温馨教室 温馨校园(课堂PPT)
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❖ 应该如何改正，构建学风良好的班级，同 学们请讨论！
9
文明礼仪篇
❖看看我们身边是否有以下现象发生 接下来让我们看一段视频和几组图片
10
11
12
人去盘留？
13
校园文明
14
对此我们应该怎么做？ 以小组形式讨论。
15
一个优秀的集体离不开每一位同学的 努力，请各位同学从自身做起，建设
我们的温馨教室、温馨校园！
高二（2）班主题班会
1
“温馨教室”建设与创建和谐校 园
班级是学校教育的基本组织形式， 也是学生进行有组织活动的基本单位， 是学校有机体能正常运转的“细胞”。 所以，班级的“温馨教室”建设是创建 和谐校园的基础，创建和谐校园是班级 “温馨教室”建设的大环境。
2
第一元素：沟通协调讲诚信 人际交往见真情 ——平等、公正、真诚、互助
❖ “温馨教室”的建设有利于培养“情感化的师生关 3 系、生生关系”
第二要素：教风、学风要严谨 求索创新入佳境 ——勤勉、笃学、活泼、宽松、
❖ 教师的教风、学生的学风是校风的主要组成部分，也是师 生整体精神风貌的具体反映。编织一张既勤勉笃学又活跃、 宽松的教学关系网，是推进“温馨教室”建设的重要内容。
❖ 平等工作是建立新型师生关系的重要道德因素。表 现在一视同仁，教师不以自己的好恶和私利为标准 来对待学生。教师对学生要体谅和宽容。在平等公 正的环境中建立起来的真诚、互助，有利于班主任 与课任老师齐心协力、融洽一致，对学生统一要求。 这样，学生才能在这一氛围中感受到爱和尊重，乐 观、自信。
❖ 马卡连柯说：没有对孩子统一的态度，就不可能有 任何教育。
16
谢谢大家！
17
Leabharlann Baidu
感、体验与观念。
4
第三元素：硬件设计讲人性 环境布置显温馨 ——安全、舒心、美观、宜人
❖ 安全既来自于良好的人际关系，也来自于硬件建设。教育设施的设计和 配备要以人为本，课桌椅，窗帘、挂钩向里等就是这种安全理念的反映。 要靠一定的教育经费，又要靠师生的双手共同打造。
❖ 注意：安全不等于因噎废食。 ❖ 舒心美观不是追求豪华，也不是装饰品越多越好，更不宜把教室布置得
胡里花俏。 ❖ 与人分享自己的劳动成果会产生温馨的愉悦。 ❖ 幸福感更多地来自于内心的感受。
5
“温馨教室”的建设
6
❖你为学校、教室的卫生做过什么？
❖你是否每次都认真的做值日？
7
对于卫生，你怎么做？
❖说说你的做法： ❖值日时
❖不该你值日，但垃圾就 在眼前，你怎么做？
8
纪律篇
❖ 是否依然在课间吵吵闹闹？对于班干部的 管理不协调？
❖ “勤勉、笃学”是一种工作和学习的态度，应贯穿于教师 备课上课、学生作业的批改和评定、学习成绩的检测以及 辅导等环节。
❖ “活泼、宽松”是一种教学的环境，也是一种课堂教学氛
围。教师应该创造和培育一种让学生讲话的环境，鼓励学
生阐发问题，并自己寻求答案，强调教学是教与学的交往
互动，师生奉献彼此的思考、经验、知识，交流彼此的情
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文明礼仪篇
❖看看我们身边是否有以下现象发生 接下来让我们看一段视频和几组图片
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人去盘留？
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校园文明
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对此我们应该怎么做？ 以小组形式讨论。
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一个优秀的集体离不开每一位同学的 努力，请各位同学从自身做起，建设
我们的温馨教室、温馨校园！
高二（2）班主题班会
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“温馨教室”建设与创建和谐校 园
班级是学校教育的基本组织形式， 也是学生进行有组织活动的基本单位， 是学校有机体能正常运转的“细胞”。 所以，班级的“温馨教室”建设是创建 和谐校园的基础，创建和谐校园是班级 “温馨教室”建设的大环境。
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第一元素：沟通协调讲诚信 人际交往见真情 ——平等、公正、真诚、互助
❖ “温馨教室”的建设有利于培养“情感化的师生关 3 系、生生关系”
第二要素：教风、学风要严谨 求索创新入佳境 ——勤勉、笃学、活泼、宽松、
❖ 教师的教风、学生的学风是校风的主要组成部分，也是师 生整体精神风貌的具体反映。编织一张既勤勉笃学又活跃、 宽松的教学关系网，是推进“温馨教室”建设的重要内容。
❖ 平等工作是建立新型师生关系的重要道德因素。表 现在一视同仁，教师不以自己的好恶和私利为标准 来对待学生。教师对学生要体谅和宽容。在平等公 正的环境中建立起来的真诚、互助，有利于班主任 与课任老师齐心协力、融洽一致，对学生统一要求。 这样，学生才能在这一氛围中感受到爱和尊重，乐 观、自信。
❖ 马卡连柯说：没有对孩子统一的态度，就不可能有 任何教育。
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谢谢大家！
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Leabharlann Baidu
感、体验与观念。
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第三元素：硬件设计讲人性 环境布置显温馨 ——安全、舒心、美观、宜人
❖ 安全既来自于良好的人际关系，也来自于硬件建设。教育设施的设计和 配备要以人为本，课桌椅，窗帘、挂钩向里等就是这种安全理念的反映。 要靠一定的教育经费，又要靠师生的双手共同打造。
❖ 注意：安全不等于因噎废食。 ❖ 舒心美观不是追求豪华，也不是装饰品越多越好，更不宜把教室布置得
胡里花俏。 ❖ 与人分享自己的劳动成果会产生温馨的愉悦。 ❖ 幸福感更多地来自于内心的感受。
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“温馨教室”的建设
6
❖你为学校、教室的卫生做过什么？
❖你是否每次都认真的做值日？
7
对于卫生，你怎么做？
❖说说你的做法： ❖值日时
❖不该你值日，但垃圾就 在眼前，你怎么做？
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纪律篇
❖ 是否依然在课间吵吵闹闹？对于班干部的 管理不协调？
❖ “勤勉、笃学”是一种工作和学习的态度，应贯穿于教师 备课上课、学生作业的批改和评定、学习成绩的检测以及 辅导等环节。
❖ “活泼、宽松”是一种教学的环境，也是一种课堂教学氛
围。教师应该创造和培育一种让学生讲话的环境，鼓励学
生阐发问题，并自己寻求答案，强调教学是教与学的交往
互动，师生奉献彼此的思考、经验、知识，交流彼此的情