幼儿园十个经典音乐启蒙游戏新

被猫捉到的小老鼠停做游戏一次。猫可以让能干的幼儿来扮演。
七、碰一碰
目标： 根据不同物体种类、颜色等相同的特征，听游戏信号玩碰一碰。
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准备： 音乐《碰一碰》，各种小动物或水果的指偶若干。
玩法： 请小朋友选择自己喜欢的纸偶套在手指上。音乐起，幼儿起立边
唱歌边做找朋友的动作。唱到＂碰哪里？＂时，听老师的口令，如小 鸭碰小鸭，拿小鸭纸偶的互相碰一碰。以此类推，游戏重复几次。
规则： 找错的幼儿停做游戏一次。
八、十个小矮人
目标： 1.通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对 音乐的理解，增强对音乐的敏感度。 2.感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。
准备： 幼儿人手一份报纸、记录纸、笔，老师操作的大记录纸，音乐《十
个小矮人》。
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玩法： 在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长
规则： 被老鹰捉到的小鸡停做游戏一次，母鸡和老鹰的角色可以请能干
的小朋友来扮演。
六、小老鼠上灯台
目标： 听音乐模仿小老鼠上灯台的动作，在游戏中感受音乐活动的快乐。
准备： 小老鼠头饰若干，猫头饰一个；蛋糕盒做的灯台一个。
玩法：
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配班老师戴上猫的头饰，在一边躲起来。幼儿戴上小老鼠的头饰， 围绕灯台成一个圆圈。幼儿跟着音乐，边唱边模仿小老鼠上灯台的动 作。唱到“喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来”，小老鼠躲避猫的追 逐。 规则：
圈外跟着音乐按逆时针方向行走。当每次唱到“小星星”时，领导者 随意触碰一个幼儿的肩膀，该幼儿就离开圆圈，右手拉住领导者的左 手，跟着领导者按逆时针方向走，圆圈里的幼儿继续唱着歌按顺时针 方向走，同时离开幼儿的左右两个伙伴将手拉在一起，形成封闭的圆 圈。如此反复直至中间只留下一名幼儿，此时领导者的右手拉住自己 队伍中最后一名幼儿的左手，形成一个圆圈并下蹲。中间唯一的幼儿
型，幼儿起立按此节奏型在圈内边走边做节奏动作，如跺脚、拍手、 拍肩。乐曲停，教师变换球的位置，幼儿站立拍出新的节奏。
规则： 拍错的，回座位暂时退出游戏。拍对的，听音乐继续按节奏做动
作。老师按情况结束游戏，让全体幼儿重新做游戏。
五、老鹰捉小鸡
目标： 听音乐做母鸡下蛋、小鸡出壳、跳舞等的动作。
准备：
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幼儿园十个经典音乐启蒙游戏
在幼儿园里音乐游戏活动是每个年龄段都必不可少的，好的音乐 游戏更是老师们的最爱，今天就为您带来了 10 款经典的音乐启蒙游 戏活动，老师们要记得收藏哦~
一、问候舞
目标： 1.通过律动感受单二部曲式 AAB，感受乐句的长短。 2.在欢快的音乐中感受游戏的快乐。
建议：
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刚开始游戏时，幼儿对音乐和玩法不够熟悉，教师可以先让幼儿
玩找朋友的游戏。两次 A 段的音乐都让幼儿找朋友，以便每个幼儿都
有足够的时间找到朋友。
二、小星星
目标： 1.能够根据音乐启蒙的节奏绕圈走。 2.在游戏中遵守规则。
准备： 《小星星》的音乐
玩法： 幼儿手拉手按顺时针方向跟着音乐走，老师作为“领导者”站在
延伸： 可以让个别能干的幼儿当青蛙妈妈。
四、海狮顶球
目标：
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培养幼儿转换节奏型的能力，发展幼儿的思维和反应的灵敏性。
