国家级示范性普通高中”检查验收的评估意见
省示范性普通高中督导评估验收情况汇报
省示范性普通高中督导评估验收情况汇报
1. 背景介绍
为了检查普通高中学校的教学质量，提高教育教学水平，我省教育部门开展了
一项督导评估验收工作，针对省级示范性普通高中开展了本次评估验收。
2. 督导评估验收的内容和方法
本次评估验收的内容主要包括学校办学思想、课程设置、师资队伍、教育教学
管理和社会服务等方面。
评估方法主要以实地考察和文件材料审核的方式开展，对学校开展了综合性的评估。
3. 省示范性普通高中的验收情况
经过实地考察和文件材料审核，我省共有20所示范性普通高中通过了本次督
导评估验收。
这些学校在办学思想、课程设置、师资队伍、教育教学管理和社会服务等方面表现出色，教育教学水平较高，充分发挥了学校的示范带动作用。
在考察过程中，发现部分学校在教育资源调配、教育教学管理等方面还存在一
些问题，需要进一步完善和改进。
同时，这些问题也为其他学校提供了借鉴和参考，有助于提高我省整体的教育教学水平。
4. 总结和建议
本次督导评估验收工作为我省普通高中教育教学提供了有力的监督和检查，提
高了教育教学质量，加强了学校之间的交流和合作。
同时，也为学校提供了改进和完善的方向。
针对一些问题，建议学校在今后的工作中，进一步提高教育资源调配、教育教
学管理、师资队伍建设等方面的工作，不断提高教育教学质量和水平。
同时，也呼吁教育部门加大对教育教学的投入和支持，为学校提供更好的教育教学条件。
市第一中学四星级评估验收反馈意见整改报告
市第一中学四星级评估验收反馈意见整改报告江苏省教育评估院：我校自接到省评估院《江苏省星级普通高中评估报告书》（编号**）后，迅速召开了中层以上干部会议，传达《评估报告书》反馈意见，认真研究省评估院专家组和专家委员会的意见和建议，按照“以评促建、以评促改、以评促发展”的原则，认真反思和查摆自身工作中存在的问题，制定详细的整改措施，对存在问题进行全面整改。
现在有关情况汇报如下：一、明确办学方向，创建品牌高中学校要发展，必须有一个共同的愿景来引领广大师生。
在**年—**年五年发展规划中，我校提出学校的办学总体目标是“建优质高中，创江苏名校”。
根据省评估院专家组和专家委员会的反馈意见，我校进一步完善了“十**五”发展规划，明确了学校的发展定位。
学校将按照优质特色发展的目标，进一步推进内涵发展，强化师资队伍建设，全面构建生态特色教育，大幅度提高教育教学质量，力争使学校的办学质量在2-3年内达到徐州市上游水平，提高老百姓的满意度，3-5年内成为苏北地区有影响力的学校，进而以更加开放的视野，努力将学校办成更加规范、更高质量、更具特色的现代化高级中学。
此外，学校还将进一步加大资金投入力度，优化办学条件，加快第二运动场建设进程；进一步压缩办学规模，从**年开始，坚持每年招收16个高一新生班的标准，**年学校规模减少到62个班，**年减少到52个班，**年起学校将保持18轨48个班的办学规模，每班学生数确保控制在45人以内，努力办好精品学校，创建品牌高中。
二、强化队伍建设，打造优秀团队自**年以来，学校高度重视师资队伍建设问题，着力打造优秀的教干队伍和教师队伍。
今年暑假期间，在市教育局的组织下，我校进行中层干部竞争上岗，**名中层干部通过教职工投票海选、综合能力测试、组织考察等程序走上新的领导岗位，进一步优化了我校的干部队伍。
同时，我校积极创造条件，为干部搭建各种学习、交流的平台。
经多方协调，我校已与**高级中学建立了长期的友好合作交流机制，**副校长等6名干部目前正在**高级中学挂职学习；同时，学校将进一步健全和完善干部的检查与监督机制，加大对干部管理工作的考核力度，强化干部责任追究制度，提高干部队伍的执行力和战斗力。
广东省国家级示范性普通高中督导验收整改报告
广东省国家级示范性普通高中督导验收整改报告广州市番禺区象贤中学2009年5月11—13日，广东省人民政府教育督导验收专家组对我校“创建国家级示范性普通高中”工作进行了初期督导验收，在同意我校通过初期督导验收的同时，督导验收专家组向我校提出了三个方面的后续发展建议：一是继续完善办学条件，充实教学设施设备，改善师生的生活和学习环境。
二是做好教师专业发展的规划和引导，建设一支业务精、能力强的教师队伍。
三是充分利用百年老校的文化品牌，着力打造校园文化，彰显学校文化特色。
学校领导在得到建议后高度重视，充分认识到后续发展建议对学校的可持续发展所具有的重要指导意义，迅速召开各级各类行政专题会议，反复讨论并深入分析专家组提出的整改意见，成立了象贤中学申报国家级示范性普通高中整改工作领导小组，谭小华校长是整改工作的总责任人，主持和领导整改的全面工作，重点引领班子成员和全体师生围绕“传承、超越”的主题，做好指挥和统筹工作。
曾干贤副校长负责完善办学条件（设施设备），林少媚副校长负责教师队伍建设，钱剑华副校长负责校园文化建设。
各线负责人成立了相应的工作小组，根据学校的整改规划做好了详细的工作计划和实施方案。
学校其他全体行政领导、全体学科组长、全体班主任和部分教师代表，也都根据工作特点和个人特长分散在不同的工作小组中。
工作领导小组负责制定整改工作方案，定期召开例会，分析阶段工作进展，查找不足并分配下一阶段的工作任务。
在整改过程中，坚持以学校整体利益为前提，师生持续发展为动力，开动脑筋，改革创新，为把象贤中学办成特色鲜明、在农村教育体系中起示范辐射作用的国家级示范性高中而奋斗。
