材料作文原材料的引入
材料作文的引入概述.
【材料1】报载：19 世纪末的最后几个年头，美国康乃尔 大学做过一个有名的实验，实验人员把一青蛙冷不防丢进 煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙在千钧一发之际，奋 力跃出锅外安然逃生！可半小时后，他们把这只死里逃生 的青蛙丢进放满冷水的大锅里，并在锅底偷偷地加热，把 青蛙置于温暖、舒适的“安乐窝”中，青蛙开始还悠悠地 享受“温暖”，等到它意识到危险时，却全身无力，欲跃 不能，终于葬身锅底。 3、一只青蛙被突然丢进滚沸的油锅中竟然能奋力
1、 听到着三个工人的话语，就已经能够想象出那三个人 以后的命运。“砌砖”、“赚钱”的终究只能操把泥刀， 老老实实干一世，说“建筑最有特色的大厦”的那人必将 能够创得一番事业。因此，世上最平凡的工作岗位也有不 平凡的人，只要有上进心，有宏伟的志向。
1、“青蛙被冷不防地丢进煮沸的油锅里，能奋力 跃出锅外；可当他被丢进慢慢加热的锅后，却乖 乖的束手就擒，不做任何反抗，最终葬身锅底。” 《生于忧患，死于安乐》
材 料 议 论 文 开 头 的 提 引 方 法
【材料1】报载：19 世纪末的最后几个年头，美国康乃尔 大学做过一个有名的实验，实验人员把一青蛙冷不防丢进 煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙在千钧一发之际，奋 力跃出锅外安然逃生！可半小时后，他们把这只死里逃生 的青蛙丢进放满冷水的大锅里，并在锅底偷偷地加热，把 青蛙置于温暖、舒适的“安乐窝”中，青蛙开始还悠悠地 享受“温暖”，等到它意识到危险时，却全身无力，欲跃 不能，终于葬身锅底。 2、“青蛙是一种冷血动物，当把它扔进煮沸的油锅中的 时候，他知道反抗是因为知道危险。一段时间后，再把 它扔进一个冷水锅中，并在锅底慢慢加热，他却没有意 识到危险，在逐渐加热的水中享受着，当他感受到烫的 时候，他却无力跳出，因为它已经麻木。”
材料作文如何引述材料
乙同学：身材高大的男校长背 学生淌水过河，受到提拔。身 材矮小的女校长争取到了资金， 在河上建了座桥，一劳永逸地 解决了问题，却没有受到任何 表彰。可见，评价一个人不能 只是看表面，而应客观公正地 评价。
分析
• 乙同学做得很好，引述非常简洁，只用了 不到70个字就将材料的主要内容概括出来。 甲同学只是照抄材料，结果是引述材料无 重点。然而材料中可进行论述的点非常多， 无方向、无重点地引述会导致论述没有方 向。
以后一种立意为例，如果要引述材料，应该以陈 作兵为叙述的主体去引述。
如： 最近，浙江大学医学院医生陈作兵，在父亲癌
症晚期，无法手术的情况下，尊重父亲的选择， 放弃治疗，送父亲回到老家，让父亲安详地度过 了余生。
对他的做法，人们褒贬不一，但我认为陈作兵
的做法是值得肯定的，因为在无法手术的情况下， 强迫父亲进行手术，只能是增加父亲的痛苦。相 反，尊重父亲的选择，让父亲平静、满足地离去， 正是他应该做的，因为，尊重父亲的选择也是一 种孝道
从这个立意出发，我们可以这样去引述和分 析。
陈作兵的父亲得知自己已经罹患癌症，到了
晚期，他没有像很多人那样躺着医院里接受治疗， 苟延残喘地延续生命，而是毅然决定放弃治疗， 回到老家，种菜、吃自己喜欢的东西，最后平静、 满足地离去。
可以说陈作兵的父亲是一个智者，他懂得自
己需要的是什么，懂得尊重生命，不去苟延残喘 地延续生命，而是利用有限的生命，去做自己想 做的事，有尊严、有意义地活出人生最后的精彩。
解决引述材料时经常出现的无重点、 全盘照抄的毛病
• 首先，要明确自己的观点，根据观点去选 择材料进行引述
• 如乙同学的观点是“客观公正地评价人”， 很显然她是整体分析材料的基础上去立意 的，因而在选择引述材料的部分时，小作 者侧重在他们做了什么事后，人们对他们 的评价的差别上。其他的内容通通的都略 去不引述。
材料作文一定要引用材料吗
材料作文一定要引用材料吗一、不一定，材料作文只需从材料中提取出主题，然后围绕这个观点，阐述你对这个观点的理解。
