高中化学选修五第四章学案
人教版高中化学选修5《有机化学基础》全册导学案
人教版高中化学选修5全册导学案目录第1章第1节有机化合物的分类第1章第2节有机化合物的结构特点第1章第3节有机化合物的命名第1章第4节研究有机化合物的一般步骤和方法第2章第1节脂肪烃第2章第2节芳香烃第2章第3节卤代烃第3章第1节醇酚(第1课时)第3章第1节醇酚(第2课时)第3章第2节醛第3章第3节羧酸酯第3章第四节有机合成第4章第1节油脂（第1课时）第4章第1节油脂（第2课时）第4章第2节糖类（第1课时）第4章第2节糖类（第2课时）第4章第3节蛋白质和核酸第5章第1节合成高分子化合物的基本方法第5章第2节应用广泛的高分子材料第5章第3节功能高分子材料第一章第一节有机化合物的分类课前预习学案一、预习目标预习有机物的分类方法，了解常见有机物的官能团。
二．预习内容1.物质的分类方法有_____________分类法和____________分类法。
2.有机化合物从结构上可以按______________和______________来进行分类。
3.什么是烃的衍生物？4.常见的官能团有____________________________________________________________。
三、提出疑惑课内探究学案一、学习目标1.知道有机物的分类方法。
2.能够识别出有机物的官能团。
学习重难点：能够说出有机物的官能团和类别。
二、学习过程（一）有机化合物的分类探究一、按碳的骨架分类1.按碳的骨架有机物是如何分类的？2.脂环化合物与芳香化合物有什么不同？3.按碳的骨架给烃进行分类。
探究二、按官能团分类1. 必修二中所学的乙烯、乙醇、乙酸分别属于什么类别？官能团分别是什么？2. 区分和，二者分别属于哪一类。
你能得到什么结论？3. 甲烷与甲醇的性质有什么不同？为什么会有这些不同？4. 为什么有机物可以按官能团来分类。
（二）反思总结 1.按碳的骨架分类有机化合物2.按官能团分类 OH CH 2OH1．第一位人工合成有机物的化学家是（）A．门捷列夫B．维勒C．拉瓦锡D．牛顿2．下列物质属于有机物的是（）A．氰化钾（KCN）B．氰酸铵（NH4CNO）C．尿素（NH2CONH2）D．碳化硅（SiC）3．下列有机物是按照碳的骨架进行分类的是（）A．烷烃B．烯烃C．芳香烃D．卤代烃4．下列关于官能团的判断中说法错误的是（）A．醇的官能团是羟基（－OH）B．羧酸的官能团是羟基（－OH）C．酚的官能团是羟基（－OH）D．烯烃的官能团是双键5．下列表示的是有机化合物结构式中的一部分，其中不是官能团的是（）A．－OH B．C C C．C＝C D．C－C6．四氯化碳按官能团分类应该属于（）A．烷烃B．烯烃C．卤代烃D．羧酸7．请同学们根据官能团的不同对下列有机物进行分类。
最新高中化学选修5全册教案精编版
2020年高中化学选修5全册教案精编版选修5《有机化学基础》教案第一章认识有机化合物【课时安排】共13课时第一节：1课时第二节：3课时第三节：2课时第四节：4课时复习：1课时测验：1课时讲评：1课时第一节有机化合物的分类【教学重点】了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。
【教学难点】分类思想在科学研究中的重要意义。
【教学过程设计】【思考与交流】1．什么叫有机化合物？2．怎样区分的机物和无机物？有机物的定义：含碳化合物。
CO、CO2、H2CO3及其盐、氢氰酸（HCN）及其盐、硫氰酸（HSCN）、氰酸（HCNO）及其盐、金属碳化物等除外。
有机物的特性：容易燃烧；容易碳化；受热易分解；化学反应慢、复杂；一般难溶于水。
从化学的角度来看又怎样区分的机物和无机物呢？组成元素：C 、H、O N、P、S、卤素等有机物种类繁多。
（2000多万种）一、按碳的骨架分类：有机化合物链状化合物脂肪环状化合物脂环化合物化合物芳香化合物1．链状化合物这类化合物分子中的碳原子相互连接成链状。
（因其最初是在脂肪中发现的，所以又叫脂肪族化合物。
）如：CH3CH2CH2CH3CH3CH2CH2CH2OH正丁烷正丁醇2．环状化合物这类化合物分子中含有由碳原子组成的环状结构。
它又可分为两类：（1）脂环化合物：环戊烷 环己醇（2）芳香化合物：是分子中含有苯环的化合物。
如：苯 萘二、按官能团分类：什么叫官能团？什么叫烃的衍生物？官能团：是指决定化合物化学特性的原子或原子团． 常见的官能团有：P.5表1-1烃的衍生物：是指烃分子里的氢原子被其他原子或原子团取代所生成的一系列新的有机化合物。
