精彩的艺术字教学反思

《精彩的艺术字》教学反思
课前采用“比较教学法”导入新课，引导学生把Word中插入艺术字的方法与PowerPoint中插入艺术字的方法进行比较，促进学生知识的迁移，实现信息技术课程自身的整合。

分层任务的设置可以满足不同层次学生的需求，有利于激发学生自主学习、探索创新的能力。

任务一的设置突出了本课重点。

使每个学生都能体验探索与成功的喜悦；协作学习有利于培养学生合作交流的能力。

任务二及应用创新练习的设置，可满足不同层次学生的学习需求。

同时在创作素材中还整合了部分语文知识以及思想教育的内容。

同时教师及时了解学生的学习情况，有利于增进师生交流，及时反馈，突破难点，体现了学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、合作者和引导者。

在整个学习的过程中，让学生都有成就感，师生交流，生生交流鼓励学生主动参与、勇于表现，同时激发学生的上进心，充分体现了以学生为主体的教学思想。