高中语文语法基础知识全解(最全完整版)PPT课件

2019/7/1
14
一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。
2019/7/1
15
请对下联 驾一叶扁舟，荡两支桨，支三四 片帐篷，坐五六个客，过七里滩，到 八里湖，离开九江已有十里。
布十面埋伏，摆九宫阵，派五六个战 将，占七八座城，召四方众，发三条令， 全取二胜皆仗一心
读半本闲书，捧一杯茶，置两三张桌，
2019/7/1
7
对联欣赏
坐南朝北吃西瓜，皮往东放 自上而下看左传，书向右翻
2019/7/1
8
(2)动词：表示动作行为及发展变化的词。
表行为：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、 听、摸； 表发展：如生长、枯萎、发芽、开花、结果； 表心理：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶； 表存现：如消失、显现、有、丢失、幻灭； 表使令：如使、让、令、禁止、勒令； 表能愿：如会、愿意、可以、能够、宁可； 表趋向：如来、去、上、下； 表判断：如是、为、乃。
2019/7/1
9
“有”只当动词用，不能当副词用。 例如：
判断正误 请问，这里有卖钢笔吗？（错） 请问，这里有钢笔卖吗？（对）
李光有在吗？（错） 李光在吗？／李光在不在？（对）
2019/7/1
10
动词趣事
1959年1月8日，周恩来总理来到广东从化温 泉，参观了流溪小学，看到墙上有条标语“人人 要讲普通话”，他点头赞好，但建议改为“人人 学讲普通话”。一字之改，可以看出周总理的思 维缜密和务实精神。“要讲”和“学讲”有什么 区别呢？前者带有强迫性，非讲不可。但南方不 同于北方，小孩子不同于成年人，硬性规定“要 讲”反而不切实际。改为“学讲”就大不相同， 孩子们可以先学后讲，老师也有责任教学生怎样 讲普通话，这正是学校的任务之一。
虚词：副词、介词、连词、助词、语气词、 叹词、拟声词等。
2019/7/1
5
实词：有实在意义，能独立充当句子成分； 加上一定的语气语调，一般可独立成句。
(1)名词：表示人或事物名称的词。
A.表人和事物的名称,如：学生、书、瓜、菜、计算机 B.表时间的叫时间名词,如：早、晚、上午、清晨 C.表方位的叫方位名词,如：上、下、左、右、前、后、 中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间 D.表专用名称的叫专用名词,如：云南、上海、李白 E.表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、 质量、品德、友谊、方法 F.表处所的叫处所名词,如：墙上、门外、河畔
13
(4)数词，表示事物数目的词。 有确数：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、 二分之一、3.45； 有概数：如几、一些、左右、以下、余； 有序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初 十。
(5)量词，表示事物或动作的单位的词。 有物量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、
辆、角、元； 有动量词：如次、趟、下、回、声、。
2019/7/1
6
方位词的运用故事： 抗战时期，有一次书法家于右任与郭沫若、复旦校
长吴南轩在重庆同游北温泉公园。当时天热，吴南轩买 了一个西瓜解渴。于右任忽动文思，即兴拟一联曰：“ 游北温泉，吃西瓜，南轩做东道主。”此联巧含方位词 “东西南北”，又切景又自然。但三人一时难以续出下 联。三人后来乘公交车返回重庆市区。车抵上清寺东站 时，售票员依报站名：“上清寺到了，请乘客准备下车 !”连呼两遍，触发了于右任的灵感，吟出下联：“到 上清寺，快下车，右任向左转弯。”巧含“上下左右” ，与“东西南北”相对，加上“右任”与“南轩”都是 人名，对得既工整又巧妙。(引自2003-8-25《中国书画 报》)
高中语文语法基础知识全解
1
词是由语素组成的最小的造句单位。
语素是最小的语法单位，也就是最小的 语音、语义结合体。语素如果按音节划 分，可以分成单音节语素、双音节语素 和多音节语素。
语素 词 短语 句子(单句、复句) 句群
2019/7/1
2
实词：
意义较实 在，能独 立充当句 子成分； 加上一定 的语气语 调，一般 可独立成 句。
邀四五位友，谈六件事，抒七分情，看完八
章还余九页
2019/7/1
16
现代汉语与古代汉语和外语相比， 其中量词特别丰富，这就使现代汉语增 加了区别同音词的功能和形象化的表达 手段，如“一口剑、一枝箭”，“一线 阳光”，“一小串珠子”。
2019/7/1
17
(6)代词，具有替代或指示作用的词。(性质相当 于名词) 人称代词：我、咱、你、您、他、她、它、我们、 咱们、你、们、他们、她们、它们、自己、自个、 儿、别人、人家、大伙儿、大家、彼此 疑问代词：谁、什么、哪、哪儿、哪里、哪会儿、 多会儿、几、多少、怎样、怎么、怎么样 指示代词：这、那、这儿、这里、那儿、那里、 这会儿、那会儿、这些、这么些、那些、那么些、 这么、这样、这么样、那么、那样、那么样、这 么、那么
2019/7/1
11
(3)形容词，表示事物性质、状貌特征
的词。
表性质的：好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪
明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、
冷、热、坚固、平常
表形状的：长、短、大、小、粗、细、红、
绿、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、血
淋淋、骨碌碌、黑不溜秋
表状态的：快、慢、生动、熟练、轻松、清
楚、马虎、干脆
表数量的：许多、好些、全部、全、整、多、
2019/7/1
少
12
注意
名词、动词、形容词是句子中使用频率
最高的三类词，他们配合使用，构成句子的
主体。
1.名词和动词、形容词的搭配
如：发明了计算机
坚毅的目光
2.不要误用词类
如：这是对他的极大的讽刺和耻辱。
现在世界上流行着许多发达肌肉的锻炼wk.baidu.com
方法。
2019/7/1
①单纯词：由一个语素组成的词，自由的单音节 语素和所有的双音节、多音节语素都可以组成单 纯词。如：山、水、天、地、人、有、土、红、 凑；仿佛、苍茫、蜈蚣、琉璃、参差、蹉跎；敌 敌畏、阿司匹林、萨克斯、麦克风等。
②合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。
2019/7/1
4
B.从词性来看，可以分成：
实词：名词、动词、形容词、数词、量词 和代词。
名词 副词 动词 介词 形容词 数词 连词 量词 助词
代词 语气词
虚词： 不能独立 充当句子 成分；除 了个别副 词，一般 不能独立 成句。
2019/7/1
3
二.词
词是由语素组成的最小的造句单位。有两种分类 方式，1.按构成方式分单纯词和合成词；2.按词 性分为实词和虚词。
A.从构成方式来看，可以分成