(完整版)小学二年级地方课教案

第一课在勤奋学习中体验快乐
批注教学目标：
1、通过这次活动，培养学生上课专心听，积极举手回答问题；
作业认真仔细做，书写工整，勤奋学习等良好学习习惯。

2、通过表扬有勤奋学习的学生，在班内掀起人人学习习惯花的热潮，进而形成
一个快乐学习的良好的学风。

教学重点和难点
1、教学重点：让学生意识到勤奋学习的重要性
2、教学难点：改正学习中的不良习惯
课时安排：1课时
教学过程：
一、歌曲引入
教师：我们背上书包都成了小学生，上学了就要专心学习，养成好的勤奋学
习习惯，让我们一起唱起《上学歌》开始我们今天的主题班会。

二、讨论交流
小朋友，你们说我身上的花儿漂亮吗（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小
朋友能干，就把花瓣送给他，还要给他戴上一朵大红花。

怎样才能得到更多的花
瓣呢还是请老师跟我们说说吧！
1.小组讨论交流
2.指名回答
3.教师小结：要养成良好的学习习惯，首先要做到下面几点（拿出一张白纸，
边讲边在白纸上贴花瓣）：上课专心听，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问
题；作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正。

养成了这
些好习惯，就可以开出一朵鲜艳的大红花。

三、设疑
教师：这么多的小花瓣，到底应该送给谁呢
生：当然是送给学习习惯好，勤奋学习的小朋友，对不对（“对！”）只是
批注到底哪些小朋友是勤奋的学习习惯的呢
教师小结：上课认真听讲，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题，得小
红花10朵以上的每人送一片花瓣，作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，
有错主动来订正。

得小红花15朵以上的送一片花瓣，
四、游戏：下面请大家看一下自己手上有几片花瓣，请有花瓣最多的小朋友
上台。

五、总结
1、你们是怎样养成这么好的勤奋学习习惯的可以告诉大家吗？
希望我们全班同学都能养成这么好（勤奋）的学习习惯，让我们一定努力吧。

2、出示儿歌
我们都是小学生，培养习惯最要紧；
上课应当专心听，积极开动小脑筋；
作业认真仔细做，按时完成交得勤；
有了错误要订正，知识才能学得清；
学习要有好习惯，我们要牢牢记在心，记在心。

在一片歌声中，老师宣布本次活动“在勤奋学习中体验快乐”圆满结束。

作业设计：
1、询问家长，还有哪些好习惯呢？
2、把你还没有形成的好习惯写下来，制定一个目标。

板书设计：
批注课后反思：
第二课同学都是好朋友
批注教学目标：
1、通过温馨回忆，互动活动等，让学生感受到拥有朋友的快乐。

认识到生活
因为有了朋友才变得多姿多彩。

2、感受同学，朋友之情，受到美好情感的熏陶。

珍惜友谊，学会表达自己的
友情。

教学重点和难点
1.教学重点：让学生明白同学都是好朋友，建立良好的同学关系。

2.教学难点：如何在学校中和同学融洽相处。

课时安排：1课时
教学过程：
一、轻松交流感受快乐
播放课件《找朋友》
教师：来，仔细听！音乐响起来了，让我们一起唱一唱跳一跳吧！
我发现好多同学会唱这首歌！听到这首歌，有什么感受？
是啊，这首歌我们从幼儿园一直唱到小学，你们找到好朋友了吗？（板书：
好朋友）
二、找朋友
（1）我们班的同学中，有几个是你的好朋友？
播放全班同学的照片（课件播放轻音乐）
同学们看着大屏幕上的照片，有哪些是你的好朋友？大声地喊出他的名字！
同时想一想，我们之间有什么最难忘的事？也可以用笔记下好朋友的名字。

