环境工程原理课件
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饮用含镉水而中毒，患者超过 280 人，死亡数十人。 (7)水俣事件：1953～1956 年，日本熊本县水俣市，居民食用含有甲基汞的鱼，
导致水俣湾和新县阿贺野川下游有机汞中毒者 283 人，其中 60 人死亡。 (8)米糠油事件：1968 年 3 月，日本北九州市，爱知县一带生产米糠油时，混
入多氯联苯，造成 13000 人中毒，死亡 16 人。
世界上曾发生过八大公害事件：
(1)比利时马斯(Meuse)河谷烟雾事件：发生在 1932 年 12 月，重工业排放的 SO2 使数千人中毒，60 余人死亡。
(2)美国洛杉矶光化学烟雾事件：发生在 1943 年 5～10 月，造成 400 余人死亡。 (3)多诺拉烟雾事件：1948 年 10 月 26～31 日，美国宾夕法尼亚州多诺拉镇冶 炼厂排放的 SO2 和烟尘，使 5911 人发病，17 人丧生。 (4)伦敦烟雾事件：发生在 1952 年 12 月 5～8 日，四天内中毒死亡 4000 多人。 (5)四日市哮喘事件：1955 年以来日本四日市石油提炼和工业燃油产生的废气 严重污染城市大气，哮喘病患者达 817 人，死亡 36 人。 (6)痛痛病事件：1955～1972 年日本富山县内的锌、铅冶炼厂等排放的含镉废 水污染神通川水体，两岸居民利用河水灌溉农田，使稻米含镉，居民食用含镉米和
二、环境污染与环境工程学
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环境工程学的学科体系
环境净化与污染防治技术及原理
生态修复与构建技术及原理
环境工 清洁生产理论及技术原理 程学
环境规划管理与环境系统工程
水质净化与水污染控制工程 空气净化与大气污染控制工程 固体废弃物处理处置与管理 物理性污染防治工程 土壤净化与污染防治技术 废物资源化技术
环境监测与环境质量评价
一、环境问题与环境学科的发展
环境学科的体系
“环境学科”是一门正在蓬勃发展的科学，其研究范围 和内涵不断扩展，所涉及的学科非常广泛，而且各个学 科间又互相交叉和渗透，因此具有丰富的学科内涵。
环境学科是本世纪推动科学发展的核 心学科，是改造传统学科的生长点。
环境+X学 绿色+X学
环境X学 绿色X学
一、环境问题与环境学科的发展
一、环境问题与环境学科的发展
环境学科的诞生
“环境学科”是随着环境问题的日趋突出而产生的一门 新兴的综合性边缘学科。它经历了20世纪60年代的酝酿 阶段，到20世纪70年代初期从零星的环境保护的研究工 作与实践逐渐发展成为一门独立的新兴学科。
环境学科的任务
环境学科是研究人类活动与环境质量关系的科学，其主 要任务是研究人类与环境的对立统一关系，认识两者之 间的作用与反作用，掌握其发展规律，从而保护环境并 使其向有利于人类的方向演变。
(7)海湾战争造成的环境污染。1990 年底爆发的海湾战争历时 42 天，期间油井大火昼夜燃 烧，是迄今历史上最大的石油火灾及海洋石油污染事故，也是人类历史上最严重的一次环境污 染，其污染程度超过切尔诺贝利核电站发生的核泄漏事故。这次战争所造成的环境污染是灾难
(3)墨西哥的液化气爆炸事故。1984 年 11 月 19 日，墨西哥国家石油公司所属的液化气供应 中心发生爆炸，死亡 1000 多人，伤 400 多人，3 万多人无家可归。
(4)印度博帕尔农药泄漏事故。1984 年 12 月 3 日，美国联合碳化物公司设在博帕尔市的农 药厂的剧毒化学品异氰酸甲酯罐爆裂外泄，受害人数 20 万，死亡 2000 人以上。
环境学科体系
环境学科体系
环境科学 环境工程学 环境生态学 环境规划与管理
二、环境污染与环境工程学
“环境工程学”的任务
利用环境学科与工程学的方法，研究环境污染控制理论、 技术、措施和政策，以改善环境质量，保证人类的身体健 康、舒适的生存和社会的可持续发展。
“环境工程学”的研究对象
