“学习、模仿、探索、实践”我的课改之路

“学习、模仿、探索、实践”我的课改之路

——观《观舞记》有感经常说课改，总以为那是名师专家们的事情，离我很遥远，当担子落到肩膀时才知道课改之路是任何老师都能够踏足，无论你是经验丰富教育泰斗，还是教育界初生的牛犊，只要敢做第一个吃螃蟹的人定会有所收获。

作为牛犊的我课改的唯一的优势是无知与无畏。因为无知所以学习，因为无知所以模仿，因为无知所以创新；因为无畏所以敢探索，因为无畏所以敢实践，因为无畏所以敢失败。在我漫长的课改之路上，学习将是我探索的手杖，没有学习与借鉴难走课改之路。

观看完罗田实验中学陈巧平老师的一堂《观舞记》后，让我的课改思路清晰了不少。整堂课无不是围绕学生展开，老师在点拨引导，学生在思考交流，课堂氛围其乐融融。

都说兴趣是最好的老师，陈巧平老师以一段印度舞视频导入新课，切合文本的视频激发了学生的学习兴趣。课堂浓厚的学习氛围为一堂优质课提供了坚实的基础。陈老师乘胜追击，继续发问“请同学说说你的感受？”学生们欣赏完具有异域风情的印度舞蹈后思维活跃，纷纷说出自己的感受。

在介绍作者时，陈老师改变了灌输的老式教学方法让学生介绍并提炼出主要信息，加深了学生印象，以学生的自主学习代替教师的教。

在接下来的教学过程中，陈老师抓住印度舞“美”的特点，让学生在反复朗读中寻美、品美、绘美。教学方法循循渐进，教学内容环

环相扣，学生很快就融入到课堂中。

陈老师教学始终依托文本，采取多种朗读方式，活跃了课堂气氛，也让学生在读中思考，在读中品味，在读中赏析。这样不仅提升了学生的阅读能力还适当的提升了学生的语文素养。

虽然没有亲自到现场感受这一堂优质语文课，但是观看视频教学后仍能给我一些启发。

陈巧平老师的课改探索之路虽然有个人的想法但是她始终以新课程标准为依托，因此我们的课改不能异想天开的改，应该熟读、研讨新课程标准，严格课改的思路，做到有“法”可依，有“法”可改。

在教学过程中要始终以学生为学习的主体，教师要调动一切的可能性为学生的学服务，这样不仅将老师从满堂灌的牢笼中解放出来，还能提高老师在教学上的创造性，提升课堂效率，老师的教学热情高涨，学生也能快乐学习，学得快乐。

课堂改变，学校才会改变；课堂高效，教育才会高效；课堂优质，学生才会卓越；课堂创新，学生才会创造；课堂进步，教师才会成长。