部编版《四季》公开课教学课件
部编人教版一年级语文上册第4课《四季》精美课件(共89张PPT)
荷叶 圆圆
雪人 胖胖
填一填
灯笼 圆圆
柳条 长长
天空 蓝蓝
柏树 高高
月儿 弯弯
花儿 红红
这首儿歌运用了什么修辞手法？
儿歌运用拟人、排比的手法，对 春、夏、秋、冬具有代表性的事物进 行描述，形象、生动。
板书设计
四季（各有各的美）
春：草芽 尖尖
夏：荷叶 圆圆
秋：谷穗 弯弯
冬：雪人 顽皮
课文主题
作者通过对春天的草芽、夏天的荷 叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这四种代 表性事物的描述，表现出春、夏、秋、 冬四季的不同特征，表达了对四季的喜 爱之情。
说：“我是秋天。”
课外练习
1.背诵课文，会认会写生字词。 2.再找一些关于四季的诗歌，朗诵给家
长听。 3.用你手中的画笔画出你最喜欢的季节。
4 四季
春春秋有花百花秋有月，夏有凉风冬有雪。夏风
冬 雪
月
若无闲事挂心头，便是人间好时节。
四季之景大不同，一季一景总动人。 你最喜欢哪个季节？
欣赏《四季歌》
bú shì
四天 不是
三、连一连
春
夏
秋
冬
圆圆
大肚
弯弯
尖尖
课后习题
朗读课文。背诵课文。 朗读指导：不同季节的事物要读出不同的
语气。春天的句子读得欢快一点，夏天的句子 读出热情的感觉，秋天的句子读出谷穗弯腰有 礼貌的感觉，冬天的句子读出顽皮的感觉。
背诵指导：借助课本上的插图，边看画面， 边按顺序背诵。
拓展发散
一月水仙清水养，二月杏花伸出墙，
三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山冈，
五月牡丹笑盈盈，六月栀子戴头上，
七月荷花别样红，八月桂花香又甜，
《四季》_公开课课件【部编版】1
一年级上册语文课件－4《四季》｜人 教（部 编版） (共27张PPT)
一年级上册语文课件－4《四季》｜人 教（部 编版） (共27张PPT)
学习目标
1.认识“尖、说”等 9 个生字和言字旁、虫字旁、折 文 3 个偏旁，读准多音字“地” 的字音；会写“天、 四、是”3 个字。
2.流利地朗读课文，初步了解四季的特征，感受四季 的美丽。
落叶 黄黄 ， 她对 大雁 说： “我是秋天。”
一年级上册语文课件－4《四季》｜人 教（部 编版） (共27张PPT)
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。
tǐnɡ 雪人大肚子一挺，
wán 他顽皮地说：
“我就是冬天。“
一年级上册语文课件－4《四季》｜人 教（部 编版） (共27张PPT)
一年级上册语文课件－4《四季》｜人 教（部 编版） (共27张PPT)
人教版小学语文一年级
四季
引入新课
小朋友们，你们知道一年有哪 四季吗？你最喜欢哪个季节呢？ 为什么？
引入新课
四 季
一年级上册语文课件－4《四季》｜人 教（部 编版） (共27张PPT)
引入新课
你们看，老师把四季美丽的景色画到 了画里，你知道这四幅图分别画的是哪个 季节吗？你是怎么看出来的呢？
是啊，这么美丽的四季，如果再加上 优美的句子，小朋友们一定会更喜欢了。
《四季》_公开课课件部编版1【教学 课件】
我是夏天。
荷叶
《四季》_公开课课件部编版1【教学 课件】
课文讲解
西瓜 圆圆 ，他对 蜻蜓 说：“我是夏天。”
《四季》_公开课课件部编版1【教学 课件】
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。
suì
谷穗弯弯，
(部编版)小学语文一级上册《四季》PPT全文课件
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雪人大肚子一挺， 他顽皮地说：“我就是冬天。”
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和我学生字
sì
是
shì
(不是) (就是) (也是)
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造句： 我是一名小学生。 我是中国人。
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人教版 语文 一年级 上册
第一课时
四季
春天
夏天
秋天
冬天
读一读
jiān
shuō
chū
qīng
wā
尖 讠说
春n
青 虫蛙
xià
wān
dì
jiù
dōng
夏弯地就冬 夂
读一读
尖尖的
说话
春天
青蛙
夏天 弯弯的 就是 冬天
读一读
草芽尖尖， 他对小鸟说：“我是春天。”
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写一写
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谢谢ห้องสมุดไป่ตู้
我会多音字
de 慢慢地
地
dì 土地
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写一写
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部编版一年级语文上册第4课《四季》精品课件(共71张PPT)
