音乐创作教学活动

音乐创作教学活动

1.老师有表情地演唱第一段词，学生聆听歌曲（围成圈，师和学生坐一起）

活动意图：从听觉感受入手，在学生脑海中建立短期的音乐记忆和表象，即耳音。

2.老师唱第二遍，学生集体轻声哼鸣跟唱，并用自己最舒服最自然的方式随乐律动

活动意图：通过第一遍的聆听，用联觉感受直接情绪体验，获得最初步的完整歌曲体验经验。

3.老师唱第三遍，学生边听边拍出旋律节奏，用两指轻敲手心（师轻轻站起，绕学生走一圈，注意动作的美感与音色）

活动意图：将歌曲旋律节奏单独抽出，用体态律动的方式集体表演节奏，体验歌曲的节奏风格（一字多音）与节奏产生的情绪。

4.（师轻轻坐回原位，歌声不停）带领学生用摇船的感觉在腿上拍出旋律的节奏，师唱时要有情绪力度的变化

活动意图：要素叠加增强体验。

5.从唱的基础上直接转为集体朗诵歌词

活动意图：体验歌词与旋律的节奏对应，想象并体验歌词的意境，获得内容情感体验，注意学生韵律、语气、嗓音、呼吸、强弱等的整合与校正，为学生掌握节奏和发音打好基础。

6.师生互动接唱词，学生摇船并唱划红线的歌词部分，从衬词“嘿呀啰的嘿哟”的两小节到全曲划红线，共唱六遍

活动意图：学生接唱完整歌曲，整合歌词、节奏、旋律三要素。此时最难学的旋律音高被自然地融在整首歌曲的进行当中。

7.（PPT出示横线，填空）即兴问答填词，师生一问一答，学生不要统一答案，“嘿呀啰的嘿呦”一起唱

活动意图：学生根据情感体验即兴编创歌词。

8.（PPT出示第二段原词）视谱完整唱第二段词，师生一问一答，统一答案，“嘿呀啰的嘿呦”一起唱

活动意图：完整体验原曲音乐。

9.全体分为两组，生摇船体验两艘大船，完整问答

活动意图：丰富歌唱体验，有表情的完整演唱，并随教师体态律动，充分享受演唱歌曲所产生的情感体验。