练习：1．下列有机物中属于芳香化合物的是（B C2．〖归纳〗芳香族化合物、芳香烃、苯的同系物三者之间的关系：〖变形练习〗下列有机物中（1）属于芳香化合物的是1 2 5 6 7 8 10____，（2）属于芳香烃的是________，（3）属于苯的同系物的是______________。
湖南省衡阳八中高二化学人教版选修五学案：第四章生命中的基础有机化学物质第二节糖类
第四章生命中的基础有机化学物质其次节糖类编号：20【学习目标】1、熟知葡萄糖的结构和性质，学会葡萄糖的检验方法。
2、知道常见的二糖(麦芽糖、蔗糖)、多糖(淀粉、纤维素)的性质及它们之间的相互关系。
3、学会淀粉的检验方法。
第一部分课前延长案1．糖类组成：糖类是由三种元素组成的一类有机化合物，其组成大多可以用通式表示，过去曾称其为。
2．依据糖类能否水解以及水解后的产物，糖类可分为(1)单糖：凡是糖称为单糖，如、、及等。
(2)低聚糖：1 mol低聚糖水解后能产生单糖，若水解生成2 mol单糖，则称为，重要的二糖有、和等。
(3)多糖：1mol多糖水解后能产生很多摩尔单糖，如淀粉、等。
3．(1)葡萄糖的结构简式为，果糖的结构简式为，与葡萄糖结构上的共同点为，不同点：葡萄糖属于类，果糖属于类。
(2)从分子结构上看，糖类可定义为、和它们的。
4．在口中咀嚼米饭和馒头时会感甜味，这是由于，它能将食物中的。
其次部分课内探究案探究点一葡萄糖与果糖1．试验探究葡萄糖分子组成和结构，试将下列各步试验操作得出的结论填在横线上：(1)取1.80 g葡萄糖完全燃烧后，只得到2.64 g CO2和1.08 g H2O，其结论是。
(2)用质谱法测定葡萄糖，相对分子质量为180，计算得葡萄糖的分子式为。
(3)在肯定条件下1.80 g葡萄糖与足量乙酸反应，生成酯的质量为3.90 g，由此可说明葡萄糖分子中含有。
(4)葡萄糖与氢气加成，生成直链化合物己六醇，葡萄糖分子结构中分子内含有。
(5)葡萄糖的结构简式是。
2．依据下列要求完成试验，并回答下列问题：(1)在一支洁净试管中配制2 mL银氨溶液，加入1mL 10%葡萄糖溶液，振荡并在水浴中加热。
观看到的试验现象是，反应的化学方程式是。
(2)在试管中配制Cu(OH)2悬浊液，加入2 mL 10%葡萄糖溶液，加热。
观看到的试验现象是，反应的化学方程式是。
3．葡萄糖在人体内缓慢氧化，放出热量，为人体活动供应能量。
2020-2021学年化学苏教版选修5学案：4.3.3重要有机物之间的相互转化
第3课时 重要有机物之间的相互转化重要有机物之间的转化有机化合物的性质主要取决于它所具有的官能团，有机化合物的反应往往围绕官能团展开，了解官能团之间的相互转化，能帮助我们进一步掌握有机化合物的内在联系：各有机物之间转化的化学方程式： ①CH 3CH 3＋Br 2――→光照CH 3CH 2Br ＋HBr ②CH 2===CH 2＋HBr ――→催化剂△CH 3CH 2Br③CH 3CH 2Br ＋KOH ――→醇△CH 2===CH 2↑＋KBr ＋H 2O④CH 2===CH 2＋H 2――→Ni△CH 3CH 3⑤CH 2===CH 2＋H 2O ――→催化剂△CH 3CH 2OH⑥CH 3CH 2OH ――→浓硫酸170 ℃CH 2===CH 2↑＋H 2O⑦2CH 3CH 2OH ＋O 2――→Cu 或Ag△2CH 3CHO ＋2H 2O⑧CH 3CHO ＋H 2――→Ni加热、加压CH 3CH 2OH⑨2CH 3CHO ＋O 2――→催化剂2CH 3COOH ⑩CH ≡CH ＋H 2――→催化剂CH 2===CH 2 ⑪CH 3COOC 2H 5＋H 2OH ＋△CH 3COOH ＋C 2H 5OH⑫CH 3CH 2OH ＋CH 3COOH浓硫酸△CH 3COOC 2H 5＋H 2O⑬CH 3CH 2Br ＋H 2O ――→NaOH△CH 3CH 2OH ＋HBr⑭CH 3CH 2OH ＋HBr ――→△CH 3CH 2Br ＋H 2O探究点一 有机合成过程中官能团的引入、消除与转化(2)不饱和烃与卤素单质、卤化氢的加成反应。
例如：CH 2===CHCH 3＋Br 2―→CH 2Br —CHBrCH 3 CH 2===CHCH 3＋HBr ―→CH 3—CHBrCH 3 CH ≡CH ＋HCl ――→催化剂CH 2===CHCl (3)醇与氢卤酸的取代反应。
