2023幼小衔接逻辑思维训练题

逻辑思维是儿童智力发展中非常重要的一部分，对于幼小衔接

阶段的儿童来说尤为关键。为了提高幼儿和小学生的逻辑思维能力，以下是一些适用于2023年的幼小衔接逻辑思维训练题：

1. 幼儿园有3个红球和2个蓝球，小明从中随机选择了一个球，问他选择到红球的概率是多少？

2. 一只猴子正在爬山，它每天白天都爬上去了3米，晚上会滑

下来2米。如果山的高度是10米，问猴子需要多少天才能爬到山顶？

3. 有一条河，河边有3个卒子（A、B、C）、3个兵卒（D、E、F）和1个士兵（G），它们需要过河到对岸。但是河边的船只只能同时载2个人，且只有卒子会划船。请问他们如何能够顺利通过河流？

4. 一辆车从A地到B地的路上，速度一直以每小时60公里的速度前进。在B地停留了2小时后，又以同样的速度返回A地。整个行程共耗时8小时，请问A地和B地之间的距离是多少公里？

5. 小刚从1到100报数，他会跳过所有个位数是7的数字，只报出其他数字。请问小刚最后会报出多少个数字？

以上是一些2023幼小衔接逻辑思维训练题，通过这些题目的练习，可以帮助幼儿和小学生提高他们的逻辑思维能力。希望这些题目对您有帮助！

幼小衔接数学思维训练题

一、找规律填数把一些数排队，让我们在后面接着再写几个数，有的看一眼就能填出来，有的则要仔细观察，找准了规律，才能准确地接着填数。一起做【例 1】先找出数的排列规律，然后在空格里填上合适的数。 691215 201816 提示：把这些数一个挨一个比较，发现：（ 1）题中的数是从小到大排列的，后一个数比前一个数多（）。（ 2）题中的数是从大到小排列的，后一个数比前一个数少（）。【例 2】根据数与数之间的关系在空格里填数。 12 5 145165185（）（） 52110191517（）（）

提示：隔一个数一看，很容易发现数的变化规律了。【例 3】空格里应该填几？ 2358 2246 提示：把前面相邻的两个数连加，很容易发现规律。【例 4】找出规律，把图形中的数补充完整。（1）（2） 121419131513 571268417 提示：把每个图中的数按所在的位置，相加或相减，就会发现数的排列规律了。

我能行 1．找规律填数。 ⑴4，5，6，7，8，9，（）。 ⑵1，3，5，7，9，（），13。 ⑶20，18，16，14，12，（）。 ⑷1，3，6，10，15，（）。 ⑸15，10，13，10，11，10，（），（）。 ⑹1，13，2，14，3，15，（），（）。 ⑺1，4，7，10，13，16，（）。 ⑻10，20，11，19，12，18，（），（）。 ⑼1，5，9，13，17，（）。 ⑽1，47，2，46，3，45，4，44，（），（）。 2．找出规律，在“？”处填上合适的数。 141317 27362536 548？ 2232528 566 16274？75 13151113？129？ 25272022 2516？11

幼小衔接练习题巧妙提高幼儿的思维逻辑能力

幼小衔接练习题巧妙提高幼儿的思维逻辑能力幼儿时期是孩子的黄金发展阶段，培养孩子的思维逻辑能力对于他们日后的学习和生活起着至关重要的作用。在幼小衔接阶段，我们可以通过巧妙的练习题帮助幼儿提高思维逻辑能力。本文将介绍一些有效的练习题和方法，以促进幼儿的思维逻辑发展。一、图形逻辑练习题在幼小衔接阶段，图形逻辑练习题是培养幼儿思维能力的一种常见方法。这种练习题通常包括图形序列、图形组合和图形分类等等。这些练习题不仅能够锻炼幼儿的观察力和判断能力，还能够培养幼儿发现问题和解决问题的能力。例如，可以给幼儿出示一组图形，要求他们按照一定的规律进行排序。这样的练习有助于培养幼儿的排序思维和图形推理能力。另外，也可以让幼儿根据已有的图形，自己创造出符合某种规律的图形。通过这样的练习，幼儿能够锻炼自己的想象力和创造力。二、数字逻辑练习题数字逻辑练习题也是一种提高幼儿思维逻辑能力的常见方法。这种练习题可以包括数字序列、数字计算和数字推理等等。通过数字逻辑练习题的训练，幼儿能够提高他们的数学思维和逻辑思维。例如，可以给幼儿出示一个数字序列，要求他们根据一定的规律找出下一个数字。这样的练习有助于培养幼儿的数列思维和数学逻辑能