经过一年多的不懈努力，学校整改工作成效显著，现将整改的基本情况汇报如下：一、进一步完善了办学条件，充实了教学设施设备，落实整改要求中的硬件建设项目。
在三年的扩招和2005年的校区扩建的基础上，我校根据初期督导验收组专家提出的：“继续加大投入，按省标准进一步增加校舍面积，改善旧校区，为学校在新的发展平台上的可持续发展提供保障”的相关后续整改意见，积极争取上级办学单位的支持，投入奖金，按照国家级示范性高中的标准，完善办学设备设施，满足课程教学需要，为学校教育教学和发展提供保障。
关于对省市中学申报省国家级示范性普通高中初期督导验收整改情况的反馈意见
关于对省市中学申报省国家级示范性普通高中初期督导验收整改情况的反馈意见2007年3月通过省国家级示范性普通高中初期督导验收以后，中学在市委、市政府和市教育局的重视、支持下，对示范性高中初期督导验收组提出的持续发展建议高度重视，认真研究，制定整改方案，精心组织，落实整改措施，已初见成效。
中学突出抓好了三个方面的整改：一是进一步完善办学条件，促进学校全面可持续发展。
一年来，学校新建了学生宿舍、学生饭堂各一幢；新建了世界历史文化长廊、观川亭、校友亭、校园广播系统；增加了实验室和实验装备，正在办理物理、化学、生物探究实验室的设备采购手续。
为实施新课程标准，促进学生的全面发展提供了良好的条件。
二是以人为本，注重人文关怀，继续加大中青年教师培养力度。
一年来，学校严格按照《中学学校章程》办学，制订了“教师专业发展计划”，完善了学校的自培体系，实行中青年教师梯级目标管理；学校组织青年教师参加省、市级的教学竞赛，促进了青年教师教学基本功的提高，开展校本培训和“传、帮、带”活动，青年教师在教学方法、教材处理、教学研究等方面不断提高能力，在实践中成长。
三是加强指导，注重课堂研究，不断提升教师教科研的水平与实效。
一年来，学校加强科研指导，建立“以校为本”的教科研机制，重视对创新教育的课堂研究，全面推进学校的教育创新改革；按照学校的教学理念“依本、质疑、合作、共进”，积极开展新课程课堂教学发展性教学评价和优化教学过程的教学研究，促进教师进一步掌握新课程的教学理念，提高了教师教科研水平。
希望市人民政府、市教育局加大对中学的支持力度，促使正在建设中的生物园、地理园和400米标准运动场工程尽快完成后期扫尾工作。
建议学校结合本次普通高中教学水平评估的发展建议，在实施新课程改革实验中，锻造一支高素质的教师队伍，实现教师的成长与学校的发展的高度和谐，全面提高教育教学质量。
通过核查和研究，评估组认定：市中学在示范性高中督导验收后的整改工作基本达到了验收组持续发展建议的要求，办学水平有了新的提高。
普通高中教学水平评估暨 省国家级示范性普通高中验收确认总结会上的讲话
普通高中教学水平评估暨省国家级示范性普通高中验收确认总结会上的讲话
市人民政府副市长
尊敬的各位专家、领导，同志们：
早上好！
今天是教育和中学值得庆贺的大喜日子。
中学顺利通过了省国家级示范性普通高中验收确认，广东省普通高中教学水平评估也同时被评为“优秀”等级。
在此，我代表市委、市政府向评估组的各位领导和专家表示衷心的感谢！对学校全体师生为学校做出的贡献以及取得的优异成绩表示衷心的感谢和热烈的祝贺！
连日来，评估组的各位领导和专家，通过听取自评报告、查阅档案资料、召开座谈会、专访以及分组听课等方式，对中学的办学情况作了一次全面的了解和检查。
各位领导、专家不辞辛苦、严肃认真、紧张高效的优秀品质和良好作风，给我们留下了深刻的印象，值得我们学习！
中学创建广东省国家级示范性普通高中是我市教育强市的一项重要工程。
中学顺利通过评估组的督导验收，标志着中学乃至教育跨上了一个新的台阶，迈入了一个新的起点。
但是，我们也清醒地认识到，我市教育事业的发展，与广大人民群众日益增长的教育需求，与实现教育现代化的宏伟目标还存在较大的差距。
刚才，评估组在充分肯定中学取得的成绩的同时，也实事求是地指出了学校发展中的不足，并提出了建设性的意见和建议。
这些意见和建议，对于推动中学实现新跨越，建设现代化普通高中具有重要的指导意义。
我们将认真采纳各位领导、专家的意见和建议，继续加大投入，加强学校管理，推进教育教学改革，使学校向协调、均衡、内涵发展，全面提高学校教学质量，发挥学校应有的窗口示范作用。
最后，再次向各位领导和专家表示衷心的感谢！同时，我们也真诚地希望各位领导、专家一如既往地关心、支持我市教育。
谢谢大家！。
国家示范性普通高级中学评估标准
【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】国家示范性普通高级中学评估标准一、学校办学理念和发展规划评估要点1、办学理念和办学目标符合素质教育精神。
1、1、学校教职工、学生及家长共同参与，形成明确、清晰的办学理念和办学目标；2、2、体现教育方针和时代精神，促进学生身心健康发展；3、3、符合学校实际，有办学特色。
2、办学理念得到广泛认同并贯彻到学校一切办学活动中。
1、1、有通过各种途径宣传学校办学理念的具体措施和实际行动；2、2、学校管理者、师生、家长与社区普遍知道并赞同学校办学理念；3、3、能依据办学理念设计并实施各项办学活动，如制订发展规划、组织管理、学校文化建设、课程设计与实施、开展学生教育活动、学校人际关系以及校园建设等。
