高二人教版历史必修三第14课资料
合集下载
人教版高中历史必修三第14课从师夷长技到维新变法说课稿1
3. 问题抢答：设置一些历史知识问题，鼓励学生积极参与抢答，增加课堂互动性。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键环节。我将采用以下方式导入新课：
1. 利用时事新闻导入：我会从当前的热点新闻或事件出发，引导学生思考这些事件与历史之间的联系，从而自然过渡到本节课的主题。
2. 教师点评：我会对学生的学习情况进行点评，指出他们的优点和不足，给予积极的反馈和建设性的建议。
3. 学生互评：鼓励学生之间进行互评，相互学习，共同进步。
4. 反馈调整：根据学生的反馈和评价，调整教学策略和方法，以提高教学效果。
（五）作业布置
课后作业的布置如下：
1. 完成课后练习：布置一些与课程内容相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经接触过一些中国近代史的基本知识，具备一定的历史背景知识。然而，可能存在以下学习障碍：首先，对于师夷长技、洋务运动和维新变法这些具体的历史事件，学生可能缺乏深入的理解和系统的认识；其次，学生可能难以把握这一时期历史事件之间的内在联系，对历史发展的脉络理解不清；再次，学生可能对历史评价和历史分析方法不够熟悉，难以形成全面、客观的历史观点。这些障碍需要通过有效的教学策略来克服。
（2）能够分析这一时期历史事件之间的内在联系，理解历史发展的趋势。
2. 过程与方法目标：通过引导学生分析历史资料，培养学生的历史分析能力和批判性思维。
（1）学会运用历史资料，提取有效信息，分析历史事件。
（2）学会从不同角度看待历史问题，形成自己的观点。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国、追求进步的情感，增强民族自尊心和自信心。
4. 比较分析：通过对比不同历史事件或人物，帮助学生发现历史发展的规律和趋势。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键环节。我将采用以下方式导入新课：
1. 利用时事新闻导入：我会从当前的热点新闻或事件出发，引导学生思考这些事件与历史之间的联系，从而自然过渡到本节课的主题。
2. 教师点评：我会对学生的学习情况进行点评，指出他们的优点和不足，给予积极的反馈和建设性的建议。
3. 学生互评：鼓励学生之间进行互评，相互学习，共同进步。
4. 反馈调整：根据学生的反馈和评价，调整教学策略和方法，以提高教学效果。
（五）作业布置
课后作业的布置如下：
1. 完成课后练习：布置一些与课程内容相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经接触过一些中国近代史的基本知识，具备一定的历史背景知识。然而，可能存在以下学习障碍：首先，对于师夷长技、洋务运动和维新变法这些具体的历史事件，学生可能缺乏深入的理解和系统的认识；其次，学生可能难以把握这一时期历史事件之间的内在联系，对历史发展的脉络理解不清；再次，学生可能对历史评价和历史分析方法不够熟悉，难以形成全面、客观的历史观点。这些障碍需要通过有效的教学策略来克服。
（2）能够分析这一时期历史事件之间的内在联系，理解历史发展的趋势。
2. 过程与方法目标：通过引导学生分析历史资料，培养学生的历史分析能力和批判性思维。
（1）学会运用历史资料，提取有效信息，分析历史事件。
（2）学会从不同角度看待历史问题，形成自己的观点。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国、追求进步的情感，增强民族自尊心和自信心。
4. 比较分析：通过对比不同历史事件或人物，帮助学生发现历史发展的规律和趋势。
高二历史人教版必修三第14课 从师夷长技到维新变法(共28张PPT)
5.“中华民族丧失20年的宝贵光阴”
从民族的历史看，鸦片战争的军事失败还不是民族 致命伤。失败以后还不明了失败的理由，力图改革，那 才是民族的致命伤。……直到咸丰末年，英、法联军攻 进了北京，然后有少数人觉悟了，知道非学西洋不可。 所以我们说，中华民族丧失了二十年的宝贵光阴。
——蒋廷黻《中国近代史》
第14课
从“师夷长技”到维新变法
课标要求：了解鸦片战争后中国人学习西方、 寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近 代中国社会发展进程中所起的作用。
一、开眼看世界——大碰撞下的思想微澜 1.炮口下的震撼
在鸦片战争的整个过程里，中国以中世纪的武器，中世纪的政府， 中世纪的社会来对付近代化的敌人。战争以残酷的事实暴露了这种差距， 促使一批爱国知识分子在比较中思考。
一、开眼看世界——大碰撞下的思想微澜
对林则徐、魏源思想的评价：
林则徐是从传统的华夷观念中探出头来认识西方的第一人。而后才有魏 源“师夷长技以制夷”的著名命题以及一整套兵械火器、养兵练兵之法的议 论，作为一种思想，它又启迪了20年以后的洋务运动。过去久被士人置于眼 界之外的“夷务”日渐渗入关乎国计民生，成为经世致用之学大题目。
③编译《四洲志》（世界地理志） 《各国律例》（国际法著作）； ④仿制西方战舰炮车。
林则徐（1785--1850）
一、开眼看世界——大碰撞下的思想微澜
3.一本好书——《海国图志》
《海国图志》目录 第一部分：筹海篇，讨论鸦片战争之得失； 第二部分：地图册，展示完整的世界概念； 第三部分：各国地理、沿革、政治、物产； 第四部分：表，各国教门、历法、纪年； 第五部分：各国资料汇编； 第六部分：西洋船、炮、机械图说； 第七部分：地球天文合论。
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
