第四章社会化

当代中国个人社会化的现实课题

独生子女的教育问题

父母陪读

早期社会化问题:社会失范与权威形象的丧失——青少年犯罪
子女教育难
美国校园发生特大枪杀案
美国校园发生特大枪杀案
幸存学生回顾枪杀案情景
美国十年来校园枪杀案回顾
失恋杀人
危情
杀死老师妻子的学生
少女诈骗张伊宁被判刑

案例1：某男，18岁，某高校大一学生，曾多次与社会闲 杂人员合伙，盗窃本校同学财物，价值达5万多元，后被 公安机关查获，被学校开除学籍。
社会学基础 主讲：吴军


第三章 社会化
本章重、难点

教学重点:


1、 个人社会化的含义、意义、基本条件
2、 个人社会化的基本内容和基本范畴 教学难点： 1、 个人社会化的目标 2、 当代中国个人社会化存在的主要问题及其解决问题 的途径 教学时量：四课时

主要内容
社会化概 念
社会化内 容
《一个儿童的极度社会隔绝》戴维思（美）
1938 年 2 月 6 日，《纽约时报》报 道了美国宾州一座农庄里一个六 岁半女童的故事。这个女孩叫安 娜，是个私生女，出生后，母亲 由于害怕社会的压力，将孩子关 在了二楼的储藏室，不让她与任 何人接触……

人的社会发展与人的生理发展必须是同步的， 如果没有社会维度的发展，人的有机体发展就变得毫无意义。
（二）外界的社会环境条件 （社会化的社会主体）
大众传播媒介 家庭
承担社会化 主体单位
工作单位
同龄(辈)群体
学校
社会化的环境
1 家庭：儿童社会化

家庭教育和家庭环境的影响是一个人社会 化的开端。为一生奠定基础。

家庭成员的品格


家庭成员间的关系
家庭中兄弟姐妹的人数及构成
家庭的完整性

（2）社会化使自然人变成社会人，并使社会和文化得以延

人从母体中分离出来，还 自然人 ，又称生物人，一般指 不能算作社会意义上的人。 刚刚出生的新生儿，他们对社
会一无所知，不具备人的社会 属性，只有自然的生理性动机 和需要。此时，任何社会的法 律、道德、规范等，对他们都 没有任何的约束力量。

社会教化
社会通过社会化的机构（如家庭、学校、社会组织、大众传媒等）及 其执行者实施社会化的过程。

个体内化
社会化的主体——人经过一定方式的社会学习，接受社会教化，将社 会目标、价值观、规范和行为方式等转化为其自身稳定的人格特质和 行为反应模式的过程。
（பைடு நூலகம்）社会化的特点
1
社会化是社会强制性和个体能动性的 有机统一 。
2、本书定义 社会化是未成年及成年个体能动地 学习、接受、适应社会既有文化， 不断减少自己的自然性、增加社会 性，从而形成为一个合格或者不合 格的社会成员的过程。
3、社会化的内涵
（1）社会化是一个过程，一个学习社会角色和行为规范的 过程

个体的成长与发展是一系列的社会化的过程，是一个学
习社会角色和行为规范的过程。 个体的社会化体现了社会的特点与时代的风貌。 续
思维能力
形象思维 抽象思维
思维能力
逻辑思维
2、语言能力
语言是人的思维的外 壳，是思维的表达物。
美国人类学者克拉格夫妇将7个半月大的猩猩和9个月大的儿子同养，8个 月后，孩子会说20多个单词，但猩猩不会说话，只会做动作。猩猩大脑皮层 左半球没有语言中枢。
口头语言
语言
书面语言
形体语言
3、学习能力 人所特有的语言能力和思维能力，使个 体在社会化过程中表现出具有其他动物 所不可比拟的学习能力。
下层母亲 “不能吃！”
中产阶层母亲 “吃太多的糖果不利 于我们的健康和牙 齿。”
实际经验的沟通
更抽象的观念、 过程或关系
中国城乡儿童社会化比较
内容
学 习 文 化 知 识 、 生活技能培养 培养特长
未来目 有 显 著 的 工 作 成 懂事、健康、发展 标 就
影响因 家 庭 、 学 校 、 大 家庭、社区、学校 、 素 众传媒 同辈群体 过程特 理性化程度较高 点 依靠经验和本能
遗传素质

动物由于其自身所具备的遗传素 质不同于人类，它们即便长期生 活在人类社会中，也终难达到人 类的水平。 由于特殊原因长期脱离人类社会 生于山野之间的人类个体，一旦 回到人类社会，便在一定程度上 能恢复人的行为。

1、思维能力

据科学家研究，在 300 万年以前，成年南方古猿的脑容 量为 400 ～500 毫升，与黑猩猩和大猩猩的脑容量差不 多； 100 万年前，南方古猿的后代——直立人的脑容量 增至1000 毫升左右；１万年前，尼安德特人的脑容量达 到了1200毫升左右；现代人平均脑容量为1400毫升。