可以看得出，你们都有好朋友，对吗？
指生答：你有好朋友在这里吗？（生指）平时你们上课的时候都是坐在一起
的吗？现在呢？那你想不想和自己的好朋友坐在一起上课呢？
老师有个建议，让我们和自己的好朋友坐在一个组上课好吗？
（调整座位，播放《我的朋友在哪里》音乐）
批注（生：老师，我很难找到座位，因为我的好朋友太多啦）
（生：老师，我哪个组都有好朋友）
是啊，有的同学很为难，因为大家都是好朋友！
板书：同学都是好朋友
三、介绍朋友
（1）好朋友坐在一起，感觉怎么样？既然是朋友，你肯定了解好朋友的优点，
更能回忆起你和他的故事，那现在你有什么话要对朋友说的吗？在小组内对你的
好朋友说一说吧！
（2）刚才老师听了第三小组的。

同学对他的好朋友说的心里话，很
受感动。

现在哪个小组的小朋友原意让大家分享你的快乐和感动？
指生上台介绍自己的朋友（仔细），说一说自己要对他说的话，并说一说为
什么要对他说？（师：同学们觉得他的朋友怎么样？……老师觉得能认识这么…
（乐于助人、学习认真）………的朋友真好，）
你的朋友在哪里？老师也想认识认识（走到好朋友那里）你好，你的家住在
什么地方？老师很想和你成为好朋友，老师可以去你家拜访吗？
（注意提示典型材料例如孤儿残儿）
(3)是呀！认识你真好（把字条“认识你，真好”贴于黑板）
是啊，我们与朋友之间快乐的事很多很多，我们的生活因为有好朋友而变得
更加多姿多彩！（互动）
四、制作友谊卡
你的好朋友就在你面前，看着好朋友，你有什么感受？（很高兴）
除了对好朋友说出心里话以外，我们还可以用什么方式表达？（生自由说）
让我们一起来看看王明宇小朋友是怎样对他的好朋友唐林表达友情的。

出示课件（王明宇的友谊卡）王明宇同学给他的好朋友制作了一张友谊卡
（出示并教师读），大家觉得这个方法怎么样？那你想做吗？那就让我们一起动
起手来，自己动手做一张友谊卡，把你们的故事或自己的感受写在上面，还可以
用你灵巧的双手画上图案。

你的桌洞里就有制作卡片的材料，慢慢的取出吧，制
作卡片时要注意安全，讲究卫生。

教师巡视指导
五、赠送优点卡
同学们精心制作了卡片，太漂亮啦，（指生）你想送给谁？
批注
1、指生上台表演“赠送”卡片。

并且向对方说句心里话。

你想送给谁？去请他一起到台上来吧！
展示自己的卡片，并送给好朋友，你想对他说什么？（注意提示以“认识你
真好”结尾）
采访收到卡片的同学：现在有什么感觉？可以让我们大家都分享一下你的友
谊卡和快乐吗？（受赠者读）你写的认真，你读的也深情
小组内互赠卡片。

作业设计：
1、除了学校的好朋友外，你还有其他的好朋友吗？
2、把你制作的卡片赠送给学校外的好朋友。

板书设计：
课后反思：
第三课人为什么会生病
批注教学目标：
1、知道人生病的原因，加强体育锻炼，提高自我保健能力，预防疾病的发生.
2、知道关心生病的朋友。

教学重点和难点
1、教学重点：在亲朋好友生病时能够给予关心和照顾
2、教学难点：知道人生病的原因。

课时安排：1课时
教学过程：
一、谈话导入，引入活动
“最近几天，我们班里有的小朋友没来学校，你们知道为什么吗?”
“她生病了，”“是啊，她为什么会生病呢? 生病了感觉怎么样?”
二、学生讲述生病的原因及自己生病时的感受
生：“不好好吃饭，也不锻炼身体; 那次我生病了，发烧、嗓子也很疼，很
难受的……
“不讲卫生;那天我生病了，还住医院了呢，医生给我打针、吃药，我很难受
的……”
三、引导学生说一说：为什么会生病？
1、先让学生小组讨论交流人生病的原因
2、小组推荐代表讲述自己省的是什么病，是由什么原因引起的，当时胡感觉
怎么样？
3、教师小结，说明人生病的因素并要及时去看医生，听爸爸妈妈和医生的话，
要积极配合治疗。