从民族的历史看，鸦片战争的军事失败还不是民族 致命伤。失败以后还不明了失败的理由，力图改革，那 才是民族的致命伤。……直到咸丰末年，英、法联军攻 进了北京，然后有少数人觉悟了，知道非学西洋不可。 所以我们说，中华民族丧失了二十年的宝贵光阴。
——蒋廷黻《中国近代史》
第14课
从“师夷长技”到维新变法
课标要求：了解鸦片战争后中国人学习西方、 寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近 代中国社会发展进程中所起的作用。
一、开眼看世界——大碰撞下的思想微澜 1.炮口下的震撼
在鸦片战争的整个过程里，中国以中世纪的武器，中世纪的政府， 中世纪的社会来对付近代化的敌人。战争以残酷的事实暴露了这种差距， 促使一批爱国知识分子在比较中思考。
一、开眼看世界——大碰撞下的思想微澜
对林则徐、魏源思想的评价：
林则徐是从传统的华夷观念中探出头来认识西方的第一人。而后才有魏 源“师夷长技以制夷”的著名命题以及一整套兵械火器、养兵练兵之法的议 论，作为一种思想，它又启迪了20年以后的洋务运动。过去久被士人置于眼 界之外的“夷务”日渐渗入关乎国计民生，成为经世致用之学大题目。
③编译《四洲志》（世界地理志） 《各国律例》（国际法著作）； ④仿制西方战舰炮车。
林则徐（1785--1850）
一、开眼看世界——大碰撞下的思想微澜
3.一本好书——《海国图志》
《海国图志》目录 第一部分：筹海篇，讨论鸦片战争之得失； 第二部分：地图册，展示完整的世界概念； 第三部分：各国地理、沿革、政治、物产； 第四部分：表，各国教门、历法、纪年； 第五部分：各国资料汇编； 第六部分：西洋船、炮、机械图说； 第七部分：地球天文合论。
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
高中历史 第十四课课件 新人教版必修3
二.中学为体，西学为用－－洋务派
回顾必修二相关内容:
1、洋务运动的背景
内忧外患
奕訢、曾国藩、李鸿章、 左宗棠、张之洞
2、洋务运动代表人物、时间 19C60S---90S 3、洋务运动旗号（思想主张） 不改变封建制度的前提下，利用西方先进科技，维 护清朝统治（中学为体，西学为用） 4、洋务运动内容（实践活动）
A
如果用“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”来比喻 洋务运动。那么这里的“柳”是指 A．封建统治的力量 B．新的经济因素 C．外国经济势力的扩张 D．近代科学技术
B
5. 评价“中体西用”
提示： ①有进步的一面：冲击了传统的保守观念，有利 于西学的传播;成为近代化的开端. ②有保守的一面：仅停留在学习西方物质文明的 层面。
（二）、维新思想进一步发展
——康梁维新思想（19世纪90年代）
1、背景：（结合图片信息概括） 政治： 甲午战后民族危机加重，帝国主义侵略加深 经济： 民族资本主义初步发展，资产阶级力量增强 文化： 早期维新思想发展，西学的不断传入
2、代表： 3、主张 康有为、梁启超、严复等
这三幅图揭示了什么主题？
B、放眼世界先行者-----魏源
教材69页
是书何以作？曰为以夷攻夷而 作，为以夷款夷而作，为师夷 长技以制夷而作。
----魏源《海国图志·序》
核心思想
《海国图志》当时介绍西方历史地理最详实的专著。
• （广东六校2010届第一次联考）阅读以下当 时人对某一著述的评论：评论一：“百年喜 读樽前兆，万里惊看海外文”；评论二： “其书罗列甚远之国，指掌形势可谓奇书”； 评论三：“欲制夷患，比筹夷情，尤为有用 之书”。据上述评论推断此书最有可能是 （ ） A．《海国图志》 B．《资政新 篇》 C．《天演论》 D．《变法通议》
人教版高中历史必修3第五单元第14课从师夷长技到维新变法说课稿
3.鼓励学生提出疑问，教师现场解答，确保学生对知识点的理解没有遗漏。
4.对于表现优秀的学生，给予公开表扬，激发他们的学习积极性。
（五）作业布置
课后作业将包括以下内容，目的是巩固课堂所学，并培养学生的历史思维能力和创新能力：
1.完成关于洋务运动和维新变法的练习题，检验学生对知识点的掌握。
2.撰写一篇关于本节课所学内容的反思日记，让学生思考历史事件对当代的启示。
四、教学过程设计
（一）导入新课
我的新课导入方式将采用情境创设法。首先，我会通过播放一段关于鸦片战争的历史纪录片，让学生在直观的历史场景中感受到中国近代的危机。接着，我会提出一个引人思考的问题：“如果你们生活在那个时代，会怎样去挽救国家的命运？”这样的问题可以迅速吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和探究欲，为接下来的新课内容打下引人入胜的基础。
-角色扮演法：通过模拟历史场景，让学生扮演不同的角色，体验历史人物的决策过程和情感态度。
选择这些方法的理论依据是多元智能理论，它认为每个学生都有不同的智能优势，通过多样化的教学方法可以更好地激发学生的潜能，促进他们的全面发展。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：
-历史地图：帮助学生直观地理解历史事件发生的地理背景。
3.历史小论文：学生撰写关于洋务运动或维新变法的短文，分析其对中国近代化的影响。
4.互动问答：教师提问，学生抢答，检验学生对知识点的掌握程度。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.让学生自我总结本节课的学习收获，分享他们认为最重要的知识点。
2.教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予针对性的反馈和建议。
