火把节 语文认识彝族火把节的教学题纲
语文S版五年级下册语文《火把节》教案及说课稿
语文S版五年级下册语文《火把节》教案及说课稿一、教学目标1.了解火把节起源和相关文化背景；2.能够自主阅读《火把节》一文，并理解故事情节；3.能够运用语言表达，讲述故事情节；4.培养学生的想象力和创新思维。
二、教学重难点1.教学重点：阅读《火把节》一文，理解故事情节，熟练运用语言表达；2.教学难点：培养学生的想象力和创新思维，将所学知识运用到实际生活中。
三、教学过程1.导入引导学生思考“火把节”是什么，为什么要过火把节，让学生表达自己对此的看法和想法。
2.讲解在学生表达后，向学生讲解火把节的起源和相关文化背景，让学生更加深入地理解这个节日，激发学生想象力和创新思维。
3.阅读教师通过阅读，并指导学生朗读《火把节》一文，加深学生对节日的理解和感受。
“火把节”的主要情节是说一个小男孩发明了一个轮船，又因为别人的嘲讽而刻苦学习制造了更加完善的轮船，最终在火把节成功展示自己的发明。
4.理解在阅读后，教师通过提问，引导学生理解文章情节和主旨，帮助学生回答问题，加深促发学生对故事的思考。
5.表达学生通过自我思考并与同学一起讨论，让学生表达对文章的认识和理解。
教师也可以提供一些问题或话题，让学生自由发挥，让学生写一篇短文，讲述自己的“火把节”故事。
6.交流学生互相交流所写的文章，并互相点评和提出建议。
教师可以在交流的过程中，对学生的作文进行批改评价。
7.总结教师引导学生，总结所学内容。
让学生充分回忆学习的过程，总结所学到的知识。
教师也可对学生总结的内容进行评价。
四、板书设计教师可将以下内容作为板书，帮助学生回顾学习内容，并方便学生在之后的学习中复习相关知识。
“火把节”故事情节小男孩的发明小男孩发明了一个轮船别人的嘲讽别人嘲讽小男孩的发明刻苦学习小男孩因嘲讽而刻苦学习发明更加完善的轮船火把节成功在火把节上，小男孩成功展示了自己的发明五、教学反思本节课内容为“火把节”故事，通过故事情节，让学生学习了如何熟练运用语言表达，培养学生的想象力和创新思维能力是本节课的难点。
语文《火把节》教学设计
语文《火把节》教学设计语文《火把节》教学设计作为一名教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的语文《火把节》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文《火把节》教学设计1教学目标：1、有感情朗读课文。
2、学会11个生字，认识5个生字，掌握“矫健、嫉妒”等词语意思。
3、引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日是无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
教学重点：课文的第二、三部分，体会火把节时彝族人民无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢。
教学难点：从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强。
教学准备：课件、学生搜集民间故事。
教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、学会本课生字新词。
2、正确流利地朗读课文，理清文章脉络结构。
3、初步体会彝族人民火把节的热情。
一、谈话导入：同学们，你们知道“火把节”是那个民族的节日吗？（彝族）你还知道哪些有关火把节的知识？简介彝族及火把节，出示相关图片：彝族是我国少数民族之一，主要分布在四川、贵州、云南和广西。
火把节是彝族最盛大的传统节日，一般于农历六月二十四日举行。
届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也祭土主，相互宴饮，吃坨坨肉，恭祝五谷丰登。
火把节一般欢度三天，头一天全家欢聚，后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动，然后举行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。
这节课就让我们一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！二、初读课文，交流预习内容。
1、自读课文，回顾预习内容。
2、小组交流预习内容。
三、巩固练习，检测预习。
1、认读词语：蒿枝犄角头帕披毡山寨矫健摔跤嫉妒蝗虫宰牛羊熊熊烈火激情四溢数不胜数不屈不挠人声鼎沸兴高采烈2、形近字：3、近义词：矫健——强健激动——感动反义词：矫健——柔弱激动——冷静四、朗读课文，整体感知。
火把节教案六年级实用大全4篇
火把节教案六年级实用大全4篇写教案最忌讳的就是不去以学生为出发点，而是自顾自的盲目，这样教案的实际意义是不大的，在写教案时一定要注意这点。
急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“火把节教案六年级实用大全4篇”，希望能为您提供更多的参考。
火把节教案六年级实用大全4篇【篇一】【学习目标】1．指导学生有感情地朗读课文。
2．通读全文，识读生字，理解生词。
3．引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
【学习重难点】1．通读全文，识读生字，理解生词。
(重点)2．引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
(难点)【教学过程】一、新课导入同学们，你们知道“火把节”是哪个民族的节日吗？(彝族)你知道哪些和火把节相关的知识？(简介彝族及火把节，出示相关图片)彝族是我国少数民族之一，主要分布在四川、贵州、云南和广西。
火把节是彝族最盛大的传统节日，一般于农历六月二十四日举行。
届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也祭土主，相互宴饮，吃坨坨肉，恭祝五谷丰登。
火把节一般欢度三天，头一天全家欢聚，后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的.活动，然后举行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。
这节课就让我们一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！二、自主预习1．读准字音，认清字形。