4、怎样预防生病?
小结：要勤喝水，饭前便后要洗手，不吃手指，不去脏、乱、臭的地方，加
强锻炼身体，养成良好的卫生习惯。

5、怎样才能让我们的身体变得棒棒的，做一个健康小学生呢?
批注小结：多运动，多锻炼，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且养成早睡早起
的好习惯，这样你就会是一个健康的宝宝。

四、组织学生交流生活经验：如何关心生病的朋友!
1、你生病的时候，心里觉得怎么样? 爸爸妈妈是怎样关心照顾你的?
引导生说出生病的时候身体很不舒服，不想吃饭，老想躺着，爸爸妈妈很耐
心很细心的照顾，让我觉得很温暖，在爸爸妈妈的悉心照顾下我的病会很快好起
来。

2、如何关心生病的朋友?
引导生说出打电话关心一下，让爸爸妈妈陪着去看望一下，或者给他画一幅
画送给他等。

五、结束部分：
随音乐《健康歌》与学生一起活动身体。

作业设计：
制作一张生病慰问卡
板书设计：
课后反思：
第四课保护眼睛预防近视
批注教学目标：
1、认知目标：认识眼睛的结构，掌握近视形成的原因。

2、技能目标：要求学生做到预防近视的二要二不要，并掌握保护眼睛的具体
方法。

3、情感目标：通过本课的学习培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。

教学重点和难点
1、教学重点：知道保护眼睛的重要性
2、教学难点：在生活中养成良好的用眼卫生习惯
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入课题：
1、猜谜语：
师：同学们，经常猜谜语会使大家变得更聪明，今天老师给同学们猜一个谜
语好吗？“白天开门，晚上关门，仔细看看，里面有人，打一人体器官。

”
2、游戏——《盲人画像》。

师：接下来，我们就来做一个与跟眼睛有关的游戏，《盲人画像》。

请四位
同学到讲台来。

课件出示游戏规则：在做游戏前用布条罩蒙住眼睛，在脸形图上画上眼睛、鼻子、
嘴。

解开布条看看画得怎么样？
其他同学可以评一评——
3、眼睛的作用
师：大家都觉得很好笑是吧。

如果没有了眼睛，我们的世界一片黑暗。

这个
游戏告诉我们，眼睛是多么的重要。

一个人在形容所珍惜的东西非常宝贵和重要
时，总会说像爱护你的眼睛一样去爱护它，从这里我们可以看出眼睛的宝贵绝不
亚于生命。

师：请大家来说一说，你亲眼所见的美丽景色和有趣的事。

批注（注意学生回答问题，要求完整表达）
4、小结引入
师：是啊，我们正常的衣食住行，都离不开眼睛。

没有了眼睛，我们就不会
感受到世界的美好，生活的幸福。

即使有了眼睛，不懂得珍惜和保护，形成近视
眼、远视眼、散光眼，也会给我们的生活带来烦恼和不便，小学生患近视眼的机
率较高。

今天，我们就来学习《保护眼睛，预防近视》。

板书：保护眼睛，预防
近视（齐读课题）
二、引导探究，合作学习
（一）我们先来看眼球结构图。

师：那么，我们的眼睛是怎么看到景物的呢？同桌学生互观察对方的黑眼珠，
仔细看看你发现了什么？
出示眼睛的侧面结构图，指导学生认识眼睛主要结构：
1、课件出示眼球结构图，认识眼睛的主要组成部分。

小圆孔就是瞳孔，
还有晶状体，视网膜，视神经。

2、课件出示正常眼睛视觉形成示意图
师：来自物体的光通过瞳孔、晶状体进入眼睛后，会在视网膜上形成这些物
体的像，连接视网膜的视神经把这些光信号报告给大脑，我们的眼睛就看到物体
了。