但是一个材料可以有很多观点，如果你选的观点比较偏，最好引用一下材料，以免说你跑题吧。
当然，对材料的引用应该是采取概括的方式。
给材料作文，所给的材料主要有以下若干种：1 叙述一件较为完整的事情；2 引用一个完整的故事；3 引用一段新闻报道或消息；4 与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；5 一段主题鲜明、道理深刻的论述；6 一段或几段突出一个中心的抒情性文字；7 揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画……写好给材料作文必须读懂材料。
既然给材料作文的材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。
一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。
必须“保持一致”。
这里所说的一致，指两个方面，一个方面是写作者确定的主题要同材料的立意指向保持一致，另一方面是写作者所选择的材料应与主题保持一致。
这样才能做到读后有感，有感而发。
必须大题化小，小题大做。
命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理，要求写作者全面深刻地阐述这些大道理是强人所难，因此，要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，做到大题化小；然而，这并不是允许写作者肤浅地、简单地分析问题，相反，给材料作文所要求的是从生活实践出发，从小事情、小问题中发现大道理，阐述大道理，也就是分析问题应深刻一些、尖锐一些，这就是小题大做。
“大题化小”的“大题”指大道理；“小题大做”的“小题”指写作的题料。
必须把握“要求”。
“给材料作文”都提出了具体要求，例如对作文的内容、文体、题目、字数等。
写作者必须把握住这些要求写作文。
二、材料作文“五步法”第一步是“读”，即读懂材料。
这是写好材料作文的前提。
材料作文开头如何引述材料的教案
材料作文开头如何引述材料的教案一、教学目标1. 让学生理解材料作文的含义及特点。
2. 引导学生掌握引述材料的方法和技巧。
3. 培养学生独立思考和创作的能力。
二、教学内容1. 材料作文的含义及特点2. 引述材料的方法和技巧3. 实例分析与练习三、教学重点与难点1. 教学重点：引述材料的方法和技巧2. 教学难点：如何巧妙地引述材料，使文章开头引人入胜四、教学方法1. 讲授法：讲解材料作文的含义、特点及引述方法。
2. 案例分析法：分析优秀作文开头的引述技巧。
3. 练习法：学生动手练习，教师点评指导。
五、教学过程1. 导入：a. 引导学生回顾作文的定义和作用。
b. 提问：什么是材料作文？它有哪些特点？2. 讲解：a. 讲解材料作文的含义及特点。
b. 讲解引述材料的方法和技巧。
c. 分析优秀作文开头的引述技巧。
3. 实例分析：a. 分析优秀作文开头的引述方法。
b. 让学生分组讨论，分析作文开头的优点。
4. 练习：a. 让学生动手练习，创作一篇以给定材料为开头的作文。
b. 教师巡回指导，点评学生的作文开头。
5. 总结：a. 总结本节课的学习内容。
b. 强调引述材料在作文开头的重要性。
6. 作业布置：a. 让学生课后继续练习，提高作文开头的引述技巧。
b. 收集学生的作文，进行批改和反馈。
六、教学评价1. 评价内容：学生对材料作文的理解、引述方法的掌握以及作文开头的创作。
2. 评价方法：课堂练习、作文批改、学生互评。
3. 评价标准：a. 理解材料作文的含义及特点：能正确解释材料作文的定义，了解其特点。
b. 掌握引述方法：能够运用不同的引述方法，巧妙地引入材料。
c. 作文开头创作：开头部分引人入胜，能够吸引读者的注意力。
七、教学拓展1. 邀请资深作家或语文老师进行专题讲座，分享他们在创作作文开头时的经验和技巧。
2. 组织学生参加作文比赛或写作工作坊，提高他们的写作技能。
3. 引导学生阅读优秀作文集或文学作品，学习借鉴其中的开头技巧。
材料作文——开头如何引材料
