《电能和能量》课件
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教科版八年级物理上册PPT课件《 能量》
1、说明下列图片的能 水 量转化情况：
电 站 大 亚 湾 核 电 站
蓄电池充电
2、说明下列图片的 能量转化情况：
电 动 自 行 车
太阳能汽车
3、说明下列图片的能 量转化情况：
煤炉烧水
电烤箱
练习 一、下列物体具有什么形式的能量：
• 1、正在空中飞行的飞机具有___机__械_能。 • 2、从高处往下流的水具有___机_械__能。 • 3、正在发光的电灯具有___光__能__和_热__能。 • 4、干电池具有___化__学__能。
二、下列各种能的转化或转移情况是：
1、水电站里水轮机带动发电机发电 ___机_械__能__转__化__为_ 电能
2、摩擦生热的现象__机__械__能__转__化__为__内_ 能 3、燃料燃烧时放热_化__学__能__转__化__为__内_ 能 4、给蓄电池充电_电__能__转__化__为__化_ 学能 5、水沸腾时水壶盖向上顶起来_内__能__转__为_ 机械能 6、用热水加热袋装牛奶___内__能_的__转__移
第二章 · 运动与能量
第四节 能量
教育同的运动形态对应着不同的能量形式
一、 一 能 的 各 种 形 式
机械能 内能 电能
光能 核能
化学能
机械能
电能
光能
内能、化学能
二、能量的转移 火的内能转移给了手，手从而感到温暖
内能通过手转移给了冰块，冰块从而融化了。
三、能量的转化
能量不仅可以从一个地方转移到 另一个地方，不同形式的能量之间还 可以互相转化 。
三、能量的转化
核能——电能
我们使用的各种家用电器就是把电能转化
为其他形式的能量：
例如： 1电饭锅：电能转化为（内能 ） 2电磁炉：电能转化为（内能 ） 3电风扇：电能转化为（机械能） 4电灯泡：电能转化为（内能）和（光能）
九年级科学第28课《电能》课件浙教版
九年级科学第28课《电能》课件浙教版一、教学内容二、教学目标1. 理解电能的概念，掌握电功的计算方法，了解电功率的含义；2. 掌握电能与其他形式能量的转化关系，理解能量守恒定律在电能中的应用；3. 能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：电能与其他形式能量的转化关系，电功率的计算。
教学重点：电能的概念，电功的计算，能量守恒定律在电能中的应用。
四、教具与学具准备教具：课件、板书材料、实验器材（如电源、电阻、电流表、电压表等）。
学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的电器，引发学生对电能的好奇心，提出问题：“电能是如何产生和转化的？”2. 知识讲解：（1）讲解电能的概念，引导学生理解电功的含义；（2）介绍电功的计算方法，结合实例进行讲解；（3）阐述电功率的概念，通过例题讲解电功率的计算。
3. 实践情景引入：（1）组织学生进行实验，测量不同电阻下的电功和电功率；（2）让学生观察实验现象，分析电能的转化过程。
4. 例题讲解：结合教材例题，讲解电功和电功率的计算方法，解答学生疑问。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 电能的概念、计算方法、转化关系；2. 电功和电功率的计算公式；3. 能量守恒定律在电能中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个电器在正常工作时的电功率；（2）根据实验数据，分析电阻对电功和电功率的影响。
2. 答案：（1）电器的电功率 = 电流× 电压；（2）电阻越大，电功和电功率越小。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对电能的概念和计算方法掌握较好，但在实验操作和数据分析方面存在一定难度。
2. 拓展延伸：（1）引导学生思考生活中的电器如何节约用电，提高能源利用率；（2）研究不同材料的电阻特性，探讨电阻与电功、电功率之间的关系。
