彩陶纹样美术教案

彩陶纹样美术教案
【篇一：第八课传统纹样美术教案】
设计应用
传统纹样
1、认识目标：学习图案纹样的形式，掌握基础图案的特点。

2、能力目标：把握二方连续纹样设计的技巧，并加以运用美化生活。

3、情感目标：培养学生热爱传统艺术的思想情感，学习质朴的审美观。

教学目标：通过对常见的传统纹样在现代生活中的运用欣赏，引导
学生感受传统文化的魅力，解读图案的基础知识（自由纹样、适合
纹样、二方连续纹样、四方连续纹样），并运用所学知识去美化自
己的生活
教学重点：感受图案魅力，学习基础图案知识。

教学难点：对二方连续纹样的设计学习
教具准备：课件
学具准备：略
教学设计：
(一)视频导课
今天我们去一个小店逛逛吧。

在我们日新月异的都市生活中，随处可见一种艺术表现手法在妆点
我们的生活，使我们生活中的一些物品更具审美性。

你仔细看看能
发现出它们吗？那是什么呢？
对的，是图案纹样。

今天，我们就从认识中国的传统纹样来学习图
案纹样的知识
(二)课题-------传统纹样
一、认识传统纹样
◆中国传统纹样是一种朴素单纯，富有情趣的图案语言，具有悠久
的历史和独特的民族风格，饱含丰富的语言和强烈的民族情感。

我们祖国的图案艺术浩如烟海，是广大人民智慧的结晶，是我国民
族文化遗产的重要组成部分。

这些图案艺术是人类在长期的生产劳
动中，对客观事物有了认识，逐渐获得了对客观事物的审美观念，
装饰图案就是这种审美观念的形象反映。

他们摹拟植物、动物、人物，根据生活的需要进行器物的造型和纹样的装饰。

如彩陶、青铜
器、砖瓦、漆器、瓷器、织绣、建筑彩画、印染等都有传统纹样的
身影。

◆欣赏典型的中国传统纹样
彩陶图案纹样水纹
瓷器图案纹样宝相花纹
青铜器图案纹样回纹饕餮纹
砖瓦图案纹样虎纹凤鸟纹
欣赏这些传统纹样后，我们会发现这些图案的构图比较自由多样，
它可突破时间、地点、和透视、比例关系，按照装饰的想象和需要
进行符合形式美的要求作结构的处理。

接下来我们就来学习图案纹样的知识
二、学习图案纹样
1、图案纹样的定义
广义解释是实用与装饰相结合的一种艺术。

它是实用美术、装饰美术、建筑美术、工业美术方面关于形式、色彩、结构的预先设计制
成的图样、装饰纹样等方案的通称。

谈一谈：你在生活中还接触过哪些传统图案纹样？
看一看：这些传统纹样的运用你见过吗？
通过刚才我们交流的过程中，我们可以认识到图案的某些特征。

2、图案纹样的特征
实用性
适应性
艺术性
同学们一定会问，那图案纹样在实际生活中的运用有这么多，我们
怎样才能认识它们、更好运用它们美化生活呢？
接下来就是我们要讲的内容--------图案纹样的表现形式
3、图案纹样的表现形式
◆单独纹样不与周围发生直接联系，可以独立存在和使用的纹样叫
单独纹样,也称为自由纹样。

◆适合纹样是一个或多个纹样，依据一定的组织方法，使之完整的、自然的、严谨的适合一定的外形轮廓。

◆二方连续纹样是依据一定的基本骨式，将单独纹样（单位纹样）
向上下或左右两个方向重复连续排列的纹样，又称带状纹样或花边。

◆四方连续纹样是依据一定的基本骨式，将单位纹样向上下左右四
个方向重复排列成不断连续的纹样，又称网状纹样。

这么多的图案形式，我们今天主要学习一个吧!-------二方连续纹样
4、重点学习-------二方连续纹样
(二方连续纹样构图的基本骨式)
a、散点式把一个或多个单位纹样作规律的排列。

b、垂直式把一个单位纹样朝上或向下或交叉摆放进行连续排列。

c、斜线式依据倾斜的区划面或划线为骨架，将单位纹样进行倾斜
式的排列。

d、波线式依据由波线所作的区划面连接单位纹样，或借波线将
单位纹样进行波浪式的连续排列。

e、结合式以两种上的基本骨式相互交错结合应用，使纹样层次丰富，富有变化。

三、作业练习
找一找：你能分清这些图案纹样吗？是二方连续的能不能说出它的
基本骨式？
练一练：设计一个二方连续纹样
要求： 1、以传统纹样为设计元素，选择你喜欢的二方连续纹
样构图的基本骨式结构进行设计。

2、表现方式可多样化。

四、作业展评
五、结束
【篇二：美术教案】
美术教案－天然的斑纹
第5课天然的斑纹
1.
2.
学重点：
1.
2.
教学目标能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。

