【人教统编版】九年级历史上册第五单元走向近代复习精品系列PPT

新的贸易市场。
2.(1)迪亚士:发现了非洲的好望角,打开了绕道非洲南
端通往东方的航路。
(2)达·伽马:到达 印度 西海岸。 (3)哥伦布:横渡大西洋,到达今天美洲的古巴 、海
地等地。
(4)麦哲伦:他的船队第一次完成了环球 ,证明了
地圆说的 正确。
航行
3.历史影响:欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,
促进了资本主义的产生和发展。欧洲和亚洲、非 洲、美洲之间建立起了直接的 商业联系,往来日益
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知识结构
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西航行计划实际上成为西班牙参与印度贸易的唯 一可能性。这说明哥伦布航行( ) A.主要是受经济利益的驱使 B.发现了欧洲到印度的新航路 C.证明了地圆学说的正确 D.使西班牙成为资本主义强国 答案 A “哥伦布的向西航行计划实际上成为西
班牙参与印度贸易的唯一可能性”说明哥伦布航 行是为了“参与印度贸易”,是受经济利益的驱使。 故选A。
密切,世界开始连为一个整体,世界的观念也从此逐
步确立起来,世界的观念也从此逐步确立起来。
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4.法国的殖民扩张:先后在北美洲、非洲 和 亚洲建立了法属殖民地。 5.英国霸权:英国最终战胜荷兰和法国,夺 取了大片殖民地,自诩“ 日不落帝国 ”。 6.历史影响:早期的殖民掠夺客观上有助 于欧洲殖民国家的资本原始积累,有助于 逐渐形成 世界市场 但也给殖民地人民带 来了深重的灾难。在此期间,欧洲文化传 到殖民地,对殖民地社会的发展产生了深 远影响。
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4.16世纪初,欧洲奴隶贩子乘船到达非洲后, 【人教统编版】九年级历史上册第五单元 走向近代复习课件(共20张PPT) 首先通过各种卑鄙的方式俘获黑人,然后再 把黑奴运往美洲卖给种植园主,返回时将美 洲的黄金和工业原料运回欧洲。这反映的是 A.欧洲国家对非洲的殖民统治 B.“三角贸易” C.美洲是欧洲国家的殖民地 D.新航路的开辟使世界连成一个整体 答案 B 通过题干材料提供的信息“到达 非洲”(俘获黑人)、“运往美洲”(贩卖黑 人)、“返回……欧洲”(将黄金和工业原料 带回),可知这是对“三角贸易”的描述。故
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1.步入近代,西欧社会出现的新的生产和 经营方式有( ) ①建立租地农场 ②出现手工工场 ③西欧庄园 ④大学 A.①② B.①②③ C.②③④ D. ①②③④
• 3、新航路开辟的根本原因、条件、四大探险家 的活动（支持者、方向、航线）、新航路开辟 的意义。
• 4、新航路开辟后首先走向殖民扩张道路的是哪 国，哪国后来居上？葡萄牙和西班牙的殖民地 分别在哪里？
• 5、三角贸易的路线示意图和影响是什么？英国 何时成为世界上最强大的殖民国家？有怎样的 称号？强大的原因是什么？
3.城市居民成为 强化王权所需要的政治力量,出席国王召集
的会议,不断提出自己的政治主张。 4.实质:一场反对教会“神权至上”和提倡
人文主义的新
文化 运动。
5.评价:涌现出了许多文学家、思想家和艺术家,他们推动
了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲 资本主义 的产生奠
定了思想文化基础。
1.根本原因:欧洲商品经济 日趋发达,欧洲人渴求开拓
答案 A 步入近代,西欧出现了租地农场 和手工工场,这是带有资本主义性质的新的 生产和经营方式。③④在中世纪就已经出 现。故选A。
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2.“走自己的路,让别人说去吧!”这是但丁的一 句名言,它体现了一个时代的精神。这句名 言的真实含义是( ) A.放纵自我,绝对自由 B.各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜 C.以人为本,张扬个性 D.不要跟着别人走路
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5.英国女王伊丽莎白一世(1533—1603年)曾 经说:“海洋和空气为世界人共同享有,海洋 不归属于任何民族或任何个人。”这段话主 要是针对 A.葡萄牙 B.荷兰 C.西班牙 D.法国
答案 C “走自己的路,让别人说去吧!” 这是但丁的一句名言,它体现了一个时 代的精神。这句名言的真实含义是以人 为本,张扬个性。故选C。
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3.西班牙一直想要参与印度的香料贸易,以获取丰 厚利润。然而根据《托尔德西拉斯条约》的规定, 西班牙不得向东航行,而境内的阿拉伯问题使得其 又无法打通向印度的陆上通道。于是,哥伦布的向
第五单元 走向近代
单元复习
1、15分钟学生15依分据钟学问生题自主复习教 材 2、10分钟学生应相用示互例提问和完成填空 题 3、15分钟师生以提问方式解疑释惑
郑州市第47中学初中历史组
• 1、中世纪晚期，西欧经济和社会发生了怎样的 新变化？
• 2、文艺复兴的根本原因、核心思想、最早的国 家、实质、代表人物及其代表作、意义。
1.建立 租地农场, 并将产品推向市场;雇佣劳动者与雇主
形成彻底的 雇佣关系。
影响:推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化,开始改
变了中世纪欧洲社会的整体面貌。
2. 富裕农、民骑士、乡绅通过各种手段不断集中土地,并逐
渐建立起自己的新型地产,他们以新的经营方式控制了生
产、交换等环节,还控制了乡村行政事务。