【人教版】一年级语文上册《aoouiu》公开课教学设计_4

ao ou iu

教学目标

1．在情境中，通过自主探究、有效合作学会复韵母ɑo iu和其四声，读准音、认清形，并能正确书写。

2．在游戏中学会准确拼读声母与ɑo ou iu组成的音节，培养拼读兴趣。

3．语言情境中认识“小”、“好”两个生字，培养生活识字能力。

教学重点

学会复韵母“ɑo ou iu”的发音，拼读有关音节，了解“iu”的标调。

教学难点

“ɑo”的发音是难点，口型唇位到位，才干正确发音。

“iu”的教学也是难点，发“iu”时，中间有“o”音；“iu”和“ui”的字形相近，同学容易混淆。

教学设计

一、复习回顾，目标定向

1．上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？（课件出示：三个复韵母娃娃跳着出来了。）

2．读ɑi、ei、ui，体会发音方法。

3．今天我们再认识3个复韵母朋友，好吗？

二、进入情境，学习ɑo ou iu的发音

【ɑo】

1．情境导入

今天的课堂上，老师给小朋友请来了几位可爱的小伙伴，看看是不是认识他们呢？（出示2008年北京奥运会吉祥物）快快打个招呼吧！你了解他们吗？谁能向大家介绍一下？

是啊，2008年，奥运会将在我国首都北京举行，看，这就是——

出示奥运会旗帜，奥运会是全世界人民的体育盛会。指名说“奥运会”，齐说。

2．探究发音

出示ɑo，这是我们今天要学的第一个复韵母，发音还跟奥运会有关呢，猜一猜，这个韵母会念什么，联系上一课学习的复韵母的发音方法，想想怎么发音？

谁愿意当小老师到前面读一读？

一生到前面读，其他同学认真看，仔细听，区分，然后研讨着发音，直至正确。ɑo是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母ɑ滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，ɑ声响长些，o音轻短，就可发出ɑo的音了。（发ɑo时，先发ɑ，比单念ɑ时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似ｏ的音，要轻短。）

是啊，其实把奥运会的“奥”读成第一声，就是我们今天要认识的第一个复韵母ɑo的发音。同学自由读。

齐读，指名读，分组读。

3．尝试标调认四声

ɑo也喜欢戴帽子，戴上四顶帽子，他就更漂亮啦。

谁会给ɑo戴声调帽子呢？指名上黑板标声调。要求说说你为什么这么标？

复习韵母标调方法：假如韵母不是单韵母，调号要标在韵母中的主要母音(开口度最大、发音最响亮的母音)上。标调歌中说道：有ɑ出现别放过，没有ɑ去找ｏ、ｅ。

课件出示：图片和带调韵母，每幅图配有相应的带调韵母。出来一幅读一句，最后四幅图同

时出现在一个界面上。

āo，āo，山路凹凸又不平，

áo，ao，妈妈熬夜真辛苦，

ao，ao，我有一件新棉袄，

ao，ao，奥运健儿了不起。

?4．福娃牵手来拼音（练习声母与ɑo的拼音）

ɑo的声母朋友可多啦，看，我们的福娃牵着音节朋友来啦！多可爱啊，试着叫叫他们的名字！（课件中，贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮牵着音节出来了。）

z—ɑo---z ɑo? s ɑo? sh ɑo

y—ɑo---y ɑo

q-i-ɑo—ɑo?? j-i-ɑo? xi ɑo

自由拼拼，可以同桌合作，可以两个人一起读，也可以你读我听。

指名读，齐读。

【iu】

1．情境延续

奥运会入场式开始了，（出示奥运会入场式录像）来自世界各地的运动健儿将欢聚一堂，看—竞赛开始了，项目可多啦，（播放录像：竞赛片断）有跑步，有体操，有射击，有球类，还有游泳等等，（同学跟老师说“游泳”）同学再说说“优秀”“游泳”，指名说，齐说。2．尝试发音

小朋友会说“游泳”，那一定也能发好这个韵母的音了，把“游”读成第一声，就是iu的发音。指名发音，正音（注意口型的变化。）

小组读，开小火车读。

3．四声练习

强调“ｉ、ｕ一起标在后。”

课件出示：图片和带调韵母，每幅图配有相应的带调韵母。出来一幅说一句，最后四幅图同时出现在一个界面上。

i ，i，语文学习成果优，

i ，i ，运动健儿水中游，

i ，i ，我们都是好朋友，

i ，i ，上下楼梯要靠右。

4．合作拼音

四人小组合作一起把这些音节拼一拼，读一读，指名读，齐读。

j—iu—jiu?