吞噬(shì) 寻觅(ì) 攒聚(cuán)涅槃(pán) 翱翔(á) 氛围(fēn)亢奋(àng) 禁忌祈祷全神贯注循规蹈矩按部就班2．解释词语。
心仪：心中仰慕。
攒聚：紧紧地聚集在一起。
全神贯注：贯注，集中在一点，全部精神集中在一点。
形容注意力高度集中。
循规蹈矩：指遵守规矩，一点也不敢轻举妄动；也形容拘泥保守，不敢有任何变动。
按部就班：原意是指按照分段布局的需要而安排好层次，选择、组织好词句；后来表示按照一定的条理、步骤做事。
2022火把节教案三篇
2022火把节教案三篇火把节教案篇1教学目标：1、指导学生有感情朗读课文。
2、学会11个生字，认识5个生字，掌握“矫健、嫉妒”等词语意思。
3、引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日是无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
教学重点：课文的第二、三部分，体会火把节时彝族人民无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢。
教学难点：从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强。
教学准备：学生搜集民间故事。
教学时间：两课时教学过程：第一课时【教学目标】：1、学会本课生字新词。
2、正确流利地朗读课文，理清脉络结构。
3、初步体会彝族人民火把节的热情。
一、谈话导入：同学们，你们知道“火把节”是那个民族的`节日吗？（彝族）你知道那些和火把节相关的知识?简介彝族及火把节,出示相关图片:彝族是我国少数民族之一，主要分布在四川、贵州、云南和广西。
火把节是彝族最盛大的节日的传统节日，一般于农历六月二十四日举行。
届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也祭土主，相互宴饮，吃坨坨肉，公主五谷丰登。
火把节一般欢度三天，头一天全家欢聚，后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动，然后举行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。
这节课就让我们一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！二、初读课文，交流预习内容。
1、自读课文，回顾预习内容。
2、小组交流预习内容。
三、巩固练习，检测预习。
1、认读词语：蒿枝犄角头帕披毡山寨矫健摔跤嫉妒蝗虫宰牛羊熊熊烈火激情四溢数不胜数不屈不挠人声鼎沸兴高采烈2、形近字:寨（）矫（）跤（）赛（）娇（）狡（）塞（）骄（）寒（）3、近义词：矫健——强健激动——感动反义词：矫健——柔弱激动——冷静4、听写词语：披毡山寨嫉妒5、理解词语。
四、朗读课文，整体感知。
1、分段轮读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？同桌交流。
2、默读课文，想想可以分成几部分？试概括出每部分的内容。
（同桌交流）各组派代表说一说课文写了哪几部分内容？第一部分：（1——4）写欢迎人们到大凉山和一家人一起欢度火把节。
火把节教案四篇
People always like to wander between loss and gain. In fact, those things you have experienced will become yourwealth.勤学乐施积极进取（页眉可删）火把节教案四篇火把节教案篇1【学习目标】1．指导学生有感情地朗读课文。
2．通读全文，识读生字，理解生词。
3．引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
【学习重难点】1．通读全文，识读生字，理解生词。
(重点)2．引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的`心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
(难点)【教学过程】一、新课导入同学们，你们知道“火把节”是哪个民族的节日吗？(彝族)你知道哪些和火把节相关的知识？(简介彝族及火把节，出示相关图片)彝族是我国少数民族之一，主要分布在四川、贵州、云南和广西。
火把节是彝族最盛大的传统节日，一般于农历六月二十四日举行。
届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也祭土主，相互宴饮，吃坨坨肉，恭祝五谷丰登。
火把节一般欢度三天，头一天全家欢聚，后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动，然后举行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。
这节课就让我们一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！二、自主预习1．读准字音，认清字形。
吞噬(shì) 寻觅(ì) 攒聚(cuán)涅槃(pán) 翱翔(á) 氛围(fēn)亢奋(àng) 禁忌祈祷全神贯注循规蹈矩按部就班2．解释词语。
心仪：心中仰慕。
攒聚：紧紧地聚集在一起。
全神贯注：贯注，集中在一点，全部精神集中在一点。
形容注意力高度集中。
循规蹈矩：指遵守规矩，一点也不敢轻举妄动；也形容拘泥保守，不敢有任何变动。
火把节教案教学设计
火把节教案教学设计教学目标1、认识和学会本课生字新词，积存“激情四溢”等词语。
2、明白得课文内容，想象课文描写的彝族火把节的烈火场面，了解彝家火把节的来历。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，关心学生有自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、明白得。
5、感受彝族特有的民族风情。
教学重、难点：⑴明白得课文内容，想象课文描写的彝族火把节的烈火场面，感受彝族特有的民族风情。
⑵了解火把节的来历，明白得火把节的纪念意义，颂扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。
教学时刻：2课时第1课时教学目标：1、读通课文，学习并把握本课的生字新词，积存词语。
2、全作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：一、预习。
