蒙大班拼音教学教案
幼儿园汉语启蒙：大班拼音学习教案设计
幼儿园汉语启蒙：大班拼音学习教案设计在幼儿园汉语启蒙教育中，拼音学习是非常重要的一环。
通过学习拼音，幼儿可以逐步认知和掌握汉字的发音和书写，为日后的阅读和写作打下坚实的基础。
在大班阶段，幼儿的认知水平和学习能力都已经得到了较好的提高，拼音学习教案应该注重深度和广度的兼具，让幼儿在学习中体会快乐和成就感。
以下是我为你设计的大班拼音学习教案，希望能够为幼儿园的汉语启蒙教育提供一些参考和借鉴：第一课：认识拼音1. 目标：通过生动的故事、游戏和歌曲，引导幼儿初步认识拼音，并对a、o、e等简单的声母和韵母进行听说训练。
2. 教学内容：- 用生动有趣的故事引入a、o、e等简单的声母和韵母，让幼儿在轻松愉快的氛围中初步认识拼音。
- 利用游戏和歌曲的形式，帮助幼儿巩固声母和韵母的音形对照，培养他们对拼音的兴趣和好奇心。
3. 课堂活动：- 通过师生互动、游戏互动等形式，引导幼儿认识和区分a、o、e等简单的声母和韵母。
- 组织歌唱比赛和游戏环节，让幼儿在娱乐中学习，提高他们的学习积极性。
第二课：拼音拼读1. 目标：通过拼音拼读的教学，让幼儿初步掌握拼音的拼读技能，培养他们对汉字发音的准确性和规范性。
2. 教学内容：- 以简单、常见的单字和词语为例，引导幼儿进行拼音拼读训练，提高他们对拼音的认知和运用能力。
- 通过图画、卡片等辅助教具，帮助幼儿理解声母和韵母的组合规律，掌握拼音的拼读方法。
3. 课堂活动：- 开展单字拼读比赛和词语连读活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行拼音拼读训练。
- 利用多媒体等现代化教学手段，让幼儿在视觉和听觉上得到更全面的拼音学习体验。
第三课：拼音书写1. 目标：通过拼音书写的教学，让幼儿初步掌握汉字的书写规范，培养他们对汉字字形和笔画的掌握能力。
2. 教学内容：- 以简单、常见的汉字为例，引导幼儿进行拼音书写训练，让他们逐步掌握汉字的书写技巧和规范。
3. 课堂活动：- 在书写板书和仿写练习中，指导幼儿正确握笔、控制力度，让他们在写中学，逐步提高书写的规范性和美观性。
蒙大班拼音教学教案
蒙大班拼音教学教案第一章：拼音教学概述1.1 拼音教学目标：让幼儿掌握汉语拼音的基本知识，能够正确拼读音节，提高幼儿的语音表达能力。
1.2 拼音教学内容：学习声母、韵母、声调的基本知识，了解拼音的组成和发音方法。
1.3 拼音教学方法：采用游戏化、情境化的教学方法，通过歌曲、故事、游戏等形式，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的语音感知能力和发音准确性。
第二章：声母教学2.1 声母教学目标：让幼儿掌握21个声母的发音特点和发音方法，能够正确拼读音节。
2.2 声母教学内容：学习b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s 等21个声母的发音。
2.3 声母教学方法：通过发音练习、拼音游戏等活动，帮助幼儿掌握声母的发音特点，提高幼儿的发音准确性。
第三章：韵母教学3.1 韵母教学目标：让幼儿掌握24个韵母的发音特点和发音方法，能够正确拼读音节。
3.2 韵母教学内容：学习a、o、e、i、u、ü、、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe等24个韵母的发音。
3.3 韵母教学方法：通过发音练习、拼音游戏等活动，帮助幼儿掌握韵母的发音特点，提高幼儿的发音准确性。
第四章：声调教学4.1 声调教学目标：让幼儿掌握四个声调的发音特点和发音方法，能够正确拼读音节。
4.2 声调教学内容：学习第一声、第二声、第三声、第四声的发音。
4.3 声调教学方法：通过发音练习、拼音游戏等活动，帮助幼儿掌握声调的发音特点，提高幼儿的发音准确性。
第五章：音节教学5.1 音节教学目标：让幼儿能够正确拼读音节，提高幼儿的语音表达能力。
5.2 音节教学内容：学习由声母、韵母、声调组成的音节。
5.3 音节教学方法：通过发音练习、拼音游戏等活动，帮助幼儿掌握音节的拼读方法，提高幼儿的语音表达能力。
第六章：拼音教学活动设计6.1 活动一：声母接力赛目的：让幼儿熟悉并准确发音声母。
方法：幼儿分成小组，每组排成一列，每组第一个幼儿说出一个声母，传给下一个幼儿，下一个幼儿说出下一个声母，以此类推，直到所有声母都说完。
幼儿园大班拼音启蒙教育教案
幼儿园大班拼音启蒙教育教案教案名称：幼儿园大班拼音启蒙教育第一部分：教育目标本节课的学习目标是让幼儿：1.认识从A到Z的26个字母。
2.能够正确地发出每个字母的发音。
3.掌握常用拼音的读写。
4.能够用听、说、读、写的方式掌握26个字母的拼音。
5.能够阅读和写出简单的单词。
第二部分：教学内容1.字母的认识。
2.字母的发音。
3.拼音的读写。
4.单词的阅读和写作。
第三部分：教学重点与难点1.教学重点（1）学生能够正确地认识26个字母，并发出每个字母的发音。
（2）学生能够掌握一些常用拼音的读写。
（3）学生能够用听、说、读、写的方式掌握26个字母的拼音。
2.教学难点（1）学生掌握26个字母的拼音时可能会出现混淆。
（2）学生掌握一些常用拼音的读写时可能会出现发音不准确的情况。
（3）学生在阅读和写作时可能会出现混淆。
第四部分：教学过程1.热身活动（1）教师可以播放一些发音准确的歌曲和动画片，让学生尝试跟唱和听写。
2.授课环节（1）字母的认识a.首先，教师可以通过展示26个字母卡片的方式让学生认识每个字母。
b.接着，教师可以创建一个字母游戏，在游戏中让学生通过对字母的认知来提高他们的学习兴趣和记忆力。
（2）字母的发音a.老师播放字母发音的录音，让学生声音跟随，进行了解。
b.学生可以通过跟随老师并模仿发音的方式来学习更多字母。
c.老师可以播放一些发音示范视频和动画片，让学生更快地掌握字母发音。
（3）拼音的读写a.教师可以播放一些关于拼音的示范课程视频和音频，让学生熟悉和掌握拼音的基本知识和技能。
b.学生可以通过练习听、说、读、写的方式来掌握拼音知识。
c.老师可以创建拼音小游戏，在游戏中让学生通过对拼音的掌握来提高他们的学习兴趣和记忆力，例如“快速拼音接龙”、“十八家子”、“找拼音”等。
（4）单词的阅读和写作a.教师可以选择有代表性的单词，如“儿童”，并说明每个字母的拼音，让学生听写。
b.老师可以提供一些练习单元来进行单词阅读和写作的练习，例如清单，玩具说明书等。
第一学期幼儿园大班拼音教案
第一学期幼儿园大班拼音教案第一学期幼儿园大班拼音教案一、教学目标1. 认识拼音字母，学习正确的拼音发音；2. 能够辨认简单的拼音单词；3. 发展幼儿的听、说、读、写的语言能力和认知能力；4. 培养幼儿的自我学习和自我探究的能力。
