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的小鱼在聊天呢。

师：同学们可真会想像，万事万物交相辉映在一起，就显得漓江的水更清了，清得是那么富有生机和活力，让我们一起读一读，感受水

的清澈：出示：漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；师：漓江水不仅静静的、清清的，还有着怎样的美？谁再来读读让你感受到水美的句子。．

生读句子并说体会：我从无暇的翡翠这个词语词语中体会到了丽江的水特别绿。

师：同学们见过翡翠吗？

生：见过，没见过

师：出示翡翠的图片：

师：翡翠是玉石之王，上等的翡翠颜色透明，光滑，没有任何杂质和瑕疵，这样的翡翠也就是---无瑕的翡翠。

师：而这漓江的水，就像这无暇的翡翠一样绿得晶莹、绿得透明。谁能读出这种美?(指2生读)

出示：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

师评：我的眼前仿佛出现了一块晶莹剔透的翡翠。这真是美不胜收的画面。

师：这清澈见底又绿如翡翠的漓江，真是令人陶醉不已，老师想和大家合作着读读好吗？我读前半句，你们读后半句。

出示：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

师：大家仔细观察这几个句子，你有什么发现？