师：请一位近视眼的同学，摘掉眼镜看黑板上的字，有什么感觉？
近视学生：模糊不清，着急无奈的感觉。

3、课件演示近视眼视觉形成示意图。

师：如果经常长时间近距离看物体，我们的眼球前后径就会变长，进入眼球的光
线聚焦在视网膜的前面，会导致看不清远处的景物，时间长了就变成了近视眼。

（二）近视的原因
那么近视眼是怎样形成的呢？下面，请同学们先来看一部动画片《呆呆和棒
棒》。

1、看动画片《呆呆和棒棒》
呆呆失败的原因是什么？
师：近视形成的原因是什么？回想刚才看过的动画片，结合自己知道的知识
在小组中交流探讨，组长记录、总结、汇报近视形成的原因，全班分8个小组进
行比赛，看哪一组汇报得最好。

批注
2、教师总结近视形成的原因
（出示课件）其实形成近视的原因很多，除了遗传因素、健康因素之外，环
境因素和不良的用眼习惯是形成近视的主要原因。

师：由于以上这些原因，导致了近视的人越来越多。

特别是中小学生每年的
近视率逐年上升，居高不下。

（三）近视会给你带来哪些危害及烦恼呢？
1、请近视的学生回答，近视在生活学习中带来的危害和烦恼。

2、师总结近视给人带来的危害及烦恼。

（出示课件）
a影响学习和心理健康
青少年患了近视前期，通常会看不清楚黑板，听课注意力不集中，影响了学
习的兴趣，久而久之造成心理健康问题。

b影响升学和就业
近视眼还会阻碍青年报考志愿，因目前有一些特殊类院校，如军校等，在招
生时对视力情况有特殊要求。

因此，考生必须良好的视力才符合报考条件。

c引起严重并发症
会导致眼球突出，眼睑松弛，影响容貌。

当近视进一步发展成为高度近视后，
容易引发许多并发症如视网膜脱离、脉络膜、玻璃体病变等，严重者甚至会导致
失明。

师：近视在生活学习中带来这么多的危害和烦恼。

我们要积极预防。

不能让
自己的眼睛变成近视。

预防近视都有哪些方法呢？请同学们讨论下面的问题。

（四）探讨预防近视的方法（六三二一一防近视的方法，出示课件：棒棒的
好做法）
师：回想动画片的内容，结合自己的知识和体验，小组交流探讨预防近视的
方法。

主要从1、看书、写字时要注意些什么？2、写字时要注意些什么？3、做操
锻炼方面交流。

组长汇报讨论结果
教师总结六三二一一防近视的方法：
板书：“六”不要
不要在直射的阳光下看书；不要在暗弱的光线下看书；不要躺着看书；不要
走着看书；不要乘车看书；不要歪着头写字。