xià tiān dào zhī liǎo jiào shí liu hé huā kāi de hǎo
夏 天 到，知 了 叫，石 榴荷 花 开得 好。
qiū tiān dào dà yàn jiào ɡuì huā jú huā xiānɡ qì piāo
资料链接
小朋友，你知道什么是谷穗吗？
谷穗 谷子的果实部分。谷穗一般成熟后金黄
色，卵圆形籽实，粒小多为黄色。去皮 后俗称“小米”。
谷子 谷子是一年生草本植物。
字词学习
我会认读
jiān shuō
chūn
qīnɡ wā
尖 说 春 青蛙
xià
wān
夏弯
de jiù
dōnɡ
地就 冬
字词学习
部首归类识字法 说讲话
4 四季
春春秋有花百花秋有月，夏有凉风冬有雪。夏风
冬 雪
月
若无闲事挂心头，便是人间好时节。
四季之景大不同，一季一景总动人。 你最喜欢哪个季节？
欣赏《四季歌》
走近作者
薛卫民，1959年生，吉 林伊通人。
主要作品：《含笑的花 蕾》《为一片绿叶而歌》 《彩绘新童谣》等。
资料链接
四季 近代一般以阴历三至
雪 冬天最有代表性的天气是什么？
冬天你的娱乐活动有哪些？
滑雪
堆雪人、打雪仗
冬天雪人胖
我就是冬天。
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚 子 一 挺，
tā wán pí de shuō
雪人的动作，是 他 顽 皮地 说：
作者丰富的想象。 wǒ jiù shì dōnɡ tiān
(部编版)小学语文二级上册《四季》PPT完美课件
chǎng（操场） 场
cháng（上场）
le（走了） 了
liǎo（了不起）
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考一考
一、用“\”划掉错误的音节。
蝴蝶(hú dié hú d\éi) 爱戴(ài dài àn d\àn)
麦苗(màn m\iáo mài miáo) 采桑(cǎi shānɡ\ cǎi sānɡ)
（部编版）小学语文二级上册《四季 》PPT完 美课件
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读一读
春季里，春风吹，
夏季里，农事忙。
花开草长蝴蝶飞。
采了蚕桑又插秧。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。 早起勤耕作，归来戴月光。
秋季里，稻上场，
冬季里，雪初晴，
谷像黄金粒粒香。
新制棉衣暖又轻。
身体虽辛苦，心里喜洋洋。 一年农事了，大家笑盈盈。
蚕桑又插秧。
（部编版）小学语文二级上册《四季 》PPT完 美课件
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读一读
jì hú dié mài miáo sāng
四季 蝴蝶 麦苗 桑叶
féi nóng liǎo guī
dài
正肥 农事了 归来 戴月光
cháng lì suī xīn kǔ
上场 谷粒 虽辛苦
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从哪里看出农事忙?
夏季里，农事忙。
采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
回
辛苦
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部编版一年级语文上册第4课《四季》优秀课件
部编版一年级语文上册第4课《四季》优秀课件一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册第4课《四季》，教学内容主要包括教材中的第一、二自然段，通过描绘四季的特点，让学生了解季节的变化，感受自然之美。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中生字词，掌握四季的特点，学会用简单的句子描述季节变化。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、表达等方式，学会从课文中提取信息，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养他们欣赏美、表达美的能力。
三、教学难点与重点重点：四季的特点，课文中的生字词。
难点：如何引导学生从课文中提取信息，用句子描述季节变化。
四、教具与学具准备教师准备：四季图片、课文课件、生字卡片。
学生准备：课文朗读录音、彩笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：展示四季图片，引导学生观察并说出四季的特点，激发学生对四季的学习兴趣。
2. 课文学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）教师讲解课文中的生字词，让学生认读并理解。
（3）学生分角色朗读课文，进一步熟悉课文。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师从课文中选取一句描述季节的句子，进行讲解，引导学生学习用句子描述季节。