二、教学内容1. 拼音字母的认识与发音2. 拼音单词的辨认与掌握3. 拼音拼读的训练4. 拼音写作的训练三、教学方法1. 兴趣导入法2. 听、说、读、写配合教学法3. 游戏教学法4. 多媒体教学法四、教学步骤及课时安排阶段一：认识拼音字母，学习正确的拼音发音课时1-2：认识a、o、e、i、u五个元音字母及其读音课时3-4：认识b、p、m、f四个辅音及其发音课时5-6：认识d、t、n、l四个辅音及其发音课时7-8：认识g、k、h、j四个辅音及其发音课时9-10：认识q、x、zh、ch、sh五个复合辅音及其发音阶段二：拼音单词的辨认与掌握课时11-12：认识拼音音节的构成和拼读方法课时13-14：学习五个元音字母组成的单词课时15-16：学习四个单辅音字母组成的单词课时17-18：学习三个双辅音字母组成的单词课时19-20：综合练习拼音单词的辨认与掌握阶段三：拼音拼读的训练课时21-22：学习有关“家庭”的拼音词语课时23-24：学习有关“动物”的拼音词语课时25-26：学习有关“水果”的拼音词语课时27-28：学习有关“交通工具”的拼音词语课时29-30：学习有关“颜色”的拼音词语阶段四：拼音写作的训练课时31-32：学习拼音字母的书写方法课时33-34：学习拼音单词的书写方法课时35-36：学习小学生常用的基本字形和笔画五、教学评价1. 日常观察评价幼儿的学习进度和学习兴趣；2. 幼儿自我评价及互评；3. 家长评价及教师反馈；4. 教师定期考查及期末考试。
六、教学反思1. 拼音教学要关注幼儿的兴趣，注重游戏化的教学方式；2. 拼音教学要让幼儿充分运用听、说、读、写等各种方式；3. 拼音教学要注重提高幼儿的自主学习和自主探究能力；4. 教学过程中要不断地反思和调整教学策略，不断提高教学效果。
幼儿园大班拼音启蒙教案多篇
幼儿园大班拼音启蒙教案是一门非常重要的教育科目,它是启发幼儿初步认识汉字的基础。
在大班阶段,教师应该通过听、说、读、写的方式,帮助幼儿掌握拼音的基础知识和技能, 激发幼儿学习汉字的兴趣和动力。
在实际教学过程中,需要通过一系列的拼音教案,为幼儿提供有效的学习资源。
本文搜集了多篇优秀的幼儿园大班拼音启蒙教案,供大家参考借鉴。
一、《拼音基础》课程教案教学目标：让幼儿了解26个拼音中的元音、辅音,同时发音清晰。
教学策略: 本课程是基础课程,需要教师采用“看、听、说、唱、读、写”等方式进行教学。
同时,需要注意夯实发音基础,提高发音的标准精度。
教学步骤:1、学前预备:展示A、B两个音标,要求学生模仿读音.2、针对这些音标进行几次重复练习,让学生动起来,并且引导学生记忆它们里面的元音和辅音。
3、开始引导学生大声读出A、B两个音标,并且教师慢慢地模仿读音,让学生跟着模仿读出。
4、通过听到声音,让学生发出相应的发音来。
5、总结这个环节,巩固学生所学的知识。
二、《拼音知识梳理》课程教案教学目标：让幼儿们分享拼音故事,通过学习动物的名称,了解到中文拼音的构成和基本特点。
教学策略: 本课程主要利用趣味性和互动性,使幼儿能够更加深刻的认识到中文拼音的构成和基本特点。
教学步骤:1、情境营造:设计教室内部蓝、绿两个区域,布置外语文化环境,引导学生理解中英文差异。
2、引入模块:展示一组动物图片,诱发学生对于动物名称的认知。
3、故事类活动:使用故事、诗歌或游戏等方式,组织幼儿进行词语积累，每次学习过程中都会附带一些辅助知识,教会幼儿们拼音的构成。
4、课程总结:让学生进行课程回顾,并夯实学生对于词语发音的记忆。
三、《拼音大比拼》课程教案教学目标：让孩子们在玩和学习中学习拼音、巩固知识。
教学策略: 目标是运用游戏和互动的方式,激发孩子的学习热情。
同时,教师鼓励孩子们通过竞争和合作来探索和学习。
教学步骤:1、教师开始介绍本次游戏规则,并引导学生开始分角,组织起来。
幼儿园大班拼音启蒙教案
幼儿园大班拼音启蒙教案教案主题：幼儿园大班拼音启蒙一、教学目标：1.了解26个英文字母名称及音标。
2.学习认读一些常用的汉语拼音，如b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,zh,ch,sh,r,z,c,s,y,w。
3.让幼儿在游戏和故事中感知拼音。
4.继续发展幼儿的听、说、读、写等语言能力。
5.培养幼儿对汉字拼音的兴趣和积极性。
二、教学内容：1.26个英文字母名称及音标的掌握。
2.一些简单的汉字拼音，如b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,zh,ch,sh,r,z,c,s,y,w。
3.相关游戏和绕口令。
三、教学方法：1.游戏教学法。
2.口语教学法。
3.视觉教学法。
四、教学步骤：第一步：认识26个英文字母及其音标。
共享视频：通过一段视频介绍英文字母的名称和发音。
引导幼儿在自己的笔记本上写下每个字母的名称和音标。
第二步：学习一些简单的汉字拼音。
共读故事：教师在音乐和游戏环境中用拼音读故事，吸引幼儿的注意力并帮助他们理解拼音的意义。
完成故事后，教师会带领孩子们讨论角色和情节，以加深对拼音的理解。
第三步：拼音游戏。
1.听到音标，并看到名称，幼儿们需要按照字母的发音将它们匹配。
2.感知遵守拼音的规则。
以玩拼音老鼠摆队为例，分组比赛。
老鼠的名字是由两个汉字组成的，幼儿们需要根据第一字拼音找到老鼠，然后逐一补全老鼠的名字。
第四步：绕口令。
教师可以为幼儿们提供一些简单的绕口令，例如“爸爸喝酒醉了”、“船上唱山歌”等等。
在练习绕口令的同时，幼儿们还可以加强对拼音的掌握。
五、教学反思：拼音教学注重互动，对幼儿来说，拼音的学习不应该是孤立的，为此，我们采用了多种教学方法来帮助幼儿加深对拼音的理解。
在教学的过程中，我们为孩子们提供了充足的机会和时间来感知和练习拼音，从而帮助他们打好语文学习的基础。
幼儿园大班自然拼音启蒙教案
幼儿园大班自然拼音启蒙教案幼儿园自然拼音启蒙教案教学目标：1. 让幼儿了解拼音的基本概念和拼音字母的发音规则。
2. 培养幼儿对拼音的兴趣和积极学习的态度。
3. 学习使用基本的自然拼音学习工具，如拼音卡片。
教学内容：1. 拼音字母的发音2. 拼音与汉字的对应关系3. 拼音的基本技巧4. 使用自然拼音学习工具教学准备：1. 拼音字母卡片（包括声母和韵母）2. 汉字卡片3. 拼音学习工具（如拼音卡片或拼音图书）教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）教师出示拼音卡片，向学生简要介绍拼音字母的基本概念和发音规则。
鼓励幼儿用嘴巴发出不同字母的声音，并模仿教师的发音。
Step 2: 认识拼音（15分钟）教师出示声母和韵母的拼音卡片，依次读出每个字母的发音，并要求幼儿跟读。
然后，教师将声母和韵母组合起来，让幼儿尝试读出合成音的发音。
Step 3: 拼音与汉字的对应关系（20分钟）教师出示汉字卡片，让幼儿根据拼音卡片找出对应的汉字，并将拼音和汉字配对练习。
鼓励幼儿读出汉字的发音，加深对拼音和汉字的对应关系的理解。
Step 4: 拼音的基本技巧（15分钟）教师向幼儿解释拼音的基本技巧，例如单音节词的读音规则、重读音节和拼音的调型。
示范一些常见的单音节词的读音，并让幼儿模仿学习。
鼓励幼儿通过阅读拼音卡片或字卡来练习和熟悉这些技巧。