1、介绍你了解的一些民族风俗。
2、自读课文，自学生字；默读摸索：课文是分哪向部分写的，你是依照什么划分出来的？二、导入新课。
1、同学们都喜爱哪些节日？说说过节的情形和心情。
2、我国有56个民族，专门多民族都有自己特有节日，我们今天就去参加彝族的火把节吧！（板书课题）。
三、初读课文，整体感知1、朗读课文。
2、说说课文写了哪几部分内容。
3、课文写了火把节的哪几个场面？四、细读课文，明白得感悟。
1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？2、你最喜爱哪些场面，说说自己的感受。
3、说说彝族火把节的来历，了解了那个传奇，你想到了什么？相互交流。
五、有感情朗读课文。
1、采取个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。
2、朗读你最喜爱的段落，展现给大伙儿听。
六、作业1、抄写生字、课后“读读写写”的词语。
2、进一步搜集彝族人民过火把节的资料第2课时教学目标：1、明白得课文内容，想象课文描写的彝族火把节的烈火场面，感受彝族特有的民族风情。
2、了解彝族火把节的来历，明白得火把节的纪念意义，交流关于火把节的传奇的感想。
五年级下册语文《火把节》教案及说课稿整合
教案：五年级下册语文《火把节》教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
了解火把节的由来和习俗，了解彝族人民的生活状况。
2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作精神。
学会通过抓关键词、句子的方法来理解课文，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对不同民族文化的尊重和理解，增强学生的民族认同感。
培养学生热爱生活、积极向上的态度。
教学重点：1. 生字词的学习和运用。
2. 理解课文内容，了解火把节的习俗和彝族人民的生活。
教学难点：1. 火把节习俗的深刻理解和运用。
2. 学生对彝族人民生活的理解。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片展示，引导学生了解彝族人民的生活状况。
二、课文朗读与理解（15分钟）1. 学生朗读课文，教师指导。
2. 学生通过抓关键词、句子的方法来理解课文，教师提问并解答学生的疑问。
三、生字词学习（15分钟）1. 教师出示生字词，学生朗读并组词。
2. 学生通过小组讨论的方式，理解生字词的意思，并能在实际情景中运用。
四、火把节习俗的了解（15分钟）1. 教师讲解火把节的由来和习俗。
2. 学生通过小组讨论，深入了解火把节的习俗，并能够描述出来。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，学会生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够了解火把节的由来和习俗，了解彝族人民的生活状况。
在教学过程中，学生通过图片展示、小组讨论等方式，培养了自己的观察能力和合作精神。
学生也学会了通过抓关键词、句子的方法来理解课文，提高了阅读理解能力。
在今后的教学中，我将继续引导学生深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
教案：五年级下册语文《火把节》六、火把节习俗的深入理解（15分钟）1. 教师通过提问的方式，引导学生深入理解火把节的习俗。
火把节教案
火把节教案火把节教案篇1教学目标1、认识和学会本课生字新词，积累“激情四溢”等词语。
2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
教学难点了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，体会彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。
教具准备生字卡片。
预习题纲1、搜集彝家火把节的图片及过火把节的一些情况。
2、朗读课文三遍。
①读准字音，认清字形。
②把句子读通顺，读正确。
③再读课文，把自己认为不好理解的段落或语句多读一读。
第一课时一、导入新课1、同学们都喜欢哪些节日？说说过节的情况和心情。
2、我国有56个民族，很多民族都有自己特有节日，我们今天就去参加彝族的火把节吧（板书课题）。
二、初读课文，整体感知1、朗读课文。
2、说说课文写了哪几部分内容。
3、课文写了火把节的哪几个场面？三、细读课文，理解感悟。
1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？2、你最喜欢哪些场面，说说自己的感受。
3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传说，你想到了什么？相互交流。
四、有感情朗读课文。
1、采取个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。
2、朗读你最喜欢的段落，展示给大家听。
五、布置作业1、抄写生字、课后“读读写写”的词语。
2、进一步搜集彝族人民过火把节的资料。
第二课时一、复习巩固，导入新课。
1、听写课后“读读写写”词语。
2、说说课文主要讲了什么？3、谈话：同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还强烈地感受到彝家人的热情好客。
这节课，就让我们和彝族人民一起欢度火把节，感受火把节热闹场面，感受彝族人民的民族风情。
二、品读词句，想象场面（一）学习课文第一部分⒈教师：为了欢度火把节，人们要做好充分准备。
彝家人做了什么准备？请同学们用横线画出来读一读。
⒉学生在文中画出。
最新火把节教案2023(精选5篇)
最新火把节教案2023〔精选5篇〕最新火把节教案2023〔精选5篇〕【篇一】【学习目的】1．指导学生有感情地朗读课文。
2．通读全文，识读生字，理解生词。
3．引导学生理解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝家人勤劳英勇、不屈不挠的品德。
【学习重难点】1．通读全文，识读生字，理解生词。
(重点)2．引导学生理解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝家人勤劳英勇、不屈不挠的品德。