重点和难点解析1. 电能与其他形式能量的转化关系；2. 电功和电功率的计算方法；3. 实验操作和数据分析；4. 生活中的电器如何节约用电；5. 电阻与电功、电功率之间的关系。
化学能与电能课件-高一化学人教版(2019)必修第二册
用导线连接两极与电解质溶液共同形成闭合回路， 也可以让两个电极直接接触 ④能自发进行氧化还原反应 一般负极与电解质溶液发生氧化还原反应
即原电池的总反应
下列各种情况是否形成了原电池？
G
G
Fe
Ag Mg
Al
Zn
Cu
盐酸
A
G
Zn
Cu
CuSO4溶液
B
Zn
Cu
蔗糖溶液
D
H2SO4
E
盐酸
C
生铁
盐酸
F
装置是否为原电池的判断方法
练习
[例] X、Y、Z都是金属， 把X浸入Z的硝酸盐溶液中，X的表面 有Z析出， X与Y组成原电池时，Y是电池的负极。 X、Y、Z三种金属的活动性顺序为 ( C) Ａ．Ｘ＞Ｙ＞Ｚ Ｂ．Ｘ＞Ｚ＞Ｙ Ｃ．Ｙ＞Ｘ＞Ｚ Ｄ．Ｙ＞Ｚ＞Ｘ
原电池
4、原电池的应用
④金属因发生原电池反应而腐蚀 ——金属防护问题
如何避免轮船船身被腐蚀，延长 其寿命？ 通常在轮船的尾部和在船壳的水线以下部 分，装有一定数量的锌块，请解释原因
外 电子流向：负极 沿导线 正极
电
路 电流方向：正极 沿导线 负极
内 阳离子 正极
电 路
阴离子
负极
锌铜原电池的工作原理
负极（Zn） Zn - 2e- === Zn2+
工作原理 （反应方程式）
正极（Cu）
2H+ + 2e- === H2↑
总反应离子方程式： Zn + 2H+ === Zn2+ + H2↑
原因：轮船的船身一般是用铁做的， 装上锌块后，铁跟锌形成原电池，此 时锌作为负极发生氧化反应溶掉，而 铁作为正极被保护起来不受腐蚀。
即原电池的总反应
下列各种情况是否形成了原电池？
G
G
Fe
Ag Mg
Al
Zn
Cu
盐酸
A
G
Zn
Cu
CuSO4溶液
B
Zn
Cu
蔗糖溶液
D
H2SO4
E
盐酸
C
生铁
盐酸
F
装置是否为原电池的判断方法
练习
[例] X、Y、Z都是金属， 把X浸入Z的硝酸盐溶液中，X的表面 有Z析出， X与Y组成原电池时，Y是电池的负极。 X、Y、Z三种金属的活动性顺序为 ( C) Ａ．Ｘ＞Ｙ＞Ｚ Ｂ．Ｘ＞Ｚ＞Ｙ Ｃ．Ｙ＞Ｘ＞Ｚ Ｄ．Ｙ＞Ｚ＞Ｘ
原电池
4、原电池的应用
④金属因发生原电池反应而腐蚀 ——金属防护问题
如何避免轮船船身被腐蚀，延长 其寿命？ 通常在轮船的尾部和在船壳的水线以下部 分，装有一定数量的锌块，请解释原因
外 电子流向：负极 沿导线 正极
电
路 电流方向：正极 沿导线 负极
内 阳离子 正极
电 路
阴离子
负极
锌铜原电池的工作原理
负极（Zn） Zn - 2e- === Zn2+
工作原理 （反应方程式）
正极（Cu）
2H+ + 2e- === H2↑
总反应离子方程式： Zn + 2H+ === Zn2+ + H2↑
原因：轮船的船身一般是用铁做的， 装上锌块后，铁跟锌形成原电池，此 时锌作为负极发生氧化反应溶掉，而 铁作为正极被保护起来不受腐蚀。
高中物理课件 电路中的能量
(2)在纯电阻电路中，电流做功全部转化电热，即W＝Q. 在非纯电阻电路中，电流做的功除一部分转化为电热之外，大部分转化 为其他形式的能．即W＝Q＋E其他，此时W>Q. 5．讨论在非纯电阻电路中如何计算电功率和电热功率？ 答案：P电＝UI，P热＝I2R，在纯电阻电路中，P电＝P热；在非纯电阻电路 中，由于有其他形式的能出现，所以P电＝P热＋P其他，此时P电>P热．
探究总结
1．纯电阻电路和非纯电阻电路的比较
比较项目
纯电阻电路
元件特点
电路中只有电阻元件
欧姆定律
遵循欧姆定律
能量转化 电流做功全部转化为电热
电器举例 电阻、电炉、白炽灯等
非纯电阻电路 除电阻外还包括把电能转化为其他 形式能的用电器
不遵循欧姆定律 电流做功除转化为内能外还要转化 为其他形式的能
电动机、电解槽等
3．试推导电热功率的表达式． 答案：P＝Qt ＝I2tRt＝I2R.
