梦游天姥吟留别 最最实用

《梦游天姥吟留别》导学案

【学习目标】 1.通过诵读，整体把握诗歌主要内容。

2．鉴赏“梦游”的意境，体会李白浪漫主义创作方法的基本特点，即丰富的想象和大胆的夸张，培养古诗鉴赏能力。

3．感受诗人不与黑暗官场同流合污的高尚人格和追求个性自由的精神

【学习重、难点】鉴赏本诗的构思和意境，体会李白浪漫主义创作方法的基本特点，即丰富的想象和大胆的夸张。

【预习检测】

1、了解作者：李白，字，号，代伟大的主义诗人,有“”之称，现存诗歌900余首，代表作《蜀道难》、《行路难》、《静夜思》、《早发白帝城》等。李白长于乐府与绝句，其诗风格豪放而飘逸

．．．．．，语言热烈奔放而清新自然，对后世影响较大，杜甫称赞他“，诗成泣鬼神”。与杜甫并称“李杜”，有《李太白全集》。

2、解题：“梦游”，梦中游览，说明内容的虚实；“天姥”，指天姥山。是所梦的；

“吟”本指吟咏，即作诗，后作为诗体的一种，属“歌行体”。内容多有悲愁感叹之意，形式上比较自由活泼。“留别”是临行前留下这首诗向朋友话别的意思，说明本诗写作目的。

所以整个题目的意思就是用梦游天姥的诗向朋友话别，另名《别东鲁诸公》或《梦游天姥山别东鲁诸公》。不过本诗主要内容并无惜别之感，而是，表明自己蔑视权贵，傲岸不屈，与宫廷生活彻底绝裂的态度。

3、作品背景：李白是个有远大政治抱负的人，“安世济民”、“功成身退”是他一生的愿望。天宝元年 (公元472年)，李白经友人吴筠的推荐，被唐玄宗征召进京。他兴高采烈地来到了长安，认为“济苍生”、“安社稷”的时机已经到来。但到了长安，得到的是翰林供奉，任了个侍御闲职，不能施展政治才干。当时的最高封建统治集团昏庸腐败，李白“粪土王侯”不甘趋炎附势，招致了权贵的谗毁，不到三年 (公元744年)唐玄宗以“赐金还乡”为名，把他赶出了长安。冷酷的现实粉碎了他不切实际的幻想。李白在极度悲愤惆怅的心情下，离开了京城，重新继续他的漫游生活。天宝四年秋 (公元745年)，他离家南下准备再游吴越时写下这首诗留赠给友人，借以排遗内心的悲愤，表现对黑暗现实的不满，对世俗权贵的蔑视，对理想世界的追求。浪漫主义诗作的两大支撑：瑰丽的、大胆的。

4、注音：天姥．（）瀛．洲（）剡．溪（）渌．水（）谢公屐．（）暝．（）嗟．（）

澹澹

．．（）殷．岩泉（）訇．然（）石扉．（）魂悸．（）鸾．（）霓．（）5、解释下列画线词的含义

Ａ、烟涛微茫信难求（、的确、实在）Ｂ、云霞明灭或可睹（）Ｃ、天姥连天向天横（）Ｄ、势拔五岳掩赤城（）

Ｅ、我欲因之梦吴越（依据）Ｆ、渌水荡漾清猿啼（清澈）（）Ｇ、迷花倚石忽已暝（天黑）Ｈ、栗深林兮惊层巅（使……）（使……）Ｉ、水澹澹兮生烟（）Ｊ、失向来之烟霞（）

Ｋ、且放白鹿青崖间，须行即骑访名山（）（）Ｌ、恍惊起而长嗟（，猛然

）M、安能摧眉折腰事权贵（）（） N、虎鼓瑟兮鸾回车（弹奏）

6、读课文，结合注释理解全诗，圈点难字生词，并思考：以梦为线索，全篇可分为几部分，每部分的大意如何概括？第一部分（第1段）：梦游之由（起）——叙述

全诗可分为三部分第二部分（第2段）: 梦游之（见）——描写

第三部分（第3段）: 梦游之吟（叹）——、抒情

【学习过程】

一、参照注解及工具书，翻译这首诗，完成下列内容填空。

1、诗人入梦追寻天姥山的原因是：

2、诗人由现实转入梦境的过渡句是：“我欲因之梦吴越”。

3、由梦境转入现实的过渡句是：“忽魂悸以魄动……失向来之烟霞”。

4、揭示全诗主题的两句诗是：

二、品读鉴赏(一)分析并诵读第1段（入梦缘由）。

思考：1.既然题为“梦游天姥”为何开篇要“谈瀛洲”?

明确：“烟涛微茫”的瀛洲与“云霞明灭”的天姥同样神秘而又美妙。然而瀛洲的“信难求”让人怯步，而天姥的“或可睹”则成了一种强烈的诱惑。如此以瀛洲天姥，以虚衬实，不仅给天姥山蒙上了一层神秘美妙的面纱，而且勾起了作者神游天姥的念头。

2．除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山? 用了什么手法？有何作用?

明确：、夸张、。还提到了五岳、和，从而衬托了天姥的雄峻巍峨，进一步勾起了作者神游天姥的强烈愿望。

（三）诵读并分析第3段（梦游之吟，抒情表态），回答问题。

1、诗的结句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，反映了诗人的什么性格？这两句诗历来都被评家认为是诗眼，请结合全篇谈谈你的理解。

明确：反映了诗人、追求自由的性格特点。全诗前两段侧重对景物的描写，最后一段议论抒情，表达自己的理想追求，是诗歌的主旨所在。而这两句正是之笔，升华了诗歌主题。

2、作者为什么要用如此多的笔墨来描写梦境呢？对表现主题有什么作用？

明确：梦中仙境象征作者追求的。写仙境的美妙是为了反衬现实的。写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。也就是说，诗歌的前后是一致的，都是在写诗人对自由生活的向往，只是诗歌的前半部分用梦的形式曲折地表达出来，而后半部分诗人则是，直接唱出：“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!”