(难点)【教学过程】一、新课导入同学们，你们知道“火把节”是哪个民族的节日吗？(彝族)你知道哪些和火把节相关的知识？(简介彝族及火把节，出示相关图片)彝族是我国少数民族之一，主要分布在四川、贵州、云南和广西。
火把节是彝族最浩大的传统节日，一般于农历六月二十四日举行。
届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也祭土主，互相宴饮，吃坨坨肉，恭祝五谷丰收。
火把节一般欢度三天，头一天全家欢聚，后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的.活动，然后举行浩大的篝火晚会，彻夜狂欢。
这节课就让我们一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那浩大的节日气氛吧！二、自主预习1．读准字音，认清字形。
吞噬(shì) 寻觅(ì) 攒聚(cuán)涅槃(pán) 翱翔(á) 气氛(fēn)亢奋(àng) 禁忌祈祷全神贯注循规蹈矩按部就班2．解释词语。
心仪：心中仰慕。
攒聚：紧紧地聚集在一起。
全神贯注：贯注，集中在一点，全部精神集中在一点。
形容注意力高度集中。
循规蹈矩：指遵守规矩，一点也不敢轻举妄动；也形容拘泥保守，不敢有任何变动。
按部就班：原意是指按照分段布局的需要而安排好层次，选择、组织好词句；后来表示按照一定的条理、步骤做事。
3．说说课文主要讲了些什么？明确：主要写了彝族火把节的热闹场面和火把节的来历。
三、合作探究(一)整体感知1．围绕“火把节”依次写了哪些内容？简介彝族火把节——火把节的传说——火把节上“选美”——火把节的狂欢场面——举行火把节的重要意义。
五年级下册语文《火把节》教案及说课稿整合
五年级下册语文《火把节》教案及说课稿整合《火把节》教案一教学目标1.知识与能力⑴认识6个字，学会11个字，积累“激情四溢”等词语。
⑵理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。
⑶正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法⑴通过搜集相关的彝家火把节的图像资料，感受彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
⑵以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助学生在自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。
3.情感、态度与价值观⑴感受彝族特有的民族风情。
⑵赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。
重难点与关键1.重点：理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
2.难点：了解彝家火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。
3.关键：通过搜集相关的彝家火把节的图像资料，感受彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
课时安排：两课时第一课时教学目标1.读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2.合作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备：词语卡片。
教学过程一、介绍火把节，导入新课1.教师板书“火把节”：同学们，这个节日你们一定不陌生吧!能用你们搜集到的相关资料介绍一下吗(引导学生反馈搜集到的资料，加深对火把节的了解。
)火把节是彝、白、纳西、基诺、拉祜等民族的古老而重要的传统节日，有着深厚的民俗文化，骚声海内外，被称为“东方的狂欢节”。
不同的民族举行火把节的时间也不同，大多是在农历的六月二十四日，主要活动有斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演、选美等。
在新时代，火把节被赋予了新的民俗功能，产生了新的形式。
2.教师谈话，导人：同学们，彝家人的火把节就非常有特色。
他们也热情地邀请我们去欢度他们的传统节日火把节!就让我们一起走进彝家人的火把节吧!(设计意图：引导学生课前广泛地搜集有关的资料，在资料的搜集和阅读中，丰富对火把节的认识和了解。
第2课火把节(教案)
今天的学习，我们了解了火把节的起源、习俗和意义，同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对火把节的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尊重和欣赏各民族文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起学习了《火把节》这一课，回顾整个教学过程，我觉得有几个地方做得不错，也有一些需要改进的地方。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与火把节相关的实际问题，如：“火把节中为什么要点燃火把？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的火把制作实验操作。这个操作将演示火把的基本制作原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和火把制作的结果。
然而，我也发现了一些不足之处。在讲解火把节的重点难点时，我发现部分学生对生字词的掌握还不够扎实，对于一些复杂的字词记忆存在困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，采取更有针对性的教学方法，帮助他们克服困难。
此外，在学生小组讨论环节，我发现有的小组讨论主题不够明确，导致讨论成果不够理想。为了提高讨论效果，我应该在下次教学中加强对学生讨论方向的引导，确保他们能够围绕主题展开深入的讨论。
首先，通过提问同学们关于节日庆祝活动的经历，成功引起了他们对火把节的兴趣。在讲授新课的过程中，我发现同学们对彝族火把节的起源、习俗和意义表现出浓厚的兴趣，这也说明这个话题贴近学生的生活实际，能够激发他们的学习热情。
其次，在实践活动环节，分组讨论和火把制作实验操作使得同学们能够更直观地感受到火把节的氛围。他们积极参与讨论，互相交流想法，课堂氛围十分活跃。这也让我意识到，让学生在实践中学习，能够更好地帮助他们理解和掌握知识。