Step 5: 使用自然拼音学习工具（15分钟）教师向幼儿介绍拼音学习工具，如拼音卡片或拼音图书，并指导他们如何正确使用。
鼓励幼儿利用这些工具进行自主学习和练习，培养他们学习拼音的兴趣和积极性。
Step 6: 小结（5分钟）教师复习今天学习的内容，让幼儿回答一些关于拼音的问题，并鼓励他们主动运用拼音知识。
表扬幼儿的努力和进步，并鼓励他们继续学习拼音。
Step 7: 拓展活动（10分钟）教师邀请幼儿参与一些与拼音相关的游戏和活动，如通过拼音讲故事、拼音接龙等。
这些活动可以巩固幼儿对拼音的学习，并提高他们对拼音的运用能力。
幼儿园大班教案《拼音教学》
幼儿园大班教案《拼音教学》近年来，越来越多的家长开始重视孩子的拼音教育，认为这是学习华文的必要基础。
而在幼儿园教育中，拼音教学也是非常关键的一环。
随着时代的变迁以及社会的发展，如何在幼儿园中科学地进行拼音教学，已成为当前幼教工作者迫切需要解决的问题。
本教案旨在探讨幼儿园大班拼音教学的具体实践方法，并期望帮助广大幼教工作者更好地开展教学工作。
一、教材：选择合适的教材，备足教育资源教材是整个教学过程中最基础且重要的部分。
在幼儿园大班拼音教学中，应根据教学的实际需求，选择一些具有代表性和可操作性的教材。
包括现在市场上的多媒体课件、互动教学软件、拼音学习工具等。
在备足教育资源的同时，需要根据需要不断的去更新和完善育资源。
选择合适的教材、准确地定位它们的教学功能、合理地安排使用时间，可以使幼儿充分地接受拼音教育信息，帮助其更好地理解、掌握拼音知识。
二、教学目标：规定科学的教学目标，确保教育效果教学目标是课程设计中一个不可或缺的环节。
在制定教学目标时，应该充分考虑大班幼儿的特点。
例如，针对幼儿的语言表达能力欠缺、口语短语领域限制等问题，应该充分考虑到幼儿在拼音学习上的认知差异，反复进行模仿，训练和练习。
同时，提高幼儿的自我意识和积极参与的兴趣在教育目标和计划中也有着很大的作用。
总而言之，科学规范的教学目标的制定，不仅有助于确保教育的质量和效果，也有助于激发幼儿的积极性，促进幼儿的全面发展。
三、教学内容：分类拼音教学，有针对性地开展教学大班幼儿拼音教学的内容应根据其年龄、性别、知识储备等方面进行分类和订制。
例如，可将课程设置成字母拼发音教学，音素拼实现计数，拼音句子语用教学，以及对单词和字音的理解等不同阶段的教学内容，充分加强幼儿对于拼音语言结构的理解，从而使幼儿在拼音教学中能够取得更为快速和广泛的进展。
四、教学方法：灵活使用多种教育方法，有效促进教育效果与传统的课堂教育不同，幼儿园大班拼音教学更应该注重灵活的教育方法。
幼儿园大班《拼音》教案
幼儿园大班《拼音》教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《拼音》第四章，详细内容包括：复习声母表，学习韵母表，重点掌握ai、ei、ui三个韵母的发音及书写。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握韵母ai、ei、ui的发音，能够正确书写。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养幼儿的观察、思考和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对拼音学习的兴趣，激发他们主动参与学习的热情。
三、教学难点与重点教学难点：韵母ai、ei、ui的发音及书写。
教学重点：区分ai、ei、ui的发音，正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：幼儿用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿参与“找朋友”游戏，通过游戏引导幼儿发现韵母ai、ei、ui的发音特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过黑板演示，讲解ai、ei、ui的发音方法，邀请幼儿模仿发音，并进行个别指导。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放拼音卡片，让幼儿自主练习发音，并进行小组交流，互相纠正发音。
4. 书写指导（10分钟）教师演示ai、ei、ui的书写方法，引导幼儿观察笔顺，并指导幼儿在练习本上书写。
六、板书设计1. 板书韵母ai、ei、ui的学习2. 板书内容：ai、ei、ui的发音方法ai、ei、ui的书写方法拼音词语示例七、作业设计1. 作业题目：请用ai、ei、ui拼读下列词语：开怀、美眉、外衣。
请正确书写ai、ei、ui。
2. 答案：开怀：kāi huái美眉：měi méi外衣：wài yīai、ei、ui书写：参照课堂示范书写。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了韵母ai、ei、ui的发音及书写。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，并进行个别辅导。
在下一节课中，可以拓展学习其他韵母，使幼儿的拼音水平得到进一步提升。
蒙大班拼音教学教案
蒙大班拼音教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 培养学生正确拼读拼音的能力，提高学生的语音表达能力。
3. 通过对拼音的学习，激发学生对汉字的兴趣，培养学生的认字能力。
二、教学内容：1. 第一课时：声母的认识与学习教学声母表，让学生熟悉并认识声母，学会声母的正确发音。
2. 第二课时：韵母的认识与学习教学韵母表，让学生熟悉并认识韵母，学会韵母的正确发音。
3. 第三课时：声调的认识与学习教学声调的分类和发音方法，让学生能够正确标调。
4. 第四课时：整体认读音节的认识与学习教学整体认读音节表，让学生熟悉并认识整体认读音节，学会整体认读音节的正确发音。
5. 第五课时：拼音综合练习通过各种练习题，让学生巩固所学拼音知识，提高拼读能力。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，教师通过示例，让学生直观地感受拼音的发音方法。
2. 采用游戏教学法，通过拼音游戏，让学生在游戏中学习拼音，提高学习兴趣。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行练习，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价：1. 评价学生的拼音基础知识掌握情况，包括声母、韵母、声调和整体认读音节的发音准确性。
2. 评价学生的拼音拼读能力，通过拼音拼读练习题，检查学生的拼读准确性。
3. 评价学生对拼音学习的兴趣和态度，关注学生在学习过程中的参与度和积极性。
五、教学资源：1. 拼音教学挂图：用于直观展示声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 拼音练习题：用于巩固所学知识，提高学生的拼读能力。