力。另外，也可以让幼儿进行简单的加减乘除计算，通过计算题目的解答，帮助他们提高数字推理能力和解决问题的能力。三、逻辑思维训练法除了以上提到的图形逻辑和数字逻辑练习题，逻辑思维训练法也是非常有效的一种提高幼儿思维逻辑能力的方法。逻辑思维训练法可以包括谜题、迷宫、逻辑游戏等等。这些活动能够培养幼儿的观察力、判断力和解决问题的能力。例如，可以给幼儿出示一些谜题，要求他们通过推理和思考找出答案。这样的训练能够激发幼儿的思考和探索精神，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。此外，也可以给幼儿提供一些迷宫，让他们通过观察和思考找到出口。通过解决迷宫问题，幼儿能够锻炼自己的空间想象能力和逻辑思维能力。综上所述，通过图形逻辑练习题、数字逻辑练习题和逻辑思维训练法，我们可以巧妙地提高幼儿的思维逻辑能力。这些练习题和方法既能够培养幼儿的观察力、判断力和解决问题的能力，又能够激发幼儿的想象力、创造力和空间思维能力。希望家长和教师们能够针对不同年龄段的幼儿，选择合适的练习题和方法，帮助他们顺利度过幼小衔接阶段，为未来的学习奠定坚实的基础。

幼小衔接奥数思维训练题

幼小衔接奥数思维训练题 1. 引言幼小衔接是指从幼儿园到小学的过渡阶段，在这个阶段，孩子们需要适应新的学习环境和学习方式。奥数思维训练题则是培养孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力的一种方法。本文将介绍一些适合幼小衔接阶段的奥数思维训练题，帮助孩子们在学习过程中更好地发展他们的思维能力。 2. 数字推理题数字推理题是培养孩子们逻辑思维能力的重要方式之一。下面是一个例子：题目：请找出下一个数字：1, 4, 9, 16, … 解答：这个序列是平方数序列，每个数字都是前一个数字的平方。所以下一个数字应该是25，因为25是16的平方。通过这样的题目，孩子们可以锻炼他们观察规律和推理能力。 3. 图形推理题图形推理题可以帮助孩子们锻炼空间想象力和几何形状相关知识。下面是一个例子：题目：请找出图中缺失的一部分：解答：缺失的一部分应该是C选项，因为每个图形中都有两个实心圆和一个空心圆，并且它们的位置都是相对固定的。通过这样的题目，孩子们可以提高他们观察和分析问题的能力。 4. 排列组合题排列组合题可以帮助孩子们培养他们的计数和组合能力。下面是一个例子：题目：有3个红球、2个蓝球和1个黄球，请问一共有多少种不同颜色的球？解答：一共有6个球，其中3个红球可以排列在6个位置上，2个蓝球可以排列在剩下的3个位置上，黄球只有一个位置。所以一共有3! * 2! * 1! = 12种不同颜色的球。通过这样的题目，孩子们可以锻炼他们计数和组合问题解决能力。 5. 数字拼图题数字拼图题可以帮助孩子们提高他们的逻辑思维和解决问题能力。下面是一个例子：

题目： A + B = 8 C - D = 2 A + C = 6 B - D = ? 解答：根据第一条等式，可以得到A = 8 - B。将这个结果代入第三条等式，可以得到8 - B + C = 6，即B - C = 2。根据第二条等式，可以得到C = D + 2。将这个结果代入前面的等式，可以得到B - (D + 2) = 2，即B - D = 4。通过这样的题目，孩子们可以锻炼他们的代数思维和解决方程的能力。结论通过幼小衔接阶段的奥数思维训练题，孩子们可以提高他们的逻辑思维能力、空间想象力、计数和组合能力以及解决问题的能力。这些能力对于他们在小学阶段的学习和发展非常重要。家长和老师应该鼓励孩子们多做这样的训练题，并根据他们的实际情况提供适当的指导和帮助。