4.对于表现优秀的学生，给予公开表扬，激发他们的学习积极性。
（五）作业布置
课后作业将包括以下内容，目的是巩固课堂所学，并培养学生的历史思维能力和创新能力：
1.完成关于洋务运动和维新变法的练习题，检验学生对知识点的掌握。
2.撰写一篇关于本节课所学内容的反思日记，让学生思考历史事件对当代的启示。
四、教学过程设计
（一）导入新课
我的新课导入方式将采用情境创设法。首先，我会通过播放一段关于鸦片战争的历史纪录片，让学生在直观的历史场景中感受到中国近代的危机。接着，我会提出一个引人思考的问题：“如果你们生活在那个时代，会怎样去挽救国家的命运？”这样的问题可以迅速吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和探究欲，为接下来的新课内容打下引人入胜的基础。
-角色扮演法：通过模拟历史场景，让学生扮演不同的角色，体验历史人物的决策过程和情感态度。
选择这些方法的理论依据是多元智能理论，它认为每个学生都有不同的智能优势，通过多样化的教学方法可以更好地激发学生的潜能，促进他们的全面发展。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：
-历史地图：帮助学生直观地理解历史事件发生的地理背景。
3.历史小论文：学生撰写关于洋务运动或维新变法的短文，分析其对中国近代化的影响。
4.互动问答：教师提问，学生抢答，检验学生对知识点的掌握程度。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.让学生自我总结本节课的学习收获，分享他们认为最重要的知识点。
2.教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予针对性的反馈和建议。
人教版历史高中必修三第14课：从“师夷长技”到维新变法 精美课件
3、维新派（改良派）
进击的康有为
所谓君者，代众民任此公共保全安乐之
事，为民众之所公举，即为民众之所公用。
民者如店肆之东人；人君者，乃聘雇之司
理人耳。
——康有为《孟子微》
思考：康有为主张在中国实行什么政治制度？
畏缩的康有为
“布衣改制，事大骇人，故不如与之 先王，既不骇人，自可避祸。” “孔子道主进化，不主泥古，道主维新， 不主守旧，时时进化，故时时维新”。 “孟子言治天下，皆曰与民同之，此真 非常异义，全与西人议院民主之制同。”
思考：徐继畬推崇美国哪个方面？
守旧派：“轻信夷书，铺张扬厉”。“张外夷之 气焰，损中国之威灵” 。“一意为泰西生势，轻重 失伦，尤伤国体”。
洋务派：“徐先生未历西土，所言乃确实如是， 且早吾辈二十余年，非深识远谋加人一等者乎”
2、洋务派
太平天国运动（内忧）
奕䜣
第二次鸦片战争（外患） 曾国藩
李鸿章
“中体西用”； 自强求富
器物
迈出近代化第 一步。冲击华 夷观念。
君宪救国
制度 促进思想解放，近代 新式知识分子产生。
第14课 从“师夷长技“到维新变法
—近代中国向西方学习的思想解放潮流
中国 气派
中国 特色
文化 自信
中国 故事
中国 模式
中英交战两年了，道光帝还不知道英国在何方。他派人 审问英俘，竟提出这样可笑的问题：“究竟该国地方周围 几许？”“英吉利到回疆有无旱路可通？”“与俄罗斯是 否接壤？”
思考：是什么原因导致了统治精英对世界局势一无所知？
—谭嗣同《仁学》
思考：谭嗣同对于满清政府持什么态度？
《定国是诏》，变法开幕
戊戌政变，变法谢幕
课堂小结：近代中国向西方学习的思想解放潮流
高二人教版历史必修三第14课
正付诸实践
二、“中学为体，西学为用” 回顾必修2相关内容:
1、洋务运动的背景 2、洋务运动代表人物、时间： 3、洋务运动思想主张、目的： 4、洋务运动内容（实践活动）： 5、洋务运动的结果： 6、对洋务运动评价：
洋务运动：19世纪60 年代至90年代这几十年中， 清政府一些洋务派官僚以 “自强”和“求富” 为口 号，在军事、经济、教育 等方面进行了一系列的革 新运动，史称“洋务运 动”。
“体”即治国之“本” “西学”指先进的实用技术等。 “用”即治国的手段
B.迈出了近代中国向西方学习的第一步。
材料2：“不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者， 能制四夷学。习”西“方夷的之先长进技技三术：（一主战要舰是，军二事火技器术，）三。养 兵练兵之法。” ——魏源
御侮强国，维护封建统治。
① 林则徐和魏源关注的焦点（共同点）是什么？
②林则①徐局、限魏源于思著想书主立张说的，目的尚何未在付？诸实践； ②停留在技术（器物）层面上，未涉及 世界③到”）结变有合革何两封积则建极材制影料度响思？考。：林则徐、魏源的思想（“开眼看
第五单元
近代中国的 思想解放潮流
近代中国的思想解放潮流
—— 向世界学习
1840年（鸦片战争后）
器物（科技） 19世纪末 (甲午中日战争后)
制度（经政） 20世纪初 （五四新文化运动）
思想文化
1949年（新中国成立）
学西方— 资本主庚 yechanggeng1218@
2、代表人物：林则徐、魏源
探究2：结合教材内容思考：为什么说林则徐是近 代中国“开眼看世界第一人”？
① 最先冲破“贵华夏、贱夷狄”的思想藩篱，以新的 眼光审视世界；
② 设译馆，翻译外国书报刊，如《各国律例》； ③ 编译《四洲志》（近代中国第一部系统的世界地理 志），系统介绍各国地理历史概况。
二、“中学为体，西学为用” 回顾必修2相关内容:
1、洋务运动的背景 2、洋务运动代表人物、时间： 3、洋务运动思想主张、目的： 4、洋务运动内容（实践活动）： 5、洋务运动的结果： 6、对洋务运动评价：
