第5讲:容斥原理——总结容斥原理中最常考的几种题型(小升初计数重点考查内容)练习题补充包

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XX小升初奥数知识点:容斥原理、余数问题【DOC可编辑范文】

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XX小升初奥数知识点:容斥原理、余数问题小升初奥数知识点:容斥原理在计数时,必须注意无一重复,无一遗漏。

为了使重叠部分不被重复计算,人们研究出一种新的计数方法,这种方法的基本思想是:先不考虑重叠的情况,把包含于某内容中的所有对象的数目先计算出来,然后再把计数时重复计算的数目排斥出去,使得计算的结果既无遗漏又无重复,这种计数的方法称为容斥原理。

例一次期末考试,某班有15人数学得满分,有12人语文得满分,并且有4人语、数都是满分,那么这个班至少有一门得满分的同学有多少人?分析依题意,被计数的事物有语、数得满分两类,“数学得满分”称为“A类元素”,“语文得满分”称为“ B类元素”,“语、数都是满分”称为“既是A类又是B类的元素”,“至少有一门得满分的同学”称为“ A类和B类元素个数”的总和。

答案+12-4=23试一试电视台向100人调查前一天收看电视的情况,有62人看过2频道,34人看过8频道,其中11人两个频道都看过。

两个频道都没看过的有多少人?00- =15小升初奥数知识点讲解:余数问题一、同余的定义:①若两个整数a、b除以的余数相同,则称a、b对于模同余。

②已知三个整数a、b、,如果|a-b,就称a、b对于模同余,记作a= b,读作a同余于b模。

二、同余的性质:①自身性:a = a;②对称性:若a= b,则b= a;③传递性:若a= b, b= c,则a = c;④和差性:若a= b, c = d,贝y a+c = b+d, a-c = b-d ;⑤相乘性:若a= b, c = d,贝y a x c = b x d;⑥乘方性:若a= b,则an= bn;⑦同倍性:若a= b,整数c,贝y a x c = b x c;三、关于乘方的预备知识:①若A=a x b,贝U A=a x b=b②若B=c+d 则B=c+d=c x d四、被3、9、11除后的余数特征:①一个自然数,n表示的各个数位上数字的和,则三或;②一个自然数,X表示的各个奇数位上数字的和,y表示的各个偶数数位上数字的和,则三y-X或三11-;五、费尔马小定理:如果p是质数,a是自然数,且a不能被p整除,则ap-1 =1 O。

小学五年级逻辑思维学习—容斥原理

小学五年级逻辑思维学习—容斥原理

小学五年级逻辑思维学习—容斥原理知识定位容斥原理中的知识点比较简单,是计数问题中比较浅的一支。

这个知识点经常和数论知识结合出综合型题目。

这个原理本身并不是很难理解,不过经常和数论知识结合出题,所以对学生的理解层次要求较高,学生必须充分理解、吃透。

1. 充分理解和掌握容斥原理的基本概念2. 利用图形分析解决容斥原理问题知识梳理授课批注:本讲的知识点必须让学生充分理解、吃透,这个原理本身并不是很难理解,不过经常和数论知识结合出题所以对学生的理解层次要求较高。

一. 容斥原理的概念定义在一些计数问题中,经常遇到有关集合元素个数的计算。

我们用|A|表示有限集A的元素个数。

求两个集合并集的元素的个数,不能简单地把两个集合的元素个数相加,而要从两个集合个数之和中减去重复计算的元素个数,即减去交集的元素个数,用式子可表示成: |A∪B| = |A| + |B| - |A∩B|,我们称这一公式为包含与排除原理,简称容斥原理。

图示如右:A表示小圆部分,B表示大圆部分,C表示大圆与小圆的公共部分,记为:A∩B,即阴影面积。

用法:包含与排除原理告诉我们,要计算两个集合A、B的并集A∪B的元素的个数,可分以下两步进行:第一步:分别计算集合A、B的元素个数,然后加起来,即先求|A|+|B|(意思是把A、B的一切元素都“包含”进来,加在一起);第二步:从上面的和中减去交集的元素个数,即减去C=|A∩B|(意思是“排除”了重复计算的元素个数)二.竞赛考点1. 容斥原理的基本概念2. 与数论相结合的综合型题目例题精讲【题目】在一个炎热的夏日,10个小学生去冷饮店每人都买了冷饮。

其中6人买了汽水,6人买了可乐,4人买了果汁,有 3人既买了汽水又买了可乐,1人既买了汽水又买了果汁,2人既买了可乐又买了果汁。

问:(1)三样都买的有几人?(2)只买一样的有几人?【题目】某班有学生46人,在调查他们家中是否有电子琴和小提琴时发现,有电子琴的22人,两种琴都没有的14人,只有小提琴的与两种琴都有的人数之比是5∶3。

快乐学堂小升初数学专题容斥原理+盈亏问题+行程问题

快乐学堂小升初数学专题容斥原理+盈亏问题+行程问题

快乐学堂小升初数学专题容斥原理+盈亏问题+行程问题快乐学堂小升初数学专题容斥原理在计数时,必须注意无一重复,无一遗漏。

为了使重叠部分不被重复计算,人们研究出一种新的计数方法,这种方法的基本思想是:先不考虑重叠的情况,把包含于某内容中的所有对象的数目先计算出来,然后再把计数时重复计算的数目排斥出去,使得计算的结果既无遗漏又无重复,这种计数的方法称为容斥原理。

容斥原理1如果被计数的事物有A、B两类,那么,A类B类元素个数总和= 属于A类元素个数+ 属于B类元素个数—既是A类又是B类的元素个数。

(A∪B = A+B - A∩B )例1一次期末考试,某班有15人数学得满分,有12人语文得满分,并且有4人语、数都是满分,那么这个班至少有一门得满分的同学有多少人?分析依题意,被计数的事物有语、数得满分两类,“数学得满分”称为“A类元素”,“语文得满分”称为“B类元素”,“语、数都是满分”称为“既是A类又是B类的元素”,“至少有一门得满分的同学”称为“A类和B类元素个数”的总和。

答案15+12-4=23试一试电视台向100人调查前一天收看电视的情况,有62人看过2频道,34人看过8频道,其中11人两个频道都看过。

两个频道都没看过的有多少人?100-(62+34-11)=15课堂训练1. 在1,2,3,…,100这100个自然数中,能被5或9整除的数有( )。

2. 在1,2,3,…,100这100个自然数中,能被2和3整除,但不能被5整除的数有( )个。

3. 500以内既是完全平方数也是完全立方数的数有( )个。

容斥原理2如果被计数的事物有A、B、C三类,那么,A类和B类和C类元素个数总和= A类元素个数+ B类元素个数+C类元素个数—既是A类又是B类的元素个数—既是A类又是C类的元素个数—既是B类又是C类的元素个数+既是A类又是B类而且是C类的元素个数。