3. 拼音游戏材料：用于激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
4. 教学录音机：用于播放拼音发音示例，帮助学生正确发音。
六、教学准备：1. 准备拼音教学挂图，确保图像清晰，易于学生观察。
2. 准备拼音练习题，包括填空、选择、连一连等形式的题目，以多样化的练习方式巩固知识。
3. 准备拼音游戏材料，如拼音卡片、拼音拼图等，使教学过程更加生动有趣。
幼儿园大班拼音教学教案设计
幼儿园大班拼音教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握大班拼音的基础知识，能够正确拼读音节，认识拼音字母。
2. 过程与方法：通过趣味性的教学活动，培养幼儿对拼音学习的兴趣，提高他们的拼音能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿的自信心和自主学习能力，让他们在愉快的氛围中学习拼音。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿掌握拼音的基础知识，能够正确拼读音节。
2. 教学难点：让幼儿认识拼音字母，并能够熟练地运用拼音进行阅读和交流。
三、教学准备1. 教具准备：拼音卡片、拼音挂图、音节拼读教材等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的方式引入拼音教学，例如通过故事、歌曲等形式激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学内容：a. 学习拼音字母：教师展示拼音卡片，让幼儿认识并掌握拼音字母的书写和读音。
b. 音节拼读：教师引导幼儿进行音节拼读练习，让幼儿能够正确拼读音节。
3. 实践环节：a. 小组合作：幼儿分组进行拼音练习，相互纠正发音，提高拼音能力。
b. 游戏活动：设计拼音游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
五、课后作业1. 家长辅导：教师向家长说明课后辅导的要求，让家长协助幼儿巩固拼音知识。
2. 回家作业：教师布置适量的拼音练习，让幼儿在家中进行复习和巩固。
六、教学评价1. 幼儿拼音知识的掌握程度，包括字母的认识、音节的拼读等。
2. 幼儿在实践活动中的表现，如小组合作、游戏活动中的参与度和表现。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭环境中的拼音学习情况。
七、教学反馈与调整1. 根据幼儿在教学过程中的表现，及时给予鼓励和指导，针对学习困难幼儿提供个别辅导。
2. 根据教学评价结果，调整教学内容和教学方法，使之更符合幼儿的学习需求。
3. 与家长保持沟通，共同关注幼儿的学习进度，制定合适的学习计划。
八、教学拓展1. 组织拼音竞赛活动，激发幼儿的学习兴趣和竞争意识。
2. 开展拼音主题的家长会，让家长深入了解拼音教学的重要性。
幼儿园大班语文启蒙-拼音教案
幼儿园大班语文启蒙-拼音教案教学主题：拼音教学掌握教学目标：1. 通过拼音的学习，孩子能够正确朗读几十个拼音。
2. 孩子能够快速准确辨认常用汉字。
3. 孩子能够根据拼音书写常用单词。
教学准备：1. 课件：PPT、拼音字母卡片、常用汉字卡片、拼音母音表。
2. 教材：《拼音快快乐》、《乐乐学语文》。
3. 活动：闯关活动、拼音接龙游戏、草稿纸、毛笔、水彩笔。
教学步骤：Step 1：导入新课，激发兴趣（3分钟）1. 老师问一下孩子们曾经学过什么拼音，如何学习的，以及学习拼音的意义。
2. 让孩子们看一些拼音故事，让他们通过故事的表现形式来理解它是什么。
Step 2：学习母音a、o、e、i、u，组合成介音ai、ei、ui、ou，韵母ao、iao（20分钟）1. (a、o、e、i、u)在盘子上打印。
将拼音字母卡分两份，分别写上a、o、e、i、u,让孩子们根据字母找到对应的音归类。
2. 孩子们跟着老师读拼音母音表，认识母音ai、ei、ui。
3. 让孩子们在拼音母音表上找到ou和 ao，并唱歌词教孩子们感受韵母的韵味。
4. 让孩子们互相搭配拼读的活动形式，培养孩子们的语感。
Step 3：学习声母b、p、m、f（20分钟）1. 让孩子们认识声母b、p、m、f，让他们画出各个字母形状，理解每个声母的发音特色。
2. 孩子们模仿老师的发音练习，并在旁边带声朗读拼音。
3. 让孩子们组合发音“ba、pa、ma、fa”，接龙游戏练习。
Step 4：真字母和虚字母的辨认（10分钟）1. 让孩子们看一眼“喜欢”，点出真字母和虚字母。
然后再让孩子们独立判断其他汉字的真字母和虚字母。
Step 5：识字游戏，全面检测拼音掌握情况（20分钟）1. *随机挑选一张卡片，让对应同一张卡片的孩子们同时出声说出这个汉字的发音和字型。
Step 6：小结课堂，反思学习（7分钟）1. 让孩子们讨论一下今天学习的收场感受或体验，并目的加强针对刚才落实的知识要点的强化学习。
大班语言优秀教案《拼音》
大班语言优秀教案《拼音》一、教学目标1.能正确朗读字母表中的26个字母。
2.能熟练朗读和拼写“a~z”的字母。
3.能听、说、认识“b、p、m、d、t、n、f、l、g、k、h、j、q、x、r、z、c、s、y、w、sh、ch、zh”的发音，并将其与相应的字母联系起来，掌握常见拼音组合。
4.能熟练用拼音书写认识的汉字和单词。
二、教学过程1. 导入（10分钟）教师出示卡片，并带着学生学习字母表中的26个字母，要求学生大声跟读。
教师可以加入拼音游戏，让学生在一定时间内跟读黑板上的字母顺序，轻松学习字母表。
2. 学习（40分钟）1.学生认识“b、p、m”这三个字母，教师给学生出示涂色图片，让学生填涂其中的拼音。
画出一些相应的图案，激发孩子们的学习兴趣。
2.学生认识“d、t、n”这三个字母，教师给学生出示拼音书写卡片，让学生写出拼音，再打印出相应的图片和单词，学生用拼音标注出其中的拼音，掌握这些字母的发音。
3.学生认识“f、l、g、k、h”这五个字母，教师给学生出示课本中的字母组合，“fa、la、ga、ka、ha”，让学生听音识字、边听边写，复习掌握已学的字母发音。
4.学生认识“j、q、x”这三个字母，教师在黑板上写出它们的拼音，让学生朗读和拼写。
让学生印象深刻。
5.学生认识“r、z、c、s、y、w、sh、ch、zh”这九个字母，教师给学生出示拼音卡片，并播放相应的音频，让学生朗读和模仿，掌握这些字母的发音。
6.听录音，复述字母及其拼音、组合。
3. 操练（30分钟）1.学生分为不同组，分别展示如下卡片：b、p、m、d、t、n、f、l、g、k、h、j、q、x、r、z、c、s、y、w、sh、ch、zh。
进行速读比赛，背诵得分最高的小组获胜。
2.学生在白板上练习朗读及拼写字母，教师检查并纠正。
3.学生拿起拼音书，给出词表及其拼音，完成单词的拼写。