4．怎样区分纯电阻电路和非纯电阻电路？这两种电路中电功与电热有怎 样的关系？ 答案：(1)电路中只含有电阻元件的电路为纯电阻电路，如白炽灯、电炉 等．电路中除含有电阻元件之外，还含有电动机、电解槽、电容器等产 生其他能量的电路为非纯电阻电路．
2．电功率 (1)定义：单位时间内____电__流____所做的功． (2)公式：P＝____I_U_____. (3)单位：_瓦__特___，符号是___W___． (4)意义：描述___电__能___转化为其他能的快慢或者是电流做功的快慢．
思考：家庭用电用“度”做单位，Байду номын сангаас是电功的单位，还是电功率的单位？
二、焦耳定律 1．内容：电流通过导体产生的热量与__电__流__的__二__次__方__成正比，与 __导__体__的__电__阻__及___通__电__时__间__成正比．
《电能从哪里来》能量PPT上课用
教科版 六年级上册
电能从哪里来
情境导入
都必须通电才能工作
如果想让电风扇转动、电视机播放音视频，应该怎么做呢？
我们使用的电都是从哪里来的呢？
电池
发电厂
合作探究
各种各样的电池
普通电池、 Hale Waihona Puke 扣电池光电池蓄电池
合作探究 电池名称
比较下列电池的相同点和不同点
相同点
不同点
普通电池
电池移动使用
纽扣电池 方便，但一般
提示： 检测时，磁针要远离小电动机，因为小电动机里有磁铁。
合作探究
2.用小电动机发电
实验目的 检验小电动机能发电吗？ 实验目标 用自制“电流检测器”检测是不是产生了电流 实验步骤 连接小灯泡，用手使劲搓小电机的轴使小
电动机转动。观察小灯泡的情况？怎样知 道小电动机是不是发出电了呢？仔细观察。
合作探究 发现：小灯泡不亮
这就需要发电站来发电了。
合作探究
发电站的电是从哪里来的
讨论： 现在可以用哪些方法发电？能量是怎样转化的？
合作探究
电能的来源 普通电池 光电池 热电厂 水电厂 风电厂
电能的来源和转化
转化的能量
输出的能量形式
化学能
光能 热能
电能
水能
风能
合作探究
热电厂装机容量受热负 荷大小、性质等条件制约， 机组规模要比目前火电厂的 主力机组小很多。热电厂由 于既发电又供热，所以锅炉 容量大于同规模火电厂。
合作探究
怎样知道小电动机是不是发电了呢？
用漆包线在指南针盒 上绕20圈以上，转动指南 针盒使磁针方向与线圈绕线 方向一致。再用手搓小电动 机的轴，可以看见指南针偏 转了，证明我们的小电动机 发出电来了。
电能从哪里来
情境导入
都必须通电才能工作
如果想让电风扇转动、电视机播放音视频，应该怎么做呢？
我们使用的电都是从哪里来的呢？
电池
发电厂
合作探究
各种各样的电池
普通电池、 Hale Waihona Puke 扣电池光电池蓄电池
合作探究 电池名称
比较下列电池的相同点和不同点
相同点
不同点
普通电池
电池移动使用
纽扣电池 方便，但一般
提示： 检测时，磁针要远离小电动机，因为小电动机里有磁铁。
合作探究
2.用小电动机发电
实验目的 检验小电动机能发电吗？ 实验目标 用自制“电流检测器”检测是不是产生了电流 实验步骤 连接小灯泡，用手使劲搓小电机的轴使小
电动机转动。观察小灯泡的情况？怎样知 道小电动机是不是发出电了呢？仔细观察。
合作探究 发现：小灯泡不亮
这就需要发电站来发电了。
合作探究
发电站的电是从哪里来的
讨论： 现在可以用哪些方法发电？能量是怎样转化的？
合作探究
电能的来源 普通电池 光电池 热电厂 水电厂 风电厂
电能的来源和转化
转化的能量
输出的能量形式
化学能
光能 热能
电能
水能
风能
合作探究
热电厂装机容量受热负 荷大小、性质等条件制约， 机组规模要比目前火电厂的 主力机组小很多。热电厂由 于既发电又供热，所以锅炉 容量大于同规模火电厂。
合作探究
怎样知道小电动机是不是发电了呢？
用漆包线在指南针盒 上绕20圈以上，转动指南 针盒使磁针方向与线圈绕线 方向一致。再用手搓小电动 机的轴，可以看见指南针偏 转了，证明我们的小电动机 发出电来了。
电能 能量守恒定律单元综合(课件)-2020-2021学年新教材高中物理必修三精品备课(新人教版)