五年级下册语文《火把节》教案及说课稿整合
五年级下册语文《火把节》教案及说课稿整合一、教材分析《火把节》是一篇描写彝族人民传统节日的散文。
文章通过讲述彝族人民在火把节期间的庆祝活动，展现了彝族文化的独特魅力。
本文语言优美，情感丰富，充满了浓郁的民族风情，适合五年级学生阅读。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，了解火把节的来历和习俗。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学会抓住文章关键词句，理解文章主旨。
3. 情感态度与价值观：感受彝族文化的独特魅力，培养对民族文化的尊重和热爱。
三、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文主要内容，了解火把节的来历和习俗。
3. 学会抓住文章关键词句，理解文章主旨。
四、教学难点1. 体会文章的语言美，感受彝族文化的独特魅力。
2. 培养学生对民族文化的尊重和热爱。
五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍火把节的历史背景，引发学生对彝族文化的兴趣。
2. 自主学习学生自读课文，感受文章的语言美，了解火把节的来历和习俗。
3. 合作交流学生分组讨论，分享学习心得，教师巡回指导。
4. 课堂讲解教师针对学生自主学习和合作交流的情况，进行讲解，解答学生疑问。
5. 情感体验学生通过朗读课文，感受彝族人民过火把节的喜悦心情，培养对民族文化的尊重和热爱。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调火把节的重要意义。
7. 课后作业学生课后搜集更多关于彝族文化的资料，下节课分享。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐等手段，为学生营造一个充满彝族风情的学习氛围。
2. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生运用恰当的语气、节奏和情感朗读课文。
3. 关键词句分析：引导学生关注文章中的关键词句，帮助学生理解文章主旨。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。
5. 文化渗透：引导学生了解彝族文化，培养学生对民族文化的尊重和热爱。
七、教学步骤1. 回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
【实用】火把节教案3篇
火把节教案3篇火把节教案篇1（一）预习。
1.根据需要查找资料（如有关彝族、火把节等情况）。
2.自读课文，自学生字；默读思考：课文是分哪几部分写的，你是根据什么划分出来的？（二）导入新课。
谈话：1.同学们都喜欢哪些节日？说说过节的情况和心情。
2.我国是有着五十六个民族的大家庭，除了全国人民共同的节日，很多民族还有自己特有的节日，我们先交流一下查找的这方面的资料。
3.“来吧，到我们大凉山来吧，……”听，彝族朋友在召唤我们了。
我们今天就一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！（三）初读课文，整体感知。
1.朗读课文。
2.说说课文写了哪几部分内容。
3.课文写了火把节的哪几个场面？（四）细读课文，理解感悟。
1.读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？（准备过火把节那天的活动——打扫房子，准备节日饭菜，斗牛、摔跤，点燃火把奔向田野山川，围着篝火尽情歌舞，火把节的来历）2.你最喜欢哪些场面，说说自己的感受。
3.说说彝族火把节的来历。
了解了这个传说，你想到了什么？大家交流。
（通过第2、3两问，了解彝族的民族风情和彝家人的优良美德，从而感受民族文化的无穷魅力。
）（五）有感情朗读课文。
1.采取个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。
2.朗读你最喜欢的段落，展示给大家听。
（六）巩固练习。
1.交流学习、记忆生字的方法。
2.读读写写（课后练习4）3.词语采集——交流自己从课文中积累的词语。
火把节教案篇2教学目标：1、指导学生有感情朗读课文。
2、学会11个生字，认识5个生字，掌握“矫健、嫉妒”等词语意思。
3、引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日是无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
教学重点：课文的第二、三部分，体会火把节时彝族人民无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢。
教学难点：从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强。
教学准备：课件、学生搜集民间故事。
教学时间：两课时教学过程：第一课时【教学目标】：1、学会本课生字新词。
《火把节》教学设计
《火把节》教学设计《火把节》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受火把节的热闹和欢乐，激发学生对民族文化的热爱之情。
二、教学重难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握生字词，有感情地朗读课文。
2. 教学难点：体会火把节的热闹和欢乐，感受民族文化的魅力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解课文的生字词、重点句子和段落，帮助学生理解课文内容。
2. 朗读法：指导学生有感情地朗读课文，体会课文的情感。
3. 讨论法：组织学生讨论课文中的问题，培养学生的思维能力和合作精神。
4. 情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受火把节的热闹和欢乐。
四、教学过程1. 导入新课播放一段火把节的视频，让学生观看。
提问学生：“你们看到了什么？”“你们知道这是什么节日吗？”等问题，引导学生进入新课的学习。
2. 初读课文学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
检查学生的生字词掌握情况，重点讲解“矫健、嫉妒、蝗虫”等生字词。
让学生说说课文的主要内容，初步了解课文的大意。