例如： R —OH ＋HX ――→△R —X ＋H 2O2．羟基的引入方法 (1)醇羟基的引入方法 ①烯烃水化生成醇。
2018版高中化学选修五导学案(25份)人教课标版4(精美教案)
第四节研究有机化合物的一般步骤和方法第课时有机化合物的分离、提纯［目标定位］熟知蒸馏法、萃取法、重结晶法提纯有机物的原理，能够根据有机物的性质、特点选择其分离方法。
一含有杂质的工业乙醇的蒸馏IT新知导学----------------------------•蒸馏原理蒸馏的原理是在一定温度和压强下加热液态混合物，沸点低的物质或组分首先气化，将其蒸气导出后再进行冷凝，从而达到与沸点高的物质或组分相分离的目的。
•仪器装置（）仪器的名称是温度计。
（）仪器的名称是蒸馏烧瓶。
（）仪器的名称是冷凝管。
（）仪器的名称是锥形瓶。
•实验步骤在蒸馏烧瓶中加入工业乙醇，再在烧瓶中投入少量素烧瓷片，安装好蒸馏装置，向冷凝器中通入冷却水，加热蒸馏。
（）加素烧瓷片的目的是防止液体暴沸。
（）温度计水银球应处于蒸馏烧瓶的支管口处。
（）冷却水进出水方向是下口进、上口出。
•实验结果收集〜C的馏分为的乙醇和水的共沸混合物。
厂《归纳总结--- ----------------------------------蒸馏的适用范围与条件（）适用范围：蒸馏可用来分离提纯液态有机物 。
（）适用条件① 有机物热稳定性较强;② 有机物与杂质的沸点相差较大（一般约大于c ）。
活学活用•关于蒸馏的实验操作说法正确的是（）蒸馏的原理是利用混合物中各组分的沸点不同实现分离•蒸馏烧瓶可以用酒精灯直接加热 •开始蒸馏时，应该先加热，再开冷凝水；蒸馏完毕，应该先关冷凝水再撤酒精灯•苯和水的混合物最好用蒸馏的方法进行分离 答案解析蒸馏是利用液体沸点的不同 ，分离互溶的液体混合物，故正确；由于蒸馏烧瓶底面积较 大，直接加热受热不均匀，所以在使用时必须垫石棉网 ，故错误；冷凝管没有通水或先加热 后通水会造成受热不均匀 ，使冷凝管破裂，蒸馏完毕，防止蒸气外逸，应该先撤酒精灯， 关冷凝水，故错误；蒸馏是分离沸点不同且互溶的液体混合物 ，苯和水的混合物不混溶且分 层，用分液的方法，先从下口放出水，后从上口倒出苯，故错误。
人教版高中化学选修5第4章《生命中的基础有机化学物质》教案
形成酯的醇 形成酯的酸 内 涵 脂 固定为甘油 高级脂肪酸 专 指 油 脂 酯任何醇或酚任 何 酸包 含 油 脂[讲]油脂是高级脂肪酸的甘油三酯(triglyceride) [板书]2、油脂的组成和结构R 1、R 2、R 3代表饱和烃基或不饱和烃基[讲]油脂不属于高分子化合物，都是混合物，天然油脂大多是混甘油酯。
[板书]3、油脂的分类[讲]按常温下的状态分：油 （常温下呈液态，如植物油脂）；脂肪 （常温下呈故态，如动物油脂）。
[板书]按油脂分子中烃基是否相同分⎩⎨⎧不相同）混甘油酯（相同）单甘油酯（321321R R R R R R[学与问]1、油脂与矿物油是否为同类物质？ 不同，油脂属于酯类，矿物油烃类。
2、天然油脂是纯净物还是混合物？天然油脂是未进行分离提纯的油脂，都是由不同的甘油酯分子和其他杂质组成的混合物。
3、单甘油酯是纯净物，混甘油酯是混合物，对吗？是否纯净物不是取决于R 是否相同，而是组成物质的分子是否相同。
同种单甘油酯分子组成的油脂或同种混甘油酯分子组成的油脂，都是纯净物。
反之是混合物。
[讲]天然油脂大都为混甘油酯，包含两层意义，一是同一分子中的R 1R 2R 3不同，二是天然油脂由不同分子组成的混合物。
[板书]4、油脂的饱和程度对其熔点的影响。
饱和高级脂肪酸形成的甘油脂熔点较高，呈固态。
不饱和高级脂肪酸形成的甘油脂熔点较低，呈液态。
[讲]平日家中做汤放油，油浮在水面上还是溶于水中？衣服上的油渍怎样能洗净？[探究实验]演示植物油在水、苯、汽油中的溶解性。
[投影]1．（1）取一支试管，注入2毫升水。
（2）向（1）中滴入几滴食用油，振动试管，静置，观察现象。
2．用汽油擦洗布片上的油渍，观察现象。
3．振动盛有食用油的试剂瓶，观察现象。
4． 用手摸食用油，可以感觉到_______。
[投影]现象：油浮在水面上而不溶于水中。
结论：（1）食用油的密度比水的密度小。
（2）食用油不溶于水。
高中化学选修5教案
高中化学选修5教案在高中化学教育中，选修课程往往针对特定主题进行深入探究，为学生提供了更为广阔的知识视野。
今天，我们将分享一份高中化学选修5的教案范本，该教案旨在帮助教师们更好地组织教学内容，激发学生的学习兴趣，并促进他们对化学知识的深刻理解。
