人员素质测评之人格测评概述.pptx
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著名的明尼苏达多相人格问卷()就是采用经验法编制 的。它将大量题目施测于效标组(即临床上已诊断为各 种心理异常的被试)和控制组(正常的被试)，比较两组 被试对每题的反应，凡是能区别出效标组和控制组的 题目则保留下来，构成问卷。
2、由因素分析建构的量表
因素分析是处理多变项数据的一种现代数理统计方法， 它可以揭示多变量之间的内在关系，主要目的是从众 多的观测变量中概括和提取出少数的“共同因素”， 从而建立起最简洁、最基本的结构系统。
论的了解 一个人格测验所得的结果可以用不同的人格理
论来解释。
三、人格理论与人格测验
根据不同的人格理论人们开发出了不同的测验 量表，常见的人格测验有《明尼苏达多相个性 测验，即》、《卡特尔16种人格测评，即16》、 《加利福尼亚人格测验，即》《大五人格测验， 即》、《艾森克人格测验，即》、《Y·G 性格 测验》、《测验》、《测验》等。
依据因素分析的统计结果来选取题目，具体方法是： 先给被试样本施测大量的题目，然后通过统计分析得 出几个因素。一种因素代表一种人格特质，同一因素 内的各题目之间有较高的相关，不同因素内的题目之 间相关很低。测量这几种因素的题目就构成了人格测 验。
2、由因素分析建构的量表
卡特尔与其同事合作，从多种字典、心理文献中搜 集出17953个描述Hale Waihona Puke Baidu格的形容词，进行聚类分析， 得到171个类别，然后再做相关分析和因素分析， 较完整地提出16种人格特性，据此编制了著名的卡 特尔十六种人格因素测验。
一、人格的概念与特征
➢ 2.人格的特征 ➢ （1）整体性 ➢ （2）独特性与共同性 ➢ （3）稳定性和可变性 ➢ （4）生物性和社会性
二、人格类型论与人格特质论
对人格概念的不同理解，从而产生了众 多的人格理论。某种人格测验一定有其 理论假设，人格理论是人格测验的基础 ，对人格测验结果的解释，取决于对这 种人格理论的了解。常见的人格测验理 论主要有人格类型论和人格特质论。
（二）特质论
特质论的另一个特点是，它的研究大都采用人格 测验和因素分析的统计技术，其结果又转化为人 格量表，借以测定人格、预测行为。这对人格研 究的量化和应用起到了推动作用。
三、人格理论与人格测验
某种人格测验一定有其理论假设 人格理论是人格测验的基础 对人格测验结果的解释，取决于对这种人格理
紧张。
B在大庭广众之下我会感到
4．文字量表式。例如：我所喜欢的人大
自陈量表的特点
1．测试工具一般是调查表，多采用纸笔的测验 形式，也可以通过计算机程序来测。
2．题目编制的数量多，大都包含多个分测量表 ，以同时测量多维度的个性特征。
3．测试分数易受题目的社会赞许性影响。 4．量表一般都建立了自己的标准化常模，作为
评分和解释的参考。 5.可以测试个体亦可测试团体。
一、自陈量表
人格自陈量表的编制有多种设计类型， 常见的有以下四种。
1、以经验建构的量表 2、由因素分析建构的量表 3、依据理论建构量表 4、综合法建构量表
1、以经验建构的量表
它是最著名的以经验效标为主的、强调实证效度的人 格量表。
完全依据经验来选择题目。首先抽取已被公认为不同 类型的几组被试，并以此为经验效标，对被试施测编 好的大批题目，选出那些能把不同类型被试区分开的 题目组成人格测验。
（一）类型论
类型论认为人格可以划分为互不相容的几种类 型，如外向，内向等；类型论则把类型之间看 作是互相独立、分离的，偏重质的研究。
类型说研究的核心问题主要有两个：一是类型 划分的标准或基本维度的确定；二是类型的组 合规则。
近代比较有影响的人格分类有荣格的心理类型 论与约翰·霍兰德的人格—职业匹配理论。
（二）特质论
人格特质理论把人格认定为是由诸多特质构成的。所 谓特质，是指人拥有的、影响行为的品质或特性，它 们作为一般化、稳定而持久的行为倾向而起作用。特 质被看作为一种神经心理结构，也是一种先在的倾向， 使个体以相对一贯的方式对刺激作出反应。