新教材 新高考 变式1.如图所示，电源电动势为12 V，电源内阻为1.0 Ω，电路中的电阻R0为1.5 Ω， 小型直流电动机M的内阻为0.5 Ω，闭合开关S后，电动机转动，电流表的示数为2.0 A.则以下判断中正确的是 A.电动机的输出功率为14 W
√B.电动机两端的电压为7.0 V
C.电动机产生的热功率为4.0 W D.电源输出的功率为24 W
在数值上等于电源没有接入电路时两极间的电压.
(2)内阻：电源内部导体的电阻.
新教材 新高考
2.闭合电路欧姆定律 (1)内容：闭合电路中的电流跟电源的电动势成 正比，跟内、外电阻之和
成 反比； (2)公式：I＝R＋E r (只适用于纯电阻电路)； (3)其他表达形式
①电势降落表达式：E＝U外＋U内或E＝U外＋ Ir ； ②能量表达式：EI＝UI＋I2r.
新教材 新高考
例1.(多选)如图所示，电源电动势E＝3 V，小灯泡L的规格为“2 V 0.4 W”， 开关S接1，当滑动变阻器调到R＝4 Ω时，小灯泡L正常发光，现将开关S接2， 小灯泡L和电动机M均正常工作.则
√A.电源内阻为1 Ω
B.电动机的内阻为4 Ω C.电动机正常工作电压为1 V
√D.电源效率约为93.3%
t
新教材 新高考
3.焦耳定律
(1)电热：电流通过导体产生的 热量 跟电流的二次方成正比，跟导体的电
阻及通电时间成正比.
(2)公式：Q＝ I2Rt .(适用于任何电路)
4.电功率P＝IU和热功率P＝I2R的应用
(1)不论是纯电阻电路还是非纯电阻电路，电流的电功率均为P电＝ UI ，
热功率均为P热＝ I2R .
新教材 新高考
2．电路故障问题的分析方法与技巧(1)故障特点①断路特点：表现为电路中的两点间电 压不为零而电流为零，并且这两点与电源的连接部分没有断点．②短路特点：用电器或 电阻发生短路，表现为有电流通过电路但其两端电压为零．
《电能与电功》电能与电功率PPT优秀课件
作业用时
建议用时:20 min，实际用时
答错题题序
min
分层作业
1现代生活离不开电，因为电能可以极为方便地转化为其他形式
的能。观察家里的用电器按下列要求各填转化为热的用电器:
电炉 。(3)电能转化为动能的用电器:
2下列情况不属于消耗电能的是
来量度。
5.电功用字母
是
W 表示，电功的单位与机械能的单位一样，也
焦 。生活中常用千瓦时(俗称“度”)表示电功，符号是
kW·h 。1 kW·h＝
3.6×106 J。
预习导学
6.用电饭锅煮熟一锅饭，消耗的电能大约为
A.40 kW·h
B.4 kW·h
C.0.4 kW·h
D.0.04 kW·h
(C
)
预习导学
一圈所用时间为1 min。请回答:
分层作业
(1)小丽将电饭煲接入电路中测算电饭煲煮
饭和保温时每小时的耗电量应注意什么问题？
(2)根据小丽实验观察的数据，小丽家的电饭
煲煮饭和保温时每小时耗电量分别为多少？
由此可看出什么？
答
(1)注意电路中不能使用其他用电器。
分层作业
(2)煮饭时，电能表转1
h(3600 s)耗电量为
r耗电
kW·h，用时6 s，则工作1
＝1
kW·h×
kW·h。保温时，电能表
表盘转1 r所用时间为60 s，则保温1 h(3600
＝0.1
kW·h×
s)耗电量为
kW·h。由此可以看出:在相同时间内，电饭煲
煮饭时比保温时耗电量大。
合作探究
新人教版九年级物理上册教学课件第十八章 第一节 电能 (共27张PPT)
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课堂合作探究
例2：电子式电能表表盘上 标有“3200imp/(kw.h)”字样 （imp表示闪烁次数）。将某 用电器单独接在该电能表上 正常工作30min，电能表指示 灯闪烁了320次，该用电器在上述时间内消耗 的电能为 0.1 kw.h。
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课堂合作探究
例3：有盏电灯在220V的电压下工作时，通 过为电流为100mA，问在2min内消耗的电能 为多少？
