Unit2Colours(6)
九年级英语上 Unit 2 Colours课时6 Task Self-assessmen
You made my day!
8 B 13 a good match
4 trust
9 A 14 if/whether; suit me
5 relationship 1பைடு நூலகம் C 15 both good for
能力提升练
16 C 17 D 18 D
答案呈现
一、根据首字母及汉语提示完成单词。 1. [ 中考·扬州] The silk scarf is pretty and matches (相配) her
B.
pride
C. energy
D.
result
7. More and more people prefer ___C__ to _____ in order
to reduce the air pollution.
A. to walk; driving
B. walking; drive
C. walking; driving
17. Some people say it’s safer to be driven by women because
___D__.
A【. 点wo拨m】en根dr据ive原m文or第e c一ar段efu中lly句子Women are luckier, only Ba. bwooumteonnaerienbtewttoerhautnddrirveidngisthaaffnemcteend(感染)in this matter. CP. werohmaepns,caafntesreealtlh,iintgiss msaofreer ctoleabrelydriven by a woman.可 D知. th答er案e a。re fewer colour-blind women
九年级(上)英语(牛津译林版)教案：Unit 2 Colours(全8册)
represent stressed
拓
展
提
高
harmony purity
sadness wedding
satisfied climate
prefer remind
wisdom growth
envy jealous
. mental
Read and learn the new words.
Relationship between people’s moods and the
colours theychoose to wear.
2.Review the words of the colours.
red green
blue white
Iam wearing a red coat.
a pair of black trousers
animal sign may share similar personalities .Now
we are going to learn something about colours in
this unit. We will see what different colours
represent, how they influence people and the
Activity1.Lead in
1.Revise the colours of the rainbow.
Yesterday we learned some colours about
the rainbow.
Here is a rainbow in the picvture.
How many colours does a rainbow have?
Unit 2 Colours单元知识复习归纳
Unit 2 Colours单元知识复习归纳9A Unit 2 lurs 单元复习归纳一、重点词汇单词if n是否indig n．靛蓝，靛青vilet n．紫罗兰色rainb n．彩虹influene vt．影响hether n是否al ad平静的，沉着的relaxed ad放松的；自在的sadness n．悲哀，忧伤purit n．纯洁edding n婚礼，结婚庆典prefer vt宁愿选择，更喜欢reate vt造成，引起；创造，创建feeling n．感受reind vt 提醒；使想起isd ．智慧as n因为env n．妒忌；羡慕deisin n．决定rried ad担心的，烦恼的everda ad每天的；日常的ertainl adv必定地，无疑的persnal ad个人的；私人的suit vt适合elebratin n．庆祝；庆祝活动anient ad古代的，古老的therap n．疗法；治疗disver vt发现，发觉teens n．[复]十几岁prise vt．≈vi．承诺，允诺ethd 方法r n否则r vi．奏效，产生预期的效果pratise vt．从事，执业stressed ad紧张的，有压力的suggest优．建议trust n．信任al n．平静arth n．平静，镇静handbag n．女用皮包，手提包ath n．相配；般配balane vt．使……平衡词组1．be sure确信2 l gd看起好3 l ut f向外看4 ust n刚才．al lurs平静的颜色6．bring… t带7．feel blue感到沮丧8．edding da结婚的日子9．suh as例如10 prefer t与……比较更加喜欢……11．heer up使某人开心12 reind f使某人想起13 hpe fr suess期待成功14 green ith env嫉妒得眼红1 be f help t对……有帮助16 tae atin采取行动17 have diffiult(in) ding sth做某事费劲18．ae a deisin做决定19 be rried abut担心20 re than超过；多于21 al dn平静下22 have sething t d ith与……有关23 bring gd lu带好运24 everda life日常生活2 be gd fr对……有好处26 be suitable fr对……合适27 instead f代替；而不28 uld rather宁愿；更喜欢29 be dressed in穿着什么颜色的衣服30 drive… aa赶走31 arding t根据32a little bit有点二、重要句型1There’s nthing rng ith pin, u n．你知道，粉色没有什么问题。
三年级英语上册Unit 2 《Colours》PPT课件
Show me blue. Show me yellow.