特质论并不是把人格分为绝对的类型，而是通常认为 存在一些特质维度，每个人在这些特质上有不同的表 现。比如，慷慨是一种特质，每个人都可在不同程度 上具备这种特质，成为其人格的特色之一。而人之所 以有差异，就在于不同的人有着不同的特质表现程度， 形成不同的特质构型，以此来解释人的行为差异。
用的人格评鉴方法。
绝大多数自陈式量表都是纸笔测验
一般是一系列数目众多的陈述句
要求被试判断陈述句的内容是否符合自己的情况
一、自陈量表
自陈量表通常采用的题目形式有以下几种
1．是非式。例如：你曾经害怕自己发疯 吗?是 否
2．折中是非式。
例如：你喜欢户外活动吗? 是 否 不 一定
3．选择式。例如：A当遇到失败时我会意 志消沉。
第四章 人格测评
目录
第1节 人格基本理论 第2节 常用人格评定方式 第3节 人格测评的常用工具
第一节 人格基本理论
一、人格的概念与特征 什么是人格? 人格一词，由日本学者译自英文，后直接引入中国。它
来源于拉丁文，原指戏剧表演时演员所戴的面具，而 后引申为演员所扮演角色的特征。 广义的人格是指个体所具有的所有品质、特性和行为等 个别差异的总和，这种差异加上身体特征使得每个人 都具有自己独特的个性。是包括能力、兴趣、态度、 气质和思维、情感在内等行为差异的混合体，是个体 典型且相当恒定的行为模式。
第二节 常用人格评定方式
一、自陈量表 二、评定量表 三、投射测验
一、自陈量表
）是一种要求被试自行报告，回答关于他
们在各种情况下的行为或感受等问题的测量工具。这些
纸笔测验的题目涉及症状、态度、兴趣、恐惧和价值观
等维度，被试则要表明每个叙述句和自己的情况相符合
的程度，或对每个题目的同意程度。自陈量表法是最常
3、依据理论建构量表
要求在某种人格理论指导下确定所要探讨的个性特 征的结构并据此编制测验，故又称推理法。
用这种方法编制问卷时，题目选择必须使其内容能 测量要测的人格特征，内容效度是十分重要的。
例如，爱德华个性偏好量表()就是根据莫瑞(H．A ．)提出的15种需要，选择了一套内容上反映这些 需要的题目，组成了15个分量表，测验成就、顺从 、秩序、表现、自主、亲密、省察、求助、支配、 谦逊、助人、变通、坚毅、性爱、攻击这15种需要 。
2、由因素分析建构的量表
因素分析是处理多变项数据的一种现代数理统计方法， 它可以揭示多变量之间的内在关系，主要目的是从众 多的观测变量中概括和提取出少数的“共同因素”， 从而建立起最简洁、最基本的结构系统。
论的了解 一个人格测验所得的结果可以用不同的人格理
论来解释。
三、人格理论与人格测验
根据不同的人格理论人们开发出了不同的测验 量表，常见的人格测验有《明尼苏达多相个性 测验，即》、《卡特尔16种人格测评，即16》、 《加利福尼亚人格测验，即》《大五人格测验， 即》、《艾森克人格测验，即》、《Y·G 性格 测验》、《测验》、《测验》等。
依据因素分析的统计结果来选取题目，具体方法是： 先给被试样本施测大量的题目，然后通过统计分析得 出几个因素。一种因素代表一种人格特质，同一因素 内的各题目之间有较高的相关，不同因素内的题目之 间相关很低。测量这几种因素的题目就构成了人格测 验。
2、由因素分析建构的量表
卡特尔与其同事合作，从多种字典、心理文献中搜 集出17953个描述Hale Waihona Puke Baidu格的形容词，进行聚类分析， 得到171个类别，然后再做相关分析和因素分析， 较完整地提出16种人格特性，据此编制了著名的卡 特尔十六种人格因素测验。
一、人格的概念与特征
➢ 2.人格的特征 ➢ （1）整体性 ➢ （2）独特性与共同性 ➢ （3）稳定性和可变性 ➢ （4）生物性和社会性
二、人格类型论与人格特质论
对人格概念的不同理解，从而产生了众 多的人格理论。某种人格测验一定有其 理论假设，人格理论是人格测验的基础 ，对人格测验结果的解释，取决于对这 种人格理论的了解。常见的人格测验理 论主要有人格类型论和人格特质论。
（二）特质论