幼小衔接思维逻辑题

幼小衔接思维逻辑题幼小衔接思维逻辑题是儿童智力开发过程中重要的一环，它可以帮助幼儿学习思维逻辑、丰富词汇、提高语言表达能力和培养创造性思维能力。在这个过程中，家长和老师需要结合幼儿的年龄特点和认知水平，精心设计题目，增加趣味性，让幼儿在玩乐中学习，从而达到深度思考的效果。首先，幼儿的思维逻辑和认知水平在不同年龄段有很大的差异，因此，在设计思维逻辑题时，需要根据幼儿的年龄特点进行合理的分级。在 3~4岁阶段，我们可以设计一些简单的逻辑题，如画线连通、形状配对等，让幼儿通过观察来发现共性，提高其细节观察能力。在5~6岁阶段，我们可以提高一些难度，如简单的推理问题、物品分类等，让幼儿在思考过程中，逐渐发展出自己的逻辑思维，培养其独立思考的能力。其次，在设计思维逻辑题时，需要增加题目趣味性。儿童喜欢玩乐和好奇心强，我们可以在题目的选择上，考虑文化和生活背景，增加情境和故事元素，使得幼儿在观察事物、思考过程中，能够感受到乐趣。例如，在画线连通问题中，我们可以画出一些有趣的卡通形象，让幼儿通过画线的方式，帮助卡通形象找到自己的家。

再次，在设计思维逻辑题时，需要从幼儿的生活经历出发，引导幼儿思考并表达自己的想法。如在物品分类问题中，我们可以以幼儿熟悉的玩具、食品等为例，让幼儿自己思考这些物品应该分成哪些类别，让其在思考过程中，自然体会到分类本身的意义，并且发展出自己的分类原则和方法。最后，在设计思维逻辑题时，需要让幼儿在思考过程中，发挥出自己的创造性。我们可以提出一些开放性问题，如“画一幅属于你自己的短篇漫画”，让幼儿在思考过程中有自主性，展示出自己的想象力和创造力。通过此类问题，不仅能够提升幼儿的创造性思维能力，也能促进幼儿的自我表达、自我认知和自我的成长。总之，幼小衔接思维逻辑题的设计需要考虑到幼儿年龄特点、趣味性、生活经历以及创造性，结合教学目标，让幼儿在思考的过程中，感受到知识的趣味和价值，并且得到深度启发，提高幼儿的思维能力和自我表达能力，达到更好的教育效果。

幼小衔接数学思维题

幼小衔接数学思维题 1.哥哥4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果，哥哥给弟弟 1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多？ 22小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁？ 3.同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人？

4.有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看 2 页，第4天看了多少页？ 5•有8个皮球，如果男生每人发一个，就多2个，如果女生每人发一个，就少2个，男生有多少人，女生有多少人？ 6..老师给9个三好生每人发一朵花，还多出1朵红花，老师共有多少朵红花？ 7.有5个同学投沙包，老师如

果发给每人2个沙包就差1个，老师共有多少个沙包？ 8.刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书？ 9.一队小学生，李平前面有8个学生比他高，后边5个学生比他矮, 这队小学生共有多少人？ 10.小红有2个玩具，小英有3个玩具，小明的玩具比小红多2个, 小明有几个玩具？

11.小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块饼干？ 12.哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔？ 13.第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学？ 14.大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华多几张？ 15.猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条, 它们还有几条？

16.同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。体育馆的球共减少了几只？ 17.明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后，白皮球剩下10 个，花皮球剩下5个。布袋里原来有多少个白皮球，多少个花皮球？ 18.芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多？ 19.妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋，吃了8个鸡蛋后，剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，问妈妈一共买回几个蛋？ 20.草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又来了7只黑山羊, 现在共有几只羊？

(完整版)幼小衔接题目60道(突破训练)

（完整版）幼小衔接题目60道一.选择题(共10题，共20分) 1.小朋友站队，小敏站在小丽的前面，小丽站在小敏的（）面。 A.左 B.右 C.后 2.队列表演中，海气前面有6人，后面有12人，这一列一共有（）人。 A. 18 B. 19 C. 20 3.分针指着12，时针指着9，就是（）时。 A.12 B.9 C.3 4.我早晨去上学的时间是（）。 A.8:00 B.11:00 C.4:00 5.哪个算式得数最大？（） A.9＋7 B.8＋6 C.7＋3 6.选出合适的时刻。 7.一个计数器十位上有两个珠子，个位上一个都没有，这个数是（）。 A.9 B.10 C.20 8.11时再过1小时是（）。 A.10时 B.11时过了一点儿 C.12时