案例2：某男，20岁，某高校大三学生，在校期间与一女 生谈恋爱，后两人发生矛盾，该女生提出要与他分手， 该男生见恋爱不成，寻机将其女友杀害，并将其女友尸 体肢解，将尸骨放在一大麻布袋里，然后抛入河中，后 被一打鱼工发现。该男生后被公安机关抓获，对其犯罪 事实供认不讳。

案例3：某女，19岁，某高校大二学生，读书期间，在一 酒巴兼职，并从事色情服务，多次骗取他人钱财，后被 公安人员在扫黄中抓获，高校得知情况后，将其开除学 籍。
个体在发展过程中存在很 多可选择的机会！！！
（三）社会化的作用
社会化的作用
个体需要 社会化
社会需要 社会化
人类不具备其它动物的生物性本能
印度狼孩（1920）
1920年，在印度加尔各答东北的一 个名叫米德纳波尔的小城，人们常 见到有一种“神秘的生物”出没于 附近森林，往往是一到晚上，就有 两个用四肢走路的“像人的怪物” 尾随在三只大狼后面。后来人们打 死了大狼，在狼窝里终于发现这两 个“怪物”，原来是两个裸体的女 孩。其中大的年约七 八岁，小的约 两岁。这两个小女孩被送到米德纳 波尔的孤儿院去抚养 ，还给她们取 了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿 玛拉。到了第二年阿玛拉死了，而 卡玛拉一直活到 1929年。这就是 曾经轰动一时的“狼孩”一事

一、什么是社会化 （一）社会化的定义

怎样理解 ‚后勤社会化‛或 ‚养老社会化‛中的‚社会 化‛？
1、现有社会化定义举例


费孝通主编的《社会学概论》： ‚ 社会化就是指个人学习知识、技能和规范，取得社会 生活的资格，发展自己的社会性的过程。‛‚社会化的对 象，是社会中未成年的个人。‛

人的自然状态将是孤独的、贫困的、野蛮的和浅薄的。 ——霍布斯 社会每分钟使成千上万的野蛮人来到世间。 ——皮亚杰

社会人 ，是指具有人的语言、 思想、感情、习惯和行为，成 为适应社会生活的成员。

个体要成为‚社会人‛，就必 须学习社会生活知识、社会规 范，了解社会对他的期待，逐 渐掌握参与所在社会与群体生 活所应具备的技能。与此同时， 社会或群体又以现存的文化、 经验、知识去千方百计地对来 到世上的新人施加种种影响， 使之成为社会或群体所需要的 合格的成员。
预期社会化
预期社会化是这样一种社会化形式：人们在此过 程中学习的不是现在要扮演的角色，而是将来要扮演的 角色。

成人继续社会化
成人的社会化主要是初级社会化基础上的发展社会化或继续社会 化。 现代社会变迁速度快，而且程度剧烈，继续社会化问题就显得非 常突出，它不但关系到个人的发展，而且关系到整个社会的转型能 够顺利完成。 在成人期内，继续社会化设置可能包括再社会化，一是因为个体 所处的环境发生根本变化，如移民到文化反差巨大的社会；二是个 人在基本社会化过程中，可能会出现的偏差或失败。
家庭的发展阶段 家庭背景……
中层阶级
下层阶级
儿童行动的意图
儿童行动的结果
儿童将行为准则内化 儿童服从外界施加的 行为准则 强调儿童好奇心、快 乐、思考 强调儿童听话
• 父母的权威对儿童的社会化有重要的 影响。
父 母 无意的 有意的
有 意 的
子 女
教
养
模
仿
无 意 的
感
化
熏
陶
面对一个想吃糖果的孩子
案例讨论


一 . 宁铂，男， 1978 年 ,13 岁破格 录取为中国科技大学少年班学生， 2002 离校， 2003 岁出家于五台山 削发为僧。 1978 年，整个中国的报纸、杂志、 电视都在报道宁铂。据当时的报 道，宁铂2岁半时已经能够背诵30 多首毛泽东诗词， 3 岁时能数 100 个数，4岁学会400多个汉字，5岁 上学，6岁开始学习《中医学概论》 和使用中草药，8岁能下围棋并熟 读《水浒传》…
北京大学社会学系编写的《社会学教程》： ‚社会学所谓的社会化，就是指一 个个体，通过学习群体文化，学习承担社会角 色，把自己一体化到群体中去的基本过程。‛

王步征主编的《人与社会》： 社会化是指 ‚不知不识的生物人， 通过接受社会文化，学习承担社会角色，逐渐 转化成为一个社会人的过程。……社会化的对 象，是社会中未成年的个人。‛
4、较长的生活依赖期

