个人特质调查问卷创

竭诚为您提供优质文档/双击可除
个人特质调查问卷创
篇一：领导者人格特质调查问卷
领导者人格特质调查问卷
亲爱的同学：
您好！为进一步了解大学生对领导者人格特质理论的认识和在现实中应用现状的看法，了解大学生对未来职场中领导的人格特质的期望，以及丰富对领导者人格特质理论的理论研究，我们设计了该问卷，问卷调查
的结果将提供给相关研究部门和事业单位作为学术研究的
参考。

您的回答对我们非常重要，我们会对您的回答保密烦请您认真如实填写。

衷心地感谢您对我们工作的大力支持！
1．您的性别【单选题】（）
a.男
b.女
2.您的年级【单选题】（）
a.大一
b.大二
c.大三
d.大四
3.您了解领导者人格特质理论吗【单选题】（）
a.非常了解
b.了解一些c只是听说过d.没听说过
4.你最看重领导人的人际特质是【单选题】（）
a沟通能力b影响大局的魅力c说服力d协作力e.其它
5.您最看重领导人的智力特质是【单选题】（）
a.认知能力b、创造性c.对人和情景的洞察性
d.远见
e.专业知识F.其它6.您最想看到领导人的哪一方面【单选题】（）
a亲切的b传统的c勤勉的
d温和的e大胆的F.其它
7.您喜欢的领导人的自然特质有【单选题】（）
a．身体健壮b.精力充沛c身材高大
d足够的忍耐力e.其它
8请选择以下您认为的领导者人格特质【多选题】（）
a.智力水平高
b.自信心强
c.做事果断
d.为人正直
e.社交能力强F.工作业绩优异g.能领导潮流h.远见的卓识i.注重原则j.忧患意识强烈k.精力旺盛l.高学历m.资历高
9.您认为有最重要的领导者人格特质吗【单选题】（）
a.有（请指出）
b.没有
c.不清楚
10.您认为在不同的社会环境、团队组织和企业所处的不同发展阶段条件下，对领导者的特质的要求一样吗【单选题】（）
a.一样
b.不一样
c.不清楚
11.您赞成用领导者人格特质测验工具作为录用和选拔
人才的依据吗【单选题】（）
a.赞成
b.不赞成（说明理由）d.不清楚
12.以下的动物类型与某种领导者人格特质相对应，您
最喜欢哪种领导特质类型
【单选题】（）
a.老虎型
b.孔雀型
c.考拉型
d.猫头鹰型
e.变色龙型
13.如果您成为领导，您觉得您是【单选题】（）
a.强势的
b.亲和的
c.严格的
d.受人尊敬和信赖的
e.其它14.在平时的会议与讲话中，您觉得您是【单选题】（）
a.发言多
b.发言少
c.基本不说
15.您在做一项决策之前，您会【单选题】（）
a.希望得到立场不同的观点
b.分析相关数据
c.会认真听取各种不同意见
d.其它
16.您认为推动变革的必要手段是【单选题】（）
a.沟通
b.会议传达精神
c.内部培训
d.其它
17.当下属对您所讲的新观点提出疑问时，您会告诉他【单选题】（）
a.我不太清楚
b.你可以和你的同事沟通一下
c.我考虑之后答复你
d.我们来交流一下
18.当您的观点与下属的观点不匹配时，你会【单选题】
（）
a.进行交流协商
b.按照自己的观点执行
c.听从员工的观点
d.其它
19.您认为领导和下属的关系应该是【单选题】（）
a.上下级
b.朋友
c.良师益友
d.合作伙伴
e.其他______
20.您周围的人会向你主动提出建议和意见吗【单选题】（）
a.经常
b.偶尔
c.从不
21.当您对他人的承诺没有兑现时，你会【单选题】（）
a.装作什么都没发生
b.及时向他人说明
c.有机会再兑现
d.其它
22.你刚接任一个水平一般的项目，下属的积极性不高，你会【单选题】（）
a.让下属自己决定工作内容与方向
b.听取他们的意见，仍关注其工作是否达到目标
c.重新设定目标，指导并监督他们完成任务
d.让他们自己设定目标，并予以支持
e.给他们指定目标和任务内容，并督促完成
F.其它
23.对以下的影响领导者人格特质形成的因素进行排序【排序题】
a.自小生活的环境
b.所接触的社会层面
c.受教育程度
d.某些重大突发事件影响的思维变异
e.遗传因素
24.您认为一下哪种人成为高层领导者的可能性要大一些【多选题】()
a.是家里的第一个孩子
b.出生在中层收入家庭
c.身高在178-185cm之间
d.接受过大学教育
e.有经济管理课程专业学习和培训的背景F.接受过继续教育，有mba学位
25.您对领导者人格特质的看法
再次向您表示由衷地感谢！
篇二：性格特质测评问卷
自知力-知己知彼好管理
性格特质旋律测评问卷
问卷中共有28个问题，每道题都有4组描述性的词汇，你需要从中分别选出一个最接近（m表示最接近）和最不接近（l表示最不接近）你工作中的状态，但这两个答案不能是相同的。

如果你发现难以决定选择哪一项的时候，只需要靠你的直觉来回答即可，你不用担心会导致结果不准，问卷这样设计正是为了帮助你理清潜藏在心理的“真我”！
性格特质旋律测评答题卡
篇三：试编“领导者人格特质调查”问卷
重庆科技学院
试编“领导者人格特质调查”问卷
学院：
专业：
年级：
组员：
年月日
试编“领导者人格特质调查”问卷
一、理论依据
（一）研究背景
1、领导者人格特质理论研究的发展
1）伟人特质研究
该理论盛行于19世纪和20世纪早期。

它主张，领导者与追随者具有根本性差异。

领导者不仅更有能力，而且具有一系列完全不同的个性特质。

与生俱来得。

正是因为人们认为领导者是天生的，具有领导别人的特殊才能，所以才能对领导者拥有坚定的信念。

如果一个人具有这种特定的领袖才能和品质，那么不管在什么情况下，他们最终都将被推向领导者的位置。

伟人理论引发了大量对伟人特质的研究，但所有这些研究所产生的一般结论却与研究的初衷相反，人们发现领导者与追随者之间并没有根本性的差异。

导致这种结论的一种主要原因是，成功领导者并不只有一类，而是多种多样的。

人们无法用一组有限数量的特质来概括所有这些领导者的个
性特征。

2）领导者特质研究
20世纪早期，伟人理论演进为领导的特质理论。

这一时期，研究者们虽然仍然认为领导者与非领导者有着不同的特质，但不再假设这些特质是天生的。

他们所研究的领导者特质包括了很广的范围，如生理特质、个性特质、智力特质、工作特质、社会特质，等等。

普遍倾向是：将各种杰出人物的最优秀素质集于领导者一身，如哲学家的思维、经济学家的头脑、组织家的才干、政治家的度量、军事家的果断、幻想家的想象、律师的善辩、战略家的眼光、外交家的纵横、新闻记者的敏锐等。

令人望尘莫及。

3）与有效领导相关的领导特质研究
20世纪中期，斯托格蒂尔的研究表明，具有某些特质的领导者，在某一情境下会成功，但在另一情境下就可能不成功。

具有不同特质的领导者，可能在同样情境下都成功。

同时，单一特质与领导效能之间并没有高度的相关性；各种特质的组合与领导效能之间的相关度较高，但也仅限于某几种情境。

这一结论使得许多领导特质的研究者将研究角度从领
导者与非领导者的特质比较，转向领导特质与领导效能关系的研究。

他们提出的新口号是：人人都能成为领导者。

4）对变革时代领导者的特质研究。