微课说课稿

微型课说课稿

莲峰中学谢君莲尊敬的各位领导，亲爱的同事们：

大家晚上好！很荣幸今晚与大家分享本人两年不成熟的教学观念。我与大家分享的主题是冀教版英语八年级Unit7,Lesson37.主要围绕“What`s your hobby?”，这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出I like …，I enjoy … ,I`m interested in … , My hobby is …等语言功能。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习交流环境，通过听，说，读，写来培养学生综合运用这些知识的能力。本说课搞由以下五个方面组成：

一、说教材

本节课是本单元第1节课，本单元主要谈论interserts&hobboies，通过本话题进一步加深对I like …，I enjoy …,I`m interested in …, My hobby is…等知识点的运用，此知识点在近几年中考中几乎每年出现，分值为2分左右。同时，通过对这一知识点的运用，激励学生“分享自己的爱好，区别喜欢的和不喜欢的”，从而进一步提高学生听，说，读，写的综合素质能力。根据课程标准的要求及本课在教材中所处的地位和作用，本节课重点学会单词hobby、spare、collect、stone.短语in one`s free/spare time, be interested in.讨论I like …，I enjoy … ,I`m interested in … , My hobby is …的表达法。难点为单词spare ,stone发音及动词ing的运用。

二、说学情

我们的教学对象是8年级学生（好，中，差生都有），他们对英语的学习既好奇又担忧，并且希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让每一个同学都参与到活动中，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过同学间的合作学习，降低他们对英语的学习难度，尽量使他们能体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各个层次的同学都有不同程度的收获。(今天这节课虽然教室无学生，但心中一动要有学生) 三．说教法与手段

为了更好的突出重点，突破难点，我尽力开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和机会，促使学生为完成任务和同学进行合作，进行探究性学习。

因为Tell me and I`ll forget ;Show me and I may remember; involve me and I will understand .这句话精辟地论述了一个学习规律，既单向的传授，学生会忘记；利用各种教学资源展示知识内容，学生可能会记住；但如果让学习者参与到学习活动中的每个环节，激发学生的主观能动性，将学生的主体性尽可能的放大，尽可能让学生自己去挖掘，那么他将轻易的理解，掌握，接收。因为人只有走在自己开辟的道路上才不会迷路。它揭示了我们外语教师应该想方设法吸引学生参与课堂，课堂上鼓励越多的学生参与，越能让师生共同从意识上构建一个和谐真实的学习英语的语言环境。

四说教学程序

Step 1 Warm-up &Lead in

(“良好的开端是成功的一半”，因此，我认为能以一种新颖的问候方式进入一节课，能唤起学生的兴趣，使学生保持一种积极的学习状态，那么可为这节课的成功打下基础，同时也能给自己适当的减压。)

T: You see I’m so fat. But why am I so fat?

（从本人身材特征导入新知识点）

T:Because I don’t like exercing in my spare time. But I like collecting stones.

（这样设计的目的不但可以运用特殊的身材吸引学生，而且可以快速切入课题，引入新单词spare, collect, stone）

Step 2 New lesson

T:You know I like collecting stones. And we can say “My hobby is collect stones. Or I enjoy collecting stones. I’m interested in collecting stones.”But what’s your hobby?

（利用导入语的同义句，总结本课语言点，训练听力，切入课题并板书）

Step 3Free talk

T:Now give you 5 minutes ,share your hobbies with your partner, use the Structures(I like …，I enjoy … ,I`m interested in … , My hobby is …) (运用新的知识点与同桌分享自己的爱好，让同学们把英语大胆的“说”出来)

Step 4 Share , Read &Summary

T:Now who wants to share your hobby, please put up your hands and

read it.

(分享讨论结果，把句子“读”出来)

T:OK,I think everyone is wonderful. If we`ll share our hobbies, we can use(I like …，I enjoy … ,I`m interested in … , My hobby is …)

(激励学生，因为“好孩子是夸出来的”，快速总结)

Step 5 Homework

T:Write a short passage about your hobby with these structures. And believe that you`re the best.

(加深对新知识的运用，把“HOBBY”“写”出来)

五说教学效果预测

本节课的效果预测，对于基础知识的掌握应该会比较成功，对于单词stone ,spare的发音估计不会太理想（S后面的清辅音浊化）。因为这是一个大家集体参与的课堂，所以在课堂的难度上不能设计的太高，难度过高会使基础薄弱的一些同学失去信心，形成恶性循环，更会阻碍和谐课堂的构建。当然高难度的一些题型必须要设计，点到为止，不能太多，以免造成课堂整体难度升高。