洋务运动：19世纪60 年代至90年代这几十年中， 清政府一些洋务派官僚以 “自强”和“求富” 为口 号，在军事、经济、教育 等方面进行了一系列的革 新运动，史称“洋务运 动”。
“体”即治国之“本” “西学”指先进的实用技术等。 “用”即治国的手段
B.迈出了近代中国向西方学习的第一步。
材料2：“不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者， 能制四夷学。习”西“方夷的之先长进技技三术：（一主战要舰是，军二事火技器术，）三。养 兵练兵之法。” ——魏源
御侮强国，维护封建统治。
① 林则徐和魏源关注的焦点（共同点）是什么？
②林则①徐局、限魏源于思著想书主立张说的，目的尚何未在付？诸实践； ②停留在技术（器物）层面上，未涉及 世界③到”）结变有合革何两封积则建极材制影料度响思？考。：林则徐、魏源的思想（“开眼看
第五单元
近代中国的 思想解放潮流
近代中国的思想解放潮流
—— 向世界学习
1840年（鸦片战争后）
器物（科技） 19世纪末 (甲午中日战争后)
制度（经政） 20世纪初 （五四新文化运动）
思想文化
1949年（新中国成立）
学西方— 资本主庚 yechanggeng1218@
2、代表人物：林则徐、魏源
探究2：结合教材内容思考：为什么说林则徐是近 代中国“开眼看世界第一人”？
① 最先冲破“贵华夏、贱夷狄”的思想藩篱，以新的 眼光审视世界；
② 设译馆，翻译外国书报刊，如《各国律例》； ③ 编译《四洲志》（近代中国第一部系统的世界地理 志），系统介绍各国地理历史概况。
人教版高中历史必修三第14课从“师夷长技”到维新变法 课件(共30张ppt)
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
问题2：谈谈“传统的夷狄观念”是什么？“动摇了”指的是什么？
中国先进，西方落后。 中国开始落后，西方先进。
一、“开眼看世界”
背景分析
鸦片战争使得中国有识之士开始意识到西方的 先进，中国的落后。
问题3：
那么， 面对这样的情形，以林则徐、 魏源为代表有识之士是怎么做的呢？ 请大家阅读教材相关内容进行归纳！
2、对洋务运动的评价
材料 三
问题5：阅读材料和教材，分析洋务运动的积极意义。
在我们这个社会里，做事极不容易。同治年间
起始的自强运动，虽未达到目的，然而能有相当的 成绩，已经费了九牛二虎之力。倘若当时没有恭亲 王等在京内主持，没有曾国藩、李鸿章、左宗棠在 京外推动，那末，英法联军及太平天国以后的中国 还要麻木不仁，好像鸦片战争以后的中国一样。
——康有为《请定立宪开国会折》
问题4:结合教材和材料归纳康有为的思想主张。
康有为
思想主张： ①变法图强，兴民权，实行君主立宪； ②否定君主专制，宣传维新变法的重要性和必要性。
宣传方式: ①讲学：办万木草堂 ②著书：《新学伪经考》《孔子改制考》
材料五
“他们战战兢兢地请出亡灵来给他们以帮助，借他 们的名字、口号、衣服，以便穿着这种久受崇敬的服装， 用这种借用的语言，演出历史的新场面。”
——《同治六年二月十五日大学士倭仁折》
抵制
统治阶级内部思想认识的变化
今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，
尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始
而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通
行之物，可以剿发捻，可以勤远略。
——曾国藩《复陈购买洋船炮折》（1861年）
问题2：谈谈“传统的夷狄观念”是什么？“动摇了”指的是什么？
中国先进，西方落后。 中国开始落后，西方先进。
一、“开眼看世界”
背景分析
鸦片战争使得中国有识之士开始意识到西方的 先进，中国的落后。
问题3：
那么， 面对这样的情形，以林则徐、 魏源为代表有识之士是怎么做的呢？ 请大家阅读教材相关内容进行归纳！
2、对洋务运动的评价
材料 三
问题5：阅读材料和教材，分析洋务运动的积极意义。
在我们这个社会里，做事极不容易。同治年间
起始的自强运动，虽未达到目的，然而能有相当的 成绩，已经费了九牛二虎之力。倘若当时没有恭亲 王等在京内主持，没有曾国藩、李鸿章、左宗棠在 京外推动，那末，英法联军及太平天国以后的中国 还要麻木不仁，好像鸦片战争以后的中国一样。
——康有为《请定立宪开国会折》
问题4:结合教材和材料归纳康有为的思想主张。
康有为
思想主张： ①变法图强，兴民权，实行君主立宪； ②否定君主专制，宣传维新变法的重要性和必要性。
宣传方式: ①讲学：办万木草堂 ②著书：《新学伪经考》《孔子改制考》
材料五
“他们战战兢兢地请出亡灵来给他们以帮助，借他 们的名字、口号、衣服，以便穿着这种久受崇敬的服装， 用这种借用的语言，演出历史的新场面。”
——《同治六年二月十五日大学士倭仁折》
抵制
统治阶级内部思想认识的变化
今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，
尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始
而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通
行之物，可以剿发捻，可以勤远略。
——曾国藩《复陈购买洋船炮折》（1861年）
高中历史人教版必修3第14课课件
西方资产阶级政治学说与中国传统儒家思想结合 （中西结合）
2.康有为为什么要借助经学的外衣，宣传维 新变法思想？
孔子是旧中国的思想中心。抓住了孔子， 思想之战就成功了。皇帝是旧中国地政治中心， 所以康有为的实际政治工作是抓住皇帝下手。 ——蒋廷黻《中国近代史》