1.肖诗琪同学的开头怎么样呢？哪个同学愿意分享你们小组讨论的结果。
2.预设：肖诗琪同学引了材料，但她引述材料过长，不简洁，不概括，会让阅卷老师反感。（谁还想补充）
师：我们都知道，文章的第一自然段是导入部分，篇幅不宜太长。像这么长的材料，你完全照搬，会引起阅卷老师的反感，得分会大打折扣。
4.黄娜同学选的是另外一则材料，她的开头是这样写的。
我们来齐读黄娜同学写的开头。
5.我特意挑选了这三位同学作文的开头，目的是通过分析这三个开头，来解决课前我们提出的问题——材料作文引不引材料，如何引材料的问题。现在，我们就以小组为单位，对这三个同学的开头讨论、评价，写得怎样，优点有哪些，不足有哪些？可以将你们讨论的要点写在预学案上，等会儿我们来交流。
希望大家试着用这个方法来达到先声夺人吸引阅卷老师眼球的目学以致用现在请同学们试一下身手请读屏幕上的这则材料任选一个角度立意按照我们总结的模式写一个开头
材料作文——开头如何引材料
设计：龚小燕
教学目标：
1.理解材料作文开头引述材料的意义和作用，掌握材料作文开头的方法。
2.通过自主学习、合作探究，总结材料作文开头的方法，并运用方法写作。
（1）刚才我们分析黄娜的开头，就觉得如果能在材料和观点之间，有一个过渡，就不会显得那么突兀了。
（2）给大家推荐我们学校的大文豪汤校长写的这个开头，这是材料，这是汤校长文章的第一自然段。大家大声读一读。
（3）谁看出了端倪？为了避免材料和观点之间不突兀，可以这样做：先引材料，然后对引用材料做简要分析（评材料），最后摆出论点，水到渠成，岂不美哉？
c.铁棒和钥匙各有长短，各尽所用。
（小结）确定好自己文章的观点或是主题后，围绕这个观点对材料进行定向分析。
新材料作文材料引入法剖析 共38页
• 示例4：芸芸众生之中，我们都只是平凡人。 我们都有欲望，那些诱惑我们的东西就像古 希腊神话中塞壬女妖的歌声，动听美妙。可 我们若禁不住诱惑就会像寻歌而去的船只， 落得个船毁人亡的结果。生活中，诱惑无处 不在。面对诱惑，我们不能迷失自我。
• 评析： 这段开头与前面三个例子不同之 处在于作者将材料概括和评论结合成一 体，自然而然地过渡到中心观点上。
• 示例3：传说中人们经受不住那动人的魔歌的诱惑， 最终触礁，船毁人亡。在通往成功的道路中，处处 充满诱惑。我们只有在面对诱惑的时刻保持清醒， 拨开迷雾，才能到达成功的彼岸。
• 评析：语言简洁，而且用“现实生活中，诱惑更是 无处不在”“在通往成功的道路中，处处充满诱惑” 这两句评材，将材料与中心观点自然的结合在一起。 但美中不足是这种结合显得过于简单，衔接比较呆 板。
要套作，不得抄袭。
8
1、三人进商店寻解渴之物，喜甜者偏爱果汁，喜 淡者选择矿泉水，喜欢又苦又甜者买下咖啡。三 种味道不同，但却因不同而和谐——和而不同方 为和谐，若这世上只一种饮料，则不免单调而索 然无味。 （ 2019年福建《缤纷成就和谐》）
2、三个人走进商店，各自买了果汁、咖啡以及矿 泉水，原因是他们各自喜欢甜味，又苦又甜的滋 味，以及淡淡的感觉。
让我们来设想一下，假如三位顾客年岁相异， 恰为少年、中年和老者。那么该是少年喜欢那甘 甜，中年人品尝甜苦之味，老者享受淡淡之醇吧。 将这三者推之于人生，不亦妙乎！
(2019年福建卷优秀作文《人生三境》9 )
“新材料作文”的引论重在由材料引出文章主旨。
开篇模式之一
引材—评材—观点
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引 材
在审题后，根据中心论点的需要，用简洁的语言概括 材料。其中概括重在一个“巧妙”上：概括的字数上要 巧，最多不超过80字；概括的内容上要巧，做到简洁— —拖泥带水会引起反感（老师对材料很熟）；有度—— 紧扣题目，有所选择，思路清晰，结构完整；
高考材料作文开头如何引述材料
材料作文开头如何引述材料作文失分，主要是立意不太准确。
如有些考生立意太大，把孝敬父母转化成一般性的“感恩、回报”；或立意太小，把孝敬父母转化为“关心父母的身体健康”、“当父母生病的时候，我该怎么做”之类；或立意太偏，把孝敬父母要么引申到对“老龄化社会”的议论，要么引申到“老吾老以及人之老”。