（2）学生模仿例句，尝试用句子描述其他季节。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生根据课文内容，选择一个季节，用画笔在练习本上画出该季节的特点。
（2）学生相互展示作品，并分享描述季节的句子。
（2）教师提出课后拓展任务，让学生观察身边的季节变化，用画笔和句子记录下来。
六、板书设计1. 四季特点春天：万物复苏夏天：炎炎烈日秋天：硕果累累冬天：白雪皑皑2. 生字词七、作业设计1. 作业题目：观察身边的季节变化，用一幅画和一句话描述你看到的季节特点。
2. 答案示例：春天，小草绿了，小花开了，春天真美丽！八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了四季的特点，学会了用句子描述季节变化。
部编版语文一年级上册课文4《四季》公开课PPT课件
朗读课文
第2课时
读一读第1小节。
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”
小草说，他是春天。那谁是夏天呢？
荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”
夏天，天气炎热， ◎ 全班齐读
荷叶像一把圆圆的伞。 雨点儿来了，在荷叶 荷叶圆圆，
上唱歌；小鱼来了， 他对青蛙说：
在荷叶下嬉戏……
“我是夏天。”
听，谁在叫？ 青蛙
不同：第1、2小 节的句式是“什么对 什么说”，而第3、4 小节的句式是“什么 怎么样地说”。
你最喜欢哪个季节？仿照课文说一说。
（ 桃花朵朵），他（对蝴蝶）说： “我是（春天）。”
点拨：首先我们要寻找能够代表这个 季节的景物，然后我们要想想他们的样子 和动作，再放到诗句里说一说。
交流自编的诗歌。可以尝试一 人一个季节，按春、夏、秋、冬的 顺序，合作编成一篇《四季新编》。
板书设计
草芽尖尖 小鸟 春天
荷叶圆圆 青蛙 夏天 各
四季
具 特
Байду номын сангаас
谷穗弯弯
秋天 色
雪人
冬天
部编版一年级上册
语文公开课 交流教研课件
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
他 鞠 着 躬 说：
wǒ shì qiū tiān
“我 是 秋 天。”
hé yè yuán yuán
荷叶 圆 圆，
tā duì qīnɡ wā shuō
他 对 青 蛙 说：
wǒ shì xià tiān
“我 是 夏 天。”
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
记住“尖”？
上小下大就是“尖”。
除了草芽尖尖，你们还见过 什么东西是尖的呢？
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（部编版）小学语文二级上册《四季 》PPT优 秀课件 （部编版）小学语文二级上册《四季 》PPT优 秀课件
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桑树
桑叶
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
桑椹
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采桑
插秧
（部编版）小学语文二级上册《四季 》PPT优 秀课件 （部编版）小学语文二级上册《四季 》PPT优 秀课件
谢谢!
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人教版 语文 二年级 上册
第一课时
田家春季歌 田家秋季歌
田家夏季歌 田家冬季歌
甲骨文
金文
小篆
季 楷体
春季里，春风吹， 花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩，桑叶 儿正肥。
麦苗
（部编版）小学语文二级上册《四季 》PPT优 秀课件
夏季里，农事忙， 采桑养蚕又插秧。 早起勤耕作，归来 戴月光。
（部编版）小学语文二级上册《四季 》PPT优 秀课件
部编版一年级语文上册第4课《四季》优秀课件
部编版一年级语文上册第4课《四季》优秀课件一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册第4课《四季》。
教学内容包括：课文朗读、生字词学习、理解课文、体会四季变化的美。
二、教学目标1. 学会本课的生字词，并能正确书写。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受四季变化的美。
3. 培养观察能力，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，正确朗读课文，理解课文内容。
难点：体会四季变化的美，培养学生的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：课件、四季图片、生字卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示四季图片，引导学生观察并说出四季的特点。
（2）引出课题《四季》，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，感知四季变化。