(A∪B∪C = A+B+C - A∩B - B∩C - C∩A + A∩B∩C)例2某校六(1)班有学生45人,每人在暑假里都参加体育训练队,其中参加足球队的有25人,参加排球队的有22人,参加游泳队的有24人,足球、排球都参加的有12人,足球、游泳都参加的有9人,排球、游泳都参加的有8人,问:三项都参加的有多少人?分析:参加足球队的人数25人为A类元素,参加排球队人数22人为B类元素,参加游泳队的人数24人为C类元素,既是A类又是B类的为足球排球都参加的12人,既是B类又C类的为足球游泳都参加的9人,既是C类又是A类的为排球游泳都参加的8人,三项都参加的是A类B类C类的总和设为X。

小学五六年级奥数学竞赛第5讲计数原理之容斥原理

小学五六年级奥数学竞赛第5讲计数原理之容斥原理

计数原理之容斥原理【加油站】计数问题的最高原则是什么?不重不漏A B1.先包含——重叠部分计算了2次,A B多加了1次;2.再排除——A B A BA∩B1.先包含:A+B+C2.再排除:A+B+C-A∩B-B∩C-A∩C,重叠部分A∩B∩C重叠了3次,但是在进行A+B+C-A∩BC∩A B∩CA∩B∩C-B∩C-A∩C计算时都被减掉了。

3.再包含:A+B+C-A∩B-B∩C-A∩C+A∩B∩C。

A B减去。

【例1】(★★) 【例3】(★★★)在一群小朋友中,有12人看过动画片《樱桃小丸子》,有21人看过动画片《喜羊羊与灰太狼》,并且有8人两部动画片都看过。

请问:只看过其中一部动画片的小朋友有多少人?一根101厘米长的木棒,从同一端开始,第一次每隔2厘米画一个刻度,第二次每隔3厘米画一个刻度,第三次每隔5厘米画一个刻度,如果按刻度把木棒截断,那么可以截出______段.【例2】(★★★)【例4】(★★★★)某科室有12人,其中6人会英语,5人会俄语,5人会日语,3人既会英语又会俄语,2人既会俄语又会日语,2人既会英语又会日语,1人三种语言全会.只会1种外语的人比1种外语也不会的人多______ 个. 2016盏亮着的电灯,各有一个拉线开关控制,按顺序编号为1、2、……2016.将编号为2的倍数的灯各拉一下,再将编号为3的倍数的灯各拉一下,最后将编号为5的倍数的灯各拉一下,最后亮着的灯有______盏.1【例5】(★★★)【例6】(★★★★★)森林里住着一群小白兔,每只小白兔都爱吃萝卜、白菜和青草中的一种或者几种.爱吃萝卜的小白兔中有12只不爱吃白菜;爱吃白菜的小白兔中有23只不爱吃青草;爱吃青草的小白兔中有34只不爱吃萝卜.如果三种食物都爱吃的小白兔有5只,那么这群小白兔一共有多少只?在阳光明媚的一天下午,甲、乙、丙、丁四人给100盆花浇水,已知甲浇了30盆,乙浇了40盆,丙浇了50盆,丁浇了70盆,①恰好被4个人浇过的花最多是多少?最少是多少?②恰好被3个人浇过的花最多是多少?最少是多少?③恰好被2个人浇过的花最多是多少?最少是多少?④恰好被1个人浇过的花最多是多少?最少是多少?【例7】(★★★★)已知三角形ABC是直角三角形,AC=4厘米,BC=2厘米,求阴影部分的面积.(π取3.14)B 本讲总结必会工具:韦恩图,线段图,方程,高斯记号重要应用:数论,几何C重点例题:例2,例3,例5,例6 A2。

(奥数典型题)容斥原理--2024年六年级下册小升初数学思维拓展

(奥数典型题)容斥原理--2024年六年级下册小升初数学思维拓展

容斥原理【知识点归纳】在日常生活中,人们常常需要统计一些数量,在统计的过程中,往往会发现有些数量重复出现,为了使重复出现的部分不致被重复计算,人们研究出一种新的计数方法,既先不考虑重复的情况,把包含于某内容中的所有对象的数目先计算出来,然后再把计数时重复计算的数目排除出去,使计算的结果既无遗漏又无重复.这种计数方法称为包含排除法,也叫做容斥原理或重叠问题.一般方法:在解答有关包含排除问题时,我们常常利用圆圈图(韦恩图)来帮助分析思考.容斥原理1:两量重叠问题A类与B类元素个数的总和=A类元素的个数+B类元素个数﹣既是A类又是B类的元素个数用符号可表示成:A∪B=A+B﹣A∩B(其中符号“∪”读作“并”,相当于中文“和”或者“或”的意思,符号“∩”读作“交”,相当于中文“且”的意思).容斥原理2:三量重叠问题A类、B类与C类元素个数的总和=A类元素的个数+B类元素个数+C类元素个数﹣既是A类又是B类的元素个数﹣既是B类又是C类的元素个数﹣既是A类又是C类的元素个数+同时是A类、B类、C类的元素个数.用符号表示为:A∪B∪C=A+B+C﹣A∩B﹣B∩C﹣A∩C+A∩B∩C1.三年级共有80名同学参加书法兴趣小组和美术兴趣小组,其中参加书法组的有52人,参加美术组的有48人.那么,既参加书法组又参加美术组的有多少人?2.我们班参入调查了饭后吃水果情况:30人喜欢吃苹果,27人喜欢吃梨,10人两种都喜欢,问我们班有多少人?3.同学们收集图片.张明、李红、蔡正明、王丹、熊威、高伟、梅芳7个人收集了名山图片,吴凤、李红、王丹、戴月红、高伟这5人收集了河流图片,吴心怡、张冬、李可这3人收集了奥运图片.(1)收集名山图片和奥运图片的共有多少人?(2)收集名山图片和河流图片的共有多少人?4.在校运动会上,共有30人参加跳远和跳高。

参加跳远的有18人,参加跳高的有22人,既参加跳远又参加跳高的有多少人?5.三(1)班有48人,其中订《少年报》的有32人,订《数学报》的有38人,有25人两份报都订。

(完整版)小学奥数-容斥原理(教师版)(可编辑修改word版)

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容斥原理森林中住着很多动物,据说狮子大王派仙鹤去统计鸟类的种数,蝙蝠跑过去对仙鹤说;“我有翅膀,我应该是属于鸟类的。