4. 拓展（20分钟）教师引导学生自己动手设计丰富多彩的字母卡片，将字母和其对应的图案互相配对，从而更好地记忆和掌握字母发音和拼写。
幼儿园大班拼音学习教案多篇
在幼儿园的教育中，拼音教育一直是非常重要的一环。
因为拼音是汉字的基础，是学习汉字、阅读和写作能力的基础。
在大班学习中，拼音教育更是重中之重。
针对幼儿园大班学习拼音的需求，我们汇总了多篇优秀的拼音教学教案，分享给广大老师们。
一、《拼音学习启蒙教案》教学目标：1. 学习拼音的基础知识，掌握拼音字母；2. 学习3个拼音，认识这3个拼音字母的写法、读法和声音；3. 让幼儿体验拼音学习的乐趣，激发幼儿对汉字的兴趣。
教学步骤：1. 导入：先让学生了解“拼音是什么”，简单介绍拼音的定义和作用；2. 了解拼音编写的基础知识：介绍拼音字母的基础知识，包括26个字母的大小写、书写顺序等；3. 选取3个拼音，通过字母卡片展示这个拼音的字母；4. 听写练习：播放这个拼音的声音，让幼儿根据字母卡片认出音标；5. 识字练习：通过音标和拼读方式，让幼儿认识这几个拼音对应的汉字；6. 完成绘本练习：通过名为《哈密瓜糖的家》的绘本故事，让幼儿感受拼音教育的乐趣。
二、《大班幼儿拼音教案》教学目标：1. 学习认识拼音字母的大小写，从而掌握拼音；2. 能够根据拼音和造字规律轻松辨认并写出简单的汉字；3. 学会听写拼音和汉字。
教学步骤：1. 导入：通过唱儿歌或游戏类课堂活动等方式来调动幼儿的学习兴趣，准备好音响、动画等教具；2. 学习字母的读写和大小写的区别及组合方法；3. 小组合作，完成既有单音节汉字，也有双音节、三音节汉字的书写；4. 听写练习：从拼音到汉字的听写练习；5. 复习与测试：通过口答、大班卡片比拼等形式进行拼音测试，根据幼儿表现及时进行差错纠正。
三、《大班拼音教案》教学目标：1. 让幼儿了解26个字母的大小写以及声音；2. 让幼儿能够快速准确辨认字母；3. 让幼儿能够正确拼读简单的汉字。
教学步骤：1. 导入：通过游戏、歌曲等方式调动孩子们的学习兴趣；2. 学习字母的大小写和发音；3. 学习几个汉字，带着幼儿一起拼音、读音和写字；4. 通过绘本故事等方式，加深幼儿对汉字的理解和认识；5. 听写练习：在老师的口述下，幼儿辨认字母、汉字。
蒙氏拼音教案
蒙氏拼音教案拼音教学是幼儿园学前教育的重要内容之一。
蒙氏拼音教案旨在通过游戏、歌曲、拼音卡片等多种教学方法，让幼儿快乐地学习拼音，培养他们的语音辨析和字母意识。
教学目标：1. 了解26个英文字母及其在拼音中的发音。
2. 掌握元音字母a、o、e、i、u的基本发音。
3. 学会用元音字母和辅音字母拼读简单单词。
教学准备：1. 大型卡片：a、o、e、i、u、ba、pa、ma、da、na、la、ka、ga、ha、ja、za、cai、cai、zai、cai、bei、zei。
2. 欢快的拼音歌曲CD。
3. 拼音学习游戏道具。
教学过程：1. 欢迎与热身（5分钟）老师拿出拼音卡片，念出其中的字母并引导幼儿模仿发音。
然后播放拼音歌曲，让幼儿跟着节奏舞动身体。
2. 学习元音字母（15分钟）老师出示字母a，大声读出字母名称，让幼儿跟读。
然后教授元音字母a的发音，引导幼儿学习正确的发音方法。
接着，出示字母o、e、i、u，重复以上步骤。
随后，老师让幼儿模仿自己的发音，发出a、o、e、i、u的音频。
3. 学习辅音字母（15分钟）老师展示字母b，并按照正确的发音读出字母名称。
然后教授辅音字母b的发音，让幼儿模仿。
接着，出示字母p、m、d、n、l、k、g、h、j、z，重复以上步骤。
随后，老师展示字母组合ba、pa、ma、da、na、la、ka、ga、ha、ja、za，读出发音，并让幼儿模仿。
4. 拼音学习游戏（20分钟）老师与幼儿一起玩拼音学习游戏。
游戏可以有以下几种形式：- 拼卡游戏：每个幼儿手持一张字母卡，并根据提示拼出单词。
- 拼音接龙：老师说出一个单词，幼儿根据发音，说出下一个以相同字母开头的单词。
- 抓字母游戏：将26个字母放在地上，幼儿用手抓出老师读出的字母。
5. 总结与评价（5分钟）教师对幼儿的学习情况进行评价，鼓励他们的努力，并总结本节课的内容。
这是一节蒙氏拼音教案的基本构想，具体教学内容与教学方法可以根据实际情况进行调整和修改。
蒙氏幼儿园拼音启蒙教案
蒙氏幼儿园拼音启蒙教案主题：蒙氏幼儿园拼音启蒙教案要求：案例要掌握以下几个方面内容：蒙氏幼儿园拼音课程的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价及教学结果反馈。
1.教学目标蒙氏幼儿园拼音启蒙教学的目标主要是提高幼儿对拼音的理解和识字能力，建立正确的汉语语音意识和语音表征系统，从而打好汉字学习的基础。
同时也要通过锻炼幼儿的听、说、读、写等语文综合能力，提高他们的学习自信心和积极性。
2.教学内容蒙氏幼儿园拼音启蒙教学内容主要包括拼音声韵母、拼音字母、汉字声母和韵母等方面的学习。
教师会通过教学材料和相关活动，让幼儿感受到拼音和汉字的有机联系，让幼儿在游戏和互动中学习拼音知识和技能。
3.教学方法蒙氏幼儿园拼音启蒙教学方法主要采用直观感性的方法，例如大量使用图像、动画、小游戏等多种教育方式来帮助幼儿掌握拼音知识。
教师也会在教学中注重幼儿的情感体验，在保证教学效果的同时也要传递正面的情感信息。
4.教学评价蒙氏幼儿园拼音启蒙教学评价既关注幼儿的学业成绩，更关注幼儿学习动机、学习方法和学习态度等方面的综合评价。
教师会根据幼儿的学习情况和教学特点，选择适当的评价方式，例如学习笔记、作业、口述评估等等。
5.教学结果反馈蒙氏幼儿园拼音启蒙教学结果反馈主要是指，通过评估和评价幼儿在教学过程中的学习成果和表现，为后续教学提供指导和支持。
教师需要了解幼儿的学业成就、学习动机、学习方法以及家长和社会对教学效果的反馈等。
同时，也要随时根据幼儿的需要和学员反馈等调整教学方法和内容，为下一步教学工作提供更有效的支持。
案例：小明在蒙氏幼儿园拼音启蒙教学的过程中，通过老师耐心细致的讲解和示范，逐渐对拼音的声母和韵母有了较为深入的理解，掌握了拼音字母的认读技能。
同时，在老师的带领下，小明也能用歌谣、游戏等多种方式进行拼音学习，增强了学习的趣味性和互动，提升了学习的积极性和自信心。
在教学过程中，老师采用了课件展示、互动问答、游戏竞赛等多种教学方法，特别是针对幼儿的认知特点，课件中大量使用有趣的动画和音效来帮助幼儿记忆和理解知识点。
幼儿园拼音字母启蒙教案 幼儿园语言文学教育
幼儿园是孩子们语言发展的重要阶段，拼音字母是孩子们学习语言文学的基础，因此需要有针对性的启蒙教案。
下面就为大家共享一份幼儿园拼音字母启蒙教案，希望对大家有所帮助。
一、教学目标1. 让幼儿初步认识并掌握拼音字母的发音和书写。
2. 提高幼儿对语言的敏感性和表达能力，激发幼儿学习语言的兴趣。
3. 通过拼音字母启蒙教学，培养幼儿良好的语言文学素养，为日后学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 26个基本拉丁字母的大写和小写形式。
2. 拼音字母的发音规则和特点。