3. 精读课文学生默读课文，思考以下问题：火把节是在什么时候举行的？火把节有哪些活动？人们在火把节上的心情是怎样的？组织学生讨论以上问题，引导学生理解课文内容，体会火把节的热闹和欢乐。
指导学生有感情地朗读课文，读出人们在火把节上的喜悦之情。
4. 拓展延伸让学生说说自己在生活中参加过的节日活动，以及当时的感受。
组织学生开展“火把节绘画”活动，让学生用画笔描绘出自己心中的火把节。
引导学生阅读其他关于民族节日的文章，如《春节》《端午节》等，感受不同民族节日的文化魅力。
5. 课堂小结总结课文的主要内容和中心思想，强调火把节的热闹和欢乐。
对学生的学习情况进行评价，肯定学生的优点和进步，指出学生的不足之处和改进方向。
4.火把节
4 火把节一、导学目标：1、知识与能力目标：学会生字，掌握词语意思。
2、过程与方法目标：引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义3、情感态度与价值观：体会彝族人民欢度节日是无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
二、导学核心点：1、导学重点：体会火把节时彝族人民无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢。
2、导学难点：从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强。
三、导学过程设计：第一课时一、谈话导入：（幻灯片1~10）同学们，你们知道“火把节”是那个民族的节日吗？（彝族）你知道那些和火把节相关的知识?简介彝族及火把节:彝族是我国少数民族之一，主要分布在四川、贵州、云南和广西。
火把节是彝族最盛大的节日的传统节日，一般于农历六月二十四日举行。
届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也祭土主，相互宴饮，吃坨坨肉，公主五谷丰登。
火把节一般欢度三天，头一天全家欢聚，后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动，然后举行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。
这节课就让我们一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！二、初读课文，交流预习内容。
（听课文朗诵）三、巩固练习，检测预习，学习生字。
（生字课件）四、朗读课文，整体感知。
（幻灯片11）1、分段轮读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？同桌交流。
2、默读课文，想文章可以分成几部分？试概括出每部分的内容。
（幻灯片12）（同桌交流）各组派代表说一说课文写了哪几部分内容？第一部分：（1—4）写欢迎人们到大凉山和一家人一起欢度火把节。
第二部分：（5—10）写火把节是激情四溢的盛典。
第三部分：（11—13）写彝族火把节是一家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征，是极具纪念意义的节日。
五、找出你认为能充分体现彝家人的热情的句子朗读并体会一下。
（幻灯片13~~15）1、出示句子：“来吧…………来和我们彝家人一起欢度火把节。
”要求：小组有感情地朗读，谈谈自己的感受。
（体现出彝家人的热情、好客和他们对生活的热爱之情）2、学到这里，你是什么样的感情，是否被彝家人的热情和火把节热烈的气氛所打动？谈谈自己的感受。
2024火把节说课稿范文
2024火把节说课稿范文今天我说课的内容是《2024火把节》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《火把节》是人教版小学三年级第一学期的内容。
它是在学生已经学习了中国传统节日相关知识并了解了火把节的基本情况的基础上进行教学的，是小学社会领域中的重要知识点，而且火把节在中国文化传统中有着重要的地位和意义。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解火把节的起源和传统习俗，认识火把节的意义和重要性。
②能力目标：培养学生对传统节日的尊重和热爱，促进学生对中国传统文化的传承和发展。
③情感目标：培养学生团结协作、互助友爱的精神，感受中华民族的优秀传统文化。
二、说教法学法在教授火把节这个内容时，我采用了启发式教学法和互动式学习法。
通过给学生提供一些启发性的问题和情境，引导学生主动探索和思考，培养学生的思维能力和学习兴趣。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些教具和辅助材料，例如图片、视频等，以直观生动地呈现教学素材，激发学生的学习兴趣和注意力。
四、说教学过程1、导入活动：通过播放一个视频，展示火把节的热闹场景，引起学生的好奇心和探索欲望，激发学生对火把节的认知和兴趣。
2、知识讲解：在学生对火把节的整体了解基础上，我将介绍火把节的起源、传统习俗和意义。
通过图文并茂的方式，让学生更加深入地了解和感受火把节的独特魅力。
3、互动探究：通过提问和小组合作的方式，让学生参与到火把节的相关活动中，亲身体验和感受火把节的氛围和乐趣。
通过互动探究，引导学生自主学习和发现，培养学生的动手能力和合作精神。
4、拓展延伸：通过给学生一些拓展性的问题和任务，引导学生进一步思考和探索火把节在当代社会的发展和传承。
让学生思考如何将火把节的精神融入到自己的生活中，并提出自己的创新和想法。
5、总结回顾：通过提问和讨论，总结火把节的重要性和意义，回顾学生在这堂课中所学到的知识和体验。
《火把节》教案（精选6篇）
《火把节》教案《火把节》教案（精选6篇）《火把节》教案1教学目标1、认识和学会本课生字新词，积累激情四溢等词语。
2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、通过搜集相关的彝家火把节的图像资料，感爱彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
5、以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助学生有自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。
6、感受彝族特有的民族风情。
教学重、难点：⑴理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