作文失分的另一大因素是因为对材料的运用不恰当：不知道要引述材料；引述材料太晚，在文章中间部分甚至是在结尾处才出现；把材料降低到普通论据的地位。
⑴引论的写作考生在写作供料议论文时，在“引论”部分最容易犯的毛病是：1、引述材料过长，不简洁，不概括；2、亮出的观点不够鲜明有力；3、材料和观点之间缺乏有机的过渡，使观点和材料成为“两张皮”，不贴肉。
要使材料引述简洁、概括，必须根据观点的需要进行定向叙述。
所谓定向叙述，既是要分析论点中所限定的要素，按照限定的要素进行叙述。
例如提炼的论点是“勤能补拙”，引述的材料必须具有以下三个要素：①要有“拙”；②要有“勤”；③能补“拙”，并出成果。
这里的“拙”是非常重要的因素，缺少了“拙”就难以分析出论点。
再如论点是“不要畏惧失败”，这也限定了引述材料必须具备下列三个要素：①要有“失败”；②要有“不畏的情况”；③经过顽强奋斗后取得胜利。
这里的“失败”因素很重要，而学生在引述材料时常常忽视关于“失败”因素的引述。
要使亮出的观点鲜明有力，就必须明确表示反对什么，主张什么，拥护什么，应该旗帜鲜明，爱憎分明，切忌语言闪闪烁烁，模棱两可。
要避免材料和观点之间出现“两张皮”现象，就必须对原材料作一点分析，它的好处是：①告诉读者，我的立论是有根据的，使立论站住脚跟；②蓄势。
对材料的分析是围绕立论进行的，这样，就为进一步论证作了必要的准备。
当然，对材料的分析要力求简洁，一二句话即可。
二忌材料使用不当。
试题是提供的材料，是写作的话题、“引子”，全文的中心、观点、论证都是由材料生发而来的。
写议论文，切忌开头不引述材料，其他文体也不能整篇脱开材料。
材料作文如何引材料
材料作文如何引材料材料作文如何引材料？这是很多考生都关心和重视的问题。
在写作时，能准确恰当地引用一句话或一个事例等，就会使文章锦上添花；若是因不了解而胡乱引用，则只会弄巧成拙，让人啼笑皆非。
1、有针对性地引用引导语中的原话，也可以直接引用其他学者名人、古诗词的某些语段。
另外，为增加所引内容与主旨之间的贴合度，我们还要注意：(1)引用原话必须忠实于原文，不能有任何偏差;(2)原话未涉及到但又值得引申的观点，需加引号;(3)正面说理或阐明道理的原话应引进结尾。
此外，除了最后几段和主体部分，开头引用可以少些，前边就尽量避免吧!如果全篇文章每处都引用别人的话语来说教，那么势必给人不伦不类、故弄玄虚的感觉。
2、概括地引用引言里提供的一两句观点。
这种方法比较常见。
它是将文字材料中一般化的抽象的叙述变为具体化的形象的描绘，从而把引言中概括的东西，再现出来。
运用这种方式，最好先选择一下自己熟悉的事物、典型的情节或细节，经过精心的思考，用简洁的语言表达出来。
通过概括性引用，不仅显示了你丰富的知识积累，同时更易被阅卷老师所接受。
但千万记住不要照抄原文哦!你懂的！3、重新组织整合引言中的论据。
在引用引言中的论据之后，还需对其重新整合。
也许有人会担心，重新整合会不会失去引言中观点的准确性?这大可放心，老师不会太仔细地推敲，他们没有那么无聊!重新整合的目的，是使你已有的认识更深刻，逻辑性更强，更便于读者阅读，使你的文章言之有序。
4、化繁为简，点睛式引用一位哲人曾说过“如果我们想抓住某一件事情的本质，往往是由许多小事构成的”。
因此，考生不妨试着用你敏锐的洞察力和丰富的联想能力，撷取引言中极其重要的一两句话，并用简练的语言把其意义揭示出来，使你笔下的这段话语充满神奇的魅力，使其真正起到画龙点睛的作用。
5、化长为短，随手拾用引言中的一两句话，尤其是其中含有深邃哲理的话语，并且用上它们各自特定的修辞格，就会产生意味隽永的效果。
如唐朝诗人杜牧的《阿房宫赋》里的名句：“秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也……”这些优美绝妙的文句，只要稍做改动，拿来形容如今人才济济却良莠不齐的社会现状，效果一定非凡!6、化静为动，随机生发引用引言中的论据之后，还要对其略微调整，即适当增删。
新材料作文材料引入法
引材+过渡+观点