①儒家思想在中国根深蒂固，封建势力强大，借助经 学，可以减少变法阻力 ②民族资本主义经济发展不充分，民族资产阶级力 量薄弱
海》
军 事 工 业 ： 以 号 “ 自 强 ” 为 口
1867年 天津机器制造局 崇厚
1861年 安庆内军械所 曾国藩
1865年 江南制造总局 李鸿章
1866年 福州船政局 左宗棠
（2）代表： 康有为、梁启超、严复等 （3）主张
维新代表的主要主张
维新代表 康有为 梁启超 严 复 维新主张
借孔子否定君主专制，传播西方政治 学说，为变法提供理论依据。
康有为在《孔子改制考》一书中，宣称孔子是托 古改制、主张变革的先师，说孔子假托古圣先王尧、 舜、禹的言论来宣传自己的政治观点。
1.康有为的维新变法思想有什么特点？
代中国“开眼看世界第一人”？
① 设译馆，翻译外国书报刊，如《各国律例》； ② 编译《四洲志》（近代中国第一部系统的世界 地理志），系统介绍各国地理历史概况。
A.编写著作：《海国图志》
——当时介绍西方历史地理最 详实专著 “是书何以作？曰为以夷 B.主张：攻夷而作，为以夷款夷而作， 为师夷长技以制夷而作。 师夷长技以制夷 —— <<海国图志· 序>> （内容：学习西方的科学技术，主要是 军事技术 目的：抵抗外国侵略者）
提倡西学，促进了人民的觉醒
是一次思想解放运动（起了思想启蒙作用）
2.康有为为什么要借助经学的外衣，宣传维 新变法思想？
孔子是旧中国的思想中心。抓住了孔子， 思想之战就成功了。皇帝是旧中国地政治中心， 所以康有为的实际政治工作是抓住皇帝下手。 ——蒋廷黻《中国近代史》
①儒家思想在中国根深蒂固，封建势力强大，借助经 学，可以减少变法阻力 ②民族资本主义经济发展不充分，民族资产阶级力 量薄弱
海》
军 事 工 业 ： 以 号 “ 自 强 ” 为 口
1867年 天津机器制造局 崇厚
1861年 安庆内军械所 曾国藩
1865年 江南制造总局 李鸿章
1866年 福州船政局 左宗棠
（2）代表： 康有为、梁启超、严复等 （3）主张
维新代表的主要主张
维新代表 康有为 梁启超 严 复 维新主张
借孔子否定君主专制，传播西方政治 学说，为变法提供理论依据。
康有为在《孔子改制考》一书中，宣称孔子是托 古改制、主张变革的先师，说孔子假托古圣先王尧、 舜、禹的言论来宣传自己的政治观点。
1.康有为的维新变法思想有什么特点？
代中国“开眼看世界第一人”？
① 设译馆，翻译外国书报刊，如《各国律例》； ② 编译《四洲志》（近代中国第一部系统的世界 地理志），系统介绍各国地理历史概况。
A.编写著作：《海国图志》
——当时介绍西方历史地理最 详实专著 “是书何以作？曰为以夷 B.主张：攻夷而作，为以夷款夷而作， 为师夷长技以制夷而作。 师夷长技以制夷 —— <<海国图志· 序>> （内容：学习西方的科学技术，主要是 军事技术 目的：抵抗外国侵略者）
提倡西学，促进了人民的觉醒
是一次思想解放运动（起了思想启蒙作用）
高中历史必修三14课知识点
高中历史必修三14课知识点高中历史必修三14课主要讲解的是从“师夷长技”到维新变法。
为了方便同学们复习，接下来店铺为你整理了高中历史必修三14课知识点，一起来看看吧。
高中历史必修三14课知识点一、“开眼看世界”1、背景：(1)外部：欧美资本主义国家崛起，加紧对外侵略。
(2)内部：闭关自守，对外部世界一无所知2、开眼看世界的状况：(1) 林则徐，编译出《四洲志》《各国律例》等资料。
《四洲志》介绍世界三十余国的地理、历史和政情，林则徐成为近代中国开眼看世界的第一人。
(2)魏源完成林则徐嘱托，在《四洲志》基础上，编撰出《海国图志》。
魏源在该书序言中，阐述了“师夷长技以制夷”的思想。
明确了向西方学习的具体内容、方法和目的，引导着人们关注世界形势，对当时的思想解放有重要启迪作用。
二、“中学为体，西学为用”1、背景：(1)外有西方列强的侵略(第二次鸦片战争)。
(2)内有太平天国运动的打击。
2、过程：以曾国藩、李鸿章、左宗棠为代表的洋务派，认为“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器乃不能及”。
于是，他们提出“中学为体，西学为用”、“师夷长技以自强”的思想。
3、目的：洋务派肯定封建制度，强调以封建纲常伦理作为国家安身它命的根本，同时主张采用西方先进科学技术，挽救江河日下的封建统治。
4、实践：掀起一场洋务运动，创办了一批近代企业，开设了一批新式学堂，迈出了中国进代化历程的第一步。
三、维新变法思想1、背景：(1)洋务运动的展开和中国资本主义的产生。
(2)早期维新思想的出现。
代表人物有王韬、郑观应等。
(3)思想主张：a 经济上主张发展民族工商业，与外国进行商战;b 文化上主张兴办学校，学习西方自然科学知识;c 政治上主张革新，实行君主立宪制度。
(4)特点：早期维新派还没有形成完整的理论。
2、维新变法思想的形成：(1)时间：19世纪90年代初。
(2)这时主要代表人物：康有为、梁启超、严复等。
(3)过程：a 康有为在广州办万木草堂，宣传维新思想.b 撰写《新学伪经考》，将封建统治者奉为儒学正统的古文经典斥为伪书。
高二历史必修3人教版 第14课
6．1898年康有为在《上清帝第五书》中说：“若诏旨一下，天 下雷动，士气奋跃，海内耸望„„如是则庶政尽举，民心知戴。” 从材料中推出的符合史实的结论是 A．变法缺乏理论基础 B．变法具有广泛的群众基础 C．变法鼓舞了清军士气 D．维新派没有认识到变法的复杂性
典例3 对中西学的态度是区分近代中国不同政 治派别的依据之一。下列言论属于维新派的是( ) A．“中学为内学，西学为外学；中学治身心， 西学应世事” B．“吾国固有之文明，正足以救西洋文明之弊， 济西洋文明之穷者” C．“中学有中学之体用，西学有西学之体用， 分之则并立，合之则两亡” D．“近代欧洲之所以优越他族者，科学之兴， 其功不在人权说下，若舟车之有两轮也”