给我看看绿色。给我看看红色。 给我看看蓝色。给我看看黄色。
课堂互动
课文原文
Letters and sounds
ant
[æ ]
apple
book
[b] bag
crayon [k]
cat
duck
[d] dog
课文原文
Listen and circle
课后作业
制作颜色单词卡片
Thank You
Unit 2 Colours
人教版(三年级起点)
热身活动
Colour song
Red and yellow and pink and green, Purple and orange and blue. I can sing a rainbow,sing a rainbow. Sing a rainbow now.
同音词 sea 大海
重难点探究
重点词汇2 颜色类单词
red /red/红色;红色的；yellow /ˈjeləʊ/黄色;黄色的
green /ɡriːn/绿色;绿色的；blue /bluː/蓝色;蓝色的
用法 表示颜色的词可以作名词,意为“……色”;还可以作
形容词,意为“……色的”。
例句 I like green. 我喜欢绿色。(作名词)
— Hello. This is Mike speaking. Who's that? 你好,我是迈克。你是谁? — Hello. This is John. 你好,我是约翰。
重难点探究
重点句型 Mr Jones, this is Miss Green. 琼斯先生,这是格林小姐。
牛津译林版英语九上Unit2《Colours》(Integratedskills)说课稿
牛津译林版英语九上Unit 2《Colours》（Integrated skills）说课稿一. 教材分析《牛津译林版英语九上Unit 2 Colours》是一篇关于颜色的文章，通过介绍不同颜色代表的情感和意义，让学生了解颜色在生活中的重要性。
本节课的主要内容是词汇和短语的学习，以及阅读理解的训练。
文章中涉及到的词汇有：red, yellow, blue, green, pink, orange, black, white等，短语有：feel happy, feel excited, look cool等。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些基本的词汇和短语。
但部分学生对颜色的认知可能还不够全面，对颜色背后的情感和意义了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解文章内容，提高他们的阅读理解能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中出现的词汇和短语，理解颜色背后的情感和意义。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和短语进行口语表达和写作，提高阅读理解能力。
3.情感目标：学生能够认识到颜色在生活中的重要性，培养对美的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.重点：文章中出现的词汇和短语。
2.难点：颜色背后的情感和意义的理解，以及阅读理解能力的提高。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学词汇和短语。
2.任务型教学法：通过完成阅读理解任务，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和网络资源，为学生提供丰富的学习材料，增强课堂趣味性。
六. 说教学过程1.导入：以一首关于颜色的英文歌曲导入新课，激发学生的学习兴趣。
2.呈现：展示颜色词汇的图片，引导学生说出相应的颜色，为新课学习做好铺垫。
3.教学：讲解文章中出现的词汇和短语，让学生通过阅读理解文章内容。
4.实践：学生分组讨论，运用所学词汇和短语进行口语表达。
PEP三年级上册-Unit-2-Colours--教学设计
PEP三年级上册 Unit 2 Colours 教学设计一、教材分析本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。
本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元第二课时，Let’s learn & Let’s do的内容。
主要学习颜色方面的内容，颜色是与学生日常生活紧密相关的，本课时主要掌握四个表示颜色的单词：red，yellow，green，blue，及围绕这些单词进行听指令做动作，为后继阶段的颜色学习做好铺垫。
二、学情分析三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，颜色也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。
同时，学生在第一单元就已经掌握了“Show me …”的句型，学习本课的Let’s do就具有一定的知识基础。
三、教学目标1.知识目标：(1)能听说认读red，yellow，green，blue四个颜色单词。
(2)能听懂“show me….”的指令来练习和运用有关颜色单词。
2.能力目标：(1)让学生熟练运用所学颜色单词，能对身边事物进行简单描述。
(2) 学生能够根据指令做动作。
3.情感目标：(1) 通过游戏活动，激发学生说英语，学英语的兴趣。
(2) 让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活的意识。
四、教学方法按照学生的认知规律，我采用情景创设法，直观演示法，游戏法等教学方法。
五、教学重难点教学重点：能听说认读四个颜色单词并运用，能完成Let’s do 部分。
教学难点：四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。
六、教具准备教师准备：多媒体课件，五彩的花朵，四个颜色的水彩笔。
学生准备：英语课本，水彩笔。
七、教学过程：(一)热身T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Hello, I’m Miss Lu. What’s your name?S: Hello, I’m ….教师走到学生中和单个学生say hello打招呼。
牛津译林版9AUnit2《colours》教学设计(共8课时)
