《文言文——写景抒情散文复习》课堂实录

《文言文——写景抒情散文复习》课堂实录
（一）复习
导入：同学们，按内容和技法来分，24篇文言文可以分为哪几类文章？
生（齐）：写人记事、写事说理、写景抒情。

师：写景抒情有哪些文章呢？
生（全班但不齐整）：《记承天寺夜游》、《湖心亭看雪》《与朱元思书》、《三峡》《小石潭记》、《满井游记》、《醉翁亭记》、《岳阳楼记》、《桃花源记》。

师：展示幻灯片，明确“写景抒情类复习侧重点”：1、知人论世，2、表现手法，3、景物特征4、抒发的情感，并告诉学生，借景抒情就是——借助一定的表现手法将景物特征带上作者的感情色彩，抒发作者情感。

也就是王国维先生说的“一切景语皆情语。

”
生：朗读幻灯片上的内容。

师：对文言文的考查，考纲要求我们：1、领会浅易文言文中作者的思想感情，2、初步欣赏文言文的语言和表达技巧，主要是在理解填空题（3分）和综合分析选择题（3分）里考查。

生：朗读幻灯片上内容。

师：如何把握作者的情感？展示幻灯片：1、知人论世，2、直接抒情的句子，3、运用侧面衬托心情的句子，4、景物的描写。

师：同学们，我们就从这四个方面来把握作者的情感吧！
展示幻灯片：《记承天寺夜游》
1、写作背景：
2、景物特征：
3、表现手法：
4、抒发情感：
生1：写作背景是：苏轼被贬黄州第四年，当有职无权闲官。

生2：景物特征：月光澄澈、环境宁静、月色空灵
生3：表现手法：采用比喻的修辞手法
师：哪一句话呢？
生（齐）：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

师：抒发了什么情感？
生4：表达了作者被贬的悲凉，但同时又表达出作者豁达乐观的积极心态。

总而言之，作者在这一课表达的感情是复杂微妙的。

师：展示幻灯片：《湖心亭看雪》
1、写作背景：
2、景物特征：
3、表现手法：
4、抒发情感：
生1：写作背景是：张岱明末清初人，明亡后不仕，有故国情思。

生2：景物特征：空旷深远的西湖雪景
生3：表现手法：白描、侧面衬托。

师：哪一些话呢？
生（齐）：“湖上影子，唯长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

”“莫说相公痴，更有痴似相公者”
师：抒发了什么情感？
生4：表达了作者遗世独立、清高自赏天涯遇知音的愉悦淡淡故国愁思。

（二）辩论
师：这些文章大多表达了作者的什么情感态度？是乐观的？还是消极的？“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”同学们，从不同角度看同一问题，可以得出截然不同的答案。

接下来让我们进入辩论环节。

展示幻灯片：
辩题：
正方：不得志文人多乐观
反方：不得志文人多消极
要求：
1、从9篇写景抒情文言文中找论据，可直接引用名句，也可以概括内容。

2、从48首诗词中找论据，要引用诗词名句来证明观点。

句式：我方的观点是（），从（作者）是（作品）中（原句）可看出运用（表现手法）写出（景物特征），传达（情感），有力论证我方观点（）
正方一辩：东晋的陶渊明，在污浊的世间保持自己的高尚的节操；范仲淹在《岳阳楼记》中写道“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千”，他虽然被贬，但是心胸却非常开阔，心忧天下，
这就证明了我方观点：不得志文人多乐观。

反方一辩：《三峡、》《与朱元思书》、《岳阳楼记》等九篇借景抒情的散文，表面上写的景色是非常优美的，但实际上或多或少地透露出消极的思想，这些作者，他们没有积极地追求自己的理想，而是一味寄情山水，这就恰恰证明了我方的观点：不得志文人多消极。

正方二辩：人非圣贤，也总有自己的喜怒哀乐，但是他们积极的心态是主要的。

如欧阳修，虽然苍颜白发，但与民同乐，这就是乐观，这就是旷达。

所以我方依然坚持：不得志文人多乐观。

反方二辩：我方认为，不得志文人多消极。

欧阳修，自号醉翁，寄情山水，这是一种消极的人生态度。

师：同学们，要想证明自己这方的观点，要拿论据出来，要从文章中找到相应的句子。

正方三辩：《醉翁亭记》中描写朝暮和四季美丽景色的句子是“日出而林霏开，云归而岩穴暝”“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者”，作者抒发的情感是“乐亦无穷也”，可见，作者欧阳修虽然被贬，但是，他的心情是乐观的，积极的。