这段开篇概括“引材”，围绕论点概括，简洁流畅， 在概括材料之后，用一个过渡句“人生亦是如此”，引 出自己写作的中心论点。 特点：概括材料时舍弃了与观点无关的内容，紧紧 抓住靠自己实现梦想，扣材紧，如题快。
修心如莲
树求禽兽以携，遭拒；结实以静候，则咸相食，其 籽得传。树结实，是内炼自我，终能奔跑世界；人，只有 自我修行，价值昭彰，才可求他人赏识，所谓“桃李不言， 下自成蹊”即是此理。修心如莲，不蔓不枝，香远益清。
高度概括引材+评材（分析）+观点
这段开篇引材高度概括，形成对比，然后简洁评析， 用类比的方法引出人，自然得出论点。材料跟观点不但 结合得好，而且语言较有特点，作为开篇，颇具吸引力。
深入体会： 阅读下面的文字，根据要求作文。
时下浮躁的娱乐行业流行一种所谓的“炒作”，方法无奇不有， 这种情况让人想起了挪威著名小提琴家欧雷· 布尔的故事。
引材+评材（分析）+观点
这段开篇在简洁“引材”的基础上，如假设法对材 料进行分析，从而引出“我们”应该改变自己，自然得 出论点。材料跟观点自然地结合在一起，很有说服力。
未来路上靠自己
参天大树虽没有翅膀，没有腿，但靠自己的智慧与努 力，结出果实，让飞禽鸟兽将自己带到了世界各地，实现 了自己的梦想。人生亦是如此，要想成就辉煌的事业，拥 抱幸福的明天，就必须先放飞美丽的梦想，再靠自己进行 艰苦努力的奋斗。
新材料作文开篇模式
1
引论部分：开头拟写
问题1：不用原材料，另起炉灶； 写作要求：新材料作文（议论文），开头一般要引用 材料。
问题2：照搬材料，或用比原文还要多的字数复述材料 , 写作要求：引用材料要简洁，要概述材料。 问题3：亮出的观点不够鲜明有力，甚至观点缺失。 写作要求：观点准确鲜明。 问题4：材料和观点之间缺乏有机的过渡，使观点和材 料成为“两张皮”，不贴切。
材料作文如何引材料
材料作文如何引材料一、在文章第一自然段或第二自然段引材料引入材料一般在文章提出问题这一部分，可以在第一自然段引，也可以在第二自然段引。
引用时没有必要把材料全盘照搬照抄，否则，文章就显得啰嗦。
材料占得篇太幅大，文章不容易出彩。
我们可以根据自己的立意角度，抓住材料要旨，用简洁的语言准确地引述，从而表达自己的观点即中心论点。
1. 在文章第一自然段引材料例如，2012新课标高考满分作文。
材料展示：船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。
修船工刷漆的时候，发现船底有一个小洞，就顺手给补了。
过了些日子，船主来到他家道谢，送上了一个大红包。
修船工奇怪，说：“您已经付给我工钱了。
”船主说：“那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。
”修船工说：“那只是顺手做的一件小事”。
船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上后，我才想起船底有洞这件事，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。
等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。
”对于这则叙述性的材料，想在第一自然段引用分析，得出观点，可以这样写：船上的漏洞本不属于漆工约定工作范围，只要把油漆漆好了，任务就算是已经完成，可是漆工却顺便将船上的漏洞补好，就是这么一个不经意的"举手之劳"，却避免了一场重大事故的发生。
（选自2012新课标卷高考满分作文《举手之劳也是一种美德》）评析：这个文章第一自然段就简要地概括叙述材料，然后分析材料，最后明确提出自己的观点，做到观点明确、突出、集中。
2.在文章第二自然段引材料第一自然段开门见山，直截了当地提出观点，最好是用一些很有文采的语言，如，形象生动的比喻句，气势磅礴的排比句，典雅工整的对偶句等；或是引用一些古诗词、名言警句、歌词等，使阅卷老师眼前一亮，觉得作者驾驭语言的能力很强，从而多给几分。
当然第一自然段不宜过长，一般写三五行就行了，但是观点一定要明确，并适当点题。