D
B
二、中学为体，西学为用（移花接木学器物）
——19世纪60—90年代，地主阶级洋务派，
1.背景：内忧（太平天国运动）外患（列强侵略）。 2、指导思想：中体西用，师夷自强
中体西用的含义：肯定封建制度，强调以封建纲常伦理 作为国家安身立命的根本，同时主张采用西方先进科学 技术，目的是挽救江河日下的封建统治。 3、影响：（1）积极：掀起洋务运动，创办了一批近代 企业，开设了一批新式学堂，迈出了中国近代化历程的 第一步 。 （2）局限：以维护封建制度为目的，限于器物层面， 最终失败。
上师尧舜三代，外采东西强国，立行宪法，大开国 会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治 强，可计日待也。
——康有为《请定立宪开国会折》
布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不惊人， 自可避祸。 ——康有为《孔子改制考》 （1）结合所学知识，分析康有为的维新思想提出的 经济、政治背景和思想来源。 （2）根据材料，指出康有为维新思想的特点。结合 所学知识，分析这一特点形成的原因。 （3）洋务派和维新派的思想有何异同？
人教版高中历史必修三 第14课 从师夷长技到维新变法 优质精品课件
材料一 清朝大学士徐桐对有人把美国翻译成“美利
坚”十分恼火，说我们中国什么都是美的，美国还有 什么可“美”的？我们中国什么事情都顺利，美国还 有什么可“利”的？我们帝国军队的兵器无所不坚， 美国还有什么可“坚”的吗？更令人啼笑皆非的是， 他认为“西班有牙，葡萄有牙，牙而成国，史所未闻， 籍所未有，荒诞不经，无过于此！”
请深入提问
一部分中国人通过弥漫的硝烟终于发觉自己面临的对手 是完全陌生的。来自西洋的“夷”人，是历史上从未碰 到过的族类，两千来传统的夷狄观念在他们的头脑里开 始动摇了。处风云漩涡中心的林则徐便在时代波潮的鼓 荡下成为“开眼看世界的第一人”。
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
一个主题
思 学习西方与救亡图存的紧密结合
—林则徐《拟谕英吉利国王檄》1839年12月
林则徐仍有强烈的华夷观念 1840年1月18日，林则徐的致英王照会，托付 给了英船“担麻士葛”号……带往伦敦……英国 外交部拒绝接收。但对于英国传媒，则是绝好的 报料了，《泰晤士报》全文发表了此信，供英国 人民开心取乐。
——端木赐香《1840：大国之殇》
魏源
日本：1851年，中国一艘商船驶入日本长崎港， 照例查检违禁品，翻出3部《海国图志》。这些书 最终都被幕府官员和学者买去，在日本大受欢迎。 因为《海国图志》100卷共80多万字，日本人将其 分门别类，仅1854—1856年出版的选编本就有21 种，价钱一路走高，成为朝野上下的启蒙读物。
评价
1.积极性
“当默深(魏源)先生时,与洋人交 际未深,未能洞见其肺腑,然师长一 说,实倡先声”。
——王韬《扶桑游记》
1）明确了向西方学习的具体内容、方法和目的 2）引导着人们关注世界形势，对当时的思想解 放有重要的启迪作用，开启学习西方的先河
坚”十分恼火，说我们中国什么都是美的，美国还有 什么可“美”的？我们中国什么事情都顺利，美国还 有什么可“利”的？我们帝国军队的兵器无所不坚， 美国还有什么可“坚”的吗？更令人啼笑皆非的是， 他认为“西班有牙，葡萄有牙，牙而成国，史所未闻， 籍所未有，荒诞不经，无过于此！”
请深入提问
一部分中国人通过弥漫的硝烟终于发觉自己面临的对手 是完全陌生的。来自西洋的“夷”人，是历史上从未碰 到过的族类，两千来传统的夷狄观念在他们的头脑里开 始动摇了。处风云漩涡中心的林则徐便在时代波潮的鼓 荡下成为“开眼看世界的第一人”。
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
一个主题
思 学习西方与救亡图存的紧密结合
—林则徐《拟谕英吉利国王檄》1839年12月
林则徐仍有强烈的华夷观念 1840年1月18日，林则徐的致英王照会，托付 给了英船“担麻士葛”号……带往伦敦……英国 外交部拒绝接收。但对于英国传媒，则是绝好的 报料了，《泰晤士报》全文发表了此信，供英国 人民开心取乐。
——端木赐香《1840：大国之殇》
魏源
日本：1851年，中国一艘商船驶入日本长崎港， 照例查检违禁品，翻出3部《海国图志》。这些书 最终都被幕府官员和学者买去，在日本大受欢迎。 因为《海国图志》100卷共80多万字，日本人将其 分门别类，仅1854—1856年出版的选编本就有21 种，价钱一路走高，成为朝野上下的启蒙读物。
评价
1.积极性
“当默深(魏源)先生时,与洋人交 际未深,未能洞见其肺腑,然师长一 说,实倡先声”。
——王韬《扶桑游记》
1）明确了向西方学习的具体内容、方法和目的 2）引导着人们关注世界形势，对当时的思想解 放有重要的启迪作用，开启学习西方的先河
人教版高中历史必修三第14课《从“师夷长技”到维新变法》课件(共31张PPT)
①撰写《新学伪经考》—— 根本上动摇了封建统治者恪 守祖训、反对变法的理论基 础。
②撰写《孔子改制考》—— 为维新变法思想制造历史根 据。
康有为 维新变法第一人
舆论界天之骄子
发表《变法通议》，宣 传伸民权、设议院、变 法图存的思想。
“变法之本，在育 人才，人才之兴，在 开学校，学校之立， 在变科举，而一切要 其大成，在变官制。”
第14课 从“师夷长技” 到维新变法