3、客观认识学校现状，形成明确的、切合学校实际的发展规划。
1、1、通过多种途径（如学术交流、文献阅读等）主动了解国际教育发展趋势，全面而深刻地理解国家教育政策和改革方向；2、2、能定期对学校各方面发展状况进行广泛调查研究，形成自评分析报告和改进方案；3、3、规划符合当地社会、经济发展需要以及本校实际；4、4、规划包括近期目标和长远目标，有具体措施，重点突出；5、5、有对学校发展规划进行评估、调整的机制；6、6、学校教职工、学生及家长共同参与学校发展规划制订、评估和调整的全过程，并接受当地教育行政部门的指导与监督。
国家示范性普通高级中学评估标准二、学校组织与管理评估要点1、校长和领导班子的整体素质适应素质教育的需要。
1、1、领导班子结构合理、团结合作，成员之间相互尊重，有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制；2、2、有较高的道德修养，诚实、正直、公正、宽容，具有社会责任感；3、3、有较高的理论修养和实干精神，能够不断进取、勇于反思，努力学习一门外语；4、4、有改革和创新意识和能力，学校能够在德育、课程、教学、教师素质、考试评价等方面积极探索，并在某一方面起示范作用；5、5、有较强的服务意识，明确学校一切管理工作都是为了有利于学生的健康发展和教师的不断成长；6、6、模范遵守各项法律法规，依法治校，廉洁自律。
学校定级验收反馈意见书
学校定级验收反馈意见书尊敬的学校定级验收委员会：首先，衷心感谢各位委员在繁忙的工作中抽出时间对我校的定级验收进行评估和指导。
在整个过程中，我校获得了许多宝贵的意见和建议，我们将以此为契机，不断改进，提升学校的教育教学质量。
在上次评估中，您提到了我校师资力量不足的问题。
确实，在当前高等教育竞争日益加剧的背景下，优秀的教师队伍对学校的发展至关重要。
我们将加大招聘力度，注重引进具有高学历和丰富教学经验的教师。
同时，建立健全教师培训机制，给予教师进一步专业发展的机会，提升他们的教学能力和学科水平。
此外，您还提到了学校设施落后的问题。
对此，我们已制定了一系列改造计划。
在下一年度的预算安排中，我们将增加一部分资金用于校园设施的更新和改善。
我们将优先考虑教学设施和学生活动场所的改造，为师生提供一个更舒适、安全和便利的学习和生活环境。
另外，您对我校的科研情况提出了关切。
我校将积极推动科研工作的开展，建立科研项目申报和管理的标准化流程，鼓励教师积极参与科研项目的申报和承担，并加大对科研项目的经费支持。
同时，我们将与其他高校和科研机构建立合作关系，争取资源共享和合作研究的机会，提高我校的科研影响力和学术地位。
最后，您对学校学生综合素质培养的评估结果也引起了我们的重视。
学生综合素质的培养是学校教育的核心任务，我们将进一步改进教育教学方案，注重学生的实践能力培养和创新思维的培养。
同时，加强学生的学业指导和心理辅导服务，关注学生的全面发展。
在今后的工作中，我们将认真对待您的反馈意见，据此制定改进计划和措施。
同时，加强内部管理，不断提高教育教学质量，努力推动学校迈向更高的水平。
最后，再次感谢各位委员的关心和指导。
学校将始终以持续改进为目标，为提供更优质的教育服务而不懈努力。
谢谢。
学校校长XXX。
对示范高中评估验收时存在问题的改进情况
对示范高中评估验收时存在问题的整改情况东港三中是2011年晋升为“辽宁省示范性普通高中”的，示范性普通高中的成功创建，为我校教育教学工作向更高层次迈进奠定了坚实的基础，也为我校“培养阳光学生，共享活力课堂，营造书香校园，成就幸福三中”的办学追求指明了工作方向。
三年中，我们坚定了实践新课程的信心，将新课程改革的鲜活理念完全渗透并转化为可操作的教学行为，形成了更加明确与完善的“学生自主探究，教师指导引领”的新“活力课堂”教学体系；进一步明确了教育科研的方向，健全并完善了学生多元化发展的课堂规划和设置；全方位提升了校本课程的品位和内涵，形成了较为系统的有自己特色的校本课程体系，使校本课程更好地服务于新课程、服务于高考、服务于学生，初步达到“阳光下成长，快乐中进步”的办学目标。
在此基础上，我校于2013年成功跻身于“辽宁省特色普通高中实验学校”行列，《中国教育报》、《中国教师报》、《中国语言文字报》、《辽宁日报》、《辽宁教育》、《教育教学工作》杂志，省市新闻媒体等都对东港三中教育教学改革工作进行相关报道；慕名前来我校进行教育教学交流研究的兄弟学校逾百所近5000人次；校本开发及相关书籍在原先30余种的基础上已经拓展到60余种，学生社团已经由三年前的13个增加到目前的29个。
校园文化建设为三中赢得“辽宁省校园文化建设品牌学校”的荣誉。
我想，如果没有三年前示范高中评估的促进，就没有东港三中今天的枝繁叶茂与硕果累累。
回顾三年前示范高中评估，我们深深的记得，专家组给三中指出了三条不足：一是班型大，二是生均占地面积不足，三是实验教学条件滞后。
我们明白，这三方面问题是三中的硬伤。
为此，东港市委、市政府加大对三中办学条件改造的力度，从2011年开始，先后投入近1100万元为三中修建了塑胶运动场、扩建了食堂、维修了教学楼、改善并增设了教学设施，并将东港技校原址近10000平米整体划拨给三中。
东港市教育局依据上级文件精神逐渐压缩了我校招生数量。
汕头市澄海实验高级中学申报广东省国家级示范性