（2）教师范读课文，学生跟读，注意语音、语调、停顿等。
（3）学生分组朗读，交流讨论四季的特点。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师出示生字卡片，检查学生认读情况。
（3）教师引导学生用生字词造句。
4. 理解课文（1）学生结合课文内容，说说四季的变化。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文。
5. 实践活动（1）学生分组，选择一个季节，用画笔描绘出该季节的特点。
（2）每组展示作品，其他同学猜一猜是哪个季节，并说出理由。
（2）教师提出课后观察任务，让学生观察身边的四季变化，下节课分享。
六、板书设计1. 板书课题《四季》。
2. 在黑板上展示四季图片，标注对应的生字词。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 家长协助，用手机或相机拍摄身边的四季照片，下节课分享。
3. 作业题目：结合课文内容，写一写你最喜欢的季节。
作业答案：我最喜欢的季节是春天。
因为春天天气温暖，万物复苏，花草树木都变得绿油油的。
我还喜欢春天里的风筝，看着它们在空中飞翔，心情也变得愉快起来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示四季图片、学习生字词、理解课文等方式，让学生了解了四季的变化。
部编版二上《四季》全文课件
学写生字。
季吹肥农事忙归
组词：辛苦 辛酸 部首：辛
一年有春夏秋冬四季，你最喜欢哪一季？
一年四季春夏秋冬缺一不可。
可表示“谷物的一段生命周期”，如“季节”、“四季”；
nóng 只有四季的存在，我们才真切地感受到大自然的神奇与它所带给我们的财富。
自由读课文，并标画出描写四季的词句。
思考：怎样才能读出每个季节的特点？
蝴
农
喜
笑
蝶
事
洋
盈
飞
忙
洋
盈
思考：农民伯伯这么辛苦，为什么还喜洋洋？笑盈盈？
学写生字。
季吹肥农事忙归辛苦年
jì
组词：季节 季军 部首：子 结构：上下结构
学写生字。
季吹肥农事忙归辛苦年
chuī
组词：吹牛 吹风 部首：口 结构：左右结构i
组词：肥壮 肥肉 部首：月 结构：左右结构
秋季里，稻上场， 谷像黄金粒粒香。 身体虽辛苦， 心里喜洋洋。
冬季里，雪初晴， 新制棉衣暖又轻。 一年农事了， 大家笑盈盈。
读一读，记一记。
jì húdié mài miáo sāng féi nóng guī
季 蝴蝶 麦苗 桑 肥 农 归
dài cháng gǔ lì suī xīn kǔ liǎo
精读课文。
夏季里，农事忙， 采了蚕桑又插秧。 早起勤耕作， 归来戴月光。
精读课文。
秋季里，稻上场， 谷像黄金粒粒香。 身体虽辛苦， 心里喜洋洋。
精读课文。
冬季里，雪初晴， 新制棉衣暖又轻。 一年农事了， 大家笑盈盈。
精读课文。
自由读课文，并标画出描写四季的词句。
思考：怎样才能读出每个季节的特点？
歌
部编版一年级语文上册第4课《四季》优秀课件(共113张PPT)
①冬 _①___天
②东 _②___方
__①__季
例：荷叶圆圆 谷穗弯弯 花儿____朵__朵______ 西瓜 ____圆__圆______
的上部和下部。 “虫”虫字旁，带虫字旁的字一般和昆虫有关。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
他顽皮地说：“我就是冬天。”
•
dì （天地） 地
de（顽皮地）
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读: 爷爷慢慢地（de）走到了田地（dì）里。
•
•
春 说 夏蛙 青 尖 就冬 地 弯
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍，要读好叠词，读 出人物说话的不同语气，注意儿歌的节奏。
情，能让描绘的物更加生动形象。课文中就把“草芽、荷 叶、谷穗、雪人”当成人来写，让它们会说话，会鞠躬、 挺肚子，非常生动有趣。
举一例：柳树甩着自己的长辫子。 练一练：练习写一个句子，把物当成人来写。
示例：小鸟在枝头上唱歌。
课文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋 天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的事物的描 写，表现了四季的特征，激发了我们热爱大自 然的思想感情。
代表性景物 秋季：谷穗
雪人大肚子一挺， 他顽皮地说：
“我就是冬天。”
“挺”是雪人的 动作，这是作者 大胆的想象，把 雪人当成人来写。
“挺”要重读，可以 做挺肚子的动作以表 现雪人顽皮的样子。
代表性景物 冬季：雪人
这是课后第2题哦！
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。 草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” ________，他对____说：“我是____。”
pí de shuō chūn qīng wā
顽皮地说 春天 青蛙
部编版一年级上语文《4 四季》优质公开课课件
他对青蛙说：
“我是夏天。”
