《地震中的父与子》ppt课件

他知道儿子的教室在一层楼的左后角，便疾步走到哪里。（动作描写）
这位父亲双眼直直的看着这些好心人，问道：”谁愿意帮我？“没人给他肯 定的回答，他便埋头接着挖。（语言 、动作描写）
这位父亲问”你是不是来帮我 ？” “你是不是来帮我？（语言描写）
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（外貌描写）
“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着，就一定会来救我，也能救大 家。因为你说过，无论发生什么，你总会跟我在一起！（语言描写）
“不！爸爸，先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。无论 发生什么，你都会跟我在一起。”（语言描写）
头脑风暴：
学习了这篇课文，你有什么感受？ 想对你自己的父母说什么？
来阻挡他。
Fra Baidu bibliotek
“不论发生什么，我 总会跟你在一起！”
“不论发生什么，我总会跟你在一起！”现在， 在这片废墟前，父亲就是凭借着这句话 执着地挖
掘。在这片废墟上，他曾经听到其他父母的痛哭 和呼喊 “我的儿子！”“我的女儿！” ；他曾
经听到好心人的劝慰“太晚了，没有希望了！” 曾经听到消防队长的告诫“太危险了，随时可能 发生大爆炸，请你离开。” 曾经听到警察的规劝
活动要求： 1、默读课文，边读边思考：为什么说这是一对
了不起的父与子？用“—”勾画出描写父亲了不起的 句子，用“~~” 勾画出描写儿子了不起的句子体会体 会。
2、小组内交流自己的体会。 3、推荐代表全班交流分享。
1、他挖了8小时，12小时，
24小时，36小时，没人再来
阻挡他。
2、他挖了36小时，没人再
1994年1月的美国洛杉矶大地震中，30万人受到不同程度的 伤害，直接损失约300亿美元。
活动一：复习回顾，整体感知
问题：课文主要讲了一件什么事？ 活动要求： 1、回顾课文内容，思考：课文主要讲了一件 什么事？ 2、在小组内交流： 3、全班分享交流。
活动二：深入探究，感悟父子情
问题： 为什么说这是一对了不起的父与子？
在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁儿子的学校。那 个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的教学楼，已变成一片废墟。（动作描写）
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！“跪在地上大哭一 阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：”无论发生什么，我总会跟你在一 起！“他坚定地站起身，向那片废墟走去。（语言 、动作描写）
“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己， 对他人都有危险，马上回家吧。” 面对旁人的不
理解，面对身心的巨大伤痛，父亲没有停止，为 了救出儿子，父亲 心中只有一个念头：“儿子在 等我！” 正是这份深沉的父爱创造了生命的奇迹， 挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆地下传出孩子 的声音“爸爸，是你吗？”
总有一个人将我们支撑，总 有一种爱让我们心动，这个 人就是父亲，这种爱就是如 山的父爱。
当父亲疲惫不堪就要倒下的时候，是这句 话给了他无穷的力量——无论发生什么， 我总会和你在一起！
当儿子饥渴难耐，难以支撑的时候，是这 句话给了他无尽的希望——无论发生什么， 我总会和你在一起！
这对
了不起的 父子，无 比幸福的 紧紧拥抱 在一起。
活动三：情感升华，感悟写法
问题：你认为文章中哪里写得好呢？课文是怎样 通过人物外貌、语言和动作的描写来歌颂伟大的 父爱，赞扬深厚的父子之情的。 活动要求： 1、选择自己觉得写的好的句子和段落读一读， （重点抓住描写人物动作、语言和外貌的句子进 行感悟）。 2、在小组内交流自己的体会； 3、全班交流分享。
爱是坚强，爱是勇敢
课
当你伸出幼嫩的手
外
在废墟下向我们招手
阅
读 看到你清澈的大眼睛充满自信
孩子，你竟然没有哭
链
你竟然笑着说
接
我知道你会来救我的
你用坚强和勇敢让我们相信
还有奇迹，还会有奇迹，一定会有奇迹
你的生命是你用坚强维系的
是他的不离不弃和坚持不懈
让你的信念成真了
我相信
和生命赛跑的不是时间
而是爱