”于是仙鹤就把蝙蝠统计到鸟类的种类里去了,结果得出森林中一共有 80 种鸟类。

狮子大王又派大象去统计野兽的种类数,蝙蝠听说又来统计兽类了,急忙跑过去对大象说;“我没有羽毛,我应该是属于兽类的。

”于是大象就把蝙蝠统计到兽类的种类里去了,结果统计出森林中一共有 60 种兽类。

最后狮子大王问:“森林中共有鸟类和兽类多少种?”狡猾的狐狸听见了仙鹤和大象的统计结果,高兴地向狮子大王汇报:“这还不简单!森林中共有鸟类和兽类 140 种。

”这个统计正确吗?同学们肯定会说:“不对!蝙蝠被算了两次,应该再减去一,是 139 种。

”这个故事说明了一个数学问题,那就是被称为“容斥原理”的包含与排除问题。

当需要计数的两类事物互相包含(有部分重复交叉)时,应把重复计数的部分排除掉。

由此我们得到逐步排除法(容斥原理):当两个计数部分有重复时,为了不重复计数,应从它们的和中减去重复部分。

容斥原理 1如果被计数的事物有 A、B 两类,那么, A 类 B 类元素个数总和= 属于 A 类元素个数+ 属于 B 类元素个数—既是 A 类又是 B 类的元素个数。

即A∪B = A+B - A∩B容斥原理 2如果被计数的事物有 A、B、C 三类,那么, A 类和 B 类和 C 类元素个数总和= A 类元素个数+ B 类元素个数+C 类元素个数—既是 A 类又是 B 类的元素个数—既是 A 类又是 C 类的元素个数—既是 B 类又是 C 类的元素个数+既是 A 类又是 B 类而且是 C 类的元素个数。

即A∪B∪C = A+B+C - A∩B - B∩C - C∩A +A∩B∩C容斥原理 1【例 1】★一次期末考试,某班有 15 人数学得满分,有 12 人语文得满分,并且有 4 人语、数都是满分,那么这个班至少有一门得满分的同学有多少人?【解析】依题意,被计数的事物有语、数得满分两类,“数学得满分”称为“A 类元素”,“语文得满分”称为“B 类元素”,“语、数都是满分”称为“既是 A 类又是 B 类的元素”,“至少有一门得满分的同学”称为“A 类和 B 类元素个数”的总和。

容斥原理

容斥原理

【习题 2】 五年级共 110 人,其中 92 人参加了语文小组,51 人参加了英语小组,58 人参加了数学小 组,至少参加两个小组的有 80 人,参加了三个小组的有 20 人,那么五年级有多少人没有 参加小组?
【习题 3】 培英学校有学生 1000 人,其中有 500 人订阅了《中国少年报》 ,有 350 人订阅了《少年文 艺》 ,有 250 人订阅了《数学报》 ,至少订阅两种报刊的有 400 人,订阅了三种报刊的有 100 人.请问:培英学校有多少人没有订报?
【习题 2】 题目解析: 使用文式图辅助分析, 设没参加小组的为 x 人, 则在 P0 x P P0 110 , P3 20 , 1P 2 P 3 中, 而所谓 “至少参加了两个小组的” 即图中的阴影部分:P2 2 P3 80 , P 1 92 51 58 201 , 解得 P2 80 2 P3 80 2 20 120 .从而列方程: 110 x 201 120 20 ,解得 x 9 .
快乐学习,开阔思维,充实人生——学而思丽娜老师
第 5 讲考查内容)练习题补充包
【习题 1】 三位基金经理投资若干只股票.张经理买过其中 66 只,王经理买过其中 40 只,李经理买 过其中 23 只.张经理和王经理都买过的有 17 只,王经理和李经理都买过的有 13 只,李经 理和张经理都买过的有 9 只,三个人都买过的有 6 只.请问:这三位经理一共买过多少只 股票?
【习题 6】 题目解析:
数 24
10-x x x x
语 20
文 7x
这里涉及了三个对象:数学小组、语文小组、文艺小组,然而从题目的叙述来看,在容斥原 理的等式中都涉及了一个关键的量, 即三项活动都参加人数。 因而必须先求出这个三项活动 都参加人数。再利用参加文艺小组的人数与它的关系即可求解。 设三项活动都参加人数为 x, 根据题意得参加文艺小组的人数为 7x, 既参加数学小组又参加 文艺小组的人数为 7x÷3.5=2x,既参加文艺小组又参加语文小组的人数为 2x。如图可得 46 4x 24 20 10 , x 3 ,所以:参加文艺小组的学生有 7x=21 人。

小升初六年级数学专项练习《(22)容斥原理》知识点总结复习训练

小升初六年级数学专项练习《(22)容斥原理》知识点总结复习训练

小升初小学六年级数学复习总结·知识点专项练习题+答案(22)容斥原理知识要点:1、“容”就是相容,相加,而“斥”就是相斥,相减,容斥原理作为一种计数方法,说简单点,就是从多的往下减,减过头了在加回来,加多了再减,减多了再加……最终得到正确结果。

对于计数中容易出现重复的题目,我们常常采用容斥原理,去掉重复的情况。

2、核心:画出韦恩图,弄清楚每一个部分图中所表示的含义。

习题精选:1. 育才小学六年级二班,参加语文兴趣小组的有28人,参加数学兴趣小组的有30人,有12人两个小组都参加。

这个班有()人参加了语文或数学兴趣小组。

A.33B.46C.50D.572. 芳草地小学四年级有58人学钢琴,43人学画画,37人既学钢琴又学画画,问只学钢琴有()人。

A.21B.6C.74D.373. 某班共有46人,参加美术小组的有12人,参加音乐小组的有23人,有5人两个小组都参加了。

这个班既没参加美术小组也没参加音乐小组的有()人。

A.5B.10C.12D.164. 对全班同学调查发现,会游泳的有20人,会打篮球的有25人.两项都会的有10人,两项都不会的有9人。

这个班一共有()人。

A.35B.44C.45D.505. 在46人参加的采摘活动中,只采了樱桃的有18人,既采了樱桃又采了杏的有7人,既没采樱桃又没采杏的有6人,问:只采了杏的有()人。

A.15B.16C.18D.206. 育才小学画展上展出了许多幅画,其中有16幅画不是六年级的,有15幅画不是五年级的,五、六年级共展出25幅画,其他年级的画共有()幅。