揭示夏天的到来。 思考：荷叶为什么说“他”就是夏天？
状元成才路 状元成才路
荷叶是夏天才长大长圆的， 是夏季的代表性景物。状元成这才路 句话将 荷叶和青蛙都当状元成作才路 人来写，语言 形象生动，读起来亲切、自然。
我是夏天。
谷穗suì弯弯，
秋 天 到，大雁 叫，桂花 菊花 香 气 飘。
dōnɡ tiān dào běi fēnɡ jiào hónɡ méi là méi xuě lǐ qiào
冬 天 到，北 风 叫，红 梅 腊梅 雪 里 俏。
一、看拼音，写词语。 dōnɡ tiān sì ɡè
冬天 四个
bú shì
不是
状元成才路 状元成才路
是 shì
结构： 上下
部首： 日
状元成才路
书写指导： “日”倒梯形，略细长；撇起 状元成才路 笔在左下格，与横折的起笔处 对齐；最后一笔舒展修长。
状元成才路 状元成才路
大声朗读课文，说一说：课文中描写 了四季中的哪些事物？
春天： 草芽、小鸟。 秋天： 谷穗。
状元成才路
状元成才路
夏天： 荷叶、青蛙。 冬天： 雪人。
谷穗弯弯，
雪人大肚子一挺，
他鞠着躬说： 他顽皮地说：
“我是秋天。” “我就是冬天。”
这首儿歌运用了什么修辞手法？
儿歌采用了排比的手法， 对春、夏、秋、冬具有代 表性的事物进行描述，语 言亲切、生动。
什么 怎么样 ( 秋叶 ) ( 飘飘 )， 他对（ 风儿 ） 说：“ 我是 （ 秋天 ） 。”
桃花____， 他对____说： “我就是春天。”
二、根据课文内容连线。
春天
夏天 秋天 冬天
人教部编版四季(共9张PPT)PPT 优秀课件
同学们再见！ 或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 ， 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌 恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 ， 张 自 力 是 这 样 ， 吴 志 贞 也 是 如 此 ， 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表 达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 ， 动 作 粗 放 有 力 ， 表 情 自 然 放 松 ， 节 奏 感 超 强 ， 巨 舒 坦 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破 旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 ， 劝 她 自 首 ， 给 她 机 会 ， 让 她 明 白 他 的 爱 有 多 深 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷 走 的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放 焰 火 ， 焰 火 象 征 着 什 么 ， 仅 仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题 目 吗 ， 还 是 自
第 什
一
么
很
试
部
戏
多
时
候
在
完
和
《
时
现
场
镜
尔
《
就
穿
我
不
想
后
白
等 我
东
戴
。
你
蛇
得 可
希
很
以
说
望
升
传
电影《白 蛇传说》 ，由程小 东导演， 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事，人 物也还是那几 个个人物 ，但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景， 扣人心弦 的动漫效 果，栩栩 如生的明 星人物， 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般，却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不 阿的法海、善 良痴情的 帅哥许仙 、机灵善 良的众小 妖、极具 震撼的水 漫金山、 蛇佛大战 等等相当的冲 击眼球和 撞击心脏 ，让我大 为赞叹。 到现在
部编小学一语文上册课文《四季》课件
部编小学一语文上册课文《四季》课件一、课文内容概述《四季》是部编小学一年级上册的一篇语文课文，通过描述四季的变化，让学生了解到时间的流转以及季节的特点。
本篇课文内容简洁易懂，开篇即引入了四季的概念，随后逐个介绍了春、夏、秋、冬四个季节的特点与相应的景物。
通过细腻生动的描写，课文向学生展现了四季交替变化的美丽景象。
二、课文学习目标•了解四季的变化及其特点；•培养对季节的感受与观察能力；•通过学习四季交替变化，培养学生感受时间流逝的能力；•领会诗意的语言表达，提高语文表达能力。
三、课件内容1. 课文导入•引入四季的概念，简要介绍四季的变化。
2. 学习课文•春–描述春天的特点：春暖花开、燕子归来。
–文中描绘春天的景物：游子归家、小草从地里钻出来、花儿争相开放。
–引导学生感受春天的气息。
•夏–描述夏天的特点：夏日炎炎、万物茂盛。
–文中描绘夏天的景物：蝉鸣声、红艳艳的石榴、绿油油的叶子。
–引导学生感受夏天的炎热和丰收。
