2019广州一模试卷讲评

6．同为实用类文本，前三则材料的语言特色有什 么不同？为什么？请结合材料简要分析。（6分）
第二问： 材料一为国家公开报告，需简明清晰地 展现报告内容。材料二为报纸文章，受 众面向广大民众，需有趣也需彰显国家 形象。材料三为科学研究文章，需表达 目的与理念。
8．小说运用多种手法把音乐描写得具体 可感，请结合作品简要分析。 （6分） 审题一：明考点——考察手法 审题二：应要求 ①手法（先找出描写音乐的句子） ②结合作品分析 ③效果（怎样具体可感）
【补充细则】 1.以“团队共创”为主语的判断句得 1 分。 相应的宾语准确得 1 分。宾语 “活动过程” 可以表述为：过程、活动、方式、（工作） 方法、（工作、讨论）模式、（工作） 流 程等。例如：“团队共创是……的活动过程” 得 2 分。 2.“围绕焦点问题”得 1 分，可以单独表 述出来，也可以将其贯穿于整个流程。“围 绕” 可以表述为：针对、就…、以…为核 心、以…为中心、基于…等，不能表述为 “提出”“通过”。
9．小说在描述朗风考场吹奏乐曲的同时，用大量 篇幅写了他对梁老师的回忆，这样处理有哪些好 处？请结合作品简要分析。 （6分）
①从内容上，小说以朗风吹奏的曲子来引发 对梁老师的回忆（1 分），使小说内容更丰 富。 （1 分） ②从人物形象上，运用吹曲回忆的方式塑造 了梁老师富含情感、富有艺术天赋、关爱学 生的艺术家形象（1 分），使人物形象更加 突出（1 分）。 ③从主题上，表明了梁老师对朗风的影响之 深，朗风与梁老师的情谊之重（1 分），使
第二段：这曲子很甜，第一次听梁老师 吹奏时，朗风就感受到那条大河在初春 破冰，感受到渔民开心的心情。朗风的 银笛晃动着，舌尖一下子欢快起来，梁 老师为这首曲子加了不少修饰音，依附 着甜美的旋律跳跃着，朗风反反复复地 吹奏着船歌一段，像舞台上最鲜艳的红 绸子不断翻舞着相同的花。 手法：通感、想象、比喻
8．小说运用多种手法把音乐描写得具体 可感，请结合作品简要分析。 （6分） 答案示例 ： ①运用了联想手法（1 分），朗风吹奏 曲子时，总会感受到大河破冰，渔民喜 悦 的心情，联想到大自然的生机活力 （1 分），使乐曲富有想象力（1 分）。 ②运用了比喻（1 分），把朗风吹奏曲 子时比喻成红绸子不断翻舞红花（1 分），生动形象地体现了曲子的动人效 果（1 分）
6．同为实用类文本，前三则材料的语言特色有什 么不同？为什么？请结合材料简要分析。（6分）
第一问： ①材料一语言客观准确。其中采用了列 数字的方法，十分准确。（1 分） ②材料二的语言通俗易懂，使用了比喻、 拟人手法。（1 分） ③材料三语言条理清晰，逻辑严密，首 先它讲述了海洋牧场建设的地位与现状， 然后论述了各时期的任务与成效及意义。 （2 分）
【补充细则】 3.“先由个人发言形成小组意见”， “再经组际分享组合各组意见”，“最 后通过团队讨论 达成共识”三个环节 内容完整、顺序正确各 1 分；如果三 个环节的具体切分有微调，只要整体流 程正确则不扣分；如果顺序混乱则不得 分。 4.有语病、超字数、关键词出现错别字、 不写标点或标点不规范，扣 1 分。
黄华能与岁寒期 “黄华”即菊花，“能与…….期”，表 明菊花不惧风寒、凌霜吐芳的坚贞品格
绿鬓：绿云、青丝，年轻人 黄华：黄发，白发，老年人，诗人自喻。
诗人偏偏喜欢像傲寒的菊花一样直面困 境。表达了诗人身处逆境仍乐观向上的 生活态度。
Fra Baidu bibliotek