A.3B.4C.5D.67. 解放大路小学五年级三班有36名同学。

调查显示,参加数学课外活动小组的有25人,参加语文课外活动小组的有23人,没有两个课外活动小组都不参加的同学。

两个课外活动小组都参加的同学有()人。

A.9B.10C.12D.148. 四(2)班学生对英语、语文、数学三门功课中至少有一门感兴趣。

西安小升初考点

西安小升初考点

小学升初中重点考查内容一、计算专题(一)抵消思想--裂项(二)抵消思想--约分(三)数学基本功--四则混合运算(四)初中基本功--解方程(五)定义新运算(六)计算技巧综合--重要公式、常用结论、经典方法等等。

如循环小数与分数互化、等比数列求和、平方和公式等等例1. 计算15%)]203132(5232[922⨯⨯--÷ (分数、小数四则混合运算)分析:此类题中包含了分数、小数和百分数。

计算时应先统一化成分数,再按照运算顺序计算。

解:原式=15)5131********(920⨯⨯+-÷ =15)5131(920⨯⨯÷ =1515920⨯⨯ =500例2. 655161544141433121⨯+⨯+⨯(运用四则运算定律和性质速算和巧算) 分析:观察发现3121拆分为31+34后再用乘法分配律,可简便运算,以此类推。

解:原式=(20+34)43⨯+(40+45)54⨯+65)5660(⨯+ =15+1+32+1+50+1=100例3.x5.6%18:203= (解方程) 分析:这道题符号右边的分数线变为比号,即x x :5.65.6=就成了一个比例方程,解比例方程,需用到比的性质,内相积=外向积。

解:x5.6%18:203= (先变“—”为“:”) x5.6%18:203=6.5⨯18%=203:xx =32010018213⨯⨯ x =539 二、计数专题 (一)尝试性探索思维--枚举法(二)计数两大原理--加乘原理(三)排列组合--盘点排列组合常见的三个考点(四)容斥原理--总结容斥原理中常考的几种题型(五)计数方法综合(1)--标数法、递推法等(六)计数方法综合(2)--对应法、整体法等(七)概率与统计--两个知识点:古典概型与概率可乘性例1. 六个人分成3组,每组2人,有几种分法?分析:很多人认为,应该是p (6,3)或者c (6,3),很明显不对,这6人必须都得分出去。

小学思维数学讲义:容斥原理之最值问题-带详解

小学思维数学讲义:容斥原理之最值问题-带详解

容斥原理之最值问题1. 了解容斥原理二量重叠和三量重叠的内容;2. 掌握容斥原理的在组合计数等各个方面的应用.一、两量重叠问题在一些计数问题中,经常遇到有关集合元素个数的计算.求两个集合并集的元素的个数,不能简单地把两个集合的元素个数相加,而要从两个集合个数之和中减去重复计算的元素个数,即减去交集的元素个数,用式子可表示成:A B A B A B =+-(其中符号“”读作“并”,相当于中文“和”或者“或”的意思;符号“”读作“交”,相当于中文“且”的意思.)则称这一公式为包含与排除原理,简称容斥原理.图示如下:A 表示小圆部分,B 表示大圆部分,C 表示大圆与小圆的公共部分,记为:A B ,即阴影面积.图示如下:A 表示小圆部分,B 表示大圆部分,C 表示大圆与小圆的公共部分,记为:A B ,即阴影面积.包含与排除原理告诉我们,要计算两个集合A B 、的并集A B 的元素的个数,可分以下两步进行: 第一步:分别计算集合A B 、的元素个数,然后加起来,即先求A B +(意思是把A B 、的一切元素都“包含”进来,加在一起);第二步:从上面的和中减去交集的元素个数,即减去C A B =(意思是“排除”了重复计算的元素个数). 二、三量重叠问题A 类、B 类与C 类元素个数的总和A =类元素的个数B +类元素个数C +类元素个数-既是A 类又是B 类的元素个数-既是B 类又是C 类的元素个数-既是A 类又是C 类的元素个数+同时是A 类、B 类、C 类的元素个数.用符号表示为:A B C A B C A B B C A C A B C =++---+.图示如下:在解答有关包含排除问题时,我们常常利用圆圈图(韦恩图)来帮助分析思考.教学目标 例题精讲知识要点 1.先包含——A B + 重叠部分A B 计算了2次,多加了1次; 2.再排除——A B A B +- 把多加了1次的重叠部分A B 减去.图中小圆表示A 的元素的个数,中圆表示B 的元素的个数,大圆表示C 的元素的个数.1.先包含:A B C ++ 重叠部分A B 、B C 、C A 重叠了2次,多加了1次. 2.再排除:A B C A B B C A C ++--- 重叠部分A B C 重叠了3次,但是在进行A B C ++- A B B C A C --计算时都被减掉了. 3.再包含:A B C A B B C A C A B C ++---+.【例1】“走美”主试委员会为三~八年级准备决赛试题。

小学奥数 容斥原理 知识点+例题+练习 (分类全面)

小学奥数 容斥原理 知识点+例题+练习 (分类全面)
教学内容
容斥原理
教学目标
明白容斥原理,了解包含与排除的意思
重点
画图形,弄清数量关系与逻辑关系
难点
画图形,弄清数量关系与逻辑关系




课堂精讲
一、知识梳理:
容斥问题涉及到一个重要原理——包含与排除原理,也叫容斥原理。即当两个计数部分有重复包含时,为了不重复计数,应从它们的和中排除重复部分。
容斥原理:对n个事物,如果采用不同的分类标准,按性质a分类与性质b分类(如图),那么具有性质a或性质b的事物的个数=Na+Nb-Nab。
巩固:刘老师、夏老师和胡老师共有书90本,其中刘老师和夏老师一共有70本,夏老师和胡老师共有50本,三位老师各有书多少本?
例5、在1至10000中不能被5或7整除的数共有多少个?既不能被5整除又不能被7整除的有多少个?
巩固:在1到200的全部自然数中,既不是5的倍数又不是8的倍数的数有多少个?不是5的倍数或不是8的倍数的数有几个?
巩固:某校的每个学生至少爱好体育和文娱中的一种活动,已知有900人爱好体育活动,有850人爱好文娱活动,其中260人两种活动都爱好。这个学校共有学生多少人?
例3、学校开展课外活动,共有250人参加。其中参加象棋组和乒乓球组的同学不同时活动,参加象棋组的有83人,参加乒乓球组的有86人,这两个小组都参加的有25人。问这250名同学中,象棋组、乒乓球组都不参加的有多少人?
课后作业
1、五年级有112人参加语文、数学考试,每人至少有一门功课得优,其中,语文得优的有65人,数学得优的有87人,问语文、数学都得优的有多少人?
2、某班在一次测验中有26人语文获优,有30人数学获优,其中语、数双优的有12人,另外还有8人语、数均未获优,这个班共有多少个学生?

