回家路上教案

回家路上（2～5的乘法口诀的应用）

教学目标：

1、结合具体情境，逐步发展提出问题、解决问题的能力。

2、在解决问题的过程中，进一步巩固2－5的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行表内乘法的口算。

教学重点：灵活运用2～5的乘法口诀解决生活中的问题。

教学难点：运用口诀解决数学问题，熟练掌握口诀。

教学过程

一、讲故事，展现信息。

同学们，今天老师要带大家到动物学校去看一看（出示主题图）。真巧，正好赶上小动物们放学。他们三个一群，两个一伙，蹦蹦跳跳地往家走。

1、仔细看图，你能把看到的情景讲给大家听吗？

2、自己在下面练习说一说。

3、同桌互相说一说。

4、指名说。

二、利用信息提出问题。

1、根据这幅图你能提出哪些数学问题？

2、小组合作写出所提的问题看哪一小组提的问题最多，同时找一组学生到黑板上书写所提问题。

船上有几只小动物？4×4=16（只）

河里有多少条鱼？3×4=12（只）

一共有多少只小鸟？5×3=15（只）

草地上一共有多少多花？2×6=12（朵）

岸上一共有多少只小动物？3×3=9（只）

3、同学们真聪明，提出了这么多的问题，那么你们会解答吗？

三、运用信息解决问题。

1、小组为单位，合作解决。看哪个小组解决的问题最多。

2、你解决了哪些问题，用什么方法解决的？

3、有没有不会解决的问题？

4、同桌合作，你问我答。

四、联系生活拓展应用。

1、基本应用。让学生独立完成“练一练”中的1~3题。

（第2题组织学生交流时，让学生讲清自己的想法，鼓励学生从不同角度观察，列出算式。）

2、拓展应用。请同学们认真观察教室，你能否提出一些数学问题？并请你喜欢的同学帮你解答问题。

（引导学生应用口诀解决现实中的简单问题，培养学生的应用意识，也便于让学生更好地理解乘法口诀，自觉地记忆口诀。）

五、走出课堂，感受数学的价值。

1、在我们生活中到处有数学，在商店中你留心看就会发现很多的乘法问题。

2、出示一箱酸奶，谁能提出问题并解决问题？

3、下课后，请同学们走出教室，到我们的教学楼内找一找、到操场上找一找；放学后，我们走出校园到大街上找一找、到商场中找一找……你一定会有许多欣喜地发现。

六、作业

1、算一算：

2×3= 2×8= 2×9= 2×4= 2×5= 2×6=

3×3= 3×8= 3×9= 3×4= 3×5= 3×6=

4×3= 4×8= 4×9= 4×4= 4×5= 4×6=

5×3= 5×8= 5×9= 5×4= 5×5= 5×6=

2、算一算，并写出口诀：

3×5= （），口诀（）3×6=（），口诀（）

4×3=（），口诀（）4×8= （），口诀（）

3、填空：

3×（）=12 4×（）=20 6×（）=54

4×5=（）5×（）=45 6×（）=36

七、板书设计

回家路上（2～5的乘法口诀的应用）

船上一共有多少只小猫？

4+4+4+4=16（只）

4×4=16（只）口诀：四四十六

八、教学反思

1、课堂上就是有些学生在捣乱，控制不了那几个调皮的学生，老是在扰乱课堂，要多学点方法来控制课堂纪律。

2、教学语言还需多多锻炼。

3、课堂气氛过于沉闷，应多与有经验的老师交流，学习调控课堂气氛的方法。

4、多给机会给学生表现，尽量提问成绩中下的学生，让着部分学生能够集中注意力听课。