20．下面是某学生社团一则录用通知的 初稿片段，其中有五处词语使用不当， 请找出并作修改。要求修改后语意准确， 语体风格一致。 （5分） 感谢你对我社的垂爱，仰赖你在新 人招募面试中的出色表现，我们决定征 召你入社。请你于周四上午9点过来参加 社团年度工作会议。诚意期待你的加盟。 特此正告。
2019届高三广州一模 试卷讲评 2019.3.25
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹
当朝宰相王曾、副宰相晏殊赏识其才干， 保举他到北宋中央任秘阁校理。从那时起到 庆历五年为止的17年间，他曾四次进京任职， 又四次遭贬降职，屡遭打击，政治仕途可谓 几起几落。但他始终清正廉洁、坚持改革， 与朝中一些守旧官员以及腐朽势力作坚决的 斗争。
9．小说在描述朗风考场吹奏乐曲的同时，用 大量篇幅写了他对梁老师的回忆，这样处理 有哪些好处？请结合作品简要分析。 （6分） 读懂题目： 结合文本分析作品“描述考场”“却用大量 篇幅写回忆”，这样处理有哪些好处(作用)？
审题一：明考点——情节的作用 答题角度： ①对人物形象的作用（梁老师） ②对主题的作用 ③对情节内容的作用
第④处：“过来”改为“出席” “前来” 可得分，“过来参加”改为“参加”或 “出席”也可得分。 改为“莅临”“到场”“到达”“前往” 不得分。 第⑤处：将“正告”改为“通知”。 改为“通告”“公示”“公告”“告知” 不得分。
21．请根据下面的“团队共创”工作流程图 给“团队共创”概念下一个定义。要求内容 完整，表述准确，语言连贯，不超过60个字。 （6分）
6．同为实用类文本，前三则材料的语言 特色有什么不同？为什么？请结合材料 简要分析。（6分） 审题一：明考点 前三则材料的语言特色——考察手法 审题二：应要求 ①有什么不同？ ②为什么？（不同的原因） ③结合材料分析。
语言特色是什么？有哪些？ 《东方思维》P133 诗歌的语言特色 平淡质朴、工丽典雅、清新自然、直率、 委婉含蓄……
P201 小说的语言特色 运用叠词、精炼的动词形容词、排比句、 整散句、运用修辞手法、幽默诙谐….. P217 散文的语言特色 用词之美、句式之美、修辞、语言风格
作为实用类文本阅读，语言特色有哪些？
风格上： 平实、质朴、准确、具体、客观、科学、 严谨、有条理、通俗易懂、生动形象、 用词上： 练字（动词、形容词使用精确） 句式上：使用长句，陈述句 手法上：运用修辞、对比、引用、运用 精确数据…
第①处：“垂爱”改为“喜爱”“厚爱” 改为“垂青”“青睐”“关注” “支 持”“喜欢”“认可”不得分。 第②处：“仰赖”改为“根据”“鉴 于”“基于”“依据”“因为”“由于” 可得分。 改为“依赖”“凭借”不得分。 第③处：“征召”改为“录取” “招 收”“录用”可得分。 改为“招募”“聘用” “同意”“允 许”“批准”“邀请”不得分。
“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越 明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳 阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其 上。属予作文以记之。” 《岳阳楼记》
可怜宋玉情无限
自从宋玉在《九辩》中发出“悲哉！秋 之为气也”的慨叹后，“悲秋”便成为诗歌 创作的一个传统主题，不得志的文人作诗言 秋必悲，很少有人能出此窠臼。 陶渊明却另辟蹊径，肃杀的秋气在诗人 心中引起的感觉不是哀伤，而是振奋。陶渊 明喜爱菊，更多的是喜爱它不惧风寒、凌霜 吐芳的坚贞品格。他在《和郭主簿》（其二） 中写道： 芳菊开林耀，青松冠岩列。 怀此贞秀姿，卓为霜下杰。