3.完成课后练习册中与颜色相关的听力练习，提高学生对颜色词汇的听力敏感度。
4.学生观看一部英文动画片，关注其中的颜色元素，并运用所学颜色词汇进行口语描述。
5.家长协助孩子观察家里的物品颜色，用一般现在时进行口语练习，家长可记录孩子的表现，作为课堂反馈。
1.采用任务型教学法，设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、颜色搭配游戏等，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，直观展示颜色，帮助学生理解和记忆。
3.创设真实的语境，让学生在实际交流中运用颜色词汇，提高他们的语言运用能力。
4.通过听力训练，培养学生获取信息、处理信息的能力，提高他们的听力水平。
-实物展示：通过展示不同颜色的物品，让学生在实际观察中学习颜色词汇。
-图片辅助：使用丰富的图片资源，帮助学生建立颜色与实物之间的联系。
-视频引入：播放与颜色相关的短片，激发学生兴趣，提供真实的语境。
2.设计互动性强的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演、颜色猜谜等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
-小组竞赛：通过小组间的颜色词汇接龙或描述比赛，促进学生主动学习和合作交流。
2.学生分享学习心得，讨论在小组讨论和课堂练习过程中的收获和困惑。
3.教师针对学生的表现，给予鼓励和评价，强调颜色在英语学习中的重要性，并鼓励学生在生活中多观察、多运用颜色词汇。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，加强学生对颜色词汇和一般现在时的掌握，特布置以下作业：
1.请学生用一般现在时，以“我的色彩世界”为主题，写一篇短文。要求至少运用5个本节课学习的颜色词汇，描述自己生活中的颜色事物，字数不少于80词。
Unit2colours整套教案牛津译林版英语九年级上册
Wele to the unit 主备人：赵凤英Teaching objectives:1. Knowledge objectivesPharases: try on, look good on sb. in the skyStructures: There’s nothing wrong with pink.I’m sure if blue looks good on you.2. Ability objectivesTo review different colours.To talk about students’ favourite colours.3. Value objectivesTo let students be interested in different colours and the meaning of different colours. Teaching focuses and difficulties1. Words: indigo, violet, rainbow2. To talk about students’ favourite colours.Teaching procedures::Step 1 Warming upPresent some pictures of colours and get the students to say their names.Step 2 ic strip1. Ask the students to talk about their favourite colours.2. Listen and answer the questions.1) Which colour does Eddie like better?2) Why doesn’t Eddie like pink?3. Act the dialogue out.Step 3 Wele to the unit1. Ask the students to talk about the questions below:1) Have you ever seen a rainbow?2) How many colours are there in a rainbow?3) What colour do you like best?2. Present a picture of a rainbow and teach the new words.rainbow indigo violetStep 4 Finish Part A on page 21.Step 5 Dialogue practiceA: Which is your favourite colour?B: I like ... best. What about you?A: I like ... best.Step 6 Finish Part B on page 21.Step 7 Language pointsStep 8 ExercisesTranslation.1. 蓝色是男孩子们喜欢的颜色。
人教pep三年级上册英语Unit 2 Colours第六课时教案
Unit 2 Colours第六课时教学目标1. 复习颜色单词和字母，学习本课歌谣，让学生了解英语的语音语调。
2. 做本课的听力练习，同时检查学生对本课内容的掌握情况。
教学重点1. 复习本单元知识，提高学生的听力技能。
2. 学习有节奏、有韵律的歌谣。
教学难点歌谣的学习以韵律为主，目的是让学生了解英语的语音语调。
教学准备1. 录音及课件，颜色卡片。
2. 踩垫，彩笔，橙、棕、绿色的小球，图片，小奖品等。
教学方法1.合作教学法：学生以小组的形式完成Start to read和Match and colour；合作找出Start to read中含有的字母，一定要找够哦!合作完成Match and colour.的内容，体会学习的乐趣。
2.听说领先法：教师播放Let's check部分的录音，学生完成课后的习题。
同时，教师和学生一起唱Colour song，在歌声中掌握单词的发音。
教学过程Step 1：Warm-up1. 教师展示彩笔，学生迅速拼读对应单词。
2. Greeting：T：Good morning./Good afternoon/Hello, boys and girls.Ss：Good morning./Good afternoon./Hello, Miss/Mr/Mrs…3.让学生看图片或幻灯片并说出看到的字母，然后大声读出来。