汕头市澄海实验高级中学申报广东省国家级示范性普通高中初期督导验收的反馈意见受广东省人民政府教育督导室的委派，督导验收组一行7人于2010年6月24日至26日，对澄海实验高级中学申报广东省国家级示范性普通高中进行了初期督导验收。
期间，我们听取了侯庆生校长题为《用绿色教育理念引领学校发展》的演讲和有关示范性高中建设问题的答辩，察看了学校的校容校貌和教学设备设施，召开了教师代表、学生代表和政府部门、人大、政协、家长、社区代表的三个座谈会，进行了问卷调查，专访了部分教师、中层干部和学校领导，听课14节，观摩了学生开展研究性学习的活动和文艺汇演，查阅了有关的档案材料。
在比较全面了解学校情况的基础上，依据《广东省国家级示范性普通高级中学督导验收方案（试行）》，以学校的办学理念、课程建设、教师专业的发展、学生的成长、办学特色的形成、学校的管理以及示范性等方面为主要观测点，经过认真进行分析讨论，形成如下意见：一、基本评价澄海实验高级中学前身是复办于1994年的澄海市师范学校，2002年转制为普通高中。
学校于2003年10月被评为澄海区一级学校，2004年10月被评为汕头市一级学校，2004年11月被评为广东省绿色学校，2006年1月被评为汕头市贯彻《学校体育工作条例》优秀学校，2006年12月被评为广东省一级学校，2007年6月被评为第四批国家级绿色学校。
是广东省普通高中教学水平评估优秀等次学校，广东省第四批现代教育技术实验学校、广东省“五四”红旗团委、广东省体育特色学校。
在创建广东省国家级示范性普通高中的过程中，澄海区委区政府、市区两级教育行政部门给予了学校正确的领导和大力的支持，澄海实验高中抓住机遇，科学规划，开拓进取，踏实工作，艰辛努力，不断提升学校的办学水平，实现了跨越式的发展，形成了规模扩大与质量提高“双赢”的局面，学校发展进入了良性循环的轨道。
目前，澄海实验高中是一所班子团结实干，教师年轻朝气，学生积极向上，管理科学精细，校园环境优美，文化氛围浓郁，质量不断提高，特色逐步突显，社会家长认同的具备区域性影响力的优质学校。
普通高中教学水平评估暨广东省国家级示范性普通高中验收材料
普通高中教学水平评估暨广东省国家级示范性普通高中验收材料申报国家级示范性普通高中整改工作报告东莞市塘厦中学2010.3.12申报国家级示范性普通高中整改工作报告东莞市塘厦中学2007年11月12日至14日，省人民政府教育督导验收专家组对我校“创建国家级示范性普通高中”工作进行了初期督导验收，在同意我校通过初期督导验收的同时，督导验收专家组向我校提出了两个方面的后续发展建议：一是继续强化办学责任，进一步完善办学条件建设。
为了适应学校招生规模迅速扩大，保障学校持续发展的需要，办学单位继续强化办学责任，作出计划和安排，采取有力的措施，进一步完善学校办学条件的硬件和软件建设，确保学校持续、优质发展；二是深化内涵发展，致力提高办学水平与品位。
随着高中扩大招生规模，加上新课程改革不断深入，学校面临着新的挑战。
学校要结合实际加强研究，进一步采取有效的措施，应对新的情况，解决新的问题。
希望要进一步学习课程方案，深入理解课程改革的精神，认真总结课程改革实践的经验与教训，认真反馈，采取措施进行调整改进，系统、深入、规范实施课程方案，进一步提高教育质量。
要认真思考和研究，认真制订下一步教师专业化发展规划，提出近期和远期的指标要求，采取有力的措施，强化学习与进修，强化校本培训，强化校本科研，针对学校亟待解决教育教学的问题开展研究，培育有突破性的教研成果，并把它转化为教育教学绩效，加快青年教师成长，进一步壮大骨干教师队伍，着力培养一批名师，进一步提升学校的核心竞争力。
要进一步加强行政干部的学习和培训，让他们进一步提高教育理论水平，增强办现代学校的前瞻，提升办现代学校的能力，认真思考和规划学校的未来，进一步提炼具有个性特征的办学理念，丰富和充实办学思想，并把它们具体内化到各项工作中去，沿着学校锁定的办学目标，不断追求卓越，努力培育办学特色，着力提升办学水平与品位，打造区域性一流学校。
我校在得到评估组建议后高度重视，充分认识到后续发展建议对学校的可持续发展所具有的重要指导意义，对此迅速召开专题行政会议，反复讨论并深入分析专家组提出的整改要求。
省示范性普通高中督导评估验收情况汇报
省示范性普通高中督导评估验收情况汇报近年来，随着我国教育改革的不断深化，高中教育的质量得到了极大的提升。
为了进一步促进高中教育的发展，建立更为完善的教育制度，教育部对我国各地的高中进行了省示范性普通高中督导评估验收。
本文将对评估验收情况进行汇报。
1. 督导评估验收活动的展开情况省示范性普通高中督导评估验收是对全国各省的高中教育进行评估验收的活动，旨在促进高中教育的更好发展和提高教育质量。
各省通过学校来参加此次评估验收活动。
首先，教育部向各省发布了关于评估验收活动的通知。
通知中明确了本次验收活动的目的、要求、基本安排和注意事项等；其次，各省认真组织学校申请参评，并组织省内专家组和外省专家组对参评学校的教育质量开展评估验收工作；最后，各省根据专家组的评估情况，进行结果汇总，并形成评估报告，为后续工作提供基础数据的参考。
整个评估验收工作从申请参评到成果汇总，历时数月，取得了良好的效果。
2. 评估验收工作的成果此次省示范性普通高中督导评估验收工作的主要受益者是参评的高中学生和家长们。