第二自然段再根据立意角度巧妙引用材料，分析材料，再次强调论点，让读者感到论点是根据材料得出来的，而不是抛开材料，信马由缰。
新材料作文材料引入共39页文档
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
新材料作文引用材料指导课
对症下药一
首先，要明确自己的观点，根据观点去选择材料进行 引述 如乙同学的观点是“客观公正地评价人”，很显然她 是整体分析材料的基础上去立意的，因而在选择引 述材料的部分时，小作者侧重在他们做了什么事后， 人们对他们的评价的差别上。其他的内容通通的都 略去不引述。 其次，用最简洁的语言将与自己观点相关的文字概述 出来 这则材料中对小河沟的介绍，对女校长站在河边，指 挥学生如何过河等文字的叙述，与作者的立意没有 多大的联系，因而乙同学在在引述的时候，通通的 都省去了。这样引述材料就显得非常干练、干净。 相反，甲同学在引述材料时，不仅非常繁琐，而且 加进了自己的想象，在表达方式的选择上，运用了 描述的手段，这些都是议论文写作非常忌讳的。
审题立意
• 从父亲的角度出发，当他知道自己已经是 癌症晚期，他没有刻意治疗，而是选择放 弃，回到老家，种种菜，与大自然亲近， 吃自己喜欢的东西，最后安然离去。尊重 生命、尊重科学，在他身上得到了最好的 诠释，因而，可立意为：尊重生命，活出 人生的精彩。
• 陈作兵的父亲得知自己已经罹患癌症，到了晚期， 他没有像很多人那样躺着医院里接受治疗，苟延残 喘地延续生命，而是毅然决定放弃治疗，回到老家， 种菜、吃自己喜欢的东西，最后平静、满足地离去。 • 可以说陈作兵的父亲是一个智者，他懂得自己需要 的是什么，懂得尊重生命，不去苟延残喘地延续生 命，而是利用有限的生命，去做自己想做的事，有 尊严、有意义地活出人生最后的精彩。 • 试想如果陈作兵的父亲没有选择放弃治疗，而是整 天躺在病床上，身上插着无数根管子来苟活，这何 尝不是一种痛苦？而相反，他选择了回到老家，与 大自然亲近，拥抱自己的出生地，怀想自己的童年 生活，体会一种别样的亲情，过自己想要的生活， 这于他来说何尝不是一种享受？面对生命中不能承 受的病痛，他安然接受，有意义、有尊严地走完人 生最后的路程，活出了最后的精彩。
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谢谢大家
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2、（2015年山东卷）
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乡间有谚语，“丝瓜藤，肉豆须，分不 ----------------------------------清。”有个小孩想分辨两者的不同而扯断了茎 -----------------------------------------叶，而父亲则告诉他种瓜种豆是用来吃的，不 ------------------------------------------是用来分辨的。这实乃“不分辨的智慧”。 -------------- -------------------一杯茶，一缕香，一捧古卷细思量。分辨 ---瓜豆会把茎叶扯断，影响我们的收获，而不分 ------------------------------------------辨瓜豆又没有什么影响，不去分辨这又何尝不 ---------------------- ------------------是人生的哲理呢？ ---------------——《不分辨的智慧》（59分）
材料比较短时，要找准关键词，对关键词进行阐释后，明确自己的观点。
3、2017年山东部分重点中学联考
----引 ----议 ----结
香港中文大学别有创意发放未录取 -----------------------------------通知书，让收到未录取通知书的同学， -------- ------------------------------得到了一份尊重，也是面对失败的开始。 -----------------------------------------乐观的面对失败失意，也是一种成长。 ---------------------------------------对叙议结合的材料，立意角度不止一个时， 要有所取舍。选取对自己观点有用的信息， 加以概述，其他勇敢舍弃后，亮出观点。