板书：“三”个一
批注眼睛距离本子一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。

板书：二要
读书写字双姿要端正；连续看书、写字、看电视、用电脑一小时后要休息片
刻。

板书：一操
坚持每天做眼睛保健操。

板书：一锻炼
积极的锻炼身体。

另外合理的膳食，补充营养，保证足够的睡眠，注意用眼卫生，近视是可以
预防的。

师：（课件出示）只要我们养成了正确的爱眼、护眼习惯，大家都会有一双
明亮的眼睛！下面老师准备了各种用眼习惯图，请你们来判断对错。

认为下面的
行为正确的双手握拳曲臂；错误的双手在胸前比个叉。

如果本身有这样的不良习
惯，一定要改正啊！
（五）、判断题：（出示课件）
①小明在做眼保健操还睁着眼。

（）
②强强每天放学回家经常拿妈妈的手机打起小游戏。

（）
③小伟每天下午放学后去参加体育运动。

（）
④平平在看书时，眼睛与书本保持在30厘米的距离。

（）
⑤放学了，几个同学在施工现场看电焊工的操作。

（）
⑥过年了，扬扬和弟弟、妹妹一起在放烟花。

（）
⑦红红连续看书一小时就要休息15分钟，并看看绿色植物（）
师：可以看出，我们班的同学都懂得了应怎样爱护自己的眼睛，掌握了预防
近视的方法。

（七）、总结收获
师：通过今天学习，我们认识眼睛的作用、结构，了解了近视形成的原因。

掌握保护眼睛预防近视的具体方法和良好的用眼卫生习惯。

也知道了眼睛的重要
性。

没有它，我们就无法欣赏这个丰富多彩的世界，患了近视，工作、学习都会
受到影响和危害。

中小学生逐年上升的近视发病率，已引起来全社会、国家和政
府高度重视，规定每年的6月6日是全国“爱眼日”。

让我们携起手来共同努力，
像爱惜生命一样爱惜眼睛。

让我们一起高声呼喊“保护眼睛，预防近视”3遍，来
批注结束今天的健康教育课吧！
作业设计：
1.坚持每天做眼保健操
2.每天看电视的时间缩短到一小时以内，甚至不看电视
板书设计：
课后反思：
第五课小物品大麻烦
批注教学目标：
让学生了解在生活中诸如剪刀、榔头、玻璃杯等一些小物品是必不可少的，
但是使用不慎的话也会有危险。

通过教学，让学生懂得要正确使用小物品，初步
掌握发生意外后的简单处理方法。

教学重点和难点
让学生知道生活中存在安全隐患，并能懂得避开隐患
课时安排：1课时
教学过程：
师：讲述案例。

一火锅店发生惨剧，三岁女童被烫伤
2004年3月8日，关先生一家人在一家火锅店吃饭，一场惨剧突然发生，关
先生３岁多的小女儿小雨在跑动中与端着火锅汤料的服务员撞在一起，顷刻间汤
料从小雨头上泼下。

3月10日上午，记者在省人民医院烧伤科看到小雨正在接受治疗，其头面部
及双上肢15％面积二度烫伤。

据其母亲讲，3月8日晚他们一家人来到位于五泉
什字附近的一家“小肥羊火锅店”吃饭，晚上8时许，他们正准备离开，突然听
到小雨的惨叫声，看到孩子被烫伤，他们急忙与火锅店的有关人员将小雨送到医
院救治。

该火锅店一名负责人告诉记者，事发后火锅店已派专人陪护，全力配合
小雨的治疗。

1、出示实物，说说作用。

出示剪刀、热水瓶、榔头、筷子、玻璃杯等，让学生说说它们的作用。

2、出示投影，直观感受。

如果使用不当，这些小物品也会给我们带来大麻烦。

那么，会有哪些麻烦呢？
事例1：用钢笔捅插座是很危险的，会触电。

事例2：热水瓶打翻了，把孩子烫伤了。

事例3：一个男孩子模仿爸爸刮胡子，把脸割破了。

批注事例4：一个孩子端着饭，嘴里咬着一双筷子在奔跑，如果跌倒或撞到别的地方，
筷子会插入喉咙。

事例5：一个孩子踩到了一块有钉子的木板，钉子扎进了脚里。

事例6：一个孩子用榔头敲打凳子，结果打在了手上，手被打出了於血。

（本活动通过一个个事例让学生有直观的感受，让学生懂得有些物品不能随便碰，
有些在使用时要小心谨慎）
3、展开讨论，学习方法：
如果真的发生了意外，我们又该怎样处理呢？
方法(1)：如果烫伤了，可以用大量的冷水冲洗烫伤部位，然后每天冲洗一次，并
保持干燥；如果伤势较重，应该躺下或坐下，不要让烫伤的部位活动，防止皮肤
撕脱，还要及时送医院急救。

方法(2)：如果钉子扎脚了，不要把刺物自行拔出，因为医生可依此判断伤口的深
度及方向，刺物也可堵住伤口，减少失血；送伤者到医院后，应注射破伤风疫苗。

方法(3)：如果是擦伤，可以先用干净的手帕轻轻拂拭掉伤口上的泥土，然后在伤
口处涂抹红药水来消毒，再找到消毒纱布包扎受伤部位。

方法(4):如果受伤非常严重，就要及时拨打120电话，送医院急救。

除了这些，也可以让学生说说别的方法。

（本活动的目的是让学生初步掌握一些
简单的伤口处理方法）
作业设计：
将家中一些危险小物品收好
板书设计：
批注课后反思：
第六课柘荣东狮山
批注教学目标：
1、初步了解东狮山的成因与它的地理位置，感受东狮山迷人的景色，了解东狮山
丰富的物产。