首先，此次评估验收活动深入挖掘了各省高中教育的优秀特色和创新亮点。
从多个方面进行评估，包括学校的基本情况、课程设置、师资力量、教育质量、学生发展等等，从而明确了每所学校的优点和短板。
其次，评估验收活动还发现了每所学校存在的问题和挑战。
专家组根据学校的情况提出改进意见和建议，指导学校合理规划发展方向，以提高学校教育质量的成效。
最后，评估验收活动促进了各省高中之间的比较和交流，增进了相互了解，以逐渐缩小各省之间的差距，达成共赢。
3. 评估验收活动的启示本次省示范性普通高中督导评估验收工作的意义不仅仅局限于各省高中教育的发展与进步，而是人民教育的全面提升。
此次活动的成功，为我们未来的高中教育改革提供了很好的借鉴。
首先，硬件要满足教育需求。
如校舍、实验室、图书馆等必须达到教学所需；教学设备齐备，保障师生教学、科学研究等各项活动的开展；其次，教育的质量和水平还应有严格的评估标准和科学的评估方法。
9广东省国家级示范性普通高中督导验收整改报告
广东省国家级示范性普通高中督导验收整改报告从化市第六中学2010年6月27日至29日，广东省国家级示范性普通高中督导验收组对我校“创建广东省国家级示范性普通高中”进行了初期督导验收，在同意我校通过初期督导验收的同时，专家组向我校提出了三个方面的后续发展建议：一是进一步加强师资队伍建设。
学校要把对青年教师的培养作为教师专业发展中的重点来抓，帮助年轻教师制定专业发展规划，重视教师的基本功训练，建立健全校本培训机制。
进一步提高教师的学术素养，创造条件提高教师的学历层次，为学校的可持续发展奠定坚实的基石。
二是进一步加大教科研力度。
学校要制定符合自身实际的教研工作规划，创新校本教研方式，提高教职工教科研水平。
三是进一步加大投入。
加快建设学校体育馆、游泳池，改造田径运动场，改善学生住宿条件，为师生提供更好的学习生活环境。
同时，逐步扩大高中办学规模。
市委、市政府和市教育局高度重视学校的整改工作，不断加大投入，完善学校硬件设施，提高学校办学水平。
学校充分认识到后续发展建议对学校的可持续发展所具有的重要指导意义，成立了从化六中申报国家级示范性普通高中整改工作领导小组，戚锦明校长是整改工作的总责任人，每项工作都确定专门负责人，成立了相应的工作小组，根据学校的整改规划做好了详细的工作计划和实施方案。
在整改过程中，全体教职工坚持以学校整体利益为前提，学校持续发展为动力，充分发挥“艰苦创业，追求优异”的六中人精神，积极进取，改革创新，为把从化六中办成特色鲜明、在农村教育体系中起到一定示范辐射作用的国家级示范性普通高中而奋斗。
经过一年多的不懈努力，学校整改工作成效显著，现将整改的基本情况汇报如下：一、加强教师队伍建设，促进教师专业化发展一年多来，我校建立和健全了教师校本培训制度，采取了积极有效的措施，进一步促进了教师专业发展。
学校制定了《从化六中2010—2012学年教师专业化发展规划》，完善了教师校本培训制度，各项措施得到了较好的落实，教师专业化水平不断得到提高。
示范性普通高中基本要求和评估办法
示范性普通高中基本要求和评估办法首先，示范性普通高中的基本要求是教育教学质量高。
高中阶段是培养学生综合素质的关键时期，示范性普通高中要重视学科知识和能力的培养，注重学生的实践能力、创新思维、合作精神和学习能力的培养。
要注重学生的自主学习能力和问题解决能力的培养，引导学生通过自主学习和合作学习掌握知识和方法，培养学习兴趣和学习习惯。
同时，还要鼓励学生参与实践活动，培养学生的动手能力和实际应用能力。
此外，示范性普通高中还应注重学生个性发展和全面素质的培养，注重锻炼学生的动手能力、实践能力和社会责任感。
其次，示范性普通高中的评估办法应该科学、全面。
评估是提高教育质量的重要手段，示范性普通高中的评估办法应该能够客观、全面地评估学校的整体水平和学生的综合素质。
评估办法应该包括对学校教育教学质量、学校管理水平、师资队伍、教育资源等方面的评估。
要建立科学的评估指标体系，明确量化的评价指标，为学校提供明确的发展目标和问题改进方向。
同时，评估办法还应该包括对学生个人综合素质的评估，对学生学业水平、思维能力、实践能力等进行全面评价，为学生的选择和发展提供科学依据。
最后，示范性普通高中的评估办法应该公正、透明。
评估是对教育质量进行监督和改进的手段，要保证评估的公正性和透明性。
评估结果应该公开发布，让公众了解学校的教育质量和学生的发展水平。
评估过程应该公正、公平，避免评估结果受到人为因素的干扰。
同时，评估办法还应该督促学校和教师认真备课和教学，对教学过程和效果进行及时监控和反馈，促进持续改进和提高。
综上所述，示范性普通高中的基本要求是教育教学质量高，注重学生的实践能力和全面素质的培养；评估办法应该科学、全面，包括学校整体水平和学生个人综合素质的评估；评估办法应该公正、透明，保障评估结果的客观性和公正性。
只有这样，示范性普通高中才能真正成为培养优秀学生的摇篮，为社会发展和国家繁荣做出贡献。
广东省国家级示范性普通高级中学督导验收指标体系得分说明