9.妈妈起床的时间是6:00,小明比妈妈晚一小时起床,小明起床的时间是（）。 A.8:00 B.7:00 C.6:00 10.下面（）的钟面上的时刻最接近早餐时间。 A. B. C. 二.判断题(共10题，共20分) 1.用8个小正方体就能拼成一个大正方体。（） 2.10后面第4个数是14。（） 3.最大的一位数与最小的一位数相差8。（） 4.同学们要做10个灯笼，已做好8个，还要做2个。（） 5.钟面上，时针转的速度快，分针转的速度慢。（） 6.时针在5和6之间，分针指着9，是6:45。（） 7.长方体的六个面允许有两个面是一样大小的正方形。（） 8.钟面上一共有12个大格，100个小格。（） 9.排队做操时，小文的左边和右边都站有7人，这一队有14人。（） 10.第9个人就是一共有9个人。（）三.填空题(共10题，共32分) 1. （1）一共有（）张卡片。（2）从左数，“5”是第（）张卡片，第4张卡片是（）。（3）最大的数是（），最小的数是（）。

(完整版)幼小衔接题目带答案

（完整版）幼小衔接题目一.选择题(共10题，共20分) 1.钟面上每两个数之间有5个小格（如图），整个钟面一共有（）个小格。 A.12 B.50 C.60 2.某饲养厂有鸡15只，比鸭多5只，求鸭的只数，正确列式是（）。 A.15+5 B.15-5 C.5+15 3.小东比小明多3朵花，小红有8朵花，则小东有（）朵花。 A.5 B.11 C.无法确定 4.小朋友们排队，小华前面有7个人，后面也有7个人，这个队伍一共有（）个人。 A.14 B.15 C.16 5.我早晨去上学的时间是（）。 A.8:00 B.11:00 C.4:00 6.同学们排队做操，我的前面有6人，后面有12人，这一排一共有几人？（） A.18 B.19 C.20 7.用4个能拼成一个（）。

A.长方体 B.球 C.正方体 8.看图列式计算，正确的是（） A. 8＋7=15 B. 8－7=1 C. 15－8=7 9.与13相邻的数是（)。 A.11和12 B.12和14 C.13和15 10.原来有8根香蕉,小猴子吃了5根,还剩( )根香蕉。 A.3 B.5 C.13 二.判断题(共10题，共20分) 1.计算8＋9时，可以先把8凑成10，也可以先把9凑成10。（） 2.比14大又比18小的数有4个。（） 3.小红比小明多1元，小明比小红少1元。（） 4.小明来到镜子前，他举起左手，镜子中的他举的是左手。（） 5.比5大1的数是4，比5小1的数是6。（） 6.比2大7的数是9。( ) 7.比11大7的数是18。( ) 8.5比4大，4比2大。 ( ) 9.小猫吃了7条鱼，盘子里还剩下6条鱼，它一共钓了13条鱼。（） 10.一共浇了12朵花。（）

幼小衔接练习题认识颜色的迷宫

幼小衔接练习题认识颜色的迷宫幼儿教育是培养孩子综合素质的重要阶段，其中认识颜色是培养孩子感知能力和语言表达能力的一项重要内容。为了帮助幼儿更好地认识颜色，设计了一道幼小衔接练习题——认识颜色的迷宫。通过迷宫的形式引导孩子积极参与，培养他们的观察力和逻辑思维能力。一、迷宫简介认识颜色的迷宫是一个充满各种颜色的迷宫，迷宫分为多个区域，每个区域都有一个特定的颜色。孩子需要在迷宫中寻找正确的路径，进入不同的区域，从而认识和了解各种颜色。二、迷宫规则 1. 开始：在迷宫的起点处，孩子需要选择一个颜色作为起点。 2. 寻找路径：孩子需要沿着迷宫的道路前进，判断当前位置的颜色和下一个区域的颜色是否相同，如果不同则不能前进，并需要回到上一个区域重新选择路径。 3. 到达终点：当孩子找到正确路径，走到迷宫终点时，即完成了迷宫任务，同时也认识了对应区域的颜色。三、迷宫示例以下是一个认识颜色的迷宫示例：（图示：迷宫示例）