水质净化与水污染控制技术、大气（包括室内空气）污染 控制技术、固体废弃物处理处置与管理和资源化技术、物 理性污染（热污染、辐射污染、噪声、振动）防治技术、 自然资源的合理利用与保护、环境监测与环境质量评价等 传统的内容，还包括生态修复与构建理论与技术、清洁生 产理论与技术以及环境规划、管理与环境系统工程等。
近年来，全世界平均每年约发生 200 多起比较严重的公害事件。世界瞩目的有下面 7 起： (1)意大利塞维索化学污染事故。1976 年 7 月 10 日意大利北部塞维索地区的一家农药厂爆
炸，导致剧毒化学品二恶英的污染，使许多人中毒，附近居民被迫迁走，几年内当地畸形儿的 出生率大为增加。
(2)美国三里岛核电站泄露事故。这次事故发生在 1979 年 3 月 28 日，直接经济损失达 10 多亿美元。
一、环境问题与环境学科的发展
环境问题的产生
产业革命以后，人类的生产力获得了飞速发展、技术 水平迅速提高、人口迅速增长，人类活动的强度和范 围逐渐增强和扩展，人类与环境的矛盾以及由此带来 的环境问题也日趋突出。
人类面临的环境问题
生态破坏和环境污染是目前人类面临的两大类环境问 题，它们已经成为影响社会可持续发展、人类可持续 生存的重大问题。
一、环境问题与环境学科的发展
一、环境问题与环境学科的发展狭义:人类
广义:地球上 所有生物
环境的概念:指与某个中心事物相关的中心事物的总 称。
环境学科所研究的环境包括自然环境和人工环境。自然环境 是指直接或间接影响人类和生物的所有自然形成的物质、能 量和自然现象的总体，是人类赖以生存、生活和生产所必需 的自然条件及自然资源的总称。自然环境在人类出现之前就 已存在，随着人类的出现，环境问题也伴随而生。产业革命 以后环境问题日益突出。环境学科是随着环境问题的日趋突 出而产生的一门新兴的边缘学科。
(5)原苏联切尔诺贝利核电站泄露事故。1986 年 4 月 26 日位于基辅地区的切尔诺贝利核电 站四号反应堆爆炸，造成重大放射性污染，周围十多万居民被疏散，伤数百人，死亡 31 人。
(6)莱茵河污染事故。1986 年 11 月 1 日，瑞士巴塞赞德兹化学公司的仓库起火，使大量有 毒化学品随灭火用水流进莱茵河，造成西欧 10 年来最大的污染事故。
导致水俣湾和新县阿贺野川下游有机汞中毒者 283 人，其中 60 人死亡。 (8)米糠油事件：1968 年 3 月，日本北九州市，爱知县一带生产米糠油时，混
入多氯联苯，造成 13000 人中毒，死亡 16 人。
世界上曾发生过八大公害事件：
(1)比利时马斯(Meuse)河谷烟雾事件：发生在 1932 年 12 月，重工业排放的 SO2 使数千人中毒，60 余人死亡。
(2)美国洛杉矶光化学烟雾事件：发生在 1943 年 5～10 月，造成 400 余人死亡。 (3)多诺拉烟雾事件：1948 年 10 月 26～31 日，美国宾夕法尼亚州多诺拉镇冶 炼厂排放的 SO2 和烟尘，使 5911 人发病，17 人丧生。 (4)伦敦烟雾事件：发生在 1952 年 12 月 5～8 日，四天内中毒死亡 4000 多人。 (5)四日市哮喘事件：1955 年以来日本四日市石油提炼和工业燃油产生的废气 严重污染城市大气，哮喘病患者达 817 人，死亡 36 人。 (6)痛痛病事件：1955～1972 年日本富山县内的锌、铅冶炼厂等排放的含镉废 水污染神通川水体，两岸居民利用河水灌溉农田，使稻米含镉，居民食用含镉米和
二、环境污染与环境工程学
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环境工程学的学科体系
环境净化与污染防治技术及原理
生态修复与构建技术及原理
环境工 清洁生产理论及技术原理 程学
环境规划管理与环境系统工程
水质净化与水污染控制工程 空气净化与大气污染控制工程 固体废弃物处理处置与管理 物理性污染防治工程 土壤净化与污染防治技术 废物资源化技术
环境监测与环境质量评价
一、环境问题与环境学科的发展
环境学科的体系
“环境学科”是一门正在蓬勃发展的科学，其研究范围 和内涵不断扩展，所涉及的学科非常广泛，而且各个学 科间又互相交叉和渗透，因此具有丰富的学科内涵。