比如c的发音是/k/，g的发音是/j/等。
3. 通过字母歌、字母连连看、字母拼图等形式，让幼儿初步认识拼音字母。
三、教学重难点1. 教学重点：使幼儿初步认识并掌握拼音字母的发音和书写。
2. 教学难点：一些辅音字母的发音较为特殊，如h的发音是/h/，x的发音是/ks/等，需要重点讲解和练习。
四、教学过程1. 导入活动通过播放字母歌，让幼儿初步了解26个基本拉丁字母的发音和形态。
老师可以利用字母卡片或字母挂图等教具，吸引幼儿的注意力，调动幼儿学习的积极性。
2. 拼音字母教学(1) 认识和学习元音字母：a, e, i, o, u。
通过举例、拼音组词等形式，教授这些字母的发音和书写。
(2) 认识和学习辅音字母：b, c, d, f, g等。
重点介绍每个辅音字母的发音规则和特点，让幼儿初步掌握拼音字母的发音。
(3) 复习和巩固：通过字母连连看、字母拼图等游戏，在复习中巩固幼儿对拼音字母的认识和记忆。
3. 拓展活动(1) 字母组词：让幼儿在学习的基础上，通过组词游戏，拼出一些简单的单词，提高幼儿的语言表达能力。
(2) 字母书写：让幼儿通过临摹、书写等形式，练习拼音字母的书写，力求写工整、准确。
五、教学评价通过观察幼儿在教学过程中的表现、听取家长对幼儿学习情况的反馈等方式，进行综合评价。
主要评价幼儿对拼音字母的认知和掌握情况，以及语言表达能力的提高情况。
六、课后延伸鼓励幼儿积极参与拼音字母的学习，可以推荐一些拼音字母启蒙的故事书、儿歌视瓶等资源，激发幼儿学习的兴趣，促进幼儿全面发展。
蒙氏拼音教案
蒙氏拼音教案教案标题：蒙特梭利拼音教学教学目标：1. 熟悉蒙特梭利拼音学习的基本原理和方法。
2. 掌握蒙特梭利拼音的发音规则。
3. 能够通过蒙特梭利拼音正确拼读单词。
教学准备：1. 蒙特梭利拼音教材和卡片。
2. 彩色纸、彩色笔、粘贴纸、剪刀等辅助教具。
3. 多媒体设备。
教学过程：引入：（5分钟）- 利用多媒体设备播放简短的介绍蒙特梭利拼音的视频，激发学生对学习拼音的兴趣。
- 通过张贴拼音图片或卡片，让学生猜测这些是什么，引导他们对拼音产生好奇心。
探究：（15分钟）- 首先介绍元音字母，并在黑板或白板上写下相应的字母，如"a"、"e"、"i"、"o"、"u"。
- 指导学生对每个元音字母的发音进行模仿，并辅以示范。
- 逐步引导学生发现元音字母的发音特点，并进行简单的练习，如用彩色纸制作元音字母卡片，让学生根据卡片上的字母进行发音练习。
实践：（20分钟）- 引导学生学习辅音字母，教授常见的辅音字母及其发音，如"b"、"c"、"d"等。
- 提供与辅音字母相对应的小卡片，让学生进行拼读练习。
- 将元音字母和辅音字母进行组合，教授常见的字母组合，如"ai"、"ou"、"ie"等，并进行示范和练习。
巩固：（15分钟）- 制作一个简单的拼音游戏，学生可根据图片卡片上的内容进行拼读练习，通过与同学们的竞赛，提高学习积极性。
- 让学生在教室或班级环境中寻找并指出不同的字母或字母组合，加深记忆。
总结：（5分钟）- 对本节课学习的内容进行总结，并提醒学生下节课的学习内容。
- 留下一定的时间给学生提问和解答他们可能存在的疑惑。
拓展活动：- 带学生参观图书馆或提供一些蒙特梭利拼音教材给学生自主学习。
- 建议学生在日常生活中多注意字母的存在，培养对字母的敏感性。
幼儿园大班拼音启蒙教案
幼儿园大班拼音启蒙教案一、教学目标1.学习认读拼音b,p,m,f四个音；2.能正确书写并拼读相关的拼音组合；3.能够与同伴进行拼音游戏交流，提高拼音意识；4.培养幼儿对拼音的兴趣，为日后学习汉字打下基础。
二、教学重点1.学习拼音b,p,m,f的发音特点；2.认读和书写拼音b,p,m,f。
三、教学准备1.教具：拼音卡片、黑板、彩色粉笔；2.材料：音乐CD、音乐器材。
四、教学过程1. 环境创设悬挂和摆放与音乐相关的图片、拼音卡片，营造愉快的学习氛围，引起幼儿的兴趣。
2. 热身活动1.运动：带领幼儿做身体操和拍手活动，使身体放松，增加注意力。
2.游戏：通过唱拼音歌曲，引起幼儿的兴趣，激发他们积极参与的欲望。
3. 探究活动1.教师出示拼音卡片，引导幼儿观察图片，发现与之对应的拼音，并模仿教师正确的发音。
2.幼儿逐个拼读单个音，例如/b/，/p/，/m/，/f/，重复多次加深记忆。
4. 操练活动1.分组合作：教师将幼儿分为若干小组，每组派出一名代表参加拼音游戏。
游戏规则为教师念出一个带有”b”、“p”、“m”、“f”的字母或字母组合，由代表拼读并迅速找到与之对应的拼音卡片，如果回答正确，可以为自己的小组争取一分。
最后，计算各小组的得分，并给予表扬。
2.拼音书写：教师板书单个拼音b,p,m,f，和相关的拼音组合如ba, bi, bo等，然后请幼儿逐个书写，教师进行检查。
3.音乐活动：播放悦耳的拼音儿歌，引导幼儿一边听一边拍手跟唱，加深对拼音的记忆。
5. 巩固活动1.拼图游戏：将带有拼音b,p,m,f的卡片分发给幼儿，要求他们根据卡片上的拼音找到对应的图片，并将卡片放入相应的拼图上。
完成任务后，进行展示并让幼儿互相检查。
2.小组合作：让幼儿自由组成小组，根据教师的要求，互相拼读和书写带有拼音的字母或字母组合。
6. 结束活动教师总结当天的拼音学习内容，鼓励幼儿积极参与，勇敢尝试，强调拼音学习的重要性，并提醒幼儿可以在课余时间多听儿歌、多读读拼音书。
蒙大班拼音教学教案
蒙大班拼音教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和音节。
2. 培养学生正确拼读词语的能力，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容：1. 第一课时：声母表、韵母表、声调表的认识及发音练习。
2. 第二课时：声母、韵母的组合练习，音节的拼读。
3. 第三课时：常用词语的拼音练习，简单的拼音句子。
4. 第四课时：复习声母、韵母、声调，进行拼音游戏。
5. 第五课时：综合练习，学生自主拼读词语和句子。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握声母、韵母、声调的基本发音，能够正确拼读词语。
2. 难点：声母、韵母的组合发音，以及音节的正确拼读。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，教师通过实物、图片等教具，让学生直观地认识声母、韵母、声调。
2. 采用情境教学法，创设各种情境，让学生在实际语境中练习拼音。
3. 采用游戏教学法，通过拼音游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4. 采用分组合作法，让学生相互交流、讨论，共同完成任务。
五、教学准备：1. 准备声母表、韵母表、声调表的挂图或卡片。
2. 准备一些带有拼音的词语卡片或图片。
3. 准备拼音教学课件或视频。
4. 准备拼音练习册或作业本。
5. 准备一些拼音游戏道具，如小动物卡片、拼音磁铁等。