是指人类个体在出生后由于 生理、心理、意识、智力等 尚未发育健全，不能自力更 生、独立生活，从而在生活 上、心理上依赖他人，受他 人照顾、监护的时期。
（二）外界的社会环境条件 （社会化的社会主体） 外在环境
宏观社会环境 国家 社会制度 民族 阶级 ……
微观社会环境 家庭 邻里 学校 同辈群体 工作单位 ……
家庭氛围
心理学家哈里· F.哈洛的实验
在实验中，小猴同两个人造的“母猴”妈妈（一只用 铁丝绕成，身上带有奶瓶；另一只在铁丝外裹有同母猴毛 相似的织物）关在一起。虽然小猴天天从带有奶瓶的“母 猴”那里吸取食物，但它的大部分时间却是依偎着裹有毛 织物的“母猴”度过的。如果把后者搬走，小猴就会出现 明显的行为问题。这说明，小猴尽管有着强烈的生物需求， 但也有着同样强烈甚至更为强烈的情感需求。尤其是实验 还证明，由这些人造“母猴”养大的小猴，虽然小时候看 不出明显的异常，但长大后却不会当父母，其中许多母猴 甚至不会生育。 婴儿也象小猴一样，有着基本的与他人接触、互动的 生物和情感需求。

案例4：某男， 21岁，初中学历，农民 ,在某一城市作民 工，喜好抽烟喝酒，因收入不足其消费，一晚上伙同社 会青年 5 人，抢劫一的士司机，抢得钱物后 5人逃跑，该 的士司机驱车追赶，将该男青年避进一死胡同并将其撞 死，后该的士司机主动报案，被法院判除有期徒刑3年零 5个月。

案例5:某女，14岁,小学文化，父母离异，从小流浪街头， 后学会了扒窃，并且手段高超，使人防不胜防。曾在车 站、码头、汽车、火车上多次作案。后在扒窃一港澳富 商时，被其保镖发现，人赃俱获。
（3）社会化是经由个体与社会环境的相互作用而实现的

人的社会化是通过社会教化和个体内化实现的两者，相 辅相成 社会教化是社会通过社会化的机构及其执行者实施社会 化的过程。社会教化可分为两类：



一类是系统的、正规的教育，如学校对学生的教育；
一类是非系统的、正规的教育，如社会风俗。
4、社会化的基本途径
社会化过 程
第一节 社会化概述

每一个人、每一个个体的成长都是同社会化紧密 联系在一起的。一般来说，生命个体都会成长为 正常的人，但也存在例外。古今中外都有不少这 方面的个案：
人 猿 泰 山
印度狼孩（可能更接近于实地考察类）

阿拉玛到第2个月，可以发出“波、波”的音，诉说饥饿和口渴了。遗憾的是， 回到人间的第 11 个月，阿玛拉就死去了。卡玛拉在两年后，才会发两个单词 （“波、波”和叫牧师夫人“妈”）。4年后掌握了6个单词，第7年学会45个 单词。她动作姿势的变化也很缓慢。1年4个月时，只会使用两膝步行。1年7个 月后，可以靠支撑两脚站起来。不用支撑的站立，是在2年7个月后；到两脚步 行，竟费了5年的时间， 但快跑时又会用四肢。经过5年，她能照料孤儿院幼 小儿童了。 这些行为表明，卡玛拉正在改变野孩的习性，显示出获得了人的感情和需要。 卡玛拉一直活到17岁。但她直到死时还没真正学会说话，智力只相当于3、4岁 的孩子。

孔子名句：
‚ 吾十有五而志于学，三十而立， 四十而不惑，五十而知天命，六 十而耳顺，七十而从心所欲，不 逾矩。‛
主动再社会化
出国留学成热点
强制再社会化
给予未能适应社会体系运转的人，进行再社会化。
三、社会化的必要条件
思维能力
1 4
个体的生物 遗传条件
较长的生活 依赖期
2
语言能力
3
学习能力
二 社会化的类型
社会化类型
基本社会化
预期社会化
发展社会化
逆向社会化
再社会化
儿童期社会化
主要进行的是初级社会化
早期社会化
青年期社会化
主要进行的是预期社会化
初始社会化

初始社会化是发生在生命早期的社会化。其主要 任务是向儿童传授语言和其他认知本领，使其内化社会 文化规范和价值标准，能够正确理解社会关于各种角色 的期望和要求。
2
个体社会化是一个终身不间断地进 行的过程
3
不同时代、不同阶级、不同民族、 不同国家和不同地区个体的社会化 往往具有不同的特点
鞋油厂的新员工在给 老员工擦鞋，而且要 求在此过程中必须面 带微笑，并还要不停 地和老员工交流！
对新员工进行企业文 化培训，让其尽快与 公司融为一体。
我到底选修什 么课程呢？