环境学科是本世纪推动科学发展的核 心学科，是改造传统学科的生长点。
环境+X学 绿色+X学
环境X学 绿色X学
一、环境问题与环境学科的发展
一、环境问题与环境学科的发展
环境学科的诞生
“环境学科”是随着环境问题的日趋突出而产生的一门 新兴的综合性边缘学科。它经历了20世纪60年代的酝酿 阶段，到20世纪70年代初期从零星的环境保护的研究工 作与实践逐渐发展成为一门独立的新兴学科。
环境学科的任务
环境学科是研究人类活动与环境质量关系的科学，其主 要任务是研究人类与环境的对立统一关系，认识两者之 间的作用与反作用，掌握其发展规律，从而保护环境并 使其向有利于人类的方向演变。
(7)海湾战争造成的环境污染。1990 年底爆发的海湾战争历时 42 天，期间油井大火昼夜燃 烧，是迄今历史上最大的石油火灾及海洋石油污染事故，也是人类历史上最严重的一次环境污 染，其污染程度超过切尔诺贝利核电站发生的核泄漏事故。这次战争所造成的环境污染是灾难
(3)墨西哥的液化气爆炸事故。1984 年 11 月 19 日，墨西哥国家石油公司所属的液化气供应 中心发生爆炸，死亡 1000 多人，伤 400 多人，3 万多人无家可归。
(4)印度博帕尔农药泄漏事故。1984 年 12 月 3 日，美国联合碳化物公司设在博帕尔市的农 药厂的剧毒化学品异氰酸甲酯罐爆裂外泄，受害人数 20 万，死亡 2000 人以上。
环境学科体系
环境学科体系
环境科学 环境工程学 环境生态学 环境规划与管理
二、环境污染与环境工程学
“环境工程学”的任务
利用环境学科与工程学的方法，研究环境污染控制理论、 技术、措施和政策，以改善环境质量，保证人类的身体健 康、舒适的生存和社会的可持续发展。
“环境工程学”的研究对象
水质净化与水污染控制技术、大气（包括室内空气）污染 控制技术、固体废弃物处理处置与管理和资源化技术、物 理性污染（热污染、辐射污染、噪声、振动）防治技术、 自然资源的合理利用与保护、环境监测与环境质量评价等 传统的内容，还包括生态修复与构建理论与技术、清洁生 产理论与技术以及环境规划、管理与环境系统工程等。
近年来，全世界平均每年约发生 200 多起比较严重的公害事件。世界瞩目的有下面 7 起： (1)意大利塞维索化学污染事故。1976 年 7 月 10 日意大利北部塞维索地区的一家农药厂爆
炸，导致剧毒化学品二恶英的污染，使许多人中毒，附近居民被迫迁走，几年内当地畸形儿的 出生率大为增加。
(2)美国三里岛核电站泄露事故。这次事故发生在 1979 年 3 月 28 日，直接经济损失达 10 多亿美元。
一、环境问题与环境学科的发展
环境问题的产生
产业革命以后，人类的生产力获得了飞速发展、技术 水平迅速提高、人口迅速增长，人类活动的强度和范 围逐渐增强和扩展，人类与环境的矛盾以及由此带来 的环境问题也日趋突出。
人类面临的环境问题
生态破坏和环境污染是目前人类面临的两大类环境问 题，它们已经成为影响社会可持续发展、人类可持续 生存的重大问题。
一、环境问题与环境学科的发展
一、环境问题与环境学科的发展狭义:人类
广义:地球上 所有生物
环境的概念:指与某个中心事物相关的中心事物的总 称。
环境学科所研究的环境包括自然环境和人工环境。自然环境 是指直接或间接影响人类和生物的所有自然形成的物质、能 量和自然现象的总体，是人类赖以生存、生活和生产所必需 的自然条件及自然资源的总称。自然环境在人类出现之前就 已存在，随着人类的出现，环境问题也伴随而生。产业革命 以后环境问题日益突出。环境学科是随着环境问题的日趋突 出而产生的一门新兴的边缘学科。
(5)原苏联切尔诺贝利核电站泄露事故。1986 年 4 月 26 日位于基辅地区的切尔诺贝利核电 站四号反应堆爆炸，造成重大放射性污染，周围十多万居民被疏散，伤数百人，死亡 31 人。
(6)莱茵河污染事故。1986 年 11 月 1 日，瑞士巴塞赞德兹化学公司的仓库起火，使大量有 毒化学品随灭火用水流进莱茵河，造成西欧 10 年来最大的污染事故。