人教版数学一年级上册全册课件教材

（1）（ （2） （3）
）在最左边，（ ）在最右边。
在
的（ ）左边。
在
的（ 右）边。
探究新知
能不能说说它 们的位置关系?
开 始 了
加油！谁在最前面？ 谁在最后面？
我的前面有 谁？我的后 面有谁？
谁得了第一？
这节课你学会了什么？
1～5的认识和加减法
1～5的认识
（一）认一认
5、4、3、2加几
第3单元 1-5的认识和加 减法 1-5的认识
比大小
第几 分与合
第5单元 6-10的认识和加 减法 6和7的认识
8和9的认识
整理和复习
第6单元 11-20各数的认 识 11-20各数的认识
解决问题 整理和复习 第9单元 总复习
10的认识
十几加几和相应的减法
连加连减
解决问题
加法
6和7的组成
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人教版一年级上册
比一比
我也会做了
1.在多的后面画 √
2.在少的后面画 √
√
√
3.在少的后面画 √
4.在多的后面画 √
√
√
实践与体验
• 1.以小组为单位，看一看本组的男同学与女同学 谁多？
比长短
1. 比 （长） 2.
比
（短）
我也会做了
1.
比
2.
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第1单元 准备课 数一数
减法 0
6和7的加减法 解决问题（6和7）
第7单元 认识钟表 认识钟表
比多少 第2单元 位置
整理和复习
8和9的组成
第4单元 认识图形（一） 8和9的加减法
第8单元 20以内的进位加 法
9加几
上、下、前、后
认识图形（一）
解决问题（8和9）
8、7、6加几
左、右
看谁搭的又稳又高
10的加减法
四、运用知识，解决问题
（一）有几头 ？
问题：你还想数什么？
看图写数。
（1） （ 3） （5）
写出 上的数。
1 23
2 34
34 5
5>
开口朝前大于号
尖角朝前小于号
大于号小于号， 哪边朝前很重要， 开口朝前大于号， 尖角朝前小于号。
开口大，对大数， 尖角小，对小数， 两边相同用等号。
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（二）说一说
在我们身边，哪些事物的数量可以用这些来表示呢？ 你能举例说一说吗？
（三）想一想
三、动手操作，感知1～5的顺序
（二）操作感知 （一）观察理解
问题与问操题作：你“看1”到颗了珠什子么，？再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “2”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
（短）
比
（长）
实践与体验
• 1.同桌同学相互比手臂的长短。 • 2.比一比不同笔的长短。
比高矮
1. 比
（矮）
2. 比 （高）
3. 比 （高）
4. 比 （矮）
实践与体验
• 1.小组同学从矮到高排队比高矮。
我最高椰
人教版小学数学第一册第二单元
（ 第一课 ）
上下
一、准备活动
师生模仿秀——上肢运动
思考：我们的手和胳膊都向哪些方向活动了？
上下
二、认识上、下位置关系
1. 想一想，指一指，哪个方向是上？哪个方向是下？
上
下
2. 看图用上、下说话 汽车在火车的上面。 火车在汽车的下面。
上 火车在轮船的上面。 轮船在火车的下面。
下
3.
上
的上面有什么？ 轮船的上面有大桥、火车、汽车。
下
（ ）在（ ）的上面 （ ）在（ ）的下面
小红 小英 小兰
小红住在小英家的楼上， 小英住在小兰家的楼上。 谁在最上面？ 谁在最下面？
四、巩固练习
操作活动： （1）把数学书放在语文书的下面； （2）把铅笔盒放在语文书的上面；
五、总结
这节课你学到了什么？
人教版小学数学第一册
第二单元 位 置
学习目标
1. 我能准确描述物体所在位置。 2.我能掌握判断位置的方法。 3.我能体会到位置在生活中的重要性。
过渡：你能用这样的数字表示我们生活中一些物体的个数吗？
三、巩固练习
1. 数一数。
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5
7
问题：这些小动物的数量是多少？ 你能数一数吗？
三、巩固练习
2. 数一数，连一连。
问题：你能将物体的个数与相应的小圆点连起来吗？
三、巩固练习
3. 找一找，数一数。
问题：我们的教室都有什么？ 快来数一数吧！
★数学乐园
准备课
数一数
一、谈话交流，导入新课
介绍：聪聪和明明是数学王国的小精灵！
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二、情境激趣，数一数
问题：在图中你都看到了什么？ 数一数，它们有多少个？
二、情境激趣，数一数
小结：通过刚才数一数的活动，我们不仅能数清物体的个数， 同时还知道，可以用不同的数字来表示物体的个数！
做一做
2= 2
2< 3
5 >4
做一做
5 >2
3 <5 4 >3 5 =5 4 >1
大于号小于号， 哪边朝前很重要， 开口朝前大于号， 尖角朝前小于号。
开口大，对大数， 尖角小，对小数， 两边相同用等号。
1～5的认识和加减法
第几
一、夯实旧知，做好铺垫
问题1：前面我们认识了哪几个数朋友？
问题2：对它们我们都有哪些了解？ 过渡：今天我们继续来了解它们，将会对它们有新的认识呢。
二、关联生活，明确认识
问题1：生活中我们常常会遇到排队的情形，从这幅图中 你能找到我们认识的数朋友吗？
二、关联生活，明Hale Waihona Puke Baidu认识
小结：看来数不仅能表示有几个，还能表示第几个。 问题2：你能说说他们都排在第几个吗？跟同学说一说。
二、关联生活，明确认识
问题3：数可以表示两种含义，可以表示几个，还可以表示 第几个。你能分清楚吗？请你试着回答几个问题。
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