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021 5:43:17 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/162021/3/162021/3/16Mar-2116-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/162021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
第十八章 电功率
第一节 电能
目标导航 课前自主预习 课堂合作研究
课后作业
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课前自主预习
学习目标: 1.知道电能及其单位和单位的换算。 2.知道电能表的作用、读数方法、表上几个
参数的意义。 3.知道用电器工作过程中的能量转化情况。 4．知道电功的计算公式 学习重点： 1．电能表上几个参数的意义。 知识链接：功、能的单位
3.7 V，容量为850 mAh，它充满电后所储存的
电能是
J，这一过程是电把
能转化化14 .学1成322×10 能。
图3
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新教材人教版高中物理必修第三册 第12章电能 能量守恒定律 精品教学课件(共203页)
( ×)
(2)电功与电能不同，电流做功的过程就是电能向其他形式的能
量转化的过程。
(√ )
(3)电功率越大，表示电流做功越多。
(×)
(4)焦耳定律的表达式为 Q＝I2Rt，此式适用于任何电路。 ( √ )
(5)三个公式 P＝UI、P＝I2R、P＝UR2没有任何区别，它们表达相
同的意义，所示 P 即是电功率。
第十二章 电能 能量守恒定律
1.电路中的能量转化 2.闭合电路的欧姆定律 P43 3.实验：导体电阻率的测量 P88 4.能源与可持续发展 P144 章末复习课 P181
1.电路中的能量转化
一、电功和电功率
1．电流做功的实质：导体中的恒定电场对自由电荷的_静__电_力__做
功。 2．电功 (1)定义
二、焦耳定律
1．内容：电流通过导体产生的热量跟_电__流_的__二__次__方__成正比，跟 导__体__的__电__阻__及_通_电__时__间__成正比。
2．表达式：Q＝_I_2_R_t____。
3．热功率
快慢
发热量
Q t
三、电路中的能量转化 1．电动机工作时的能量转化 (1)能量关系：电动机从电源获得的能量一部分转化为机械能， 还有一部分转化为内能。 (2)功率关系：电动机消耗的功率 P 电等于电动机的输出功率 P 机
2．并联电路功率关系 (1)各支路电压相同，根据 P＝UR2，各支路电阻上的电功率与电 阻成反比。 (2)总功率 P 总＝UI＝U(I1＋I2＋…＋In)＝P1＋P2＋…＋Pn。
3．结论 无论是串联电路还是并联电路，电路消耗的总功率均等于各负 载消耗的功率之和。
【例 1】 有额定电压都是 110 V，额定功率 PA＝100 W，PB＝ 40 W 的电灯两盏，若接在电压是 220 V 的电路上，两盏电灯均能正 常发光，那么电路中消耗功率最小的电路是( )
教科版版小学六年级科学上册第三单元《能量》课件(附目录)
奥斯特实验
当时的奥斯特有什 么惊奇的发现呢？
下面就让我们一起来 重现这历史性的一刻 吧！
当时奥斯特连接了这样一个简单的电路，你会吗？
电路连接好了以后，将指南针放置在其中 一根导线的下面。
电和磁 【温馨提示1】
• 小组合作实验
• 指南针放在桌子中间，让小磁针不动 。
• 把连接好的电路中的一根导线拉直，靠近指南针上方，线的方向 与小磁针方向一致，手不要碰到指南针，导线可以在指南针上方 摆动。
关系的研究计划
研究的问题
我们的假设
检验的因素（改变的 条件）
怎样改变这个条件 1
2
3
实验要保持哪些条件 不变
活动一：制定小组研究计划
学生活动单：一
检验电磁铁磁力大小与
研究的问题
我们的假设
检验的因
（改变的条 件）
1.