集合的基本运算容斥原理题型

集合的基本运算容斥原理题型

集合的基本运算容斥原理题型一、集合的基本运算容斥原理题型概述容斥原理在集合的基本运算里就像是一个有趣的小魔法呢。

咱们先来说说啥是容斥原理,简单来讲,就是在计算几个集合合并起来的元素个数的时候,要考虑到有些元素可能在多个集合里,不能重复计算。

比如说,有一个班级,喜欢数学的同学有20个,喜欢语文的同学有15个,而既喜欢数学又喜欢语文的同学有5个。

那这个班级喜欢数学或者语文的同学有多少个呢?按照容斥原理,就不是20 + 15这么简单,而是20+15 - 5 = 30个。

二、常见题型1. 两个集合的容斥问题例1:学校有一个社团活动,参加绘画社团的有30人,参加书法社团的有25人,两个社团都参加的有10人。

问参加社团活动的总人数是多少?答案:根据容斥原理,参加社团活动的总人数是30 + 25 - 10 = 45人。

例2:某停车场有红色汽车40辆,蓝色汽车30辆,其中既是红色又是蓝色(这里假设是颜色有特殊情况啦,比如双色车)的汽车有5辆。

问停车场里汽车的总数是多少?答案:总数为40+30 - 5 = 65辆。

2. 三个集合的容斥问题例1:在一个学校里,喜欢篮球的有50人,喜欢足球的有40人,喜欢乒乓球的有30人。

同时喜欢篮球和足球的有10人,同时喜欢篮球和乒乓球的有8人,同时喜欢足球和乒乓球的有6人,三种球都喜欢的有3人。

问喜欢球类运动的总人数是多少?答案:按照容斥原理,总人数为50+40 + 30-10 - 8 - 6+3 = 99人。

例2:有一批货物,需要运往三个不同的地方A、B、C。

运往A地的货物有100件,运往B地的货物有80件,运往C地的货物有60件。

运往A和B两地的货物有20件,运往A和C两地的货物有15件,运往B和C两地的货物有10件,运往A、B、C三地的货物有5件。

问这批货物的总件数是多少?答案:总件数为100 + 80+60 - 20 - 15 - 10+5 = 200件。

3. 容斥原理的逆向应用例1:一个班级总共有50人,在一次考试中,数学不及格的有10人,语文不及格的有8人,数学和语文都不及格的有3人。

【小学四年级奥数讲义】容斥原理

【小学四年级奥数讲义】容斥原理

【小学四年级奥数讲义】容斥原理一、专题简析:容斥问题波及到一个重要原理——包括与清除原理,也叫容斥原理。

即当两个计数部分有重复包括时,为了不重复计数,应从它们的和中清除重复部分。

容斥原理:对 n 个事物,假如采纳不一样的分类标准, 按性质 a 分类与性质 b 分类(如图),那么拥有性质 a 或性质 b 的事物的个数 =N a +N b -N ab 。

NaNabNb二、精讲精练:例 1:一个班有 48 人,班主任在班会上问:“谁做完语文作业?请举手!”有 37 人举手。

又问:“谁做完数学作业?请举手!”有42 人举手。

最后问:“谁语文、数学作业都没有做完?”没有人举手。

求这个班语文、数学作业都达成的人数。

练 习 一1、五年级有 122 名学生参加语文、数学考试,每人起码有一门功课获得优异成绩。

此中语文成绩优异的有 65 人,数学优异的有 87 人。

语文、数学都优异的有多少人?2、四年级一班有54 人,定阅《小学生优异作文》和《数学大世界》两种读物的有 13 人,订《小学生优异作文》的有45 人,每人起码订一种读物,订《数学大世界》的有多少人?例 2:某班有 36 个同学在一项测试中,答对第一题的有25 人,答对第二题的有23 人,两题都答对的有15 人。

问多少个同学两题都答得不对?练习二1、五( 1)班有 40 个学生,此中25 人参加数学小组, 23 人参加科技小组,有19人两个小组都参加了。

那么,有多少人两个小组都没有参加?2、一个班有 55 名学生,定阅《小学生数学报》的有32 人,定阅《中国少年报》的有 29 人,两种报纸都定阅的有25 人。

两种报纸都没有定阅的有多少人?例 3:某班有 56 人,参加语文比赛的有 28 人,参加数学比赛的有 27 人,假如两科都没有参加的有 25 人,那么同时参加语文、数学两科比赛的有多少人?练习三1、一个旅游社有 36 人,此中会英语的有 24 人,会法语的有 18 人,两样都不会的有 4 人。

容斥原理总结

容斥原理总结

容斥原理习题总结首先讲一下有关这个问题的核心公式:(1)两个集合的容斥关系公式:A+B=A∪B+A∩B(2)三个集合的容斥关系公式:A+B+C=A∪B∪C+A∩B+B∩C+C∩A-A∩B∩C题型一:逆向思维题1、在一次展览会上展品中有366部手机不是A公司的,有276部手机不是B公司的,两公司的展品共有378部,问B公司有多少部手机参展?2、学校展览每个年级的书画作品,其中28副不是五年级的,24副不是六年级的,五六年级的展览作品共有20副。

一二年级的参展作品比三四年级总数少4副。

问一二年级的参赛作品有几幅?解:第一题中问B公司的手机有几部,设为X部。

X+276即为所有展品的数量。

X+276=366+378-X。

(等式右边是以A公司的展品表示的所有展品数量)第二题中设五年级的作品有X副,X+28=24+20-X,求得X=6.则共有作品8+28=36副。

一二三四年级加起来有16副。

X+Y=16X-Y=4 因此一二年级有展品6副。

题型二:需要列表的题(较复杂)1、某班有少先队员35人,这个班有男生23人,问女生少先队员比男生非少先队员多几人。

少先队员非少先队员男X 23-X 23女35-X容易得到答案为12.2、某校参加数学奖赛的有男生120人,女生80人,而参加语文竞赛的男生有80人,女生有120人。

已知共有260人参赛了,75名男生两科都参加了,问只参加数学竞赛而没参加语文竞赛的女生有几人?解:语文数学男120 80 200女80 120 200200 200400=260+75+X,求得参加两科的女生有65人。

80-65=15人。

题型三:分数题结合整除特性来做1、一次数学考试,小王做对的题占全部题目的2/3,小李做错了5道题,两人都做错的占全部的1/4,问小王做对了几道题?解:全部题目能被12整除,两人都做错的题目数≤5,全部题目数≤20,在≤20范围内能被12整除的只有12.所以8道题为答案。