1、（2016年山东卷） 周作人有言：“人生需一些无用之 ----乐。”斯言如是，或许是一杯清淡悠远 的茶，或许是一支清瘦古意的笛子，人 生路途漫漫，我们即使一生也用不上， ------------------------不会借之而生，但它们却会滋养我们的 -----------心性灵魂，伴随我们一直走向远方 …… -------------------------——《无用之癖伴人远行》（59分）
请阅读以下文段，分析其开头的优劣，并总结出规律方法。 答卷一 一株紫罗兰躺在地上，她晶莹欲滴的淡紫色花朵美得让人目眩，清新的 香气弥漫四方，然而你一脚踩了上去，给了紫罗兰致命一击，可她并不怪你 ，而是将她的香气粘在了你的脚上，这样随着你的走动，会有更多的人因为 这香气而心旷神怡。她就是要告诉你：你给了我伤害，但没关系，我用香气 “报答”你…… ——《紫罗兰的心》 答卷二 植物学家发现，当有些植物受到外来侵犯时，会动用自身的“武器”进 行自卫，使一些昆虫不敢进犯。 然而，我总忘不了小时候在邻家山坡上见到的一幕：成千上万的蜂儿携 带着它们的尖刺气势汹汹地杀来。可漫山遍野的植物却绽开了它们的“笑脸 ”——用一簇簇娇艳的鲜花迎接这些不速之客。结果，一幅和谐、宁静、美 丽的自然景色出现了：蜂儿在植物间忙忙碌碌，替它们采花授粉，而植物又 提供芳香的花蕊，让辛勤的蜂儿酿蜜。 所以，我们应该拒绝战争，拥护和平。 ——《拒绝战争，拥护和平》 照抄照搬原材料，不好 答卷三 当蜜蜂带着尖刺向花朵开炮时，花朵并没有反击，而是用怒放迎接他们 ---------------------------------------------------------------------------------------------的到来，于是蜜蜂得到了花粉，花朵得以延续。于人亦如此，面对敌人的气 --------------------------------------------------------------势汹汹，与其两败俱伤，不如握手言和，化敌为友，合作然后共赢。 —— 《化敌为友，合作共赢》 根据自己的需要对原材料概括引述，好
抛却原材料，不好
原材料引题时常见问题
• 1、没有原材料意识，完全抛弃原材料。 • 2、全部照抄原材料，不作任何处理。 引题时对原材料的要求
1、必须运用原材料； 2、要体现原材料的观点； 3、要体现自己运用材料的角度； 4、要根据自己的需要进行适当组合； 5、要自然艺术不露痕迹。
合作学习
1、（2015年山东卷） 阅读下面的文字，根据自己的感悟和联想，写一段100字左右的开头。 乡间有谚语，“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆 的藤须一旦纠缠在一起，是很难分开的。 有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜肉豆的那些纠 结错综的茎叶都扯断了。 父亲看了好笑，就说：“种它们是挑来吃的，不是用来分辨的呀！” 你只要照顾他们长大，摘下瓜和豆来吃就好了”。 2、（2016年山东卷） 阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一段100字左右的开头。 行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有 的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一 直伴随我们走向远方…… 3、（2017年山东部分重点中学联考） 阅读下面的文字，根据自己的感悟和联想，写一段100字左右的开头。 今年，参加香港中文大学（深圳分校）综合评价测试中未被录取的同 学，收到了一封特别的“未录取通知书”，内有校长徐扬生的一封信和 一本印着香港中文大学（深圳分校）徽标的紫色笔记本。笔记本上还印 有徐扬生书法作品“天下无难事亦无易事，人生有苦时方有乐处”。