首先，教案的开头部分应该明确教学目标。
在这个教案中，我们设定了以下几个核心目标：让学生了解化学反应的速率和平衡，掌握化学平衡的相关计算方法，以及认识到化学平衡在工业生产和日常生活中的应用。
这些目标将指导整个教学过程，确保学生能够在理论与实践之间建立联系。
接下来，教案详细描述了教学内容。
在本节课中，我们将从化学反应速率的基本概念入手，介绍影响反应速率的因素，如浓度、温度、催化剂等。
随后，我们会引入化学平衡的概念，并通过实例分析如何判断一个系统是否达到平衡状态。
最后，教案还将涵盖勒夏特列原理的介绍和应用，使学生能够预测系统在外部条件变化时的平衡移动方向。
为了提高教学效果，教案中还包含了多种教学方法和活动建议。
例如，通过实验演示来直观展示化学反应速率的变化，利用小组讨论让学生探讨平衡状态的判断依据，或者通过解决实际问题来应用勒夏特列原理。
这些活动不仅能够加深学生对知识的理解，还能培养他们的合作能力和问题解决能力。
此外，教案还强调了评估和反馈的重要性。
教师可以通过课堂提问、作业布置或小测验等方式，及时了解学生的学习进度和理解程度。
同时，鼓励学生提出疑问和困惑，以便教师根据学生的反馈调整教学策略，确保每个学生都能跟上课程进度。
在教案的最后部分，我们提出了一些总结性的建议。
教师应该帮助学生归纳本节课的关键知识点，强化他们的记忆。
同时，教师可以引导学生思考化学平衡知识在未来学习和生活中的应用，激发他们的学习动力。
总之，这份高中化学选修5的教案范本旨在提供一个全面而深入的教学内容框架，帮助教师有效地传授化学知识，同时也为学生提供了一个结构化的学习路径。
通过这个教案，学生不仅能够掌握化学反应速率和平衡的基本概念，还能够将这些知识应用于实际情境中，为他们未来的学术和职业生涯打下坚实的基础。
高中化学选修五第全套教案
高中化学选修五第全套教案第一课：元素的周期律教学目标：1. 理解元素周期表的基本构成和周期律规律；2. 掌握元素周期性规律对元素特性的影响；3. 理解元素周期表中新兴元素的特点和应用。
教学内容：1. 元素周期表的构成和分类；2. 周期性规律的基本概念；3. 元素周期表中新兴元素的特点和应用。
教学步骤：1. 导入：通过介绍元素周期表的历史背景和构成，引入元素周期性规律的概念；2. 概念讲解：讲解元素周期表中元素的周期性规律对元素性质的影响；3. 案例分析：分析元素周期表中新兴元素如锗、铷等的特点和应用；4. 活动实践：进行元素周期表的应用实验，观察周期性规律对元素性质的影响；5. 总结反思：总结元素周期表的基本构成和周期律规律，探讨元素周期性规律的应用意义。
教学评估：1. 参与讨论和分析案例的情况；2. 实验操作和结果记录的准确性；3. 总结反思的深度和广度。
第二课：化学键的类型和性质教学目标：1. 理解化学键的基本概念和分类；2. 掌握化学键的形成机理和性质；3. 了解化学键在物质性质和化学反应中的作用。
教学内容：1. 化学键的定义和分类；2. 化学键的形成机理和性质；3. 化学键在物质性质和反应中的作用。
教学步骤：1. 导入：通过生活中的例子引入化学键的概念和分类；2. 概念讲解：讲解离子键、共价键和金属键的形成机理和性质；3. 案例分析：分析化学键在物质性质和化学反应中的作用；4. 活动实践：进行化学键形成机理的模拟实验，观察化学键的特点；5. 总结反思：总结化学键的类型和性质，探讨化学键在实际应用中的价值。
教学评估：1. 参与实验和活动的程度和积极性；2. 理解化学键概念和性质的掌握情况；3. 个人总结和反思的深度和广度。
第三课：分子几何构型和立体化学教学目标：1. 掌握分子几何构型的基本概念和分类；2. 理解分子几何结构对分子性质和反应的影响；3. 探索立体化学在药物设计和环境保护中的应用。
高中化学选修5教案：3.4有机合成+
【过渡】 实际上很多时候有机合成是不能一步到位的，那我们要 学会分析比较目标化合物和基础原料之间在骨架构建和 官能团转化的联系，这就要求我们掌握一些官能团的引 入或转化方法。请同学们以学习小组为单位，共同讨论 完成“思考与交流” 归纳内容 【教师引导】观察学生的讨论情况，做出适当的引导
以学生所做的练 习做过渡，引出 有机合成过程， 培养学生理论联 系实际的能力 形成对有机 合成的基本 过程的认识， 初步了解有 机合成的思 路
火腿等产品的包装。但这种材质价格比较高，制作工艺难度大，因此市场上这种保鲜膜较 少。