①学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义， 自信、自尊、自强、自律、勤奋，对个人的行为负责，积 极参加公益活动，具有社会责任感。★②遵纪守法、诚实 守信、维护公德、尊敬师长、关心集体、保护环境，没有 赌博、群殴、吸毒、勒索、抢劫等现象；近一学年学生犯 罪率为零，违法率低于1‰，学生操行评定优良率90％以 上，后进生转化率80％以上。③有学习的愿望与兴趣，能 够运用已有的经验和技能分析并解决问题，具有初步的研 究与创新能力，并能与他人一起确立和努力实现目标。④ 高中毕业生信息技术水平达到国家要求，信息技术课考核 管 学 合格率100%,英语综合语言运用能力达到国家英语课程标准 理 39 生 与 10 九级。⑤普通话成为校园语言，校内各种用字符合规范。 发 ⑥参加高考人数原则上不少于当年高一入学人数，高考成 效 展 绩上第一批本科院校录取分数线人数占当年高一入学新生 益 人数的25%以上；上本科录取线人数占60%以上。⑦教育质 量在当地居领先地位，高中毕业考试各科合格率和优良率 在当地位于前列。⑧学生热爱体育运动，养成体育锻炼的 习惯，具有一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生 活方式，身体素质良好，体育合格率、体育锻炼达标率、 达标优秀率分别达95％、95％、25％以上； 学生近视眼学 年新发病率农村低于1％， 城市低于3％。⑨具有健康的审 美情趣，积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现， 学生艺术水平高，在当地产生一定社会影响。 续表（1） 分
2
30
信 息 技 术 设 15 备 、 设 施 续表（1）
①建有1000兆主干校园网、教育教学信息资源库和现 代办公管理系统。②多机一幕、多媒体计算机教学平台进 入所有教室；（Ⅱ类地区多机一幕进教室，多媒体计算机 教学平台20个以上）。③教师每2人拥有1台计算机，学生 每8人拥有1台以上计算机。（Ⅱ类地区教师每4人拥有1台 计算机，学生每10人拥有1台以上计算机）。
广东省国家级示范性普通高级中学督导验收方案
广东省国家级示范性普通高级中学督导验收方案（试行）申（呈）报学校（盖章）江门市新会华侨中学申（呈）报时间二○○九年十月学校地址江门市新会区会城镇圭峰东路10号联系电话（区号）0750-6161357、6169866广东省人民政府教育督导室制附件1：广东省国家级示范性普通高中督导验收办法（试行）一、申报程序学校根据《关于建立广东省国家级示范性普通高中督导验收制度的通知》和《广东省国家级示范性普通高中督导验收方案》的要求，制定切实可行的创建发展规划，取得创建显著成效，符合国家级示范性普通高中条件，经主管教育行政部门和教育督导室同意后，可逐级向省人民政府教育督导室提出申报。
二、初期督导初期督导验收主要采取发展性督导验收形式进行，由省人民政府教育督导室组织督导验收组对学校创建发展规划进行初期验收。
（一）验收组组成验收组成员由教育行政人员、省督学和专家组成。
（二）验收程序1.校长演讲。
重点阐述办学理念、办学目标、办学特色、创建示范性高中的指导思想、创建规划、主要做法与取得成效，以及存在的主要问题与今后发展方向等。
2.校长答辩。
督导验收组根据校长演讲提出问题，校长进行答辩。
3.主管教育行政部门作推荐意见。
4.验收组考察学校，收集信息。
(1)考察学校校容校貌、教室、功能室、设备设施、校园文化等。
(2)查阅档案资料，逐项核实。
(3)召开学校行政、教师、家长、社区代表、共建单位、学生等有关人员座谈会。
(4)个别专访。
(5)调查问卷。
(6)随机听课。
5.提出整改意见。
验收组根据初期督导情况进行研究，对学校提出整改意见。
6.过程性督导。
省人民政府教育督导室根据学校申报材料，以及验收组提出的整改意见对学校进行过程性督导。
三、学校整改学校根据验收组提出的整改意见，积极进行过程性整改，巩固成绩，有针对性解决存在问题，力求有新的发展与提高。
四、验收确认学校通过初期督导、过程性督导、过程性整改，一年后，由省人民政府教育督导室组织督导验收确认，重点是对学校通过初期督导以后的工作进行审核性验收。
国家级示范性普通高中验收确认的整改报告(工作报告).doc
国家级示范性普通高中验收确认的整改报告（工作报告）亲爱的专家、领导:下午好！首先，请允许我代表贵城中学全体师生，对所有来我校进行高中教学水平评估和示范高中验收确认的专家、领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
现在，请允许我代表学校向专家领导做一份关于高中教学水平自评和示范高中验收确认的整改报告、。
请考虑一下。
第一部分:桂城中学，一份关于普通高中教学水平评估的自我评估报告，创建于1986年。
20多年来，贵成中学一直受益于区委、区政府、区教育局的关心、支持和正确领导。
通过归钟人的努力，学校规模不断扩大，办学质量不断提高，成为佛山乃至珠三角地区知名度较高的区级重点高中。
学校占地43亩，有40个班级，2299名学生。
专职教师141人，其中高级教师72人，占教师总数的51%，师资力量相对较强。
自办学以来，学校以“勤奋、简单、团结、进取”为校训，坚持“以德育为导向，以教学为中心，以育人为基础”的教育思想，逐步形成了“奉献、勤奋、勤奋、勤奋、勤奋、勤奋、享受”的教学风格和“知识、真理、提炼、进步”的学风。
特别是自2005年高中新课程改革在我校实施以来，我校提出并践行了符合课程改革精神、求真务实、以课堂教学为中心、全面推进新课程实施的先进教学理念。