小学奥数计数问题之容斥原理知识点

小学奥数计数问题之容斥原理知识点

然后将④⑤⑥代入①中,整理得到 a2×4+a3=26 由于a2、a3均表示人数,可以求出它们的整数解: 当a2=6、5、4、3、2、1时,a3=2、6、10、14、18、22 又根据a23=a2-a3×2……⑤可知:a2>a3 因此,符合条件的只有a2=6,a3=2。 然后可以推出a1=8,a12+a13+a123=7,a23=2,总人数=8+6+2+7+2=25,检验所有条件均符。 故只解出第二题的学生人数a2=6人。
经典例题:
例1、某班共有30名男生,其中20人参加足球队,12人参加蓝球队,10人参加排球队.已知没一个人同时参加3个队,且每 人至少参加一个队,有6人既参加足球队又参加蓝球队,有2人既参加蓝球队又参加排球队,那么既参加足球队又参加排球队 的有()人. 考点:重叠问题. 分析:如图所示,设既参加是球队又参加排球队的人数为x,则依容斥原理,有20+12+10-6-2-x=30,解方程即可. 解答:解:如图所示,设既参加是球队又参加排球队的人数为x,则依容斥原理, 有20+12+10-6-2-x=30, 解得x=4. 故答案为:4. 点评:此题考查学生依据容斥原理解答问题的能力. 例2、在多元智能大赛的决赛中只有三道题.已知:(1)某校25名学生参加竞赛,每个学生至少解出一道题;(2)在所有没有解出 第一题的学生中,解出第二题的人数是解出第三题的人数的2倍:(3)只解出第一题的学生比余下的学生中解出第一题的人数多1 人;(4)只解出一道题的学生中,有一半没有解出第一题,那么只解出第二题的学生人数是() 解答:根据"每个人至少答出三题中的一道题"可知答题情况分为7类:只答第1题,只答第2题,只答第3题,只答第1、2 题,只答第1、3题,只答2、3题,答1、2、3题。 分别设各类的人数为a1、a2、a3、a12、a13、a23、a123 由(1)知:a1+a2+a3+a12+a13+a23+a123=25…① 由(2)知:a2+a23=(a3+a23)×2……② 由(3)知:a12+a13+a123=a1-1……③ 由(4)知:a1=a2+a3……④ 再由②得a23=a2-a3×2……⑤ 再由③④得a12+a13+a123=a2+a3-1⑥

几何容斥原理总结

几何容斥原理总结

几何容斥原理总结容斥原理:包含两种类型,第二种类型包含一种新题型(我把它看成第三类)。

第一种类型:是两项比赛的。

参加总人数=参加A比赛的人数+参加B比赛的人数-两项比赛都参加的人数全班总人数=参加总人数+什么都不参加的人数两项比赛都参加的人数=参加A比赛的人数+参加B比赛的人数-参加总人数两项比赛都参加的人数=参加A比赛的人数+参加B比赛的人数-(全班总人数-什么也不参加的人数)所以上面两种比赛的题型,需要看清楚,到底是全班所有人都参加了,还是有一部分人什么都不参加的。

简而言之:全班总人数=参加人数+不参加人数参加人数=A+B-同时A、B同时A、B=A+B-参加人数或者A+B-(全班总人数-不参加人数)第二种类型:参加三项比赛的。

全班总人数=参加人数+不参加人数参加人数=全班总人数-不参加人数参加人数=A+B+C-同时A、B-同时A、C-同时B、C+同时A、B、C第三种类型:如果题目当中出现了“只参加某某比赛”出现了“只”这个字眼。

那么都是需要通过画出图来标上字母,再把题目的条件翻译成含有字母的方程,然后再通过扩倍,加减等方式算出题目的字母,进而求出答案。

我一般说成:1、把文字翻译成方程、2、解方程。

补充拓展关于方程中字母个数与方程个数的关系1、当字母个数≤方程个数,那么这个方程可以直接解出来;2、当字母个数>方程个数,那么这个方程只能通过讨论,得出解,而且必须结合实际的条件,比如说是整数啊,什么范围啊。

上面的第三类,出现了字眼“只”的,一般都是翻译成7个方程,刚好有7个字母,所以是可以解出来的。

7个字母:只参加A的,只参加B的,只参加C的,只参加AB的,只参加AC的,只参加BC的,只参加ABC的,一共是7个不同部分。

当然如果出现了,什么都不参加的人,那么就是8个字母,当然也可以对应列出8个方程,所以还是可以直接求解的。

小升初数学高频考点——计数专题(二)容斥原理

小升初数学高频考点——计数专题(二)容斥原理

小升初数学高频考点——计数专题(二)容斥原理一、高频类型:1、文氏图基本概念;2、两个对象的容斥原理;3、三个对象的容斥原理★高频考题例一:(文氏图基本概念)(1)在文氏图中,左边的圆表示喜欢喝可乐的人,右边的圆表示喜欢喝雪碧的人,那么图中①②③④部分分别代表什么?(2)在下面的文氏图中,上面的圆表示参加数学竞赛的人,左下角的圆表示参加英语竞赛的人,右下角的圆表示参加科技竞赛的人,那么图中①②③④⑤⑥⑦ 分别表示什么?例二:(两个对象的容斥原理:N总=NA+NB-NAB或N总=NA+NB-NAB+N无)(1)夏令营举办开营宴会,共 40 名学生参加.每名学生都有喝饮料,其中 28 人喝可乐,20 人喝橙汁,那么有多少人既喝可乐又喝橙汁?(2)某次共有 23 人参加期末考试,成绩公布后,每个人都有科目得满分.已知数学得满分的有 12 人,数学及语文均得满分的有 5 人.那么语文成绩得满分的有多少人?(3)某公司除 6 人没有参加业余培训学习外,其余的员工都参加了学习。

参加计算机学习的有 27 人,参加外语学习的有 32 人,两种科目都参加的有 11 人,该公司共有多少人?(4)在 1——200 中,是 3 的倍数或 5 的倍数的数字,一共有多少个?例三:(三个对象的容斥原理)N总=NA+NB+NC-NAB-NAC-NBC+NABC或N总=NA+NB+NC-NAB-NAC-NBC+NABC+N无(1)六年级组织竞赛。

有 40 人参加数学竞赛,30 人参加英语竞赛,20 人参加语文竞赛.15 人同时参加数学和英语两科,10 人同时参加英语和语文,5 人同时参加数学和语文,三科都参加的有 1 人,那么六年一班共有多少人参加竞赛?(2)有若干学生参加滑雪、游泳和滑冰比赛.其中 23 人参加滑雪比赛,25 人参加游泳比赛,27 人参加滑冰比赛,至少参加两项比赛的共 25 人,三项都参加的有 5 人,那么五年级三班共多少人?(3)某校 200 名学生在一次语、数、外三科竞赛中,参加语文竞赛的有 78 人,参加数学竞赛的有 98 人,参加外语竞赛的有 82 人,既参加语文又参加数学竞赛的有 28 人,既参加数学又参加外语竞赛的有 26 人,既参加语文又参加外语竞赛的有 18 人,有 2 人这三项竞赛都不参加。