Step 2：Presentation1. 涂色再次播放歌曲Colour song，学生边听歌曲边涂色。
教师在黑板上画一幅没有颜色的彩虹图，让学生展开想象，每组派出一名学生，给彩虹涂上漂亮的颜色，其余的学生在练习本上画一幅彩虹图。
2. 教师出示彩虹的颜色，学生认读。
3. 教师展示A 部分Let's learn的教学课件。
请学生用I can see…说说图上的内容，如：I can see trees.I can see blue. 教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。
(2021年整理)牛津译林版九上unit2Colours知识点
牛津译林版九上unit2Colours知识点编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（牛津译林版九上unit2Colours 知识点）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为牛津译林版九上unit2Colours知识点的全部内容。
Unit 2 Colours 导学案Period < 1〉一 Colours of the rainbow（彩虹)1 blue2 green3 indigo4 orange5 red6 violet 7yellow 8 pink 9 black 10 white二短语1 look good on sb.2 a rainbow in the sky3my favourite colour4influence sb/sth5 a dull place6represent -——-—-7in the sky8like---—---better9like——-—-—--best10in a rainbow11better than12be surebe not sure三重点句子:1.Which one do you want to wear? 你想穿哪一个？2.There is nothing wrong with pink. 粉红色没什么不好。
3.And I'm not sure if blue looks good on you。
我不知道蓝色穿在身上是否看上去好看。
4.Do you know how many colours there are in a rainbow? 你知道彩虹中有几种颜色吗？5 Which is your favourite colour ？ I like green bestPeriod 〈 2> Reading一短语1Influence our moods 影响我们的情绪2Paint the walls blue 把墙漆成蓝色3Make us feel sleepy 使我们感到昏昏欲睡4Represent sadness 代表悲伤5On one’s wedding day 在某人结婚这一天6the colour of wisdom 智慧之色7people in cold areas 寒冷地区的人们8create a warm and comfortable feeling 创造一种温暖和舒适感9cheer sb. Up 使某人振作起来10the colour of the sun 太阳的颜色11remind sb。
小学三年级英语上册《Unit2Colours!》教案优质范文5篇
小学三年级英语上册《Unit 2 Colours!》教案优质范文5篇推荐文章小学五年级语文《景阳冈》优质教案范文热度：小学五年级语文《白杨》优质教案范本热度：小学五年级语文《作文上的红双圈》优质教案范文热度：小学六年级语文《藏戏》优质教案范文热度：小学一年级语文《小白兔和小灰兔》优质教案模板热度：“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
今天小编为大家带来的是小学三年级英语上册《Unit 2 Colours!》教案优质范文。
希望可以帮助到大家。
小学三年级英语上册《Unit 2 Colours!》教案优质范文一一、教学目标听懂、会说问候语Good morning.以及介绍别人用语This is ...在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
二、教学重难点重点：学生学习早上(上午)问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is …。
难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
三、教具准备Cheng Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom ,John的图片。
教材相配套的教学录音带。
四、教学过程热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。
教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。
(2)用所学打招呼用语，师生互相问候。
Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m .…呈现新课 (Presentation)(1)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 来进行。
Unit2-colours完整课件PPT课件
品牌识别
独特的颜色可以成为品牌 的标志，帮助消费者识别 和记忆品牌。
颜色在品牌形象中的作用
塑造品牌形象
不同的颜色可以塑造出品 牌的不同形象，例如科技 感、时尚感等。
强化品牌理念
品牌所选择的颜色可以反 映其理念和价值观，有助 于强化品牌形象。
提高品牌忠诚度
独特的颜色可以成为品牌 的标志，提高消费者对品 牌的忠诚度。
红色
代表热情、力量和 独立，可以激发人 们的激情和活力。
黄色
代表快乐、幸福和 乐观，能够激发人 们的积极情绪。
紫色
代表神秘、高贵和 创造力，能够激发 人们的探索欲望。
颜色在广告中的作用
01
02
03
吸引注意力
鲜明的颜色可以迅速吸引 消费者的注意力，提高广 告的曝光率。
传达信息
不同的颜色可以表达不同 的情感和意义，有助于传 达广告的核心信息。
颜色的分类