第三种叫聚氯乙烯，简称 PVC，是由 PVC 树脂加入大量增塑剂(DHEA)和其他助剂加工 而成，在受热条件下释放出有毒物质。PVC 保鲜膜透明性好，不易破裂，具有很好的黏性， 且价格较低。
应用逆合成 分析法完成 练习，分析 思路，写方 程式。
合成的分析方法 作铺垫，作为完 成课本中有一定 难度的例题做一 个过渡
培养学生的理论 联系实际的能力
进一步培养逆合 成分析法的思维， 在训练中掌握逆 合成分析法在有 机合成中的应用
将课本的学与问
自我评价
部分留给学生课 后思考交流，将 在下一课时作出 评价
PVC 吗？
步体会合成 的实际合成训练，
【教师评价】
的过程与方 为培养有机合成
让学生把自己的方案写到黑板上，做出评价
法
的分析方法作铺
【新课】
【活动 1】 垫，作为完成后
教师作归纳，以 PVC 的合成为例，引出有机合成的过程， 迁移已学知 面的练习做准备
以流程图直观展现
识解决新问
题，写出方
程式
自我评价
【教师评价】
对学生的成果作出评价，及时纠正错误；
高中化学选修五第四章学案
第五章第一节 合成高分子化合物的基本方法一、学习目标（1）能举例说明合成高分子化合物的组成与结构特点；（2）能依据简单合成高分子化合物的结构分析其链节和单体； （3）学会由简单的单体写出聚合反应方程式 （4）能说出加聚反应和缩聚反应的特点。
【学】（一）加聚反应1、自学完成基本概念加聚反应： 聚合物： 单体： 链节： 聚合度： 完成课本101页表，书写合成表中聚合物的化学方程式。
【思1】加聚反应的单体在结构上有什么共同特征？加聚反应的特点是什么？2、由加聚聚合物推单体的方法---隔键转移法, 如下图示:单体：CH 2=CH 2单体：［CH 2-CH =CH-CH 2-CH 2-CH 2-CH 2-CH =CH-CH 2 ］n 单体为（二）缩合聚合反应 阅读教材填写1、①缩合聚合反应： ②缩聚反应的特点：2、学生阅读课本101—102页内容，填写下表：缩聚反应单体 单体具备条件链节 聚合度 端基原子（原子团） 小分子计量数【思2】如果由一种单体或两种单体进行缩聚反应，生成小分子的物质的量应是多少呢？[例析]引导学生运用数学思想进行探究。
如： ① 由一种单体（6—羟基己酸）制（聚—6—羟基己酸）：n mol中所含—COOH 官能团（或—OH ）的物质的量为：n mol ，而在反应中，有一个端基（—COOH ）是没有参与反应的，故生成水的物质的量为：（n-1） mol②由两种单体：n mol 和n mol 进行缩聚反应，nmol中含—COOH 的物质的量为2 n mol ，而在反应中，有一个端基（—COOH ）是没有参与反应的，故生成水的物质的量为：（2n-1） mol 。
【练习】写出对苯二甲酸和1，4—丁二醇反应生成缩聚物的化学方程式。
3、由缩聚产物推断单体：------ “割补法”，如下图示：[总结]加聚反应与缩聚反应的比较：单体名称 单体结构简式聚合物乙烯 丙烯 氯乙烯 丙烯腈 丙烯酸 醋酸乙烯酯 丁二烯 乙炔反应类型加聚反应缩聚反应单体特征产物特征产物种类端基原子单体类别【用】1、写出下列单体聚合成聚合物的化学方程式3） 4）2、人造象牙成分的结构是，它是通过加聚反应制得的，则合成人造象牙的单体是（）A. (CH3)2OB. HCHOC.CH3CHOD.CH3OCH33.关于的说法不正确的是（）A.二者相对分子质量大小不能确定B.二者形成的物质均为混合物C.合成二者的反应类型相同D.二者的性质不相同4、聚四氟乙烯（塑料王）可以作为不粘锅的内衬，其链节是（）A. B. C. D.5、下列单体中，在一定条件下能发生加聚反应生成的是（）A. B.C. CH3CH=CH2和CH2=CH2D. CH3CH=CH26、.燃烧等质量的下列各组物质时，生成CO2的量不相同的是（）7、下列化合物中a. b. c.d. e. f.(1) 可发生加聚反应的一个化合物是，加聚物的结构式为。
人教版 选修5 《有机化学基础》第四章-教学建议 课件
一、课标、学科指导意见分析
1. 课标（2017版）总体要求
主题3：生物大分子及合成高分子 【教学提示】
注重联系生活、生产实际。从实际情境中引入生物大分子和合成高分子，并提出与真实情境相关的问题，使学生 通过自然现象、生活生产事实的解释或实际问题的解决等活动，认识生物大分子和合成高分子的结构、性质与应用。
2．性质
可脱
发酵
水 蛋白质的结构（蛋白质的两性）
水为 二、蔗糖与麦芽糖（二糖）
解
低聚 糖或
1．蔗糖
2．麦芽糖 为 单