能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。

引导学生说出不同肌理给人的不同感受。

能够用拓印，拓印添画，绘画等
方法表现1-3种不同的肌理。

教学难点：拓印比较清晰的肌理纹样。

教师准备教具：教
收集到的一些石块，木块，各种质地的布料，树叶，纸张，皮革，皮毛标本，蝴蝶标本等有不同纹理的材料。

水粉笔，毛笔，调整色盘等。

教学过程：
一、检查学生的课前准备情况。

学生准备学具：收集到的树叶，羽毛，各种有凹凸纹理的徽章等。

水彩工具，蜡笔等。

二、引导教学。

（1）摸一摸，说一说。

（引导学生认识肌理）
1. 引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节，让学生不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽，积累一些视觉和触觉的经验。

2.教师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来，让学生观察它们的肌理，摸一摸，说说它们给你什么感觉？
（可以这样说：树皮给我的感觉是粗糙的，丝绸的感觉滑滑的，金属摸上去又硬又凉。

还可以做一些对比，譬如：棉布比丝绸粗糙，但比树皮细腻，皮毛的感觉比皮革温暖；青的树叶比枯叶要滋润，细腻??）
3．摸一摸你带来的材料，把你的感觉跟你的同桌说一说，要按照我们刚才的说法。

（学生自由说）
（2）看一看，猜一猜。

欣赏拓印的肌理图片，猜一猜：这是什么物体的肌理？
（3）想一想，说一说：怎么来拓印呢？
（让学生谈谈自己的看法。

）
（4）学一学，试一试。

1. 教师介绍，示范两种拓印的方法：将纸覆在实物上，用铅笔，油画棒等工具直接将纹理印下来；或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。

2. 制作肌理效果的方法还有很很多，教师也可以让学生自己创意。

也可以让学生用绘画的方法来表现美丽的斑纹。

3.学生动手尝试，教师巡视指导。

以上拓印的方法不难，但要取得很理想的效果却也不是很容易的，给
学生多一点的时间去尝试，并且在作业过程中，组织几次讨论，谈谈成功的原因，谈谈失败的原因，谈谈遇到的困难，谈谈解决的方法，让学生可以自主决定用什么方法，表现什么样的肌理。

三、作业展示。

（1）评评自己的作业。

（2）评评他人的作业。

四、收拾与整理
学生收拾教室里的物品，清理卫生，保持教室整洁。

五、课后拓展
回去想一想，你还会什么样的方法？
向学生介绍以下的方法让学生尝试：有些纹理，例如，树皮，可以用拓印碑文的方法来印。

将水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物体的表面，将纸覆上去，得到偶然的肌理效果；将墨汁或颜料滴在水面上，稍稍化开后，用宣纸吸附，会有意想不到的效果??
美术教案－天然的斑纹
第5课天然的斑纹
教学目标
1. 能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。

2. 能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。

教学重点：
1. 引导学生说出不同肌理给人的不同感受。

2. 能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。

教学难点：
【篇三：文明之光-彩陶教案】
《彩陶》教案
13级美术学2班
2013051207
刘永堪
《彩陶》教案
课程名称：彩陶
授课老师：刘永堪
班级：八年级（下册）
教学实间;一课时
教学目标：
通过对彩陶的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力. 教学难点：
培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。

教学用具：
课件，教案、图片资料。

陶泥，马克笔等
教学过程：
一：导入课件，揭示课题（2分钟）
二:讨论（11分钟）
仰韶文化彩陶：多为细泥红陶和夹砂红陶。

其装饰以彩绘为主，于器物上绘精美彩色花纹，反映当时人们生活的部分内容及艺术创作的聪明才智 ? 半坡彩陶：早期纹饰，多为散点式构图。

纹饰的形象可爱，表现了人类童年的天真稚气和与自然的亲切关系。

纹饰形象有奔跑的鹿、鱼纹、人面纹、蛙纹、鸟纹、猪纹以及由以上纹样两种或三种组合的纹样。

也有一些单纯的任何纹样如折线纹、三角纹、网纹等
庙底沟彩陶：点、线、面搭配得当，空间疏朗明快。

曲面之间，穿插
活泼的点和线
马家窑文化彩陶：陶质呈橙黄色，器表打磨得非常细腻。

早期以纯黑彩绘花纹为主；中期使用纯黑彩和黑、红二彩相间绘制花纹；晚期多以黑、红二彩并用绘制花纹。

开始使用慢轮修坯，并利用转轮绘制同心圆纹、弦纹和平行线等纹饰
半山彩陶：多为罐、壶造型饱满近似球，足内收，腹近直线
马厂类型彩陶：出现单耳筒形杯，耳、纽的造型富有变化纹饰有同心圆纹、菱形纹、人形蛙纹、平行线纹、回纹、钩连纹当代彩陶
三;讨论（3分钟）
四：动手实践（23分钟）
五：作品展示，课堂总结（6分钟）彩陶具有重要的研究价值，是研究新石器时代政治、经济、文化的重要实物，特别是在文字没有产生的原始社会，彩陶就相当于一部浩瀚的史书，忠实地记录了那个遥远的时代所发生的一切。