【ou】

1．析音定音

刚才我们都会说“游泳”和“优秀”，也会读复韵母iu，下面比比谁的耳朵灵，会听还会分析。

老师发“优”这个音，把声音拖长，你听听，前面是什么音，后面是什么音。得出：前面是y的音，后面是ou的音。

同学也发“优”这个音，感受前后两个音。ou的发音其实就是iu的后半局部发音。

2．学习发音

指名上台发音给大家看和听，小朋友观察前面发音同学的口型变化。

（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）

指名小老师领读、指名读、齐读，小组开火车读。

3．带调认读

同学指导老师给Lou标上声调。

ou，ou，海鸥天空展翅飞，，二声就念ou，

ou，ou，荷叶莲藕是一家，（出示“藕”的图片）

ou，ou，不开心也别怄气。

4．练习声母与Lou的拼音

看到ɑo和ou都有这么多声母朋友，Lou也把他的声母朋友找来了，一起来看看。

y---Lou---you l---Lou----Lou? Lou? Chou

自由读，指名读，分组读。

5．区别ui与iu。

板书：ui、iu

提问：第一个复韵母读什么？怎么知道它念ui？第二个复韵母呢？为什么？cu和ui有什么不同点？有什么相同点？

儿歌记忆：小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，iu一起标在后。

用卡片快读区分ui与iu。

三、轻松一刻，趣味运动

看，竞赛场上，艺术体操竞赛开始了，我们小朋友也快快来动一动，锻炼锻炼吧！（小鸡健康操动画，配上《健康歌》，同学跟着一起做运动。）

四、快乐奥运，练习巩固

福娃们看到我们小朋友这么爱运动，要带着小朋友参与快乐奥运会啦！

1．快乐神枪手（认读带调韵母）

首先来的是欢欢，他要带我们去参与快乐射击呢！

(1)课件出示：一排气球挂在远处，每个气球上都有一个带调韵母，近处有一把枪，同学读对了，鼠标在枪上和气球上点击，气球就“啪”的一声破碎了。

(2)小结：ɑo、Lou可以自成音节，iu不能自成音节，必需与声母相拼。

2．快乐前滚翻（练习基本拼音，不带调）

看，晶晶也来了，她要带我们参与快乐前滚翻呢！

课件出示：晶晶翻一个跟头，滚出来一个基本音节（声母与ɑo Lou cu相拼的不带调的音节），小朋友读。

3．快乐摘苹果（读音节组词）

看，迎迎来啦！他说，运动员竞赛太辛苦了，要带我们去果园摘苹果，送给运动员，你们说好吗？（出示图片：一棵大苹果树上结满了红红的苹果，带调的音节写在苹果上，同学先认读音节，再用这个音节组词。说对了，小朋友说：对对对，苹果由你送；假如不对，就说：苹果还没熟，好好加把油。）

Liao ? shǎo? táo?? hǎo? māo?? máo

ɡǒu?? ròu?? zhōu? niú?? jiǔ? liú

在认读到xiǎo的时候，当同学组词到“小朋友”、“小鸡”时，出示并认识生字“小”。说说生活中，平时哪里见过“小”字。

在认读到hǎo时，当同学组词说到“好事”、“问好”时，出示生字“好”，说说有什么好方法记住这个字。“儿子孩子最最好”、“女子最好”等等。说说我们在哪些时候或哪些地方要用到“好”字，比方：问好，你好，好人好事，学习好，身体好，大家好……