行测理-容斥原理(标准含讲解过程)

行测理-容斥原理(标准含讲解过程)

2.图解法 求只A/只B,在公式中没有——>画图(从里向外、注意去重)
......
容斥原理
x = 34
容斥原理
◆例题5◆
某研究室有 12 人,其中 7 人会英语,7 人会德语,6 人会法语,4 人既会英语又
会德语,3 人既会英语又会法语,2 人既会德语又会法语,1 人三种语言都会。会且只
会一种语言的有多少人?
A.8
B.4
√C.5
D.6
A+B+C -A∩B-B∩C-A∩C +A∩B∩C=全-都不 A+B+C-满足两项 - 满足三项×2=全-都不
B.15
C.5
100
√D.3
A + B- A∩B = 全 - 都不
15 73 ?
图解法:
都=88-15 =73
?=76-73 =3
求只A/只B,在公式中没有——>画图
容斥原理
2.三集合
标准型公式:A+B+C-A∩B-B∩C-A∩C+A∩B∩C=全-都不
B
A
+2 -1
+3 -1
-1 -1
+2 -1
+2 -1
2.三集合
非标准型公式:A+B+C-满足两项 - 满足三项×2=全-都不
B
满足两项:只具有其中两个属性(灰色区域)
A
+2
+3
+2
+2
A+B+C - 满足两项 - 满足三项×2 +都不 = 全 A+B+C-满足两项 - 满足三项×2=全-都不
C
都不

六年级下册数学试题小升初重点考点讲练容斥原理:总结容斥原理中最常考的几种题型人版教

六年级下册数学试题小升初重点考点讲练容斥原理:总结容斥原理中最常考的几种题型人版教

在1~2004的所有自然数中,既不是2的倍数,也不是3和5的倍数的数有______个。

某科室有12人,其中6人会英语,5人会俄语,5人会日语,3人既会英语又会俄语,2人既会俄语又会日语,2人既会英语又会日语,1人三种语言全会。

只会1种外语的人比1种外语也不会的人多______个。

2006盏亮着的电灯,各有一个拉线开关控制,按顺序编号为1、2、…2006。

将编号为2的倍数的灯各拉一下,再将编号为3的倍数的灯各拉一下,最后将编号为5的倍数的灯各拉一下,最后亮着的灯有______盏。

(西城实验考题)新年联欢会上,共有90人参加了跳舞、合唱、演奏三种节目演出。

如果只参加跳舞的人数三倍于只参加合唱的人数;同时参加三种节目的人数比只参加合唱的人少7个;只参加演奏的比同时参加演奏、跳舞但没有参加合唱的人多4个;50人没有参加演奏;10人同时参加了跳舞和合唱但没有参加演奏;40人参加了合唱。

那么同时参加了演奏、合唱,但没有参加跳舞的有______人。

在长方形ABCD中,AD=15cm,AB=8cm,四边形OEFG的面积是9cm2,求阴影总面积。

测试题1.分母是105的最简真分数有多少个?A .45B .48C .50D .522.某自习室有15人,据调查其中6人有英语作业,5人有数学作业,7人有语文作业,3人既有英语作业又有数学作业,2人既有数学作业又有语文作业,3人既有英语作业又有语文作业,1人语、数、英三门功课都要做,问只有一门功课的人比一门功课都没有的人多多少?A .1B .2C .3D .43.2000盏亮着的电灯,各有一个拉线开关控制,按顺序编号为1、2、…2000,将编号为2的倍数的灯各拉一下,再将编号为3倍数的灯各拉一下,最后将编号为5倍数的灯各拉一下,最后亮着的灯有多少盏?A .1000B .998C .1004D .10024.四年级一班有46名学生参加3项课外活动,其中有24人参加了数学小组,20人参加了语文小组,参加文艺小组的人数是既参加数学小组又参加文艺小组人数的3.5倍,又是3项活动都参加人数的7倍,既参加文艺小组又参加语文小组的人数相当于3项都参加人数的2倍,既参加数学小组又参加语文小组的有10人,求参加文艺小组的人数。

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第5讲:容斥原理——总结容斥原理中最常考的几种题型(小升初计
数重点考查内容)练习题补充包
【习题1】
三位基金经理投资若干只股票.张经理买过其中66只,王经理买过其中40只,李经理买过其中23只.张经理和王经理都买过的有17只,王经理和李经理都买过的有13只,李经理和张经理都买过的有9只,三个人都买过的有6只.请问:这三位经理一共买过多少只股票?
【习题2】
五年级共110人,其中92人参加了语文小组,51人参加了英语小组,58人参加了数学小组,至少参加两个小组的有80人,参加了三个小组的有20人,那么五年级有多少人没有参加小组?
【习题3】
培英学校有学生1000人,其中有500人订阅了《中国少年报》,有350人订阅了《少年文艺》,有250人订阅了《数学报》,至少订阅两种报刊的有400人,订阅了三种报刊的有100人.请问:培英学校有多少人没有订报?
【习题4】
光明小学组织棋类比赛,分成围棋、中国象棋和国际象棋三个组进行,参加围棋比赛的有42人,参加中国象棋比赛的有55人,参加国际象棋比赛的有33人,同时参加了围棋和中国象棋比赛的有18人,同时参加了围棋和国际象棋比赛的有10人,同时参加了中国象棋和国际象棋比赛的有9人,其中三种棋赛都参加的有5人,问参加棋类比赛的共有多少人?
【习题5】
甲、乙、丙三个小组学雷锋,为学校擦玻璃,其中68块玻璃不是甲组擦的,52块玻璃不是乙组擦的,且甲组与乙组一共擦了60块玻璃.那么,甲、乙、丙三个小组各擦了多少块玻璃?
【习题6】
五年级2班有46名学生参加三项课外兴趣活动,其中24人参加了数学小组,20人参加了
语文小组,参加文艺小组的人数是既参加数学小组又参加文艺小组人数的3.5倍,又是三项活动都参加人数的7倍,既参加文艺小组又参加语文小组相当于三项活动都参加人数的2倍,既参加数学小组又参加语文小组的学生有10人。