在图示中，我们可以看到迷宫被划分为不同的区域，并且每个区域都有一个特定的颜色。孩子需要根据每个区域的颜色来选择正确的路径，最终到达终点。四、迷宫的意义 1. 认识颜色：通过迷宫的形式，孩子可以逐步认识和记住各种颜色，培养他们对颜色的敏感度和观察力。 2. 观察力培养：孩子在迷宫中需要观察当前位置的颜色，判断是否需要继续前进。这种观察力的培养对孩子的学习和生活中都具有重要意义。 3. 逻辑思维能力：为了找到正确的路径，孩子需要通过逻辑思维来判断每个区域的颜色是否和当前位置相同，锻炼他们的思维能力和问题解决能力。五、家庭练习为了增强幼儿与家庭的互动，我们提供了家庭练习的方式。家长可以按照以下步骤与孩子一起完成这个迷宫练习： 1. 打印迷宫：家长可以将迷宫图示打印出来，或者绘制一个类似的图示。 2. 设定任务：家长可以随机选择一个起点颜色，并告诉孩子开始任务的位置。

少儿逻辑思维训练题与方法技巧

少儿逻辑思维训练题与方法技巧少儿逻辑思维训练的内容包括多个方面，有分类练习，排序练习等，也有题目练习，案例练习等。少儿逻辑思维训练题有哪些的呢?本文是小编整理少儿逻辑思维训练题的资料，仅供参考。 50道小学生逻辑思维训练题 1.如何问问题? 有甲、乙两人，其中，甲只说假话，而不说真话;乙则是只说真话，不说假话。但是，他们两个人在回答别人的问题时，只通过点头与摇头来表示，不讲话。有一天，一个人面对两条路：A与B，其中一条路是通向京城的，而另一条路是通向一个小村庄的。这时，他面前站着甲与乙两人，但他不知道此人是甲还是乙，也不知道"点头"是表示"是"还是表示"否"。现在，他必须问一个问题，才可能断定出哪条路通向京城。那么，这个问题应该怎样问? 2.他们的职业是分别什么? 小王、小张、小赵三个人是好朋友，他们中间其中一个人下海经商，一个人考上了重点大学，一个人参军了。此外他们还知道以下条件：小赵的年龄比士兵的大;大学生的年龄比小张小;小王的年龄和大学生的年龄不一样。请推出这三个人中谁是商人?谁是大学生?谁是士兵? 3.谁做对了? 甲、乙、丙三个人在一起做作业，有一道数学题比较难，当他们三个人都把自己的解法说出来以后，甲说："我做错了。"乙说："甲做对了。"丙说："我做错了。"在一旁的丁看到他们的答案并听了她们的意见后说："你们三个人中有一个人做对了，有一个人说对了。"请问，他们三人中到底谁做对了? 4.鞋子的颜色小丽买了一双漂亮的鞋子，她的同学都没有见过这双鞋了，于是大家就猜，小红说："你买的鞋不会是红色的。"小彩说："你买的鞋子不是黄的就是黑的。"小玲说："你买的鞋子一定是黑色的。"这三个人的看法至少有一种是正确的，至少有一种是错误的。请问，小丽的鞋

儿童逻辑思维训练题及答案

儿童逻辑思维训练题及答案 1.世界级的马拉松选手每天跑步不超过6公里。因此,如果一名选手每天跑步超过6公里,它就不是一名世界级马拉松选手。以下哪项与上文推理方法相同? (A)跳远运动员每天早晨跑步。如果早晨有人跑步,则他不是跳远运动员。 (B)如果每日只睡4小时,对身体不利。研究表明,最有价值的睡眠都发生在入睡后第5小时。 (C)家长和小孩做游戏时,小孩更高兴。因此,家长应该多做游戏。 (D)如果某汽车早晨能起动,则晚上也可能起动。我们的车早晨通常能启动,同样,它晚上通常也能启动。 (E)油漆三小时之内都不干。如果某涂料在三小时内干了,则不是油漆。 2.19世纪有一位英国改革家说,每一个勤劳的农夫,都至少拥有两头牛。那些没有牛的,通常是好吃懒做的人。因此它的改革方式便是国家给每一个没有牛的农夫两头牛,这样整个国家就没有好吃懒做的人了。这位改革家明显犯了一个逻辑错误。下列选项哪个与该错误相类似? (A)天下雨,地上湿。现在天不下雨,所以地也不湿。 (B)这是一本好书,因为它的作者曾获诺贝尔奖。 (C)你是一个犯过罪的人,有什么资格说我不懂哲学? (D)因为他躺在床上,所以他病了。 (E)你说谎,所以我不相信你的话;因为我不相信你的话,所以你说谎。 3.有一天,某一珠宝店被盗走了一块贵重的钻石。经侦破,查明作案人肯定在甲、乙、丙、丁之中。于是,对这四个重大嫌疑犯进行审讯。审讯所得到的口供如下: 甲:我不是作案的。乙:丁是罪犯。丙:乙是盗窃这块钻石的罪犯。丁:作案的不是我。经查实:这四个人的口供中只有一个是假的。那么,以下哪项才是正确的破案结果?