反方三辩：《桃花源记》中描写的景色虽然是世外桃源，但是毕竟是虚构的美丽，这就表明作者是在逃避现实，这就有力地证明我方的观点：不得志文人多消极。

正方四辩：《满井游记》中写自己“局促一室之内，欲出不得”，最后终于看到春色，觉得自己“若脱笼之鹄”，这就是一种乐观的心态。

虽然自己做的是一个小官，但仍然积极地生活。

这就有力地证明我方的观点：
不得志文人多乐观。

反方四辩：《满井游记》中作者虽然写了美景“凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气”，但是他在文章最后一段中却写到“夫不能以游墮事，潇然山石草木之间者，惟此官也。

”这是一种无奈，这明显地表现了作者是消极的。

这恰恰证明了我方的观点：不得志文人多消极。

师：同学们，我们不能总是一直摆出自己准备的论据，而不理会对方说了什么，我们要学会倾听，同时，我们要针对对方的说法进行反驳，这才叫辩论。

正方五辩：袁宏道在《满井游记》中写道“山峦为晴雪所洗，娟然如拭”，通过比喻，形象地写出了山的美丽，“一切景语皆情语”，这里透露出的作者的情感没有半点消极，我方还是坚持：不得志文人多乐观。

反方五辩：《记承天寺夜游》中苏轼是乐观的吗？“一个闲人”就能看出作者消极的心态。

为什么要夜游？是因为睡不着，为什么睡不着？当然是因为被贬。

我方还是坚持：不得志文人多消极。

正方六辩：《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

”所写的月色是空明的，这是心情开阔、乐观的标志。

而“闲人”并非消极，只表示惋惜罢了。

不得志文人多乐观。

反方六辩：柳宗元在《小石潭记》中写“心乐之”而后又写“凄神寒骨，悄怆幽邃”，他本来就不是一个乐观的人，即使一开始因为景色的美丽而高兴了一阵子，但一经凄清的环境的触发，他的消极情绪就会出来，因此可见，不得志文人多消极。

师：同学们，你们终于有点“针锋现对”的意识了，加油！
正方七辩：柳宗元发现小石潭的环境过于凄清，主动避开，这也是一种积极的做法。

反方七辩：《记承天寺夜游》中，苏轼自己是被贬之人，还要去找同是被贬的张怀民，这是一种消极的做法。

正方八辩：苏轼在《记承天寺夜游》中表达的情感是复杂微妙的，去找张怀民一起共赏美好的月色，这是一种积极的生活态度。

反方八辩：“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳”，这是宦海沉浮的痛苦，苏轼因为自己不能为朝廷尽忠而产生深深的埋怨之情。

这是消极。

师：我在这里重申：辩论不是读资料，而是学会从不同的角度看问题，有针对性的的辩驳。

正方九辩：说闲人就是埋怨了吗？当我们考试不好的时候，我们也会埋怨，但是，过后，我们依旧会奋斗。

欧阳修虽被贬，但是，从他描写“众宾欢”的情景，我们可以感知到他的“与民同乐”的情怀。

反方九辩：《岳阳楼记》中描写的阴天阴森恐怖的景色，也能看出作者消极的心态。

师：阴天阴森恐怖的景色是迁客骚人所看到的景色，表达的自然是迁客骚人的情感。

作者看到的是“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千”的景色。

正方十辩：如果说”阴天阴森恐怖”的景色能表达作者消极的心态，那么晴天明丽的景色也能表现作者积极的心态。

反方十辩：刚才老师已经明确，那是迁客骚人的情感，再论已没有意义。

师：我们都陷入了死胡同，我再次明确，我们有九篇文言文和48首诗词，我们刚才的辩论一味停留在有限的几篇文言文里。

师（总结）：同学们，经过大家刚才的激烈的辩论，我们双方的表现总体来讲是不错的，但是，没有从根本上形成交锋。

在辩论上，我们试图说服对方，要对方确信我们的观点。

其实，仁者见仁，智者见智。

但是我要强调的一点是：乐观心态如太阳，照到哪里哪里亮。

师（进一步总结）：同学们，人生不如意十之八九，一方面，我们要懂得排遣自己的忧愁苦闷，如柳宗元，寄情山水；另一方面，我们更要学会随遇而安，有旷达的胸襟，如欧阳修虽被贬，却“与民同乐”；当然，我更希望大家心怀天下，有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。

师：作业布置
A、凡参与辩论同学写三个例子论证本方观点。

B、凡未参与者就本方论点写一篇650字以上作文。