我来试试看

我来试试看

合肥市小学品德与生活（社会）教学设计“一等奖”范鸿雁 活动目标：

1、情感与态度

培养学生勇于尝试、 敢于面对困难的积极心态， 增强自信心， 激发学生热爱生活 的感

情。

2、行为与习惯 初步养成乐于探索、不怕困难、挑战困难的生活和学习的好习惯。

3、知识与技能 在学习生活中学会生活的技能，提高自我服务和适应社会的能力。

4、过程与方法 通过活动、 活动难点 教学重点： 活的技能。 教学难点： 应社会的能

力。 活动重点 游

戏、小组讨论、汇报交流

等不同方法与同伴合

作、交流，通过交

流，分享感受 和活动成果，提升生活经验。

活动准备：

1、按教材要求制成游戏环若干副，供每组使用。

2、准备若干组生活场景供学生尝试。

3、胶带、胶水、课件资料等。 多媒体设计思路：

喜欢游戏是儿童的天性，如果在教学过程中创设这样的学习情境可以调动学 生参与活

动的积极性，动手试一试，激发学生尝试、探索的欲望。课堂的条件毕 竟很有限，但多媒

体就可以给学生身临其境的感受 活动过程：

活动一 开开心心玩游戏。 揭示课题（课件）：今天我们学习第 9 课《我来试试看》 师：

首先，我们一起来做个游戏，看老师演示， （将五个环套在游戏棒上，稍大 的环套在中

间）要求不动两边的环，你能取出中间的环吗？ 生：有的跃跃欲试，有的还没有办法。

师：现在我们每个小组一份，一起动手来做这个游戏。 生：小组合作做游戏取环。 （场面

好不热闹，每一个孩子都积极参与，且能注意 团结协作。）

师：刚才在没动手试试前你们以为没办法摘下中间的环， 可动手一试却发现其实 很容易。

看来，很多事情应该勇于动手试一试。现在，你有什么想说的？ 生 1 ：真的很奇妙！我以

为没有办法取下中间的环呢，那知动手一试，很容易拿 下来了。

生 2 ：我最喜欢动手尝试了，回家后我要和弟弟一起来做这个游戏。

交流，提升生活经验。

培养学生勇于尝试、 敢于面对困难的积极心态， 在学习生活中学会生

增强学生尝试自信心， 激发学生热爱生活的情感， 提高自我服务和适

【设计意图： 喜欢游戏是儿童的天性， 在教学过程中创设这样的学习情境以调动 学生参

与活动的积极性，动手试一试，激发学生尝试、探索的欲望。 】 活动二 高高兴兴来尝

试。 师：小朋友，生活中的你尝试过做什么？

生 1 ：我试过放学时一个人走回家。

生 2 ：我试过在网上绘画。

师：孩子们说得真多！确实，生活当中可供我们大胆尝试的机会无处不在，但在 选择内容

时老师有一点建议， 动手试的内容必须对我们的成长有益且是我们力所 能及的。

（课件展示插花、布贴画） 师：看看这是什么？漂亮吗？这是几个和你们差不多大的孩子

动手做的， 这么精 美的插花是她们献给长辈的节日礼物。 你想试试吗？再看看这些丰富

多彩的图案 就是普普通通的碎布拼成的， 这儿有你熟悉的家务活但你却从来不曾试过，

也有 富有挑战性的活动，想尝试赶紧行动吧！

【设计意图：我课前走近孩子， 做了大量的调查， 找出孩子们哪些还不“敢”去 做的

事？曾经试过但却做不好的事又有哪些？然后挑选出便于在课堂上操作的 “叠衣服、叠被

子、做布贴画、剪纸、搭积木”等五项活动，在班级里创设了活 动超市情景，让孩子们自

主选择，大胆尝试。 】 生：动手尝试。（有的专注于一项活动，有的试了这样是那样，显

得非常兴奋。 ） 师：在各组巡回指导、鼓励。

生 1 ：我发现了搭积木要手要轻、要慢慢来。

