中国思想史课程绪论

三、自然科学的发展推动了中国古代理论思 想的发展，古代的理论思维是综合各种科 学成果的科学抽象，所以要结合科学技术 史学习研究中国思想史。
四、各个思想学派的兴衰变化，学派间的相 互辩论和承袭融合，前代思想家对于后世 的影响，以及后代思想家对于前代的继承 和发展，都是思想史中的重要内容。
五、加强对于各种思想学派和代表人物的主 要观点的理解，实事求是地进行分析。
本内容，包括思潮、学派、人物、著作、思想的 主要点、范畴概念等。 ? ②力求准确介绍有关的基本史料。 ? ③不空发议论，不过多引申和发挥，而是抓住典 型材料加以解释和分析，得出相应的观点，给学 生们以方法论的启示。 ? ④具有较长时期的稳定性。 ? ⑤文字力求简洁、明白流畅。 ? ⑥对特有的范畴、名词术语，力求作准确的解释。
六、思想作用问题 ? 概括而言，都有两方面的作用，一方面是
社会作用，另一方面是理论思维的作用。
第二节 研究的历史与现状
? 思想史的研究已有 2000多年的历史，出现了《庄 子、天下》、《荀子、非十二子》、《韩非子、 显学》、《史记 ·论六家之要指》、《伊洛渊源 录》、《宋元学案》、《明儒学案》、《理学宗 传》、《近思录》、《性理大全》等论著和资料 汇编。
? 近代不少学者，如梁启超、康有为、严复、王国 维、章太炎等都有某些方面独到研究。
? 马克思主义传入中国后，思想史的研究有了崭新 的面貌，郭沫若、范文澜、吕振羽、翦伯赞声名 卓著，侯外庐、丘汉生、赵纪彬、杜国痒也很有 成就。
第三节 中国思想史的对象、范围、特点
一、对象：思想史是理论化的人类社会思想 意识的发展史。中国思想史是整个中国历 史的一个组成部分，是理论化的中国思想 史的研究对象。
中国思想史课程 绪论
第一节 现用教材
一、成书经过 ? 1958年张岂之编《中国哲学史略》，只是
一个纲要，很多论点没有展开。 ? 1978年张岂之编《中国思想史纲》上下册，
仍然过于“浓缩”。 ? 1988年张岂之编《中国思想史》，即现用
教材。
二、基本特点 ? ①力求结合历史发展的线索介绍中国思想史的基
二、范围：中国历史上的政治思想、经济思 想、哲学思想、科学思想、法律思想、军 事思想等等，都是中国思想史的研究范围。
三、特点：
? 重伦理思想和政治思想 ? 重辨证思维 ? 重天人合一的思维方式
第四节 中国思想史的学习方法
一、将思想史学习研究与社会史的学习研究 相结合，注意历史与逻辑的统一。
二、注意社会思潮的研究，思潮是一个历史 时期思想领域内的主要倾向，中国思想史 的思潮是接连不断涌现的，如夏人尊命、 殷人尊神、周人尊德、春秋子学、战国百 家争鸣、两汉经学、魏晋