•秋–描述秋天的特点：果实累累、丰收季节。
–文中描绘秋天的景物：果园里成熟的水果、长满了寒露的银白莲花。
–引导学生感受秋天的凉爽和丰收的喜悦。
•冬–描述冬天的特点：雪花纷飞、世界一片银白。
–文中描绘冬天的景物：雪地里孩子们堆雪人、冰梅的花苞悄悄绽放。
–引导学生感受冬天的寒冷和自然的美丽。
3. 课后讨论•引导学生对四季的变化进行讨论，分享自己对季节的感受与观察。
4. 课文延伸•通过课文延伸，进一步探讨四季变化对人们生活的影响。
•可以设计小组活动或个人思考题，引导学生思考并进行口头或书面表达。
四、通过学习《四季》这篇课文，学生可以了解到四季的变化及其特点。
同时，通过对不同季节景物的描写，培养学生观察和感受季节变化的能力。
课后讨论以及课文延伸活动可以进一步拓展学生对四季变化的理解，并激发他们的思考和表达能力。
通过这样的学习活动，将帮助学生提高语文素养，培养他们对时间变化的感知能力，提升他们的想象力和表达能力。
部编人教版一年级语文上册第4课《四季》公开课课件
新知讲解
Sì
特别注意里面并不 是“儿”字，第四 笔是竖弯，没有勾。
新知讲解
shì
下托上 ，日要写得瘦 一些，第二笔是横折， 第五笔横从横中线上起 笔。最后一笔捺要站稳。
课堂小结
今天，我们不只学会了文中的生字，读熟 了课文，而且还读懂了课文。尤其是从课 文中，我们还了解到一年四季不同的景物 特征，感受到大自然的美丽与可爱。
后鼻音，不要读成前鼻音。
组词：冬天 过冬 寒冬
字词乐园—会认字
蛙
这些字你认 识吗？快来读一
读。
追气球啦！
字词乐园—会认字
冬
这些字你认 识吗？快来读一
读。
追气球啦！
字词乐园—近义词、反义词、多音字
近义词
顽皮～淘气
反义词
弯～直 顽皮～老实
多音字
地
de（高兴地说） dì（大地）
下雪了，大地（dì）白茫茫的，我高兴地（de）说： “真美啊！”。
词句积累
新词： 尖刀 说话 春天 青蛙
夏天 弯腰 就是 冬天
好句： 雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天”。
课堂小结
《四季》这首诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、 秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述，表 现了四季的特征，激发了我们对大自然的热爱之情。
我还积累了很 多词语。
板书设计
造句：爸爸妈妈白天上班，晚上休息。
sì
笔顺：
叫四
书写提示：竖弯不要写成竖弯钩。 组词：四周 四个 四季 巧记：一儿口中藏。
造句：一年有春夏秋冬四个季节。
“加一加”识记： “天”= “一”+“大”。
字词乐园—会写字
shì
吃是
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春天 这是——
这是冬天 ——
我会连 duì shuō shì yè yuán xià xuě jiù
夏 对 是 叶 说 圆就 雪
tiān
我会写
结构：独体 音序：T 部首：一 组词：冬天 春天 造句：我喜欢冬天的白雪。
天
书写指导：长横在横中 线位置起笔。
四
结构：全包围 音序：S 部首：口 组词：四季 四方 造句：我国的江南四季如春。
sì
书写指导：第四笔为竖弯， 没有钩。
结构：上下 音序：S 部首：日 组词：不是 就是 造句：她是我的同桌。
是
shì
书写指导：“日”写得扁 一点。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础巩固练”
iāng
sh
īng
w
iù
ōng
天 上
四 月
不 是
冬 天
四
大
五 九 shì
① ③ ⑥
② ⑤ ④
柳枝青青，他对黄鹂说：“我是春天。”
荷花盛开，他对小鱼说：“我是夏天。”
菊花金黄，他对蜜蜂说：“我是秋天。”
我会背
我会背
草芽 荷叶 谷穗 雪人 ” 四季 ，他对 说：“我是 ，他对 说：“我是 ，他鞠着躬说 ：“我是 ，他 的说：“我就是 。” 。” 。” 。
我知道
秋天 这是——
夏天 这是——
四季
学习目标：
1、借助拼音认识11个生字。 2、正确、流利的朗读课文，背诵 课文。 3、读课文，知道一年有四个季节， 能说出每个季节的特征。
草
草芽
尖
还有什么也是尖的？
荷叶圆圆
谷穗弯弯 （ ）弯弯
.
duì shuō shì yè yuán xià
对 说 是 叶 圆 夏
qiū x 肚
说 夏 就
是 秋 冬
叶 雪
圆柱
圆
听一听，看一看， 说一说—— 你发现了什么？
春
秋 一年
夏
冬
课文结构 春： 草芽尖尖 夏： 荷叶圆圆 秋： 谷穗弯弯 冬： 雪人 挺肚子
四季
各有各 的美
小诗人！
（ ），
“我是（
他对（
）天”
）说，
桃花
，
桃 花
táo huā
他对
说，
“我是春天”
桃花（红红），
他对（小鸟）说， “我是春天”
西瓜（ ）， 他对（ ）说， “我是夏天”
西瓜（圆圆）， 他对（小熊）说， “我是夏天”
2.你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。 草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” ________，他对____说：“我是____。” 参考答案：