⑵了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。
教学时间：2课时第1课时教学目标：1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2、全作探究，整体把握盲文内容，理清文章的条理。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备：1、词词卡片。
2、搜集彝家火把节的图片。
教学过程：一、预习。
1、搜集彝家火把节的图片及过火把节的一些情况。
2、自读课文，自学生字；默读思考：课文是分哪向部分写的，你是根据什么划分出来的？二、导入新课。
1、同学们都喜欢哪些节日？说说过节的情况和心情。
2、我国有56个民族，很多民族都有自己特有节日，我们今天就去参加彝族的火把节吧（板书课题）。
三、初读课文，整体感知1、朗读课文。
2、说说课文写了哪几部分内容。
3、课文写了火把节的哪几个场面？四、细读课文，理解感悟。
1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？2、你最喜欢哪些场面，说说自己的感受。
3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传说，你想到了什么？相互交流。
五、有感情朗读课文。
1、采取个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。
2、朗读你最喜欢的段落，展示给大家听。
六、作业1、抄写生字、课后读读写写的词语。
2、进一步搜集彝族人民过火把节的资《火把节》教案2少数民族是幼儿需要了解的，而在了解过程中，他们往往又对民族服饰、头饰、手饰极感兴趣，抓住这一特点，我设计了此活动，让他们去做喜欢的事，从而丰富其联想性、活动幼儿手指灵活性。
《火把节》教学设计
《火把节》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文五年级上册第五单元第二课《火把节》。
本课主要介绍了彝族人民的传统节日——火把节，以及这个节日的来历、习俗和庆祝活动。
通过学习本课，学生可以了解彝族文化，增长知识，提高对民族文化的尊重和热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利、有感情地朗读课文；了解火把节的来历、习俗和庆祝活动。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，学生能理解课文内容，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对彝族文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：正确流利、有感情地朗读课文；了解火把节的来历、习俗和庆祝活动。
难点：火把节习俗的内涵和庆祝活动的意义。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、火把节相关图片、视频。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入教师出示火把节相关图片和视频，引导学生关注，激发学习兴趣：“同学们，你们知道这是什么节日吗？这个节日有什么特色和习俗呢？让我们一起来了解一下。
”2. 自主学习学生自读课文，结合注释理解词语，不懂的地方作好标记。
3. 合作探究教师组织学生分组讨论，共同解决问题，引导学生理解火把节的来历、习俗和庆祝活动。
4. 课堂讲解教师针对学生的疑问和难点，讲解火把节的来历、习俗和庆祝活动，帮助学生深入理解课文内容。
5. 实践环节学生分角色朗读课文，体会课文中彝族人民的喜悦心情，感受火把节的氛围。
6. 课堂小结7. 作业设计1. 根据课文内容，简述火把节的来历和习俗。
2. 请用自己的话描述一下火把节的庆祝活动。
3. 火把节在我国有哪些地区庆祝？六、板书设计火把节彝族传统节日来历：传说、驱邪避灾习俗：点燃火把、跳舞、摔跤庆祝活动：篝火晚会、民族运动会七、作业设计1. 根据课文内容，火把节是彝族人民的（）。
答案：传统节日2. 火把节起源于（）。
答案：传说3. 下列哪个活动不是火把节的庆祝活动？（）A. 篝火晚会B. 跳舞C. 写作文答案：C八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、视频等教具，引导学生关注彝族人民的传统节日——火把节，学生通过自主学习、合作探究，了解了火把节的来历、习俗和庆祝活动。
【教育资料】语文S版五年级下册《火把节》语文教案
【教育资料】语文S版五年级下册《火把节》语文教案教材分析这是一篇精读课文。
课文描写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历，展现了彝族特有的民族风情和彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的品德。
全文共分三部分。
第一部分（第14自然段）写欢迎人们到大凉山和彝家人一起欢度火把节。
第二部分（第510自然段）写火把节是激情四溢的盛典。
第三部分（第1114自然段）写彝族火把节是彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征，是极具纪念意义的节日。
全文中来吧，到我们大凉山来吧，来和我们彝家人一起？？的四次出现把全文各部分内容串连起来，向我们展现了激情四溢的彝族火把节这一盛典，不仅让我们看到了彝族的民族风情，更感受到了彝族人民勤劳勇敢、热情豪放、热爱生活的特点。
教学目标1、指导学生有感情朗读课文。
2、学会11个生字，认识5个生字，掌握矫健、嫉妒等词语意思。
3、引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日是无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
教学重点：课文的第二、三部分，体会火把节时彝族人民无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢。
教学难点：从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强。
课文重点：第二、三部分；朗读训练点：来吧，到我们大凉山来吧，？？的四次反复，朗读全文的时候，要在这四句话的引领下读出节奏，从火把节的精心准备，到火把节的盛况展现，再到火把节的纪念意义，使学生的理解逐步加深，感情逐步加强读写结合点：写一段庆祝节日时的场面描写。