颜色可以分为原色、间色和复色。原色是指红、黄、蓝三种基本颜色，间色是指 两种原色混合而成的颜色，如橙色、绿色、紫色等，复色是指两种间色混合而成 的颜色。
颜色还可以根据色调的不同分为冷色和暖色两大类。冷色是指蓝色、绿色、紫色 等颜色，给人以清新、宁静的感觉，而暖色是指红色、橙色、黄色等颜色，给人 以热烈、活泼的感觉。
04
Colours 的象征意义
红色
总结词
热情、力量和激情的象征
详细描述
红色通常与热情、力量和激情相关联 。在许多文化中，红色也代表爱情和 繁荣。它经常被用于代表危险和警告 的标志，如交通灯中的红灯。
黄色
总结词
快乐、智慧和希望的象征
详细描述
黄色通常与快乐、智慧和希望相关联。 它也是皇家和权力的象征，如皇帝的 黄袍。然而，在某些文化中，黄色也 与悲伤和忧郁有关。
三年级上册英语第二单元《Colours》课文及翻译人教(音标)(新版)
三年级上册英语第二单元《Colours》课文及翻译人教（音标）（新版）Good afternoon, Yifan. 下午好，一帆。
[gʊd] [ɑːftəˈnuːn] , yifan .Good afternoon. 下午好。
[gʊd] [ɑːftəˈnuːn] .Ok! 好的！[əʊˈkeɪ]Dad, this is Mr Jones. 爸爸，这是琼斯先生。
[dæd] , [ðɪs] [ɪz] [ˈmɪstə(r)] [dʒəunz] .Nice to meet you. 见到您很高兴。
[naɪs] [tə; before a vowel; tʊ; stressed; tuː] [miːt] [juː] .Nice to meet you, too. 认识你我也很高兴。
[naɪs] [tə; before a vowel; tʊ; stressed; tuː] [miːt] [juː] , [tuː] .Let’s talkMr Jones, this is Miss Green. 琼斯先生，这是格林小姐。
[ˈmɪstə(r)] [dʒəunz] , [ðɪs] [ɪz] [mɪs] [griːn] .Good morning. Miss Green. 早上好，格林小姐。
[gʊd] [ˈmɔːnɪŋ] . [mɪs] [griːn] .Good morning. 早上好。
[gʊd] [ˈmɔːnɪŋ] .This is Miss Green. 这是格林小姐。
[ðɪs] [ɪz] [mɪs] [griːn] .This is Mr Jones. 这是琼斯先生。
[ðɪs] [ɪz] [ˈmɪstə(r)] [dʒəunz] .Let’s learnI see green. 我看到绿色。
[aɪ] [siː] [griːn] .I see red. 我看到红色。
三年级上册Unit2 Colours说课稿
三年级上册Unit2 Colours说课稿大家好！我说课的内容是PEP小学英语三年级上册Unit2 Colours. Part B Let’s learn 部分。
本课借助‘任务型“教学通过听、说、玩、演、唱等一系列教学活动，提高学生的听、说、认读等综合语言运用技能，即所谓的Learning by doing /by playing/by acting/by singing.同时，我在教学中始终注意关注学生的情感，创造和谐、民主、宽松的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣和愿望，并且，使学生通过合作学习体验集体荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力和团结协作的精神。
下面我主要从教材、教法、学法、教学流程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材1．教学内容本单元所有内容都是围绕Colours展开的，本课是在Part A Let’s learn中red,yellow,blue and green词汇的学习基础上再学black,white,orang,brown 这几个词汇的，并围绕本科新授单词，穿插一些TPR活动，如Black,black,stand up,要求学生听懂并按照指令做出相应的动作。
另外，本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更容易理解，TPR活动更是深受儿童喜爱，使学生在快乐中很自然地掌握语言。
2.教学目标：【知识目标】能听、说、认读本课的重点单词black, white, orange, brown.【能力目标】能熟练掌握并运用运用句子colour it ...Ok，能听指令做出相应的动作，如：Black,black,stand up.【情感目标】培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活中的美好事物。
3.教学重难点重点：1、能正确熟练地听、说、认读表示颜色的新单词black, white, orange, brown，并能用英语描述不同颜色的物品。
人教PEP小学英语三年上册第二单元Unit2Colours知识点归纳及复习要点(附练习)
Mum [mʌm] 妈妈
单元练习及答案
一.找出不同类的一项，把答案的序号填在括号内。
人教 PEP 小学英语三年上册第二单元 Unit 2 Colours 知识点归纳及复习要点 附单元练习
第 2 单元 Unit 2 Colours 知识点归纳：
一、核心词汇 常 见 的 颜 色 : red 红 色 ; 红 色 的 yellow 黄色;黄色的 blue 蓝
色 ; 蓝 色 的 black 黑 色 ; 黑 色 的 white 白色;白色的 orange 橙色;
2.在生活中，中英文的颜色表达有时也有差异，一起看看吧！
英语表达
汉语翻译
black tea
红茶
black ue
（身上）青一块，紫一块
brown sugar
红糖
brown bread
黑面包
a green hand
新手
3.“妈妈”的口语和书面语
mum 是 mother 的口语形式，通常孩子们在家中称呼母亲时用 mum。
解读:初次见面的问候语。是比较正式的打招呼用语。
四、了解句型