(A)甲作案。 (B)乙作案。 (C)丙作案。 (D)丁作案。 (E)甲、乙、丙、丁共同作案。 4.古代一位国王和他的张、王、李、赵、钱五位将军一同出外打猎,各人的箭上都刻有自己的姓氏。打猎中,一只鹿中箭倒下,但不知是何人所射。张说:“或者是我射中的,或者是李将军射中的。” 王说:“不是钱将军射中的。” 李说:“如果不是赵将军射中的,那么一定是王将军射中的。” 赵说:“既不是我射中的,也不是王将军射中的。” 钱说:“既不是李将军射中的,也不是张将军射中的。” 国王让人把射中鹿的箭拿来,看了看,说:“你们五位将军的猜测,只有两个人的话是真的。”请根据国王的话,判定以下哪项是真的? (A)张将军射中此鹿。 (B)王将军射中此鹿。 (C)李将军射中此鹿。 (D)赵将军射中此鹿。 (E)钱将军射中此鹿。 5.“赵科长又戒烟了。” 由这句话我们不可能得出的结论是 (A)赵科长过去戒过烟,次数可能不止一次。 (B)赵科长过去戒烟未成功,这次仍可能如此。 (C)赵科长烟瘾很大,讲这话的人深信赵科长的烟瘾永远戒不掉。

幼小衔接练习题找出不同的物品

幼小衔接练习题找出不同的物品在幼小衔接教育中，为了培养孩子们的观察能力和逻辑思维能力，通常会进行找出不同的物品的练习题。这样的练习不仅可以锻炼孩子们的观察力，还能帮助他们在认识事物的过程中发现细微的差异。本文将介绍几个幼小衔接练习题，帮助孩子们找出不同的物品。练习一：请找出下列物品中与其他不同的一个： 1. 苹果 2. 香蕉 3. 橙子 4. 梨子答案：香蕉。因为它是唯一一种弯曲的水果，与其他水果形态不同。练习二：请找出下列动物中与其他不同的一个： 1. 猫 2. 狗 3. 羊 4. 鸡

答案：羊。因为它是唯一一种有蓬松毛发的动物，与其他动物外貌不同。练习三：请找出下列颜色中与其他不同的一个： 1. 红色 2. 黄色 3. 绿色 4. 蓝色答案：绿色。因为它是唯一一种不属于常见的基本颜色，与其他颜色分类不同。练习四：请找出下列形状中与其他不同的一个： 1. 圆形 2. 正方形 3. 三角形 4. 长方形答案：三角形。因为它是唯一一种有尖角的形状，与其他形状特征不同。

通过以上几个幼小衔接练习题，孩子们可以通过观察和比较，找出与其他物品不同的那一个。这样的练习可以培养孩子们的观察力和思维能力，同时也帮助他们加深对事物的认知和理解。在实施这样的练习时，教师可以采用多种形式，如图片、实物、颜色等，让孩子们在观察的基础上进行比较，找出不同之处。同时，教师也可以引导孩子们思考为什么某个物品与其他物品不同，帮助他们培养逻辑思维和分析问题的能力。总结起来，幼小衔接练习题找出不同的物品可以锻炼孩子们的观察能力和逻辑思维能力，帮助他们在认识事物的过程中发现细微的差异。这样的练习可以通过多种形式进行，既可以加深孩子们对事物的认知，也可以培养他们的分析和解决问题的能力。这对于幼小衔接教育的实施具有重要意义，值得我们重视和推广。

