教师的心理困惑与对策

新教师的心理困惑调查以及解决对策

广东省电子商务技师学院尹凤霞

1.我刚参加工作几个月，感到当好一名教师好难。在课堂上，有几位学生爱说废话，我也没有在课堂上说什么,怕影响他们的心情，下课后就找他们来谈话，可他们却无法改,因此有时就在课堂上叫他们别闹,这样一来可就不得了了，说我总是针对他们，说什么也没有用，抵触情绪越来越严重。说实话，谁不想自己的学生好啊!可总感觉到你用心对他们，可他们为什么就不理解呢? 这怎么办? 不管吧，那是做老师的失职,可又怎么才能管好呢?

解决对策：亲其师，信其道！恩威并重！多采用教学技巧，比如课堂讨论、课堂问题、课堂训练等办法。

2.教师对学生态度好，学生以为老师好脾气，不会罚他，所以，上课不安分，总是讲话，玩手机，甚至影响其他同学，或故意发出一些怪声怪气影响上课，是不是严格管理就一定要凶？

解决对策：教师热爱学生是最基本的原则，很难设想一个不爱学生的老师能够成长为一名优秀的教师，可以说，学生能够接受我们出于爱心的教导，他们拒绝接受任何不尊重其人格的话语。我个人认为在建立良好的师生关系的基础上批评学生，他们比较容易接纳。当然态度凶是不好的，态度凶实际上并不能解决任何问题，反而加剧师生之间的矛盾。教师可以向学生描述自己的心理感受，而不仅仅是发火。如果建立起和谐师生关系，师生之间哪怕有矛盾，也是可以迎刃而解的。

3.现在的学生难教，教师工作压力大。

解决对策：首先需要解决的问题是角色转换。别太把自己当做老师，也不能把自己当做是学生的朋友；恰当的距离感，会让学生亲而敬之；老师没有一点的尊严感，学生不喜欢；太严厉，装着一付盛气凌人样子，学生敬而远也。

我们需要相互理解，理解这一代人，理解学生的真实想法！需要掌握心理保健的基本常识。

4.学生学习态度差，很难按照计划完成教学任务。

解决对策：刚踏上讲坛的新老师幽默感差一些，对学生不太包容，但是又要完成教学工作，所以很容易跟学生发生矛盾。因此，改善上课技巧，改革课程教学也是解决教与学矛盾的重要因素。所以，我建议在我们制定教学计划的时候，需要

充分考虑学生的学习态度和学习能力，备课本和教材，更需要备学生、备教学对象。

5.学生不尊重新教师，新教师如何树立自己的威信？

解决对策：威信的树立，首先源于心灵的沟通，源于老师给予学生的爱心；其次，威信源于一种心理的尊重，要想学生尊重老师，老师就必须先尊重学生。人的情感是互动的，尊重也是相互的；再次，需要善于批评学生。最后，让学生信服的绝招和法宝就是具有丰富的学识，生动的讲述，灵动的教学方法，自然会产生一种强大的吸引力，使学生无暇旁顾，如沐春风，很容易形成师生和谐气氛。

6.怎样让学生感受到老师对他们的爱心？

解决对策：某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%！原因是什么呢？最重要的原因是教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧。老师对学生的爱应该体现在关心、理解学生上，允许学生犯错误，允许学生充分表达自己，多给学生提建议，而非批评，等。7.有的学生在课堂上故意找借口上厕所，怎么办？

解决对策：根据马斯洛的需要层次理论，每个人不管其多么顽劣，他都有一种爱和归宿的需要，归属于一个集体，得到集体的爱和接纳。我们在教学过程中，需要教育学生怎样做人，学会尊重老师，学会成为一个受欢迎的人。无论如何，我们需要向该学生描述我们心理感受，当然不必当着大家伙的面，写个纸条也可以，问问情况。

8.当老师按时下课，不提早下课时，有的学生会当着老师的面说老师怕被扣奖金，老师对工作认真负责，管理严格，被学生曲解为为了钱。这使我们老师的人格受到侮辱，心里很难受，怎么办？

解决对策：尊重是相互的，宽容也绝不是溺爱和放纵。在第一节课第一时间，就把自己风格确立下来，并且严格执行，形成习惯。另外，学会巧妙地利用课堂最后几分钟，调动学生的情绪。

9.新教师怎样把教师职业变为“趣味最真最长的职业”？

解决对策：最重要的就是建立和谐的师生关系，尽力充分地科学地认知学生的基

本情况，包括学生的知识水平及结构，学生的个性特征，学生的学习心理需求，学生的思想及行为动态等，给予每一位学生应有的关心、尊重、理解和信任，尽力满足每位学生的学习需要，那么学生就会对教师产生一种积极的情感体验，就会尊重、亲近教师，从而热情地投入到学习中，与教师共同完成教与学的任务。因此，热爱学生是最最关键的因素。

以上建议仅供新教师们参考，希望大家指正，可以发邮件：，尹凤霞收。