节约能源与开发新能源

五、说过程（教学环节）
教学过程
教师活动
学生活动
1、情景引入：
1、学生通过多
先请同学们观看几张我们日常 媒体演示思考
情 生活中非常熟悉的吃、住、行的图 交流并自由回
境 片，提出第一个问题：同学们，我 答。
引 们日常生活中吃、住、行都用到了
入 什么能源？同学们可以举手抢答，
（3—5分 钟）
引入：学生了解传统能源的两个知 识点：
3、紧急按钮：请同学们把最左边的红色紧急按钮拉开，活 动操作中如有问题或自己认为不正常的情况，请立即按下， 实验就会终止。请大家放心，我们的设备是非常安全的，不 会对大家有任何伤害。
五、说过程（教学环节）
总学时安排：3小时；分3课时， 课间可以在教官或辅导员批准下休息上洗手间 ； 其中：安全分享、情景导入和新课教学共计： 20—30分钟； 实践活动：100—120分钟； 总结延伸：20—30分钟。
再次请同学们观看几张能源消 媒体演示思考
1）传统能源的种类，
2）传统能源的形成。
教学过程
五、说过程（教学环节）
教师活动
学活动
2、继续深入：
2、学生通过多
再请同学们观看几组能源储量 媒体演示思考
大国—美国统计的每分钟能源消耗 交流并自由回
新 的巨大数据，提出第二个问题：同 答。
课 学们，刚才大家总结了我们日常生
学 活和生产需要煤、石油、天然气等，
3）采用分组竞赛和展示的教学方式，培养学生动手解决问 题和交流合作的意识及能力，从而激发学生的学习兴趣， 活跃课堂气氛；进而培养学生自主学习、探究学习的能力， 为学生的终身发展奠定基础。
三、教法和学法
说学法（教学手段） 著名教育家波莉亚曾经说过：学习任何知识的最佳途径
是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其 中的规律、性质和联系。
二、说学生（学情分析）
1）小学阶段 知识目标：
主要让学生知道如何节约能源，通过多媒体演示让学生 知道什么是新能源，并动手尝试太阳能发电；
能力目标： 提高学生实际动手能力；培养学生合作精神、增强学生
环保意识，激发学生对新能源技术的兴趣。
二、说学生（学情分析）
2）初、高中阶段 知识目标：
主要通过多媒体演示让学生知道什么是新能源，并动手 尝试太阳能发电和风能发电，了解生物能发电，并初步了解 这几种新能源发电的共同原理；
习 可是大家想不想知道这些传统能源
（5—8分 还能用多久？同学们可以思考讨论，
钟） 通过多媒体演示答案：地球上的煤
还可以维持200多年，石油只能用50
多年，天燃气大约用60多年，引入：世界及中国能
我们正面临能源严重匮乏的危机！ 源枯竭表
五、说过程（教学环节）
教学过程
教师活动
学生活动
3、再次深入：
3、学生通过多
能力目标： 提高学生实际动手能力；培养学生合作精神及解决实际
问题的能力，并能在学习中举一反三，融会贯通，增强学生 环保意识，激发学生对新能源技术的兴趣。
三、教法和学法
说教法（教学方法）
1）整体采用多媒体课件教学，中间插播相关有趣短小动画及 科教视频等多维教学方法 ，提升课堂的生动性和趣味性。
2）采用“提问互动、问题贯穿”和“分组合作、实践落地” 的教学方式，分三步推动教学，即“设计情景，提出问 题；自主探索，积极协作；归纳总结，评价成果”。
1）所以课堂教学要充分让学生自主学习，发挥学生的主观能 动性，使学生真正成为学习的主体。
2）在学生实践活动开始前，先请同学们观看一小段科学家开 发太空太阳能电站的科教视频，在学生感到神奇的情况下， 赋予学生“小科学家”的角色，
三、教法和学法
让学生自主采用观察法、发现法、协作法、竞赛法等方 法，紧扣课程知识点，利用“小组制”愉快的进行实 践探索活动。考虑整个班级人数及男女同学动手能力 差异，按男女同学混合分组，在每组中选出一名学生负 责这组学生的问题反馈和管理这组纪律；这样能够更好 地让学生发挥主体作用，并且有问题可以及时解决。 3）老师负责组织教学、分组指导，这样既调动课堂气氛， 又形成竞争氛围，从而培养他们的团队合作精神，激发 学生对新能源的兴趣和热情。
总体教学目标： 1）通过提问互动让学生知道如何节约能源。 2）通过多媒体演示让学生知道什么是新能源。 3）通过亲自动手让学生知道如何开发利用新能源。
一、说教材（教材分析）
情感态度及价值目标： 1）让学生意识到节能的重要性，树立节能意识。 2）通过小组协作，培养学生团队协作的意识。 3）让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后自 主学习打下良好的基础。 4）激发学生对新能源技术产生浓厚的兴趣， 体验到要用发 展的眼光看待能源问题。
节约能源及开发新能源
（说课稿） 金色农谷实践基地曹国梁
自我介绍
尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！我是课程研发部的曹国梁，我说课的内容是
《节约能源及开发新能源》
一、说教材（教材分析）
课程地位作用： 本课程是金色农谷实践基地场馆教学模块中《新能源技术》
的内容，学生在学习能源和能源危机后，知道解决能源危机 的主要方法——开发新能源，本课程也是当今社会面临的热 点问题，将为学生以后的职业发展奠定良好的基础。
四、 说安全（安全纪律）
（3—5分钟）
为了更加愉快安全的完成好实践教学活动，上课前向同 学们致欢迎词后先和同学们分享几点场馆安全纪律：
1、爱护器材：我们场馆的所有设备和模块都是从新能源发 达的国家以色列原装进口的，很贵重，希望大家在活动的时 候轻拿轻放，特别是不允许打闹推攘，防止摔坏；
2、禁止触摸：一不允许触摸插槽里的220V电源；二不允许 触摸强光灯外壳，以防烫手（需要移动光源请使用手柄）；
教学重点、难点
教学重点： 1）让学生了解太阳能、风能等是无污染的清洁性能源，取 之不竭，用之不尽。 2）让学生尝试操作利用太阳能或风能发电。
教学难点：学生自己探究太阳能、风能、和生物能的获取和 应用。
二、说学生（学情分析）
由于小学生还没有学习过物理知识，所以对新能源发电 还比较陌生；而初、高中学生已有一定物理知识及经验，能 大胆尝试操作新能源发电，因此，针对教材的内容和学生的 实际情况，根据不同年龄段，我准备把这个课程的教学分为 小学阶段教学和初、高中阶段教学，不同年龄段学习和操作 不同内容。达到不同目标：