生 2 ：我发现试着做布贴画非常有趣。我把没用的布料剪成橘瓣形拼成一朵花， 大家直夸

我手巧。

以小组为单位，展示小组合作的成果

师：看着你们一脸的喜悦， 就知道你们一定体会到了尝试的快乐， 老师忽然有一 个想

法，也想说：“我来试试看，做一名记者，你们愿意接受我的采访吗？” 生：好，愿意！

师：（摸拟采访后）你们想试试做一名记者吗？ 生：小组练习。

生：上台表演。 你好！我是小记者某某，能说说你刚才尝试的活动项目吗？ 此刻，你的心

情怎样？

在以后的生活中，你愿意大胆尝试吗？

【设计意图：引导学生通过对类似生活事件的尝试， 增强情感体验， 积累生活经 验，真

正使儿童有感而发，从而避免空洞说教。 】

活动三 交流共享

讨论：（出示问题） 你在平时的学习和生活中，还做了哪些事？ 如果你成功了，心情怎

样？

如果你在做的过程中遇到了困难，怎么办？ 你不大想去尝试的事又有哪些？为什么？ MM 兴兴

【设计意图：组织儿童讨论，唤起儿童的生活经验，促进儿童反思，交流，分享经验，同时帮助儿童提升经验。】

活动四快快乐乐应挑战。师：你们刚才的表现真是太棒了！现在休息一下来看段录像。生：（观看录像）

师：冈財你们看到的是XX学校和XX学校同学们乒乓球比赛的盛况，你想试试让

乒乓球在球拍上一直弹跳不落地吗？生：（大声地叫）想！

师：好啊！心动不如行动！拿起球拍和球试试。生：（认真地练习，可球总往地上掉。）师：累了，坐下歇会儿，今天老师为你们带来了一位小客人，想见见她吗？生：想！（掌声热烈地响起）

小客人：（掂球走上场）大家好！我是来自XX小学三（1）班的XXX刚开始练习掂球时我和大家一样，也掂不起来，但我不怕失败，一次试不成试两次，两次试不成试三次，就这样不停地试呀试呀，最后终于掂起来了，大家和我一起掂吧！生：（踩着音乐的旋律，所有的孩子都专注地学习掂球）师：孩子们，感觉掂球难吗？

生：难！师：这就对了，尝试刚刚开始的时候有这种感觉很正常。但你们怕吗？

生：不怕！

师：对了，有这种不怕失败，勇于挑战的心态在以后的生活中我们一定会成为生活的强者。

【教学设想：为了帮助孩子正确地面对生活中的困难和失败，我请来了孩子的同龄人现身说法，在交流中分享经验，以逐步形成对待困难的正确认识，并用这种积极心态对待生活中的事，从真正意义上实现从学校小课堂走向社会大课堂。】过渡小结：小朋友，我们遇到从来没有做过的事时和困难时，千万不要放弃，我们要多动脑，想办法，坚持到底，靠自己的智慧去解决问题。

学儿歌：小朋友，你们学得真棒，老师忍不住想送你们一首儿歌。

（出示并齐读）人生两个宝，

双手和大脑。

动手又动脑，

长大不得了。老师希望你们能把儿歌真正的记在心里。

活动五金点子活动过渡：小朋友，今天我们每个人都试着做了几件事，很多小朋友都取得了成功，还明白了许多道理，看“乐乐猴”给我们送礼物来了。

（出示课件）礼物内容：

小口号：“我试试，我能行！试一试, 我真棒！我尝试，我快乐！” 读一读、喊一喊，为自己喝彩。

总结延伸小朋友们，今天的活动真有趣，我们通过尝试，不但懂得了许多道理，还收到了礼物。在这里老师要告诉你们的是，遇到从未做过的事我们要能够主动

试一试，但这应该是对我们有好处的事，是对我们发展有益的。只要我们坚持用科学

的方法合理尝试，只要我们坚持不懈就一定能取得成功!

活动六

教师格言：每个人不一定有出众的才华，但是每一个人经过教育努力便能成为真正伟大的人，这才是我们该追求的理想。如果能够好好培养自己的兴趣与才能，站在各自的工作岗位上好好为人群社会作出贡献，便是伟大的人。