准备： 《海狮顶球》音乐，图画卡片海狮 4 只，皮球 4 个(其中两个画上
X X 节奏型，两个画上 X 节奏型)。
玩法： 幼儿围成圆圈，老师把 4 个球任意放在 4 只海狮头上成一个节奏
《老母鸡》《小小蛋儿把门开》《老鹰捉小鸡》的音乐，母鸡、 老鹰头饰；积累母鸡生蛋、小鸡出壳、孵蛋等知识。
玩法： 老师当母鸡，听《老母鸡》音乐做下蛋动作，幼儿当小鸡不动。
听到《小小蛋儿把门开》音乐时，幼儿做小鸡出壳和跳舞的动作。听 到老鹰的音乐马上躲在母鸡的身后，一个跟一个搭着肩。(或者变成 老鹰不爱吃的东西，一动也不动。)
准备： 问候舞音乐
玩法： 全体幼儿自由站在空的活动场地，A 段音乐开始时幼儿边拍手边
走，找到一个好朋友面对面站好。A 段音乐重复时和对面的伙伴拍手。 B 段音乐共三个乐句，前两个乐句两人相互问好两遍，第一次握手说 “你好”，第二次鞠躬或脱帽问好等。第三次所有的孩子在教室里找 老师在什么地方，并向老师挥手问好。然后幼儿重新找朋友，游戏反 复多次进行。
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举双手成为小星星。第二次游戏时，中间的幼儿就是领导者，游戏继 续。
三、小蝌蚪找妈妈
目标： 培养音乐的节奏感。
准备： 小蝌蚪头饰若干，青蛙头饰一个。
玩法： 幼儿戴上小蝌蚪头饰，跟着音乐边唱歌边做简单的动作，如游来
游去，扭一扭，转一转等。唱到“小小蝌蚪游游游”，幼儿蹲下用手 蒙住眼睛，老师戴上青蛙头饰在活动室一角躲起来。唱到“妈妈妈妈 在哪头”，幼儿作寻找的样子。歌曲结束后，青蛙妈妈叫两声“呱呱”， 小蝌蚪循声跑到妈妈身边，说：“妈妈找到了，妈妈找到了!”
九、听音找朋友
目标： 能够辨听并根据音的数量，找到相应数量的朋友。
准备：
wenku.baidu.com鼓一个。
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玩法： 老师拍击铃鼓，若听到连续快速的声音，有几声就要和几个朋友
抱在一起。比如老师拍二下，那小朋友赶紧两个两个抱在一起。若听 到声音连续一样的时候，就要放开手，自己管自己走，不要走出圆圈 就可以。若有人找不到朋友，或者找错朋友，那么就要给大家表演一 个节目。
建议： 老师刚开始时铃声数量少些，根据幼儿掌握情况增加，但不要太
多。
十、拍蚊子
目标： 1．培养认真倾听的习惯。 2．发展敏捷的反应能力。
准备： 钢琴 玩法：
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老师弹钢琴(连续弹一个和旋声)作为蚊子发出的声音，也就表示 有蚊子出现了。小朋友仔细听，当声音消失的第一时间，老师迅速说 出一个方位，如头顶，则小朋友立即用手在头顶合掌，表示拍蚊子。 谁没有打到蚊子(也就是在音乐声停的那一刻，没有拍手)，就要给大 家表演一个节目。建议：游戏反复进行 2 次左右，可以请孩子来说方 位。
音不同的时间。 1.听音乐玩“撕报纸”游戏，自主感知延长音出现的次数，并在“撕” 的过程中感受延长音的延续。老师：发现小矮人找了几次朋友?可以 用什么方法来记录?如果只给你一张旧报纸，你有什么办法来记录? 什么时候撕报纸?一起听音乐试试。 2.听音乐玩“传纸球”游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理 解。老师：要让纸球有秩序地传，每位小朋友手中都要有一个纸球， 我们怎么做?(同一个方向，同一时间传)老师唱出乐曲，幼儿听音乐， 在小矮人找到朋友后开始传纸球。 3.听音乐找一找，在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友，并用符 号记录下来。 4.再次玩“传纸球”游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。