1.Colour it brown!把它涂成棕色吧! 解读: colour 是动词,意思是“涂;画”。 2.Black, black. Stand up.黑色的,黑色的,起立。 解读: stand up 意思是“起立”,对应词组为 sit down,意为“坐 下”。 3.White, white. Touch the ground.白色的,白色的,摸摸地。 解读: touch 是“摸”的意思, touch 后直接接摸的对象。 4.Brown, brown. Turn around.棕色的,棕色的,转个圈儿。 解读: turn around 意思是“转圈”。 5.I can sing a rainbow.我可以唱彩虹(歌)。 解读: can 是情态动词,意为“能;会”, can 不随主语的变化而 变化,其后要用动词
Unit2 Colours 第6课时 B Start to read PEP版三上英教学设计 反思)
Unit 2 Colours 教学设计第六课时(B . Start to read ＆ C. Story time)教学目标1.知识目标：能正确完成Start to read和Let's check部分的习题；会唱Let's sing部分的歌曲。
2.能力目标：培养学生动手、动口的能力。
3.情感目标：进一步培养学生学习英语的兴趣。
教学重点能正确完成Let's check部分的习题。
教学难点能完整地唱出英文歌曲“Colour song”。
教学准备录音机、录音带、课件课时安排1课时教学过程Step 1 Warm-up&Review➢Greetings师生之间打招呼。
T: Good afternoon/morning, S1!S1: Good afternoon/morning, Miss/Mr......➢Point and say(Review the words about colours)呈现彩虹图片，复习颜色单词。
Show a rainbow on the PPT. Point and let students say the words about colours.T: Boys and girls, I point, you say. Are you ready?Ss: Go!➢Play a game在句型“I see...”中复习颜色单词。
Ask students to try to say the words using the sentence “ I see..”.T: Let’s play a game. Look, I will click the flowers, you will say I see... Ss: I see white..Ss: I see blue.Ss: ...Step 2 Presentation&Practice➢Let’s say学生之间运用句型“—What colour do you see?”“—I see...”进行小组问答。
初中英语学讲预案：Unit2 Colours(全6课时)
英语9上Unit2 Colours 第1课时Welcome to the unit 学讲预案一、自主先学A.听录音，正确朗读并背默以下单词、词组1. 靛蓝2. 紫罗兰色3. 彩虹4. 情绪5. 影响6. 是否7. 特征8. 平静的9. 放松的10. 炫耀11. 安宁 和平B. 听录音，熟读并背诵P6对话C. P7A ，填空 二、合作助学A. 两人一组，表演P21对话B. 表演或背诵comic三、拓展导学应用学过的颜色编写对话，两人一组表演出来。
四、检测促学I 根据句意及括号内所给汉语提示写出单词。
1. ___________ (粉色) is Daniel ’s favourite colour.2. Do you want to know how colours _________ ( 影响) people ’s moods?3. After rain,we often see a _______ (彩虹) in the sky.4. Do you think indigo is________ (更好) than blue.5. Green is the colour of ________ (大自然).II 用括号内所给单词的适当形式填空1. The world will be a dull place __________ (with) colours.2. I ________ just ________ (see) Millie at the school gate12. 悲伤 13. 纯洁 14. 婚礼 15.没问题 16.在彩虹里 17.look good on 18.colours of rainbow 19.there ’s nothing wrong with 20.in the sky3.Which one do you want _________ (wear),Amy.4.___________ (something)is wrong with your eyes.Don’t worry about it.5.Most young people think pink is a ______ (girl) colour.III单项选择1.I think blue looks good_________ Amy because shie she looks good ________ blue .A.on;inB. in; inC. in;onD. on;on2.Tommy ___________ his overcoat and left without saying a word.A.puts onB. wearsC. dressesD.put on3.I’m not sure _________ Millie will come to our party tomorrow.A.thatB. ifC. whenD. what4.There’s _______ with your body. You’d better see a doctor at once.A.Nothing wrongB.wrong somethingC. something wrongD. wrong nothing5.---- Which one do you like_________, the black one _________ the green one ?A.The better ; andB. better; orC. best ; orD. the best ; andIV. 根据汉语完成句子1.我认为这辆自行车有些问题。
人教PEP版英语三年级上册Unit2 Colours课件
ant
What's this?