学生的学术水平和综合素质普遍提高，学校教学质量不断提高。
这所学校有自己的特色和良好的社会声誉。
它已经成为南海的“窗口学校”。
下面，我想向大家简要汇报一下我校的办学理念、教学理念、教学过程和实施方法、教学管理和教学效果等。
一.继承历史，与时俱进。
发展办学理念是学校经过长期思考和实践形成的教育理念、精神向往和理想追求。
我们学校的哲学是“尊重善良和道德、寻求真理和智慧、尊重美丽和优雅、诚实和成熟”。
一方面，这一思想来源于马克思主义人的全面发展理论和康德的“美是真与善的桥梁”哲学。
另一方面，也源于王国维先生的教育思想:“一个完整的人必须具备真、善、美之德，而要实现这一理想，教育始于此。
最新高中毕业鉴定学校意见
最新高中毕业鉴定学校意见高中毕业鉴定是对学生在高中阶段学习和发展情况的综合评价，对学生的学业成绩、素质发展、综合能力等方面进行量化和描述，以便为学生升学、就业提供参考意见。
在高中毕业鉴定中，学校的意见至关重要。
以下是对最新高中毕业鉴定学校意见的____字的延伸写作。
尊敬的评鉴委员会：我校高中毕业鉴定的学校意见报告，本报告旨在全面准确地评价学生在高中阶段的学业成绩、个人素质、综合能力等方面的表现。
作为学校的教育工作者，我们始终如一地关注学生的全面发展，努力培养有社会责任感、创新精神和实践能力的高中毕业生。
一、学生学业成绩评价在学业成绩方面，我们根据学生的学情、测试成绩、考试成绩等多个维度进行评估。
目前，学生的学业成绩总体表现良好，但也存在一些问题。
首先，在学科知识掌握方面，学生整体水平较高。
各学科教师积极引导学生积极参与课堂互动，拓展学生的学习深度和广度。
尤其在数理化领域，学生基础扎实，理解透彻，能够熟练运用所学知识解决实际问题。
在语文和英语方面，学生能够理解和运用语言，能够进行有效的表达和沟通。
然而，我们也要指出，在少数学生中，存在学习能力参差不齐的情况。
一些学生在某一学科的基础知识掌握上存在欠缺，影响了整体学习效果。
我们希望加强这些学生的学习辅导和个别指导，帮助他们弥补学习上的不足。
二、学生个人素质评价在个人素质方面，我们主要从思想品德、身心健康、实践创新等方面进行评估。
总体来说，学生的个人素质得到了较好的培养和发展。
首先，学生的思想品德方面表现良好。
学生注重自身的道德素质培养，表现出良好的道德品质和社会责任感。
他们积极参加学校组织的各类社会实践活动，用实际行动诠释了社会主义核心价值观。
学生们崇尚勤劳和努力，注重团队协作，能够自觉遵守校纪校规，形成了良好的学习和生活习惯。
其次，学生的身心健康方面表现不俗。
学校注重培养学生的体育锻炼习惯，每天开展晨练活动，加强学生体质的培养。
学生的体质测试成绩总体上达到了国家标准，体育锻炼的意识和习惯得到了有效养成。
高中阶段的学校综合鉴定评语_学校档案鉴定工作总结
高中阶段的学校综合鉴定评语_学校档案鉴定工作总结本次学校档案鉴定工作是在高中阶段进行的，经过一段时间的认真准备和详细调查，我们对学校的各项工作进行了综合鉴定。
在此，我对学校的各项指标进行总结和评价，旨在为学校的进一步发展提供参考和建议。
我们对学校的办学思想进行了评价。
在学校的办学思想方面，学校注重培养学生的综合素养，积极推行素质教育，鼓励学生全面发展。
学校致力于培养学生的创新精神和实践能力，努力为学生提供多元化的发展平台。
但是在实践中，学校还存在一定的问题，比如在培养学生的创新精神方面还有进一步加强的空间，需要注重培养学生的创新思维和实践能力。
我们对学校的师资力量进行了评价。
学校的教师队伍构成合理，具备良好的专业素质和教学能力。
教师们积极进取，不断学习和更新自己的知识，对学生具有较强的指导能力和激励能力。
我们也发现一些问题，比如教师的科研水平还有待提高，需要鼓励教师积极参与学科研究，提升教学质量和水平。
我们对学校的教学质量进行了评价。
学校注重提高教学质量，大力推行课程改革，不断调整和优化教学内容和方法。
学校教育教学环境良好，学生学习积极性较高。
学校在教学质量管理方面还存在一些问题，比如教学评估不够全面，学生学习负担过重等。
需要学校加强对教师的日常指导和管理，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
我们对学校的管理机制进行了评价。
学校的管理机制相对完善，各项管理措施得到了较好的实施。
学校坚持科学的管理理念，注重建设和发展学校特色，促进学校的长期可持续发展。
学校在管理机制的建设方面还存在一些问题，比如校园文化建设尚未形成系统化的框架，学校管理流程需要进一步优化等。
需要学校进一步完善管理机制，为学校的发展提供有力的保障。
学校在高中阶段的综合鉴定评价中，存在一些优点和问题。
学校在办学思想、师资力量、教学质量和管理机制等方面都取得了一定的成绩。
也存在一些问题，需要学校进一步完善和改进。
为此，我们建议学校加强对学生的素质教育，注重培养学生的创新思维和实践能力；加强教师的科研能力培养，提升教学水平和质量；加强对教学质量管理和学生学习负担的管理；进一步完善管理机制，提高学校管理水平和效益。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四川省新都一中申报“国家级示范性普通高中”检查验收的评估意见
根据成都市和新都县的申请，由省教育厅组织专家近日对新都一中申报国家级示范性普通高中进行了检查评估，现提出如下评估意见：
