《内科护理学》第一章 绪论

5、护理工作场所的医院-社区、家庭扩展。
6、内科疾病特点要求病人出院后应得到延续的 治疗和护理。
七、内科护理中护士的角色作用
协作者 护理者 护理人员角色 管理者 研究者 教育者
代言者
1.护理者（caregiver）-基本职责
要求：富有爱心，具有扎实的人文社会科学、基础
和临床学科的知识；过硬的基础护理和专科 护理操作技能。 2.协作者（collaborator） 要求：具备和其他临床医务工作者有效的沟通和协
RCR酶联免疫吸收测定等技术的建立和完善；
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可测量体液中的物质、药物及微生物的DNA、
RNA成为可能。 单克隆抗体制备术。 临床生化分析的超微量、高效能、高速度和 自动化发展。
心、肺、脑电子监护，输液泵等提高了危重病
人的抢救成功率；胎儿监护降低了严重并发症
的发生率。
内镜检查。 CT、MRI、超声、多普勒彩超,食管内多平面超 声心动图。 DAS (数字减影法心血管造影）。
六、内科护理学对社会需求的适应
1、病因和疾病谱的变化
行为和生活方式
病 因
生活环境和社会环境
衰老、遗传
心脑血管疾病 恶性肿瘤
疾病谱
结核病
性病、AIDS 乙型肝炎
2、新的生物-心理-社会医学模式的提出。
3、以人的健康为中心的现代护理观的形成。 4、“整体人”的观念的提出，着眼于人的生命 全 过程的健康需求。
调的能力。
3.教育者（educator） 要求：具备对内科常见疾病和慢性疾病病人实施有
效健康教育和指导的能力。
4.代言者（advocate） 要求：尊重和维护护理对象的知情权，帮助其了 解有关合法权益，并参与知情选择和决策 5.管理者（manager） 要求：对病人及相关的医疗资源（人、时间、环 境、物质等）合理进行管理和协调，保证 护理服务质量。 6.研究者（researcher） 要求：增强科研意识，并积极的应用其成果指导 临床实践。
3、预防和治疗的进展
免疫治疗措施
基因重组技术 埋藏或人工心脏起搏器向微型、长效能源、程序 控制和多功能方向发展---自动起博复律除颤器 药理学 脏器移植 血液净化技术 介入治疗法 内镜疗法
内科学发展对护理学的影响和促进
病因和发病机制的深入研究成为健康教 育和健康指导的理论基础 电子监护系统的应用促进了重症监护护 理学的发展 护理科研迅速开展 ……
300余种由于酶或其他蛋白质异常或缺乏引起
的遗传性疾病。
很多疾病过程中免疫机制障碍所起的作用受到 重视。 染色体显带技术的应用。已发现遗传病和免疫 疾病中新的综合征30余种。 细胞膜、细胞质、核受体的发现，引出了对受 体异常疾病的命名。
2、检查和诊断技术的进展
高效液相层析,放射免疫和免疫放射测量；
内科护理学是一门涉及范围广 和整体性强的科学，是临床各科护 理学的基础和关键。
二、内科护理学的内容结构
内科护理学涉及范围广，内容丰富， 知识体系的整体性强。主要内容包括呼 吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系 统、血液及造血系统、内分泌代谢疾病、 结缔组织和风湿性疾病、神经系统疾病
病人的护理。
内 容
在毕业时，学生能较全面和系统地掌握内 科常见病、多发病及其防治和护理的基础 理论、基本知识和基本技能，具备一定的
对内科病人实施整体护理的能力，以及对
内科常见危重急病的配合抢救能力。
五、内科护理学与相关学科的发展
病因和发病机理 内科学发展 预防和治疗
检查和诊断技术
1.病因和发病机理的进展
遗传学、免疫学,内分泌和物质代谢研究的进 展，使不少疾病的病因和发病机制得以进一步阐明 . 染色体基因内DNA分析； 发现胰岛素依赖性糖尿病、强直性脊柱炎等的 发病可能与HLA某些位点有密切关系。
老年期:75-89y（WHO） 60-89y（我国）
长寿老年期：90y-
1.青年期
影响青年期健康的心理社会因素 青年期主要的健康问题 青年期的健康指导
2.中年期
中年期的主要健康问题
中年期健康指导
3.老年期
老年期的主要健康问题 老年期的心理特征及影响因素 老年人意外伤害问题 老年人安全用药问题
第二节
成年人的主要健康问题
一、健康有关概念
1.健康（Health）
2.亚健康（Sub-health）
特点：普遍性和隐匿性
干预：消除和改变不良生活方式，建立健康行为
3.疾病与患病
二、成年人各发展时期的主要健康问题
青年期：18-44y（WHO）
中年期: 45-59y（WHO）
老年前期：60-74y（WHO） 45-59y（我国）
《内科护理学》
绪 论
广东药学院护理学院陈垦教授
教 学 目 标
【掌握】 健康、亚健康、疾病与患病的概念。 【熟悉】 内科护理中护士的角色作用。 【了解】 1．内科学护理学的内容结构； 2．内科护理学与相关学科的发展； 3．成年人各发展阶段的主要健康问题。
第一节
概 述
一、内科护理学的定义和地位
内科护理学是研究内科病人生物、 心理和社会等方面健康问题的发生发展 规律，运用护理程序诊断和处理病人的 健康问题反应，以达到恢复和保持病人 健康的一门临床护理学科。
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系统/专科疾病概述 系统或专科疾病共性的常见症状和体征 具体疾病（评估、诊断、护理措施等）
三、护理学专业特色在学科中的体现
整体护理观
护理程序
护理诊断/护理问题
内科护理学
1、整体护理观
关注病人在生理、心理、社会等各方面对 健康
问题的反应和对护理的需求；
临床实际，病人情况复杂、多变；
以疾病临床过程的学习为基础，临床思维和科 学的工作方法为指导，全面综合处理相关护理 问题。
2、护理程序
细心观察监测病人病情并能及时识别病情变化
实施护理措施和执行医嘱后能观察和评价效果；
全面评估和综合考虑病人生物、心理、社会等各
层面的需求，并积极地采取适当的干预。
3、护理诊断/问题
护理行为的指导者；
应准确理解诊断名称的定义和诊断依据；
护理问题的提出必须有明确的定义和诊断
依据
四、内科护理学的教与学
课程教学分为系统学习和毕业实习两个阶段。
系统学习包括课堂讲授及配合课堂教学进行 的综合性实验和临床见习。 毕业实习阶段要求学生在临床教师指导下， 通过实施对内科病人的整体护理，将学得的理论、 知识和技能运用于实践之中，逐步培养独立工作 的能力。