1．水解 3．变性
2．盐析 4．颜色反应
多糖
糖
三、淀粉与纤维素（多糖）
1．淀粉
2．纤维素
三、教学建议及策略
整体建议：
本章的学习内容与日常生活息息相关。而停课不停学阶段，学生在家有足够的时 间体验生活。
人教版 选修5 《有机化学基础》第四章-教学建议 课件 人教版 选修5 《有机化学基础》第四章-教学建议 课件
人教版 选修5 《有机化学基础》
第四章 教学建议
主要内容
01 课标、学科指导意见分析 02 教材分析 03 教学建议及策略 04 教学资源分享
一、课标、学科指导意见分析
1. 课标（2017版）总体要求
时
议题的讨论，并作出有科学依据的判断、评价和决策。 2．能辨识蛋白质结构中的肽键，能说明蛋白质的基本结构特点
，能判断氨基酸的缩合产物、多肽的水解产物。
一、课标、学科指导意见分析
3. 教学实施建议
指导意见中没有给出 定语，推测应该是葡 萄糖、果糖、蔗糖、
麦芽糖、淀粉
课标（2017版）情景素材建议
学科教学指导意见
时
高中化学选修5全册教案
高中化学选修5全册教案Unit 1: ElectrochemistryLesson 1: Introduction to ElectrochemistryObjective: Students will understand the key concepts of electrochemistry, including oxidation-reduction reactions and electrochemical cells.Key Points:1. Oxidation-reduction reactions involve the transfer of electrons between reactants.2. Electrochemical cells use redox reactions to generate electrical energy.3. In a Galvanic cell, electrons flow from the anode to the cathode, producing a potential difference.Activities:1. Demonstration of a simple galvanic cell using a copper-zinc battery.2. Discussion of the relationship between standard electrode potentials and cell potentials. Homework:1. Complete questions 1-5 on page 23 of the textbook.2. Write a short paragraph explaining why electrolysis is an important application of electrochemistry.Lesson 2: Electrochemical CellsObjective: Students will learn about the different types of electrochemical cells and how to calculate cell potentials.Key Points:1. Types of electrochemical cells include galvanic cells, electrolytic cells, and concentration cells.2. The Nernst equation can be used to calculate cell potentials at non-standard conditions.3. Electrolysis is the process of using electricity to drive a non-spontaneous redox reaction. Activities:1. Experiment to determine the cell potential of a Daniell cell at different concentrations.2. Calculation of cell potentials using the Nernst equation.Homework:1. Complete questions 6-10 on page 45 of the textbook.2. Research and write a short report on the applications of electrolysis in industry. Assessment:1. Unit test on electrochemistry, including calculation of cell potentials and application of electrochemical concepts.