book
bag
What's this?
crayon
cat
What's this?
duck
dog
Letter exercises
Review
1.见面问候：见到你很高兴 ---Nice to meet you! ---Nice to meet you, too!
2.下午好： ---Good afternoon!
---Good afternoon!
3.Aa,Bb,Cc,Dd 在单词中的发音
1.剩余4个颜色单词3+1 2. 重点句子2+1. 3.制作colors book
Let’s do
Show me green Show me red
Show me blue
Show me yellow
生活是多彩的，我们要热爱生活。
Mr Jones, this is Miss Green.
Good morning, Miss Green.
Let’s talk
Good morning.
White,white. Touch the ground.
Expansion--Magic colors
red + yellow= orange red + blue= purple yellow + blue= green
Expansion--Colors in mood
red
blue
black
Hi,Mum.This is WuYifan.
Good afternoon, WuYifan.
Good afternoon. Nice to meet you.
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Unit 2 Colours
第六课时
教学目标：
1. 复习、巩固本单元所学知识。
2. 通过听力练习，检查学生对本课内容掌握情况。
3. 通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇，同时培养学生的创新能力。
4. 培养学生一定的语感和良好的语音语调基础。
5. 通过学习讲Story time，表演故事，激发学生积极学英语的兴趣。
教学重点：做本课Let’s check 部分的听力练习和做Start to read找字母、找颜色的练习。
教学难点：能理解Story time的内容，正确做出Let’s check的听力练习。
教具准备：
1、教师准备教材配套录音带。
2、教师准备不同的颜色图片和单词卡。
3、师生共同准备字母的卡片和图片。
教学过程：
1 热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）师生共同唱歌曲Colour song，复习表示颜色的单词。
唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。
在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱，
能唱一句的唱两句话，能唱两句的唱三句。
（2）用教师准备字母的图片和单词卡再次复习字母。
（4）Simon says
教师发出指令，学生执行指令。
规则是：如果指令前有Simon says, 学生执行指令，否则被罚下。
2 呈现新课(Presentation)
（1）教师带领学生接着做Show me the…. 的游戏，边做边用体态语提示学生出示相应的字母。
（2）师生让学生做Start to read 的Find and say，通过找单词复习之前学过的字母，把学生分四大组，最快找到全部字母的那一组为赢，并要把找到的字母大声说出来。
（3）让学生做Read and tick勾出正确的颜色的练习，并把找到的颜色读一遍。
3 趣味操练(Practice)
（1）教师播放Story time 的录音，让学生试着说说故事的内容，可以用中文进行描述，有能力的学生鼓励他用英语来表达。
（2）教师再播放录音，让学生边听边跟读。
（3）听力练习：Let’s check
要求学生根据听到的句子，判断图片与所听到的内容是否相符。
完成连线和涂颜色的练习。
4 课堂评价(Assessment)
学生做练习手册本单元第6 部分的练习。
此项练习旨在训练学生的
观察和反应能力。
教师可先让学生回忆本单元所学内容，引导学生在图中找相关内容，本练习可以小组为单位进行活动，指导学生进行互相评价。
小组中的每个成员可以进行比赛，看谁找得快，找得多。
全班可以比哪一组最先完成活动。
最后教师可以让学生说出他们所找到的物品。
活动旨在激发每个学生参与活动的积极性，引导学生进行自我评价和小组评价。