2、亲近大自然，热爱柘荣山水，懂得保护旅游资源。

教学重点和难点
教学重难点：让学生感受到东狮山的美丽风光。

了解东狮山。

课时安排：1课时
教学过程：
一、东狮山的风光
师：大家知道东狮山在哪里吗？
（预设：学生大部分会不知道，所以教师可以讲给大家听！）
东狮山耸立在柘荣县城东，是太姥山脉的主峰，海拔1480米，气势雄伟。

展示图片
师：看了这些美丽的风光后你有什么想法？说给你的同桌听听看！
二、东狮山的主要景点
师：东狮山属花岗岩地貌，岩体、岩洞千姿百态，有皤桃岩、马头岩、象鼻
岩、千笋石、万书岩、擎天柱。

1986年，美国桥港大学教授吴卫平游览东狮山时
惊叹不已，挥笔题词“气拔太姥，天下奇山”。

那请大家说一说你所知道的东狮
山景点，并做简单介绍。

学生互相交流
师：狮子岭、蟠桃景区、仙人锯板等。

师：这些美景我们今天仅仅看了图片，东狮山真正的美需要大家自己去发现
去寻找，欢迎大家在浏览完东狮山后再回校交流。

批注作业设计：
1.爬一次东狮山
2.记一个和东狮山有关的故事
板书设计：
课后反思：
第七课一个都不能少
批注教学目标：
1、简单了解孩子们受教育的现实情况，激发学生爱学习的思想感情。

2、懂得受教育是未成年人的权利，自觉受教育是未成年人的义务。

教学重点和难点
1、教学重点：知道受教育是未成年人的权利
2、教学难点：我国在教育方面都做了哪些事情
课时安排：1课时
教学过程：
1、师：开学了，小亮为什么没来上学？
师：小亮的爸爸有权这样做吗？
看图展开讨论，使学生明白小亮的爸爸不让小亮读书，让他在家帮忙是不对
的。

小亮的爸爸没有权这样做，因为小亮有接受教育的权利，这是受《未成年人
保护法》保护的。

2、请学生辨别是非，说说下面这些做法对不对？
（1）一位母亲以孩子的学习成绩不好为理由，要求孩子不去读书，直接学做
生意。

这位母亲的做法是不对的，不管孩子的成绩如何，父母都没有权力剥夺孩
子上学的权利。

依照《未成年人保护法》，孩子学习成绩不好，父母应该多关心
孩子，帮助孩子提高学习成绩，树立信心。

（2）一位父亲重男轻女，要求女儿放弃学业照顾弟弟。

这位父亲的做法是不
对的。

依照《未成年人保护法》，任何人不得歧视女性，不管是男孩、女孩，只
要到了上学的年龄，都有权利上学。

（3）母亲送腿残疾的女儿上学，老师和同学都非常关心她。

《未成年人保护法》规定，父母或其他监护人不得歧视残疾的未成年人。

依
照《中华人民共和国残疾人保障法》第三章第十八条：国家保障残疾人受教育的
权利。

国家、社会、学校和家庭对残疾儿童、少年实施义务教育。

因此，送残疾
批注儿童上学，让他在学校这个特殊的环境中学习，健康成长，是残疾儿童应有的权
利。

（4）成立民工子弟学校，让民工子弟也走进课堂。

现在，在一些城市里，流动人口多，民工子女就学问题较为突出。

各级政府
为了使这些孩子受到良好的教育，建造了许多民工子弟学校，解决了民工子女就
学难的问题。

3、活动延伸。

目前，还有许多孩子因为贫困等原因而失学。

为使这些孩子重返校园，社会
各界作了哪些努力呢？
举行献爱心捐款活动、投资建造希望小学、实施春蕾计划。

交流：你还知道哪些？
观看电影《一个都不能少》
作业设计：
1、了解什么是《未成年人保护法》和《中华人民共和国义务教育法》
2、我国的义务教育是几年制
板书设计：
课后反思：。