一、新都一中有一个观念新、工作实、作风好、有水平、勇于开拓、重创新的领导班子。
其主要反映在：
第一，有明确、正确的办学指导思想。
该校确定的办学思想，具备前瞻性，坚持方向性，符合政策性，体现时代性，有其独特性，重视创新，表述简约。
新都一中的“盛德兴校、学育兼施”的办学思想和汪校长对其内涵的诠释是遵循毛泽东的“德智体美，又红又专”，邓小平的“三个面向，四有新人”，江泽民的“以德治国，四个统一”融入了杨升庵的’好学穷理，精思深索，日新德立”，陶行知的“生活教育，道德为本，做为中心”，王铭章的崇高品质“以身殉国”继承了原铭章中学的“铭事功以慰英灵，中外共仰章盛德以兴庠序，学育并施”的办学理念。
而据此提出的办学目标“创建面向现代化、面向世界、面向未来的具有国际影响的国家级教育改革的实验学校和素质教育的示范学校”及培养目标：培养具有创造性和挑战性的“三优”（智力、个性、创造力）人才，反映了现代教育心理学研究成果，体现了时代性、超前性和创新性。
该校有以“盛德”为宗旨的德育工作和以“学育兼施”的教学工作。
确定了把学校管理和教师队伍建设作为工作重点，进行了创“三优”环境（优化教育环境、优化课程结构、优化教育技术）育“三优”人才的教育模式的探索研究。
这说明了学校领导班子在贯彻教育方针，坚持社会主义的办学方向，实施素质教育，实现跨越式的发展思想，端正、认识明确，是一个勇于开拓创新的班子。
第二，有较高的思想素质和管理水平。
学校的领导班子均具有大学本科以上学历，有两位副校长还参加了研究生进修班并进修结业。
校长汪传江是中学特级教师、成都市首批教育专家、成都市的优秀校长，从学校每年的工作计划和学校制定的“十五”发展规划以及他们参加省、市级以上教育研究会和省级以上刊物发表的教育科研文章和得到的各种奖励，反映了他们精通教育教学和学校的管理业务，是综合素质较高管理水平好的领导班子。
第三，工作实，作风好。
学校领导依法办学、遵纪守法、工作务实求实，既分工负责又强调团结协作，各管一条线，各下一个面（高中部、初中部），深抓一个点（毕业年级实验班级、教研组）工作务实、落实、干部经常深入第一线。
学校制订有《切实增强法纪观念、严格执行收费标准》的办法，有新都一中党政班子成员“做榜样，创四好”的九条规定，法制观念强。
学校实行校长负责制，同时十分重视党总支的战斗堡垒作用，起
好监督、保证的作用。
第四，学校重视探索和形成自己的特色。
新都一中的领导班子勇于开拓创新的表现之一就是矢志不移地探索和力求形成自己的特色。
这特色按汪传江校长的表述，就是“实施‘三优’教育，培养‘三优’人才”——即通过优化教育资源、优化课程结构、优化教育技术的“三优”教育的实施，达到培养学生优良的智力品质、优良的个性品质、优良的创造性品质，进而实现智力、个性、创造力三种品质整体化的目的，为学生创新意识、创新思维、创新个性和创新能力的形成，成为具有创造性和挑战性的“三优”人才奠定坚实的基础。
“三优”办学特色的确定有其理论依据。
“三优”办学特色，有其长期的探索过程。
“三优”教育，实际上是遍及全校范围内的针对学生个体发展差异性，采取因材施教多元化的教育模式，实现人才多样化的一种特色教育，是一种先进的教育。
第五，提倡开放式的办学，走出国门、面向世界。
新都一中面向世界对外开放始于1980年，学校在国内率先接受联合国教科文组织人口交流基金会的援助，学校领导第一次走出国门，到国外考察打开了与世界接触的大门。
20世纪80年代末到现在学校先后与日本、加拿大、美、英、北欧等10多个国家或地区的学校建立了友好合作关系，向国外输送了200多名留学生和研修生、派出了30多名教师和200多名学生出国访问，也接待了10多个国家的
教育考察团和数百名国外中学生短期留学。
二、重视教师队伍建设，有一支敬业爱岗、学科基本配套、结构比较合理、科研意识较强、有好的潜质、数量够的朝气蓬勃、积极向上，通过培训能适应教学改革发展需要的教师队伍，具体反映在：第一，学校有教师队伍培养建设规划；第二，教师的学历达标率高，结构合理；第三，教师的科研意识强，教育科研和教改实验风气浓厚且已取得显著的成果。
三、学校管理有情、有法、有序、有效。
学校管理中重视特色的作法，如班级管理———以建设特色班级为目标的班集体建设。
管理中，提倡以“学生的发展为本”，针对不同班级生源特点，建立具有特色的班集体，提出要形成有特色的班级制度，有特色的管理模式，有特色的班级精神，于是出现了以量化管理为主的模式，以民主管理为主的模式，以情感管理为主的模式，特色的班集体管理模式，有利于班集体的形成和促进学校良好“三风”的建设。
四、取得了良好的效益和显著的成绩。
改革开放以来，新都一中取得了良好的效益和获得显著的成绩，学校是四川省精神文明的示范窗口、四川省校风示范校、全国传统体育项目的先进集体，在参加各种竞赛活动和各种比赛中获奖人次多、获奖层次高。
因教育教学质量好连续九年得到了成都市教委的表扬。
评估组依据国家颁布的《关于评估验收1000所左右示范性普通高级中学的通知》精神和省教育厅制订的《四川省国家级示范性普通高中
评估细则（试行）》，通过对新都一中的听、查、看、访、议，我们认为新都一中的办学水平和办学条件上基本达到了《细则》的要求，我们将形成书面评估报告提交省教厅审定。
四川省教育厅“国家级示范性普通高中”评估专家组2001年5月17日。