1.本课由鸦片战争后的新思潮视频导入新课，主要通过表格内容引导 学生进行针对性的预习，使他们对先进的中国人向西方学习“器物” 和“制度”的内容有初步的认识；然后通过几则材料，创设新情境、 新问题，使他们对先进的中国人向西方学习的内容有一定的升华。 2.在处理本课重点“中学为体，西学为用”思想时，首先展示一个表 格，让学生依据表格阅读课本相关内容，由学生完成表格，再展示李 鸿章的一段话，以此理解思想的背景及内容，认识到李鸿章等人的思 想开启了中国走向近代化的第一步；讲解本课另一个重点内容，维新 变法思想的特点时，摘自教材一段话及康有为的话，由问题“康有为 跪着造反”，引导学生总结维新变法的特点， 认识到康有为等人的思 想起到思想启蒙的作用，但客观上有利于资产阶级革命思想的传播。
阅读教材P69的内容，完成下列表格：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
背景
人物
主张 指导思 想： “中体 西用” 主张： “师夷 长技以 自强”
活动
意义
第二次 鸦片战 争后， 清政府 面临着 内忧外 患
李鸿章 曾国藩 左宗棠 张之洞
创办近代企业； 将魏源的“师 夷长技”思想 筹划海防，建 付之实践； 立新式海军； 迈出了中国近 代化历程的第 开设新式学堂， 一步 派遣留学生
人教版高中历史必修三第14课从师夷长技到维新变法复习课件(共62张PPT)
【解析】从关键句“假如康氏的谨慎能像他的热情那 样”，说明作者认为谨慎是康有为性格中的弱点，是导 致改革拖后十三年并失去最佳时机的关键。 A、C两项 未能体现作者的意图，排除；D项理解错误，作者批判 康有为谨慎的性格，排除。故选B项。
情境材料1：
情境材料2：
英国的大炮破坏了中国皇帝的权威， 迫使天朝帝国与地上的世界接触。…… 正如小心保存在密闭棺木里的木乃伊， 一接触新鲜空气便必然要解体一样。
2.甲午中日战争后 19世纪90年代的维新思想
⑴背景：
政治上：民族危机加深，掀起瓜分中国高潮 经济上：民族资本主义经济初步发展 思想上：早期维新思想奠定基础 阶级上：资产阶级的壮大
（2）代表人物及主张
康有为、梁启超、严复等
《新学伪经考》和《孔子改制考》
特点：借用经学外衣宣传变法
（把儒家思想与资本主义政治相 结合）
康有为
《变法通议》
抨击专制制度和顽固派
宣传申民权、设议院、
变法图存
批判君权 民主君仆、主权在民
动摇君权论的基础
梁启超
严复
维新派与顽固派的论战
论战的焦点 封建顽固派
维新派
要不要 维新变法
祖宗之法不可变 变者天下之公理 宁亡国不可变法
要不要兴民权、 实行君主立宪制
反对兴民权、设 议院，实行君主 立宪
实行君民共主的 君主立宪政权
3、代表人物： 曾国藩、李鸿章、左宗棠等 4、指导思想： 中体西用 5、根本目的： 维护封建统治 6、口号： 师夷长技以自强
“师夷长技以制夷”和“师夷长技以自强” 的区别？
前者是魏源在19世纪四五十年代提出的， “师夷长技以制夷”主要是指学习西方的 技术来强大自己，然后利用它来对付西方 列强（主要是战争上）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
郑观应（1842～1921）广东
香山人。历任轮船招商局、 汉阳铁厂总办。著有《盛世 危言》等，其思想对后来的 康有为、梁启超等维新变法 者有极大影响。
“西人立国，……育才于学堂，论政于议院，君 民一体，上下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此体 也。轮船、火炮、洋枪、火雷、铁路、电线，此其用 也。中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步（意为：艰 难勉强地跟着走），常不相及；就令铁舰成行，铁路 四达，果以足恃欤？”
不知道英国在何方。他派人审
问英俘，竟提出这样可笑的问
题 “贵：华“究夏竟，该国贱地夷方周狄围”几 ，
许？”“英吉利到回疆有无旱
路 “可夜通郎？”自“大与俄，罗天斯是朝否上接 国”
壤？思”考：上述材料反映了当时中国统 鸦片战争时的道光帝
治阶级的什么观念？
“鸦片战争展现在中国人眼前的第一个形象就是 西洋人坚船的迅速，利炮的声势……在两年多时间 里，中国调动了10多万军队，先后有1名总督、2名 提督、7名总兵以及数千名士兵死于战争。但英国远 征军的战死人数据英方统计却不足百人。两千年来 传统的夷狄观念在他们头脑里开始动摇了。”
(2)裱糊匠指的是哪些人？ 洋务派 (3)裱糊匠们用什么“材料”东贴西补？西方的技术等
(4)你认为“何尝能实在放手办理”的因素是什么？ 遇到顽固派的阻挠
梁启超《变法通议》记述：
同治初年，普鲁士首相俾斯麦说： “三十年后，日本其兴，中国其弱？日 人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制， 归而行之；中国人之游欧洲者，询某厂 船炮之利，某厂价值之廉，购而用之。 强弱之源，其在此乎？”
2、代表人物：林则徐、魏源
探究2：结合教材内容思考：为什么说林则徐是近 代中国“开眼看世界第一人”？
① 最先冲破“贵华夏、贱夷狄”的思想藩篱，以新的 眼光审视世界；
② 设译馆，翻译外国书报刊，如《各国律例》； ③ 编译《四洲志》（近代中国第一部系统的世界地理 志），系统介绍各国地理历史概况。
开近代中国由爱国而研究、学习西方的先河。
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
鸦片战争使有识之士萌 武器，“在中说鸦世明片纪战了的争政传的府整统，个中的过世程华纪里的夷，社观中会国开来以对始中付世改近纪代变的化， 发向西方学习的思想。 的知敌识人。分战子争开以残始酷重的事新实思暴露考了新这形种差势距下，促的使
一中批国爱国和知—世—识高界分翔子。《在近比代较的初中曙思》考。”
（3）主张
探究4：维新变法思想在近代中国社会进程中所 起的作用是什么?