特质论的另一个特点是，它的研究大都采用人格 测验和因素分析的统计技术，其结果又转化为人 格量表，借以测定人格、预测行为。这对人格研 究的量化和应用起到了推动作用。
三、人格理论与人格测验
某种人格测验一定有其理论假设 人格理论是人格测验的基础 对人格测验结果的解释，取决于对这种人格理
紧张。
B在大庭广众之下我会感到
4．文字量表式。例如：我所喜欢的人大
自陈量表的特点
1．测试工具一般是调查表，多采用纸笔的测验 形式，也可以通过计算机程序来测。
2．题目编制的数量多，大都包含多个分测量表 ，以同时测量多维度的个性特征。
3．测试分数易受题目的社会赞许性影响。 4．量表一般都建立了自己的标准化常模，作为
评分和解释的参考。 5.可以测试个体亦可测试团体。
一、自陈量表
人格自陈量表的编制有多种设计类型， 常见的有以下四种。
1、以经验建构的量表 2、由因素分析建构的量表 3、依据理论建构量表 4、综合法建构量表
1、以经验建构的量表
它是最著名的以经验效标为主的、强调实证效度的人 格量表。
完全依据经验来选择题目。首先抽取已被公认为不同 类型的几组被试，并以此为经验效标，对被试施测编 好的大批题目，选出那些能把不同类型被试区分开的 题目组成人格测验。
（一）类型论
类型论认为人格可以划分为互不相容的几种类 型，如外向，内向等；类型论则把类型之间看 作是互相独立、分离的，偏重质的研究。
类型说研究的核心问题主要有两个：一是类型 划分的标准或基本维度的确定；二是类型的组 合规则。
近代比较有影响的人格分类有荣格的心理类型 论与约翰·霍兰德的人格—职业匹配理论。
（二）特质论
人格特质理论把人格认定为是由诸多特质构成的。所 谓特质，是指人拥有的、影响行为的品质或特性，它 们作为一般化、稳定而持久的行为倾向而起作用。特 质被看作为一种神经心理结构，也是一种先在的倾向， 使个体以相对一贯的方式对刺激作出反应。
特质论并不是把人格分为绝对的类型，而是通常认为 存在一些特质维度，每个人在这些特质上有不同的表 现。比如，慷慨是一种特质，每个人都可在不同程度 上具备这种特质，成为其人格的特色之一。而人之所 以有差异，就在于不同的人有着不同的特质表现程度， 形成不同的特质构型，以此来解释人的行为差异。
用的人格评鉴方法。
绝大多数自陈式量表都是纸笔测验
一般是一系列数目众多的陈述句
要求被试判断陈述句的内容是否符合自己的情况
一、自陈量表
自陈量表通常采用的题目形式有以下几种
1．是非式。例如：你曾经害怕自己发疯 吗?是 否
2．折中是非式。
例如：你喜欢户外活动吗? 是 否 不 一定
3．选择式。例如：A当遇到失败时我会意 志消沉。
第四章 人格测评
目录
第1节 人格基本理论 第2节 常用人格评定方式 第3节 人格测评的常用工具
第一节 人格基本理论
一、人格的概念与特征 什么是人格? 人格一词，由日本学者译自英文，后直接引入中国。它
来源于拉丁文，原指戏剧表演时演员所戴的面具，而 后引申为演员所扮演角色的特征。 广义的人格是指个体所具有的所有品质、特性和行为等 个别差异的总和，这种差异加上身体特征使得每个人 都具有自己独特的个性。是包括能力、兴趣、态度、 气质和思维、情感在内等行为差异的混合体，是个体 典型且相当恒定的行为模式。
第二节 常用人格评定方式
一、自陈量表 二、评定量表 三、投射测验
一、自陈量表
）是一种要求被试自行报告，回答关于他
们在各种情况下的行为或感受等问题的测量工具。这些
纸笔测验的题目涉及症状、态度、兴趣、恐惧和价值观
等维度，被试则要表明每个叙述句和自己的情况相符合
的程度，或对每个题目的同意程度。自陈量表法是最常
3、依据理论建构量表
要求在某种人格理论指导下确定所要探讨的个性特 征的结构并据此编制测验，故又称推理法。
用这种方法编制问卷时，题目选择必须使其内容能 测量要测的人格特征，内容效度是十分重要的。
例如，爱德华个性偏好量表()就是根据莫瑞(H．A ．)提出的15种需要，选择了一套内容上反映这些 需要的题目，组成了15个分量表，测验成就、顺从 、秩序、表现、自主、亲密、省察、求助、支配、 谦逊、助人、变通、坚毅、性爱、攻击这15种需要 。