六、教学过程：1. 导入：通过播放儿歌或讲故事等方式，引导学生进入学习状态。
2. 教学声母、韵母、声调：教师出示声母表、韵母表、声调表，讲解发音方法，学生跟读。
3. 拼音组合练习：教师出示词语卡片，引导学生正确拼读。
4. 音节拼读练习：教师出示音节卡片，学生独立拼读。
5. 拼音句子练习：教师出示拼音句子，学生跟读，尝试自主拼读。
6. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调重点。
七、课间活动：1. 拼音游戏：教师组织学生进行拼音游戏，巩固所学知识。
2. 自由活动：学生自由发挥，用所学拼音拼读词语。
八、课后作业：1. 完成拼音练习册的相关题目。
2. 家长协助孩子用所学拼音拼读家庭物品名称。
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学前班拼音教学教案全集汉语拼音1 a o e教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程：（一）谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。
教师范写a。
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。
学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。
看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。
”（三）教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。
这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。
（教师发音，学生跟读。
）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。
读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。
领读，模仿，轻读，读准á。
（用手势助读。
）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。
音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。
（教师发音，学生跟读。
）à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。
我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
（四）指导看书，读书。
1、指导看书。
今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。
）2、边看图边读课文。
集体反复练读2-3遍，再指名读。
（五）学写单韵母a。
1、认识四线格。
我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。
（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。
三格，就好像是三层楼房。
记住，a就住在二楼。
写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。
2、教师范写，学生书空。
教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
3、学生上黑板试写a，讲评。
（六）巩固练习。
我们一起来做汽车爬山坡的游戏。
总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。
这样分四步，我们就把这些内容都学会了。
（七）课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。
“准备”→开始。
2、在四线格中正确地描写a。
第二课时课时目标：学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。
教学过程：（一）复习检查。
1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a。
）2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。
3、用卡片认读带调韵母a。
（二）教学单韵母o及其四声。
1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。
）教师范写。
2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。
顺口溜：圆圆嘴巴o o o。
3、教师范读，领读，看口形。
4、练习o的四声，在语言环境中学习。
ō 公鸡喔喔啼。
ó原来是这样。
ǒ 现在我懂了。
ò真是太奇怪！5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。
（三）教学单韵母e及其四声。
1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。
）范写e2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。
（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。
顺口溜：扁扁嘴巴e e e。
（2）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读。
（3）练习e的四声。
单韵母ē ē ē。
大白鹅é é é。
真恶心ě ě ě。
肚子饿è è è。
（4）指导e的书写。
一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。
（四）复习巩固。
1、用卡片打乱顺序读a o e。
2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。
如：á è ǒ é à------3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。
像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？（五）课堂作业。
认真描写o e。
（六）布置回家作业。
打乱顺序读a o e的四声。
板书设计：课后小结：2 i u ü y w yi wu yu1、学会i u ü三个单韵母，能读准字音，认清字形。
2、学会正确读i u ü的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