维新变法思想在近代中国社会进程中所起的作用
激发了人民的爱国热情和民族精神
是一次救亡图存的爱国政治运动
反封建专制，抨击封建思想，兴民权
是一次资产阶级的改革运动
提倡西学，促进了人民的觉醒
是一次思想解放运动（起了思想启蒙作用）
抵抗派：林则徐、魏源
第五单元
近代中国的 思想解放潮流
近代中国的思想解放潮流
—— 向世界学习
1840年（鸦片战争后）
器物（科技） 19世纪末 (甲午中日战争后)
制度（经政） 20世纪初 （五四新文化运动）
思想文化
1949年（新中国成立）
学西方— 资本主义
学苏俄— 社会主义
江苏省六合高级中学 叶长庚 yechanggeng1218@
梁启超
民权思想；用进化论阐述君主立宪取代 君主专制的必要性；变科举。
谭嗣同
以自由平等观念批判君主专制、宗法等 级制、纲常礼教；倡导男女平等。
严复
自由为体，民主为用；物竞天择，适 者生存；实行变法。
学习西结方合维的新政派治主制张度思，考实有行何特君点主？立宪。
康 有 为
“上师尧舜三代，外采东西强 国，立宪法，开国会，行三足鼎 立之制，则中国之治强，计日可
1.近代中国开眼看世界的第一人是（ A ）
A．林则徐 B．魏源 C．张之洞 D．康有为
2.下列属于洋务派的观点有（ D ）
①师夷长技以制夷 ②中学为体，西学为用 ③师夷长技以自强
④立国之道，尚礼义不尚权谋，根本之图在人心不在技艺
A. ③④ B．①③④ C. ①②③
D . ②③
3.主张“初则学商战于外人，继则与外人商战”的是（A ）
一个懂得尊重思想的民族，才会诞生伟大的思
想。一个拥有伟大思想的国家，才能拥有不断前行
的力量。
——《大国崛起》
江苏省六合高级中学 叶长庚 yechanggeng1218@
以林则徐、魏源为代表提倡的新 思想，对中国近代历史影响最大的是：
A. 寻求到了抵御外国侵略的最好办法 B.开中国近代化道路的思想先河，反映映 了近了代近中代国中的国历的史历走史向走向 C.是近代中国最先进的反侵略思想 D.是在民族危机下仓促形成的，并未真
康有为在《孔子改制考》一书中，宣称孔子是托 古改制、主张变革的先师，说孔子假托古圣先王尧、 舜、禹的言论来宣传自己的政治观点。
1、康有为的维新变法思想有什么特点？
西方资产阶级政治学说与中国传统儒家思想结合
B.迈出了近代中国向西方学习的第一步。
材料2：“不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者， 能制四夷学。习”西“方夷的之先长进技技三术：（一主战要舰是，军二事火技器术，）三。养 兵练兵之法。” ——魏源
御侮强国，维护封建统治。
① 林则徐和魏源关注的焦点（共同点）是什么？
②林则①徐局、限魏源于思著想书主立张说的，目的尚何未在付？诸实践； ②停留在技术（器物）层面上，未涉及 世界③到”）结变有合革何两封积则建极材制影料度响思？考。：林则徐、魏源的思想（“开眼看
——郑观应《盛世危言·自序》
请根据上述材料概括郑观应的观点？
“中学为体，西学为用”不能使中国走上 富强的道路，要学习西方的政治制度。
这三幅图揭示了什么主题？
据此图指出维新思想进一步发展的原因
民 族 火 柴 业 留 下 的 商 标
维新代表的主要主张
维新代表
维新主张
康有为
借孔子否定专制，传播西方政治学说， 为变法提供理论依据。
④ 从“师夷”的内容和“救亡”途径上看，林则徐、魏 源的思想有何局限性？
《海国图志》墙里开花墙外香
这本书在中国当时没什么影响，反而传到日本 去了。日本人从这本书了解到现在的世界是什么样， 在很短的时间内就把这本书翻刻了25版，这本书对 日本后来的明治维新，起了很大的思想启蒙作用， 明治维新之后，日本变强大了，反过来侵略了中国， 这确实是个历史的悲剧啊。
1888年 湖北织布局 1890年 汉阳铁厂
张之洞
1872年 轮船招商局 李鸿章
建
北洋海军
立
近
代
海
军
福建海军
南洋海军
办海军——组建一支近代化的海军
80年代中期，洋务派初步建成北洋、南 洋和福建三支海军
办教育——创办近代新式学堂
创办京师同文馆，培养近代科学人才
“中学”指以孔孟之道为代表的传统文化 即儒家的纲常名教和君主专制制度。
③ 局限性：没有形成完整的理论；没有付诸行动
2、维新思想进一步发展
——康梁维新思想（19世纪90年代）
（1）背景：（结合图片信息概括） 政治：甲午战后民族危机加重，帝国主义侵略加深 经济：民族资本主义初步发展，资产阶级力量增强 文化：早期维新思想发展，西学的不断传入
（2）代表： 康有为、梁启超、严复等
C．探索新知寻求强国之道 D．学习西方的政治制度
6.梁启超抨击封建专制制度，宣传维新变法代表著作是（ B ）
A．《海国图志》 B．《变法通议》
C．《孔子改制考》 D．《新学伪经考》
王韬（1828～1897）苏
州人。道光间在上海外 国人所办书馆工作。后 赴英译书，游历法、俄 等国。同治间在香港办 报，宣传变法自强。
地主 “师夷长技以制夷”
不 阶级
洋务派（洋务运动）
断
“师夷长技以自强”
探
求 强 国
资产 阶级
维新派（戊戌变法）
君主立宪 革命派（辛亥革命）
之
民主共和
路
资产阶级激进民主主义者
（新文化运动）：民主、科学
单 器物 元
线 索 制度
思想文化
江苏省六合高级中学 叶长庚 yechanggeng1218@
正付诸实践
二、“中学为体，西学为用” 回顾必修2相关内容:
1、洋务运动的背景 2、洋务运动代表人物、时间： 3、洋务运动思想主张、目的： 4、洋务运动内容（实践活动）： 5、洋务运动的结果： 6、对洋务运动评价：
洋务运动：19世纪60 年代至90年代这几十年中， 清政府一些洋务派官僚以 “自强”和“求富” 为口 号，在军事、经济、教育 等方面进行了一系列的革 新运动，史称“洋务运 动”。
第14课 从“师夷长技”到维新变法
课程标准：
了解鸦片战争后中国人学习西方、寻 求变革的思想历程，理解维新变法思想在 近代中国社会发展进程中所起的作用。
“天处乎上，地处乎下，居天地之中者曰中国，居
天地之偏者曰四夷。四夷外也，中国内也。天地为之
乎内外，所以限也。”——源自中国中心论”中英交战两年了，道光帝还
三、维新变法思想——资产阶级维新派 1、早期维新思想
① 结合教材思考：早期维新思想产生原因？
洋务运动的发展； 西方资本主义思想传入 ； 民族资本主义产生; 民族资产阶级兴起; 。 ② 结合教材归纳：代表人物及主张王韬、郑观应 主张： 政治——主张革新，实行君主立宪制 经济——发展民族工商业，与外国进行商战 文化——兴办学校，学习西方科学文化知识
阅读材料: “我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老 虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表， 不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴 西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决 不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿， 随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预 备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可 收拾，但裱糊匠又何术能负其责？” 请回答:(1)材料中的破屋子指的是什么？ 腐朽的清王朝