(Note: The lesson plans are subject to modification based on the pace of learning and individual student needs.)。
高中有机化学基础(选修五)学案及详细参考答案剖析
有机化学学案，高考真题训练（内含详细答案）有机物的结构、特点和分类[考纲要求] 1.知道有机物中碳的成键特征，了解常见有机物中的官能团，能正确表示简单有机物的结构。
2.了解有机物存在异构现象，能判断并正确书写简单有机化合物的同分异构体的结构简式(不包括立体异构体)。
3.能根据有机化合物的命名规则命名简单的有机化合物。
4.了解测定有机化合物组成和结构的一般方法。
知识点一 有机化合物的分类1．按碳的骨架分类有机物⎩⎨⎧环状化合物⎩⎪⎨⎪⎧2．按官能团分类(1)官能团的定义决定化合物特殊性质的______________叫官能团。
C 2H 5OH问题思考1．具有同一官能团的物质一定是同一类有机物吗？2．能发生银镜反应或能被新制的Cu(OH)2悬浊液氧化的化合物有什么特点？知识点二有机化合物的结构特点1．有机化合物中碳原子的成键特点(1)甲烷结构甲烷是键长、键角、键能均________的__________结构，其中碳氢键间的夹角为__________。
(2)碳原子的成键特点①每个碳原子能与其他原子形成____个共价键。
②碳原子之间的结合方式有碳碳单键、__________和____________。
2．有机化合物的同分异构现象(1)戊烷的三种同分异构体的结构简式为____________、____________________、__________________。
(2)同分异构体的类别①碳链异构：由于____________不同产生。
②位置异构：由于____________不同产生。
③官能团异构：由于具有不同官能团产生。
问题思考3．C2H6、C2H4、C2H2三种烃含有的各种原子在空间中是否共面？知识点三有机化合物的命名1．烷烃的系统命名法(1)选主链，标某烷。
即选定分子中________的碳链为主链，按主链中碳原子数目称作“某烷”。
(2)编号位，定支链。
即在主链中选____________的一端为起点，用1,2,3等依次给主链上的碳原子编号定位，确定支链位置。
高中化学选修5全册教案
选修5《有机化学基础》教案第一章认识有机化合物【课时安排】共13课时第一节：1课时第二节：3课时第三节：2课时第四节：4课时复习：1课时测验：1课时讲评：1课时第一节有机化合物的分类【教学重点】了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。
【教学难点】分类思想在科学研究中的重要意义。
【教学过程设计】【思考与交流】1．什么叫有机化合物？2．怎样区分的机物和无机物？有机物的定义：含碳化合物。
CO、CO2、H2CO3及其盐、氢氰酸（HCN）及其盐、硫氰酸（HSCN）、氰酸（HCNO）及其盐、金属碳化物等除外。
有机物的特性：容易燃烧；容易碳化；受热易分解；化学反应慢、复杂；一般难溶于水。
从化学的角度来看又怎样区分的机物和无机物呢？组成元素：C 、H、O N、P、S、卤素等有机物种类繁多。
（2000多万种）一、按碳的骨架分类：有机化合物链状化合物脂肪环状化合物脂环化合物化合物芳香化合物1．链状化合物这类化合物分子中的碳原子相互连接成链状。
（因其最初是在脂肪中发现的，所以又叫脂肪族化合物。
）如：CH3CH2CH2CH3CH3CH2CH2CH2OH正丁烷正丁醇2．环状化合物这类化合物分子中含有由碳原子组成的环状结构。
它又可分为两类：（1）脂环化合物：是一类性质和脂肪族化合物相似的碳环化合物。
如：环戊烷环己醇（2）芳香化合物：是分子中含有苯环的化合物。
