运用电化教学手段_激发学生学习兴趣

合理运用电教手段优化课堂教学环境

肖平:现代化的教育，离不开现代化的教育手段，而教育手段的现代化又有赖于电教手段，电教媒体的运用，在语文教学中积极发挥媒体作用，恰当地使用多媒体的电教手段，不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官，而且能使教学内容化静为动，化难为易，突破学生的时空限制，激发学生的学习兴趣，最大限度地提高课堂教学效率。

多媒体课件的合理运用，可以使学生将抽象，难懂的内容理解清楚，给学生直观感受，提高学生学习兴趣，同时还有助于更好地理解课文内容。本节课何冬梅老师在教学重难点上把握的较准确，达到了预期的教学效果，她运用了看图片看建筑图的电教手段，用多媒体声色并茂、视听兼有、生动有趣的特点创设情境，达到激发学生对所学知识的浓厚兴趣和强烈的求知欲望的目的，尤其在课文诵读时背景画面出现一条蜿蜒、历时千年、绵亘万里的长城，从而使学生深深体会到长城磅礴的气势，中华劳动人民创造的智慧和伟大力量，加深了对课文更深层次的理解。

总之，“兴趣是最好的老师”。所以，语文课堂教学中，合理运用电化教学手段，遵循学生学习心理规律，创设轻松愉悦的学习情境，形成诱因，必能激发学生的学习兴趣，产生强大的学习动力和极高的学习热情，提高其学习效率。