3、学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，记清形，会照样子抄写。
4、学会声母y w与单韵母的拼音。
5、会正确读出yi、wu、yu的四声。
教学重点：i u ü y w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。
教学难点：读准i u ü的第二声和第三声。
课前准备：字母卡片：i u ü y w的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调）教学时间：3课时第一课时课时目标：1、学会i u ü三个单韵母，能认清字形，读准音。
2、学会正确认读i u ü的带调韵母。
知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
教学过程：（一）复习检查，导入新课。
1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。
2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。
这节课，我们要学习三个单韵母i u ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
（二）教学单韵母i。
1、观察说话。
看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。
）（要求：说一句完整的话，用准量词。
）2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
3、听音、发音。
教师示范发音，注意看清老师的口形。
老师发音时牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。
）顺口溜：牙齿对齐i i i。
（齐读—开火车）4、记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了？5、教学i的四声。
（1）i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。
仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）—i上的圆点不写。
—是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。
（2）分组练习四声。
教师范读：ī 这件衣服真好看！í咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。
ì你的意思我明白。
6、练习i的书写。
教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。
（先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。
）以及其在四线三格的位置。
照着样子，临写三个。
（三）教学单韵母u。
1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。
”乌鸦的“乌”就是u。
2、示范发音，让学生听音，看口形。
发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。
顺口溜：嘴巴突出u u u（领读，集体读，指名学生读。
）3、记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形。
）还像什么？（像只茶杯u u u）4、教学u的四声。
出示：ū ú ǔ ùū 第一顶帽子平平的，谁会念？ū ū ū 火车呜呜叫。
ú第二顶帽子上山坡，谁会念？ú ú ú没有就是“无”。
ǔ 第三顶帽子转个弯，谁会念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五。
ù第四顶帽子下山坡，谁会念？ù ù ù我们爱公物。
5、练习u的书写，u一笔写成，住在二楼。
1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。
3、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。
4、认识5个生字，会读儿歌。
教学重点：1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。
教学难点：区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们的不同用处，为今后能正确拼读打下良好基础。
zuo的读音。
课前准备：3个声母和3个整体认读音节卡片，单韵母、声母卡片，生字卡片。
教学过程：第一课时一、复习引入，谈话激情。
我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友，你们还记得它们是谁吗？（出示声母卡片，指名认读、齐读）小朋友们真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干，让我们一起来当他们的评委好吗？二、学习声母“zcs”的发音。
1、学习z的读音⑴出示画面，这个小朋友会干什么？（小姑娘会写字，她在黑板上写的字母是z。
）⑵出示字母卡片z，你能试着读读这个字母吗？把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z 的读音。
自由试读。
⑶听老师示范读，注意看老师的口形，听老师的发音。
⑷学生练读，先跟老师读，然后在小组中交流发音的体会。
⑸老师小结发音方法：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些。
⑹检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡视，相机指导。
2、学习c的读音⑴出示画面，这是谁？谁能扮演小刺猬说说“我会——”。
出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。
⑵试读这个字母，师范读，发音方法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。
⑶学生练读，体会发音要领。
（指名读、开火车读、齐读）3、学习s的读音⑴蚕姑娘有什么本领呢？扮演蚕姑娘说一说“我会——”。
出示拼音卡片s，吐丝的“丝”跟这个声母朋友的读音相同。
⑵试读这个字母，师范读，读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。
⑶学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正。