职业生涯规划精品课——01理性认知

2
课程特点
►教学体系：认知层面、体验层面、实践层面 ►构成形式：案例、聚焦透视、专家见解、延
伸阅读、课堂练习等 ►教学模式：教与学的互动—分组讨论、训练、
练习
可编辑ppt
3
课程体系
职业生涯 发展
就业指导
初识规划 夯实基础 纵观风云 运筹帷幄 认识就业 掌握技巧 步入职场 走进创业 赢在起点 探索职业 审视自我 决胜于行 历兵秣马 缜密求职 扬帆启航 创造未来
可编辑ppt
9
职业生涯规划的涵义
►一个人根据目前思考今后将从事什么职业、 担任什么职务或职位，并且为达到这个目标 而进行的必要的知识、能力等方面的准备而 做出的规划。
可编辑ppt
10
几种职业生涯经典理论
►职业选择理论
► 1、特质-因素理论 ► 2、人格类型理论
►职业发展理论
► 3、工作适应理论 ► 4、生涯发展阶段理论
可编辑ppt
4
Ⅰ 初识规划 赢在起点
►初识规划 ►01理性认知：职业生涯理论概述 ►02生涯初识：职业生涯规划目的及意义
可编辑ppt
5
教学内容与教学目的
►了解职业生涯及几种职业生涯经典理论
►通过职业生涯理论的讲解，让学生明白职业 发展的内在规律，有利于培养学生职业选择 和职业发展理念；
►职业生涯规划的目的、意义
►在理论与实践之间建立起桥梁，有利于学生 理解职业规划与发展的基本思路，了解职业 生涯规划的目的及对大学生的重要意义。
可编辑ppt
6
理性认知：职业生涯理论概述
►案例：爬楼梯与找钥匙 ►想想看,案例给我们怎样的启示？ ►人生的金钥匙在20岁 ►当你进入大学之后，对大学时光做过怎样的
设计？ ►思考过自己的学业生涯和今后的职业生涯吗？
可编辑ppt
14
课堂活动1：你想降落在哪个岛上
大家坐飞机旅行，飞机在大海的上空出了故障 ，每个 旅客都有一个降落伞，在飞机的下面有六个岛屿可以 选 择，你想降落在哪个岛上？
可编辑ppt
15
R岛 A岛
岛上保留有热带的原始
植物，自然生态保持得很好， 也有相当规模的动物园、植 物园、水族馆。岛上居民以 手工见长，自己种植花果蔬 菜，修缮房屋，打造器物， 制作工具。
►选择职业的三大要素：了解自己生理、心 理特点；分析职业对人的要求；人－职匹 配；
可编辑ppt
12
2、霍兰德的人格理论 （Holland Theory）
John Lewis Holland ： 职业选择是个人人格可编在辑ppt工作世界的表露和延伸 13
六种人格类型
►Realistic(技术型/实用型) ►Investigative(研究型/思考型) ►Artistic(艺术型/创造型) ►Social(社会型/社工型) ►Enterprising(影响型/管理型/功利型) ►Conventional(传统型/保守型)
可编辑ppt
7
职业生涯的涵义
►始于20世纪60年代，20世纪90年代中期从 欧美等国传入中国。
►美国生涯理论专家萨柏：职业生涯统合了 个人一生中各种职业和生活的角色，表现 个人独特的自我发展形态；
►美国学者罗斯威尔和思莱德：职业生涯是 人的一生中与工作相关的活动、行为、态 度、价值观、愿望的有机整体。
大学生职业发展和就 业指导
可编辑ppt
1
课程介绍
►必修课《大学生职业发展和就业指导》内容 分为两个部分：职业生涯发展、就业指导
►总学时 32，4次授课时间，每次授课8学时 ►选修课《职业生涯规划与发展》每年两次，
18个学时 ►大学生职业素质训练营：2期/年，分别在春、
秋季，招募成员参加
可Байду номын сангаас辑ppt
可编辑ppt
16
R岛上的人喜欢运动，有机 械及动手能力，喜欢在工作
里接触实物、机械、工具、 动植物，及在户外活动。
I岛上的人喜欢观察、 学习、探究、分析， 评估及解决问题。
A岛上的人有艺术、 创新和直觉能力，喜 欢不规则的环境，喜 欢运用自己的创造和 想象力。
S岛上的人喜欢与他人在一 起工作，帮助，训练，教导， 关怀和医治别人。
►职业决策理论
► 5、社会学习理论 ► 6、认知信息加工理论
可编辑ppt
11
1、特质-因素理论
►1909年《选择职业》（Choosing a vocation）出版，帕森斯（Parsons）被称 为职业辅导之父。
►美国职业指导专家威廉逊（Williamson）将 此发展成特质因素理论（Trait-Factor Theory）。
可编辑ppt
8
职业生涯的涵义
►我国学者吴国存将职业生涯分为狭义职业 生涯和广义职业生涯。
►狭义：指一个人从职业学习伊始，至职业 劳动最后结束整个人生职业工作历程。
►广义：是指从职业能力的获得、职业兴趣 的培养、选择职业、就职，直至最后完全 退出职业劳动这样一个完整的职业发展过 程。
►概念中包含的因素：个体的行为经历、以 职业为核心、发展的过程；
I岛
岛上充满了美术馆、音 乐厅，弥漫着浓厚的艺术文 化气息。同时，当地的原住 民还保留了传统的舞蹈、音 乐与绘画，许多文艺界的朋 友都喜欢来这里寻找灵感。
S岛
岛上人迹较少，岛上有 许多文化馆，科博博馆以及 科学图书馆等。岛上居民喜 好沉思，追求真知，喜欢和 各地的哲学家、科学家和心 理学家等交换心得。
岛上居民个性温和，十 分友善，乐于助人，社区成 为一个密切互动的服务网络， 人们多互助合作，重视教育， 充满人文气息
E岛
岛上的居民热情豪爽，
善于企业经营和贸易。岛上 的经济高度发达，处处是高 级饭店，俱乐部，高尔夫球 场。来往者多是企业家、经 理人、政治家、律师等。
C岛
岛上建筑十分现代化，
是进步的都市形态，以完善 的户政管理，地政管理，金 融管理见长。岛民个性冷静 保守，出事有条不紊，善于 组织规划。
E岛上的人喜欢与他人一 起工作。影响、说服、
管理和领导别人，为工 作单位争取经济回报。
可编辑ppt
C岛上的人喜欢处理数 据，有文字和数字运作 能力，在工作上处理细 节，并遵守已经制定的 工作指引。
17
六种人格类型
►Realistic(技术型/实用型) ►Investigative(研究型/思考型) ►Artistic(艺术型/创造型) ►Social(社会型/社工型) ►Enterprising(影响型/管理型/功利型) ►Conventional(传统型/保守型)