如：苯 萘二、按官能团分类：什么叫官能团？什么叫烃的衍生物？官能团：是指决定化合物化学特性的原子或原子团． 常见的官能团有：P.5表1-1烃的衍生物：是指烃分子里的氢原子被其他原子或原子团取代所生成的一系列新的有机化合物。
可以分为以下12种类型：练习：1．下列有机物中属于芳香化合物的是（ ）2．〖归纳〗芳香族化合物、芳香烃、苯的同系物三者之间的关系：〖变形练习〗下列有机物中（1）属于芳香化合物的是_______________，（2）属于芳香烃的是________，（3）属于苯的同系物的是______________。
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第五章第一节合成高分子化合物的基本方法
一、学习目标
（1）能举例说明合成高分子化合物的组成与结构特点；
（2）能依据简单合成高分子化合物的结构分析其链节和单体；
（3）学会由简单的单体写出聚合反应方程式
（4）能说出加聚反应和缩聚反应的特点。
【学】（一）加聚反应
1、自学完成基本概念
加聚反应：
聚合物：
单体：
链节：
聚合度：
完成课本101页表，书写合成表中聚合物的化学方程式。
【思1】加聚反应的单体在结构上有什么共同特征？加聚反应的特点是什么？
2、由加聚聚合物推单体的方法---隔键转移法, 如下图示:
单体：CH2=CH2
单体：
22222-CH =CH-CH2
］n单体为（二）缩合聚合反应阅读教材填写
1、①缩合聚合反应：
②缩聚反应的特点：
2、学生阅读课本101—102页内容，填写下表：
缩聚反应
单体
单体具备条件
链节
聚合度
端基原子（原子团）
小分子计量数
【思2】如果由一种单体或两种单体进行缩聚反应，生成小分子的物质的量应是多少呢？
[例析]引导学生运用数学思想进行探究。
如：
①由一种单体（6—羟基己酸）制（聚—6—羟基己酸）：
n mol 中所含—COOH官能团（或—OH）的物质的量为：n mol，而在反应中，有一个端基（—COOH）是没有参与反应的，故生成水的物质的量为：（n-1） mol
②由两种单体：n mol和n mol进行缩聚反应，n
mol中含—COOH的物质的量为2 n mol，而在反应中，有一个端基（—COOH）是没有参与反应的，故生成水的物质的量为：（2n-1） mol。
【练习】写出对苯二甲酸和1，4—丁二醇反应生成缩聚物的化学方程式。
3、由缩聚产物推断单体：------ “割补法”，如下图示：
[
反应类型加聚反应缩聚反应
单体名称单体结构简式聚合物乙烯
丙烯
氯乙烯
丙烯腈
丙烯酸
醋酸乙烯酯
丁二烯
乙炔
单体特征
产物特征
产物种类
端基原子
单体类别
【用】1、写出下列单体聚合成聚合物的化学方程式
3） 4）
2、人造象牙成分的结构是，它是通过加聚反应制得的，则合成人造象牙的单体是（）
A. (CH3)2O
B. HCHO
C.CH3CHO
D.CH3OCH3
3.关于的说法不正确的是（）
A.二者相对分子质量大小不能确定
B.二者形成的物质均为混合物
C.合成二者的反应类型相同
D.二者的性质不相同
4、聚四氟乙烯（塑料王）可以作为不粘锅的内衬，其链节是（）
A. B. C. D.
5、下列单体中，在一定条件下能发生加聚反应生成的是（）
A. B.
C. CH3CH=CH2和CH2=CH2
D. CH3CH=CH2
6、.燃烧等质量的下列各组物质时，生成CO2的量不相同的是（）
7、下列化合物中
a. b. c.
d. e. f.
(1) 可发生加聚反应的一个化合物是，加聚物的结构式为。
（2）可发生缩聚反应的一个化合物是，缩聚物的结构式为。
（3）可发生缩聚反应的两个化合物是和，缩聚物的结构式为。
8.下列高分子化合物都是通过加聚反应或缩聚反应形成的，试确定其单体。
(涤纶，又称的确良)
9、(选做).科学家把药物连接在高分子载体上，制成缓释长效药物。
阿司匹林是常用解热镇痛药物，其结构简式为A，把它连接在某聚合物上，形成缓释长效阿司匹林，其结构简式为B。
A B
（1）缓释长效阿司匹林中含有酯基的数目是__________。
（2）阿司匹林连接在高分子载体上的有机反应类型是__________反应。
（3）此高分子载体的结构简式为_______________________________。
7、(选做)有机玻璃（聚丙烯酸甲酯）的结构简式可用表示。
设聚合度n为3000。
回答
下列问题：
（1）指出有机玻璃的单体和链节；
（2）求有机玻璃的相对分子质量；。