幼儿逻辑思维训练题带答案

幼儿逻辑思维训练题带答案 19．两对双胞胎。在老北京的一个胡同的大杂院里，住着4户人家，巧合的是每家都有一对双胞胎女孩。这四对双胞胎中，姐姐分别是ABCD，妹妹分别是abcd。一天，一对外国游人夫妇来到这个大杂院里，看到她们8个，忍不住问："你们谁和谁是一家的啊？" B说："C的妹妹是d。" C说："D的妹妹不是c。" A说："B的妹妹不是a。" D说："他们三个人中只有d的姐姐说的是事实。" 如果D的话是真话，你能猜出谁和谁是双胞胎吗？ 20．奇怪的两姐妹。有一个人在一个森林里迷路了，他想看一下时间，不过又发现自己没带表。恰好他看到前面有两个小女孩在玩耍，于是他决定过去打听一下。更不幸的是这两个小女孩有一个毛病，姐姐上午说真话，下午就说假话，而妹妹与姐姐恰好相反。但他还是走近去他问她们："你们谁是姐姐？"胖的说："我是。"瘦的也说："我是。"他又问：现在是什么时候？胖的说："上午。""不对"，瘦的说："应该是下午。"这下他迷糊了，到底他们说的话是真是假？ 21．走哪条路？有一个外地人路过一个小镇，此时天色已晚，于是他便去投宿。当他来到一个十字路口时，他知道肯定有一条路是通向宾馆的，不过路口却没有任何标记，只有三个小木牌。第一个木牌上写着：这条路上有宾馆。第二个木牌上写着：这条路上没有宾馆。第三个木牌上写

着：那两个木牌有一个写的是事实，另一个是假的。相信我，我的话不会有错。假设你是这个投宿的人，按照第三个木牌的话为依据，你觉得你会找到宾馆吗？如果能够，那条路上有宾馆哪条路上有宾馆？ 22．今天星期几？有一富翁，为了确保自己的人身安全，雇了双胞胎兄弟两个作保镖。兄弟两个确实尽职尽责，为了保证主人的安全，他们做出如下行事准则： a．每周一、二、三，哥哥说谎； b．每逢四、五、六，弟弟说谎； c．其他时间两人都说真话。一天，富翁的一个朋友急着找富翁，他知道要想找到富翁只能问兄弟俩，并且他也知道兄弟俩个的做事准则，但不知道谁是哥哥，谁是弟弟。另外，如果要知道答案，就必须知道今天是星期几。于是他便问其中的一个人：昨天是谁说谎的日子？结果两人都说：是我说谎的日子。你能猜出今天是星期几吗？ 23．玩扑克。 Jack夫妇请了Tom夫妇和Henrry夫妇来他们家玩扑克。这种扑克游戏有一种规则，夫妇两个不能一组。Jack跟Lily一组，Tom的队友是Henrry的妻子，Linda的丈夫和Sara一组。那么这三对夫妇分别为：A．Jack一Sara，Tom一Linda，Henrry一Lily； B．Jack一Sara，Tom～Lily，Henrry一Linda； C．Jack一Linda，Tom一Lily，Henrry一Sara； D．Jack一Lily，Tom一Sara，Henrry一Linda 24．谁是冠军？

幼小衔接思维训练题

1．哥哥4個蘋果,姐姐有3個蘋果,弟弟有8個蘋果,哥哥給弟弟1個後，弟弟吃了3個，這時誰の蘋果多? 2．小明今年6歲，小強今年4歲，2年後，小明比小強大幾歲? 3．同學們排隊做操，小明前面有4個人，後面有4個人，這一隊一共有多少人? 4．有一本書，小華第一天看了2頁，以後每一天都比前一天多看2頁，第4天看了多少頁? 5．同學們排隊做操，從前面數，小明排第4，從後面數，小明排第5，這一隊一共有多少人? 6．有8個皮球，如果男生每人發一個，就多2個，如果女生每人發一個，就少2個，男生有多少人，女生有多少人? 7．老師給9個三好生每人發一朵花，還多出1朵紅花，老師共有多少朵紅花? 8．有5個同學投沙包，老師如果發給每人2個沙包就差1個，老師共有多少個沙包? 9．剛剛有9本書，爸爸又給他買了5本，小明借去2本，剛剛還有幾本書? 10．一隊小學生，平前面有8個學生比他高，後邊5個學生比他矮，這隊小學生共有多少人? 11．小林吃了8塊餅幹後，小林現在有4塊餅幹，小林原來有多少塊餅幹? 12．哥哥送給弟弟5支鉛筆後，還剩6支，哥哥原來有幾支鉛筆?