2．
怎样改变
这个条件
实验要保持 哪些
条件不变
关系的研究计划
3.
活动二：实验验证
实验1： 按下图组装一个电路
电
是什么使小灯泡亮起来的？
实验2： 在不碰到指南针的情况下，谁有办法使指南针的指针发生偏转？
1、用磁铁 2、用铁
电和磁
实验3： 电能否产生磁的实验
操作方法：在桌上放一个指南针，指针停止摆动后，把电路中 的导线拉直靠在指南针的上方，与指针指的方向一 致。接通电流观察指南针的变化。断开电流后指南 针有什么变化？反复做几次。
电磁铁的南北极可能 和什么因素有关呢？
线圈的缠绕方式：
从外向里 逆时针方向
实验结果：
从里向外 顺时针方向
影响电磁铁南北极的因素
实验方法： （1）电池正负极接法相同，分别测试线圈缠绕 方向不同的钉尖磁极，填写“实验记录表3” 。
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讨论2：
1、哪些物体“悄悄”地储存着能量？
2、我们身体运动的能量是从哪里来有哪些家用电器？可以做
什么工作？工作时把电脑变成了什 么能量形式？调查后把他们记录在 下面的表格里。
电能和能量
用电器名称
电视机 电风扇
电能
电吹风 电灯
洗衣机
电饭锅
用途
观看节目
扇风 吹风 照明 洗衣服
煮饭
输出的能量形式
光能、声能、热能
机械能 机械能、热能 光能 机械能
热能
拓展1
1、通过本节课我们知道了哪些能源？ 2、我们该如何节约能源？ 3、可再生能源和一次性能源有什么区 别？
电能和能量
判断
1、我们天天都生活在能量的世界做每件事都和能量有关。（√ ） 2、有些物体工作是不需要能量的。（ × ） 3、电磁铁没有南北极。（ × ） 4、能量之间是可以转化的起重机是把电能转化成机械能（ √ ） 5、和运动有关的物体所具有的能量叫做机械能。（ √ ）
电能和能量
1、激光可以像电钻和刀一样打孔或切割材料，说明激 光（ A ）。A、具有能量 B、很硬 C、锋利
2、下列物体具有机械能的是（ C ）。 A 、食物 B、电 C 、流水
3★手电筒中的电池使用时输出能量的形式是（ B ）。 A、化学能 B、电能 C、光能
4、能量之间是可以转化的，用手摇发电机是（ C ）。 A、热能转化成电能 B、电能转化成热能 C、机械能转化成电能
作业：
回家以后给家人说说一下 如何节约能源！
不同的电器可以做不同的事情， 下面的用电器在做什么事情？
1、电风扇—— 2、电视—— 3、烧水壶——
用电器有了电就可以进行各种“工 作”——做各种运动或者发光，发 声，发热的我们把电具有的这种能 量，叫电能
讨论1：
能量还有其他的形式，如热 能，光能，声能，这些能量 可以做些什么工作呢？
蒸汽机车——可以开动火车 声能——可以控制电路的通断 风能——可以制作电 激光——可以打孔或者切割材料
电能和能量
5、电水壶能把电能转化成（ B ）。 A、机械能 B、热能 C、光能
6、两只手互相摩擦会感觉热，这是因为在这个过程中 （ C ）。 A 、化学能转化成了机械能 B、生物能转化成了热能 C 、机械能转化成了热能
7、在反复弯折铁丝的过程中（ C ）。 A、化学能转化成了热能 B、热能转化成了机械能 C、机械能转化成了热能