3、你从这首诗中的哪些诗句，读出了李白诗歌的豪放飘逸？

明确：构思上最突出的特点是想象奇特，为了借别离之情来表现自己不事权贵的思想，作者不是直接描写现实生活中景物，而是以丰富的想象借助梦游的形式来展示一个个奇景，塑造出一个个梦幻中的生动形象使本文具有了浓厚的浪漫主义色彩。并大量的运用了（如用瀛洲、天台来衬天姥山）、（如“身登青云梯”）、夸张（如“天台一万八千丈”）、（如将仙境与人事比、理想与现实比）等手法，使幻想中的景物活灵活现，也更好地表达了作者的内在感情。

三、主旨：全诗通过对梦游的描绘，写出了诗人憎恶黑暗的社会现实，追求自由乐土的理想，表达了诗人蔑视权贵的反抗精神。

四、本文的艺术特色

⑴构思奇特。全诗以游仙为构思的出发点，借天姥山的高峻和有关传说，虚构出一个与黑暗的现实社会形成鲜明对照的神仙世界，以此表达诗人对自由、光明的渴望与追求，同时也写出他不满现实、不趋炎附势、蔑视权贵的反抗精神。

⑵丰富。神话传说和对自然山川的真实体验融合在一起，运用丰富的想象和大胆夸张，充分体现了李白诗歌的浪漫主义风格。

⑶语言灵活。形式错落，富有节奏感，兼用长短句，打破“七言”的束缚。

【总结】月夜白昼傍晚夜晚

缘由→| | | | →梦醒蔑傲大胆的夸张

剡溪山中洞外洞中嗟叹视岸

权不奇特的想象

清幽壮美恐怖仙乐贵屈

【随堂演练】

1、李白诗名言名句填空

a、君不见黄河之水天上来，。

b、，千金散尽还复来。

c、，直挂云帆济沧海。

d、白发三千丈，。

e、，随君直到夜郎西。

f、孤帆远影碧空尽，。

g、，乱我心者今日之日多烦忧。

h、，举杯销愁愁更愁。i、飞流直下三千尺，。j、大鹏一日同风起，。k、，使我不得开心颜。

2、读诗，完成后面的题。独坐敬亭山李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

⑴一、二句主要写了"静"，请简析作者写"静"的手法。

⑵简析三、四句的表达技巧。

3、阅读下面的唐诗，回答问题。雨过山村王建

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着庭中栀子花。（1）这首诗的前两句描绘怎样的的景象？

（2）诗中的“妇姑”是指什么？

（3）最后一句用了什么表现手法？简要分析。

4、阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。

山中问答李白

问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水杳然去，别有天地非人间。

（1）从结句“别有天地非人间”看全诗，诗人陶醉的“碧山”是怎样的世界？从中可以看出诗人崇尚的是什么？

（2）本诗的诗眼是什么？

5、阅读下面的文言文，完成后面的题目。

李白字太白。其先隋末以罪徙西域，神龙初遁还，客巴西。

白之生，母梦长庚星，因以命之。十岁通诗书。既长，隐岷山，州举有道，不应。苏颋为益州长史，见白异之，曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠①，轻财重施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山，日沉饮，号“竹溪六逸”。

天宝初，往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也②！”言于玄宗。召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沉香亭子，意有所感，欲得白为乐章③，召入，而白已醉。稍解，援笔成文，婉丽精切，无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方，尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人。

安禄山反，永王璘辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽；璘败，当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还寻阳，坐事下狱。时宋若思将吴兵三千赴河南，道寻阳，释囚辟为参谋，未几辞职。李阳冰为当涂令，白依之，代宗立，以左拾遗召，而白已卒，年六十余。(《新唐书》)

【注】①任侠：以“侠义”自任。②谪仙：指受到处罚而降到人间的神仙。③乐章：这里指可以配乐演唱的诗词。1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）

A．神龙初遁还，客巴西遁：隐藏。B．擿其诗以激杨贵妃擿：挑剔。

C．永王璘辟为府僚佐辟：征召。D．还寻阳，坐事下狱坐：因为。

2．下列各组句子中，画线的词的意义和用法不相同的一组是（）

A．母梦长庚星，因以命之因为长句，歌以赠之B．知章见其文，叹曰问之人以穷其短

C．帝赐食，亲为调羹遂为猾胥报充里正役D．白犹与饮徒醉于市列其姓名于大堤之上3．下面材料全能说明李白狂放不羁性情的一项是（）

①神龙初遁还，客巴西②隐岷山，州举有道，不应③喜纵横术，击剑，为任侠

④日沉饮，号“竹溪六逸”⑤擿其诗以激杨贵妃⑥著宫锦袍坐舟中，旁若无人

A. ①②④

B. ②③⑤

C. ③④⑥

D. ①⑤⑥

4. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A．本文记叙了唐代诗人李白充满沉浮荣辱的人生经历，突出地表现了他鲜明的个性和性格特征。

B．李白天资聪颖，通晓诗书，年轻时就被被州郡推荐参加有道科的科举考试，李白却不去应试。

C．作为文人的李白是孤傲和狂放不羁的，本文就体现出他那种“安能摧眉折腰事权贵”的思想。

D．李白游览并州时，曾见到郭子仪，认为他是奇才，因此，郭子仪犯了法，是李白为他救免的。

5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）是子天才英特，少益以学，可比相如。（2）白自知不为亲近所容，益骜放不自修。