13．第二中隊有8名男同學，女同學の人數跟男同學同樣多，第二中隊共有多少名同學? 14．大華和小剛每人有10張畫片，大華給小剛2張後，小剛比大華多幾張? 15．貓媽媽給小白5條魚，給小花4條魚，小白和小花共吃了6條，它們還有幾條? 16．同學們到體育館借球，一班借了9只，二班借了6只。體育館の球共減少了幾只? 17．明明從布袋裏拿出5個白皮球和5個花皮球後，白皮球剩下10個，花皮球剩下5個。布袋裏原來有多少個白皮球，多少個花皮球? 18．芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳給晶晶幾朵花，兩人の花就一樣多? 19．媽媽買回一些鴨蛋和12個雞蛋，吃了8個雞蛋後，剩下の雞蛋和鴨蛋同樣多，問媽媽一共買回幾個蛋? 20．草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又來了7只黑山羊，現在共有幾只羊? 21．冬冬有5支鉛筆，南南有9支鉛筆，冬冬再買幾支就和南南の一樣多? 22．小平家距學校2千米，一次他上學走了1千米，想起忘帶鉛筆盒，又回家去取。這次他到學校共走了多少千米? 23．馬戲團有1只老虎，3只猴子，黑熊和老虎一樣多，問馬戲團有幾只動物?

小学三年级逻辑思维训练200道题趣味数学题附带答案

小学三年级逻辑思维训练200道题趣味数学题附带答案案 1.1元钱可以买1支笔，你有6元钱，你可以买几支笔？答案案： 6支。 2.今天是星期四，3天后是星期几？答案案：星期日。 3.有5个苹果，你分给2个人，每人可以得到几个苹果？答案案：每人可以得到2个苹果，还剩1个。 4.红色的衬衣比绿色的衬衣贵10元，绿色的衬衣比蓝色的衬衣贵10元，红色的衬衣比蓝色的衬衣贵多少元？答案案：20元。 5.有3个苹果和2个梨子，你可以用它们组成几种不同的水果组合？答案案：5种。 6.一个正方形有4条边，一个长方形有4条边，它们的面积是否相等？答案案：不一定相等，它们的边长和长宽不同。

7.如果你从1数到100，那么有多少个数字是偶数？答案案：50 个。 8.如果一只小鸟飞了5千米，又飞了3千米，那么它总共飞了多少千米？答案案：8千米。 9.你有20元钱，你买了一支笔芯，花了5元钱，还剩下多少钱？答案案：15元。 10.一个圆有多少个直径？答案案：1个。 11.有6个糖果，你想把它们平均分给3个人，每人可以得到几个糖果？答案案：每人可以得到2个糖果。 12.如果一个矩形的长为8厘米，宽为4厘米，那么它的面积是多少平方厘米？答案案：32平方厘米。 13.如果你有10元钱，你可以买几支笔芯？答案案：2支笔芯。 14.如果一支铅笔可以写10公里，那么100支铅笔可以写多少公里？答案案：1000公里。

15.有4个苹果和3个梨子，你可以用它们组成几种不同的水果组合？答案案：7种。 16.如果一个正方形的周长为16厘米，那么它的边长是多少厘米？答案案：4厘米。 17.如果你从1数到50，那么有多少个数字是3的倍数？答案案：16个。 18.如果一支笔芯可以写2公里，那么一盒12支笔芯可以写多少公里？答案案：24公里。 19.一个直角三角形的两条直角边分别为3厘米和4厘米，那么它的斜边长是多少厘米？答案案：5厘米。 20.你有9个糖果，你想把它们平均分给3个人，每人可以得到几个糖果？答案案：每人可以得到3个糖果。 21.如果一个圆的周长为12π厘米，那么它的直径是多少厘米？答案案：6厘米。 22.如果一个长方形的长为14厘米，宽为8厘米，那么它的