请问:参加文艺小组的学生有多少人?
【习题7】
唐僧西天取经共经历了81难,其中单独渡过了3难,与孙悟空一起渡过了77难,与猪八戒一起渡过了65难,与沙和尚一起渡过了62难,同时与孙悟空和猪八戒一起渡过了64难,同时与孙悟空和沙和尚一起渡过了61难,同时与猪八戒和沙和尚一起渡过了60难。

请问:师徒四人共同渡过的有多少难?
【习题8】
有100人参加算术测验,从第1题到第5题共有5道题.答对每道题的人数分别是:第1题92人,第2题86人,第3题61人,第4题87人,第5题57人.这次测验规定,5道题只要做对3道题就及格.那么最少有多少人及格?
【习题9】
参加语文竞赛的有8人,参加数学竞赛的有9人,参加英语竞赛的有21人,每人最多参加两科,那么至少有人参加这次竞赛.
【习题10】
参加语文竞赛的有8人,参加数学竞赛的有9人,参加英语竞赛的有11人,每人最多参加两科,那么至少有人参加这次竞赛.
【习题11】
某班有50名学生,参加语文竞赛的有28人,参加数学竞赛的有23人,参加英语竞赛的有20人,每人最多参加两科,那么参加两科的最多有人.
第5讲:容斥原理——总结容斥原理中最常考的几种题型(小升初计
数重点考查内容)练习题补充包答案
【习题1】 题目解析:
根据题意,三位经理一共买过股票:()()66402317139696++-+++=(只).
【习题2】 题目解析:
使用文式图辅助分析,设没参加小组的为x 人,则在0123P x P P P -=-+中,0110P =,320P =,
1925158201P =++=,而所谓“至少参加了两个小组的”即图中的阴影部分:23280P P -=,
解得2380280220120P P =+=+⨯=.从而列方程:11020112020x -=-+,解得9x =.
【习题3】 题目解析:
订阅报纸的有:500350250400100100100600++---+=(人); 没有订报纸的有:1000600400-=(人).
【习题4】 题目解析:
根据容斥原理,先把参加围棋比赛的42人,参加中国象棋比赛的55人与参加国际象棋比赛的33人加起来,共是425533130++=(人).把重复加一遍同时参加围棋和中国象棋的18人,同时参加围棋和国际象棋的10人与同时参加中国象棋和国际象棋的9人减去,但是,同时参加了三种棋赛的5人被加了3次,又被减了3次,其实并未计算在内,应当补上,实际上参加棋类比赛的共有:130********-+++=()(人). 实际上,若设总数为0P ,满足一个条件的为1P ,满足两个条件的为2P ,满足三个条件的为3P ,则有0123P P P P =-+,本题中1425533130P =++=,21810937P =++=,35P =,从而013037598P =-+=.
【习题5】 题目解析:
68块玻璃不是甲组擦的,说明这68块玻璃是乙、丙两组擦的;52块玻璃不是乙组擦的,说明这52块玻璃是甲、丙两组擦的.
如图,用圆A 表示乙、丙两组擦的68块玻璃,B 圆表示甲、丙两组擦的52块玻璃.因甲乙两组共擦了60块玻璃,那么68526060+-=(块),这是两个丙组擦的玻璃数.60230÷=(块).丙组擦了30块玻璃.乙组擦了:683038-=(块)玻璃,甲组擦了:523022-=(块)玻璃.
【习题6】 题目解析:
这里涉及了三个对象:数学小组、语文小组、文艺小组,然而从题目的叙述来看,在容斥原理的等式中都涉及了一个关键的量,即三项活动都参加人数。

因而必须先求出这个三项活动都参加人数。

再利用参加文艺小组的人数与它的关系即可求解。

设三项活动都参加人数为x ,根据题意得参加文艺小组的人数为7x ,既参加数学小组又参加文艺小组的人数为7x÷3.5=2x,既参加文艺小组又参加语文小组的人数为2x 。

如图可得464242010x -=+-,3x =,所以:参加文艺小组的学生有7x=21人。

【习题7】 题目解析:
唐僧与徒弟共同渡过了81378-=难,设师徒四人共同渡过了x 难,根据容斥原理有77656264616078x ++---+=
解得: 59x = 因此师徒四人共同渡过了59难
【习题8】 题目解析:
答对题数的合计是:9286618757383++++=人.
为使及格人数最少,设全员答对的题不少于2道,余下的答对题的数量不多于3832100183-⨯=人.把这183尽可能少分给一些人.
从5道题都答对的最多的人数来考虑,如果答对第5题的最少人数57人都是满分的话,余下的答对题数的合计是()183525712--⨯=人.
再从答对4道题尽可能多的人数来考虑,答对人数第二少的第3题的61人中,有57人得满分的话,答对了4道题的最多的情况下是61-57=4人.

乙甲
B
A
10-x x
x
x 语20
文7x
数24
这时,余下的答对题数的合计是:12-(4-2)×4=4. 答对3道题的人数是()4324÷-=.
根据以上分析,可知及格者的最少人数是:57+4+4=65人. 所以至少有65人及格.
【习题9】 题目解析:
由于每人最多参加两科,也就是说有参加2科的,有参加1科的,要求参加的人最少,那么尽可能让每人都参加两科,所以理论上至少有(8921)219++÷=人参加竞赛,但参加英语竞赛的有21人,因此至少应该有21人参加竞赛
【习题10】 题目解析:
由于每人最多参加两科,也就是说有参加2科的,有参加1科的,要求参加的人最少,那么尽可能让每人都参加两科,所以理论上至少有(8911)214++÷=人参加竞赛,1495-=,14113-=,参加语文和英语竞赛的有5人,参加语文和数学竞赛的有3人,参加数学和英语竞赛的有6人,符合题意,因此至少有14人参加竞赛
【习题11】 题目解析:
根据题意可知,该班参加竞赛的共有28232071++=人次.由于每人最多参加两科,也就是说有参加2科的,有参加1科的,也有不参加的,共是71人次。

要求参加两科的人数最多,则让这71人次尽可能多地重复,而712351÷=,所以至多有35人参加两科,此时还有1人参加1科。

那么是否存在35人参加两科的情况呢?由于此时还有1人是只参加一科的,假设这个人只参加数学一科,那么可知此时参加语文、数学两科的共有(282220)215+-÷=人,参加语文、英语两科的共有281513-=人,参加数学、英语两科的共有20137-=人。

也就是说,此时全班有15人参加语文、数学两科,13人参加语文、英语两科,7人参加数学、英语两科,1人只参加数学1科,还有14人不参加。

检验可知符合题设条件。

所以35人是可以达到的,则参加两科的最多有35人。

(当然本题中也可以假设只参加一科的参加的是语文或英语)。

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