教学准备课件、学生搜集民间故事。
教学时间三课时预习提纲4、火把节导语：我们有56个民族，很多民族都有自己特有节日。
这节课就让我们一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
满山遍野不约而同人声鼎沸兴高采烈日上三竿不屈不挠企盼3．抄写课文中的生字词，比一比谁写得正确又美观。
五年级下册语文《火把节》教案及说课稿整合
五年级下册语文《火把节》教案及说课稿整合第一章：教案概述一、教学目标1. 知识与技能：了解火把节的来历、意义和习俗，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生的阅读理解能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：感受彝族人民的热情和勇敢，增强对传统文化的认同感。
二、教学重点1. 火把节的来历和意义。
2. 火把节习俗的描述。
三、教学难点1. 火把节习俗的深入了解。
2. 文中生僻词汇的理解。
四、教学准备1. 教师准备PPT、课文音频等教学资源。
2. 学生预习课文，了解火把节的基本信息。
五、教学过程1. 导入：引导学生谈论对火把节的了解，激发兴趣。
2. 自主学习：学生默读课文，了解火把节的来历和意义。
3. 合作探讨：分组讨论火把节的习俗，分享学习心得。
4. 说课稿展示：学生代表上台展示说课稿，分享对火把节的理解。
5. 总结：教师总结火把节的重要性和传统文化价值。
一、说课稿目的1. 加深学生对火把节的理解。
2. 提高学生的语文表达能力。
二、说课稿结构1. 引言：简要介绍火把节。
2. 来历：详细阐述火把节的起源和意义。
3. 习俗：分析火把节的各项习俗及其寓意。
4. 感受：谈谈对火把节的独特感受。
5. 强调火把节在传统文化中的地位。
1. 语言通顺，表达清晰。
2. 内容丰富，具有逻辑性。
3. 观点鲜明，具有个性。
四、说课稿示例1. 引言：大家好，今天我要给大家介绍的是我国彝族人民的传统节日——火把节。
2. 来历：火把节起源于古代，是为了纪念彝族英雄而设立的。
3. 习俗：火把节期间，人们会点燃火把，进行舞蹈、歌唱等活动，祈求平安吉祥。
4. 感受：火把节让我感受到了彝族人民的热情和勇敢，以及对生活的热爱。
5. 火把节是我国传统文化的重要组成部分，我们应该加以传承和弘扬。
六、教学评价一、评价标准1. 学生对火把节的来历、意义和习俗的掌握程度。
2. 学生在合作探讨中的参与度和表现。
二、评价方式1. 课堂问答：检查学生对火把节知识的了解。
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语文认识彝族火把节的教学题纲
教学目标 1、认识和学会本课生字新词，积累“激情四溢”等词语。
2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
教学难点了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，体会彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。
教具准备课件生字卡片。
导学过程二次备课
预习题纲
1、搜集彝家火把节的图片及过火把节的一些情况。
2、朗读课文三遍。
①读准字音，认清字形。
②把句子读通顺，读正确。
③再读课文，把自
己认为不好理解的段落或语句多读一读。
第一课时
一、导入新课
1、同学们都喜欢哪些节日？说说过节的情况和心情。
2、我国有56个民族，很多民族都有自己特有节日，我们今天就去参加彝族的火把
节吧（板书课题）。
二、初读课文，整体感知
1、朗读课文。
2、说说课文写了哪几部分内容。
3、课文写了火把节的哪几个场面？
三、细读课文，理解感悟。
1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？
2、你最喜欢哪些场面，说说自己的感受。
3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传说，你想到了什么？相互交流。
四、有感情朗读课文。
1、采取个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。
2、朗读你最喜欢的段落，展示给大家听。
五、布置作业
1、抄写生字、课后“读读写写”的词语。
2、进一步搜集彝族人民过火把节的资料。
第二课时
一、复习巩固，导入新课。
1、听写课后“读读写写”词语。
2、说说课文主要讲了什么？
3、谈话：同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还强烈地
感受到彝家人的热情好客。
这节课，就让我们和彝族人民一起欢度火把节，感受火把节热闹场面，感受彝族人民的民族风情。
二、品读词句，想象场面
（一）学习课文第一部分
⒈教师：为了欢度火把节，人们要做好充分准备。
彝家人做了什么准备？请同学们用横线画出来读一读。
⒉学生在文中画出。
⒊集体交流。
⒋有感情计朗读第一部分。
（指导读出热情、盼望、兴奋的语气）
（二）学习课文第二部分
⒈教师：课文描写了火把节哪几个场面？你最喜欢哪一个？画出来读一读，想象当时的情景，说说自己的感受（出示图片）。
⒉学生自由读第二部分，想象场面。
⒊交流反馈
课文描写了彝家人在过火把节时穿上节日盛装，准备节日饭菜、斗牛、摔跌、点火把、围着篝火跳舞等五个场面。
⒋学生一起读一读这些有关的句子。
⒌小结；彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情。
（三）学习课文第三部分
⒈教师提出要求：默读课文第三部分，讲一讲这个传说、。
从关于火把节的传说中想到什么？与同学交流。
⒉指名说说这个传说。
⒊小组内交流。
⒋集体交流。
⒌小结：是的，火把节不是一个普通的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。
⒍学生有感情地再朗读课文。
三、课堂总结
今天这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节来历，知道火把节不是一个简简单单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。
四、布置作业：
1、有感情地朗读课文。
2、搜集其他民族资料，感受这些民族风情。