所以大家应该努力学习，多去了解我们先人的生活与艺术。

六;拓展练习（0.5分钟）
课后了解国外陶器特点。

《彩陶》说课稿
教学过程：
一：导入课件，揭示课题
二:讨论
彩陶是指在打磨光滑的橙红色陶坯上，以天然的矿物质颜料进行描绘，用赭石和氧化锰作呈色元素，然后入窑烧制。

彩陶发源于距今约10000年前的新石器时代。

人类在新石器时代伴
随着相对定居的农耕文化一起发明了烧陶技术
旋纹尖底瓶：原属新石器时代马家窑文化，距今5100～4700年，1973年青海省大通县上孙家寨出土，主要用途为盛水，相当于现在
的旅游水杯。

高度14.1厘米
鱼纹彩陶：鱼纹彩陶盆于20世纪50年代在陕西省西安市半坡村出土，高16.5厘米、口径39.5厘米，
人面鱼纹盆：新石器时代人面鱼纹彩陶盆于1955年出土于陕西省
西安市半坡。

新石器时代前期，多作为儿童瓮棺的棺盖来使用，是
一种特制的葬具。

● 纹饰是生活的写照——象征着人们期盼富足的
美好愿望。

● 人头上奇特的装饰，——进行某种宗教活动时的化妆形象。

● 稍作变形的鱼纹——“鱼神”形象。

彩陶的器型基本上都是日常生活用品，常见的有盆、瓶、罐、鼎等，彩陶因时间的不同，分别属于不同的文化类型。

仰韶文化彩陶：仰韶文化距今大约7000年左右，是我国新石器时
代彩陶最丰盛繁华的时期。

它位于黄河中游地区，器物规整精美，
多为细泥红陶和夹砂红陶，灰陶与黑陶较为少见。

其装饰以彩绘为主，于器物上绘精美彩色花纹，反映当时人们生活的部分内容。

半坡彩陶：最早发现于西安半坡，距今有七千年的历史。

是我国彩
陶文化历史较早、特点突出、影响较大的一个类型。

半坡彩陶的遗址，在河流的岸边，因而半坡的彩陶有汲水尖底瓶、葫芦、长颈瓶，另外还有盆类、罐类，与今天的盆罐大体相似。

半坡彩陶早期纹饰，多为散点式构图。

也就是说，在一件器型上，
装饰往往只占据器面的一小部分，纹样一般是自然形态的再现。

纹
饰形象主要描绘了当时人们接触的动物，有奔跑的鹿、鱼纹、人面纹、蛙纹、鸟纹、猪纹以及由以上纹样两种或三种组合的纹样。

庙底沟彩陶：庙底沟类型的彩陶，主要有盆、碗、罐等。

点、线、
面搭配得当，空间疏朗明快。

曲面之间，穿插活泼的点和线，使纹
样节奏鲜明，韵律感很强。

马家窑文化彩陶：陶器大多以泥条盘筑
法成型，陶质呈橙黄色，器表打磨得非常细腻。

马家窑文化的彩陶，
早期以纯黑彩绘花纹为主；中期使用纯黑彩和黑、红二彩相间绘制
花纹；晚期多以黑、红二彩并用绘制花纹。

马家窑文化的制陶工艺
已开始使用慢轮修坯，并利用转轮绘制同心圆纹、弦纹和平行线等
纹饰，表现出了娴熟的绘画技巧。

半山彩陶：半山类型的彩陶器，
多为罐、壶。

造型饱满近似球，足内收，装饰都集中于上半部。

半山类型的彩陶，是在马家窑的基础上发展起来的，比马家窑更丰富；她的繁荣昌盛、雍荣华贵的风格是由饱满器型上的旋动结构的
纹饰，黑红相间的色彩，线条的粗细变化，及锯齿纹、三角纹的配合，大图案里套小图案形成的。

马厂类型彩陶：器形基本沿袭半山
类型的造型，但较之半山彩陶显得高耸、秀美。

出现了单耳筒形杯，耳、纽的造型富有变化。

其年代约为公元前2350～前2050年。

纹
饰有同心圆纹、菱形纹、人形蛙纹、平行线纹、回纹、钩连纹等。

当代彩陶艺术：
庙底沟彩陶鸟纹盆
半山彩陶黑红彩平行锯齿纹壶
马厂类型彩陶蛙纹双系壶
马家窑文化彩陶三星古屋
半坡彩陶尖底瓶
仰韶文化彩陶盆
三;讨论
我国新石器时代的陶器制作方法大致可分为手制、模制和轮制。

从
早期的手制经慢轮修整，发展到快轮制陶
教学生制作彩陶胚胎。