• 示例1 一片善心助人却被骗， 得知被骗的罗伯特非但没有生气， 反而庆幸孩子没有生病。这不是 没有头脑的愚蠢，更不是自欺欺 人的可笑，而是一种不为名利去 帮助他人的无私，一种为了善良 而行善的大爱。
示例2 伸出手，罗伯特将刚领的奖金送出，只 为换得一个孩子的平安，即使面对欺骗，也不 后悔。伸出手，郭明义将毕生的积蓄送出，只 为换得孩子的学业，即使面对误解，也不中断。 真正的善良，不因被骗或误解改变当初行善的 美好。善，发自内心，见于行动。
示例5
老子说：“上善若水，水善利万物而 不争。”这是前人留下的智慧，也在向我们 证明：善有如水般的博大与宽容。 阿根廷高尔夫名将罗伯特并没有因被骗 而发怒，而是庆幸没有孩子生病，这如水般 的包容与善良，谁不为之动容？ （原材料成为了观点的支撑与佐证，又暗 示了观点与原材料的紧密性，避免给人游离 原材料主旨的感觉。）
• 示例3 一笔奖金，赠予求助妇女，纵使被骗， 也无怨无悔，罗伯特用善良点燃了温暖世 界的烛光。几多漠视，伤害小悦悦生命， 明知生命在流逝，也视而不见，18名路人 用冷漠堆砌了隔绝人心的冰墙。善良是生 命的载体，冷漠是伤人的利器，只有怀着 一颗与人为善的心，才会点亮我们的生命。
示例4：引一泓清泉在心中，真正的善良是救人于 水火的慷慨。面对妇女的请求，罗伯特毫不犹豫地 拿出了自己全部的奖金帮助妇女给孩子治病。在紧 急关头毫不犹豫地帮助别人，慷慨地给予帮助，这 是一种品德，一种用行动来培养和证明的善良。在 地震面前，铁汉才哇如同废墟上不倒的支柱，为乡 亲们撑起安全的依靠，他的果决，正是善良的体现； 他的面孔，是高原上的一道风景；他内心善良的清 泉，永远波光粼粼。
要注意： 对原材料进行加工引述时，要抓 住主要事件、主要对象，用自己的话进 行转述，扣题引出要写的观点。
对原材料进行有效的加工处理， 灵活巧妙的使用原材料 ，可以让原 材料自然地成为文章的有机组成部 分，给人扣题准确，思维清晰缜密 之感，容易获得好评。
应用学习
阅读下面的文字，按要求作文。 罗伯特是阿根廷高尔夫球名将。一次锦标赛中，他 赢得了一大笔奖金。一位妇人跑来，向他乞求帮助。她 说她有一个生重病的孩子，急需一笔昂贵的医药费。罗 伯特听了很同情她，毫不犹豫地把刚刚领到的奖金，全 部给了她。几天后，有人告诉这位名将，那个妇人是个 骗子，生病的孩子不存在。罗伯特高兴地说：“太好了， 原来没有生病的孩子！” 根据以上材料，你有什么所思所感？给这篇文章写 一个100字左右的开头。 要求： ①选好角度，确定立意，自拟题目；②不得 脱离材料内容及含义的范围作文；③明确问题，但不得 写成诗歌④不得抄袭套作。
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----------------------------------------------------------------训练目标 掌握恰当使用原材料的能力
自主学习
阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 植物学家们发现，当有些植物受到外来侵犯时，会 动用自身的“武器”进行自卫，使一些昆虫不敢进犯。 然而，我总忘不了小时候在邻家山坡上见到的一幕： 成千上万的蜂儿携带着它们的尖刺气势汹汹地杀来。可 漫山遍野的植物却绽开了它们的“笑脸”——用一簇簇 娇艳的鲜花迎接这些不速之客。 结果，一幅和谐、宁静、美丽的自然景色出现了： 蜂儿在植物间忙忙碌碌，替它们采花授粉，而植物又提 供芳香的花蕊，让辛勤的蜂儿酿蜜。 请根据自己的理解和感悟，写一篇不少于800字的作文。 要求：自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目；不 要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄 袭。