人教版高中体育—篮球：三攻二 教学设计

篮球：三攻二教学设计

一、指导思想与理论依据

本节课以“健康第一”为指导思想，强调以学生为主体，教师为主导。根据新课标的要求及高二男生篮球技术的实际水平和身心特点，结合我校的实际情况进行教学。

二、教学背景

1、教材分析

篮球项目是高中教材的选修内容，深受学生的喜爱。经常参加篮球运动，可以提高身体素质和内脏器官的功能，特别是提高大脑的综合分析能力和良好的心理素质，具有重要的价值因为篮球是集体性项目，战术的学习是必不可少的，学生比赛中所缺乏的正是相互间的合作与协同作战能力。

三攻二是三人配合快速突破二人防守的战术，在快速反击中经常出现，以人数上的优势攻击对方薄弱环节。本班为高二篮球选修课的提高班，学生们在高一基础班的学习中，已经运球、传球、投篮等基本技术和简单的战术，会进行简单的教学比赛。在提高班中，主要是巩固提高已掌握的技战术，在原有基础上学习新的篮球技战术，结合篮球规则的学习，能够达到会打正规比赛，会欣赏比赛的目的。

本篮球模块共18课时，学习三攻二战术共3课时，本节课是第1次课，总第12次课，目的是使学生了解配合路线，正确分析防守人站位。

2、学情分析

高中生与初中生相比，身体素质有所提高，在感知和思维、观察方面，比初中生更富有目的性、系统性、全面性和深刻性。本次授课对象是高二男生篮球提高班，共28人。在本节课之前，学生已经掌握了运球、传球、投篮、持球突破等一些篮球的基本技术，以及初步掌握了一些简单的战术，可以进行简单的教学比赛，但在比赛中还不能熟练运用各种技术，把握好时机，由于掌握简单的战术也相对较少，在比赛中运用战术配合的情况就更少出现，为了提高学生的篮球技战术水平及意识，在提高班中学生开始学习一些稍复杂的战术配合，在课堂中教师结合篮球规则，让学生能够更加深刻的理解篮球运动，逐步领会团队合作的力量以及篮球运动给学生带来的快乐。

三、教学目标

1、学习三攻二战术，学生了解战术要领及运用时机；

2、通过本节课三攻二战术的学习，85%以上的学生能够根据防守人的站位选择合理的进攻方式，主要发展学生身体的灵敏、协调等素质；

3、培养学生勤于动脑、积极参与、勇于克服困难的精神和团结协作的能力。

四、本科教学重点、难点：

重点：持球队员是持球突破还是分球给没有被防守的同伴的判断。

难点：进攻时三人拉开距离，合理站位。

五、教学资源

（1）场地器材：室内篮球场2块，篮球29个，战术板1块；

（2）人力资源：发挥体育骨干的积极作用，引导帮助及其他同学。

模块计划

教学目标：

1、通过篮球模块的学习，学生能够了解篮球技术和战术的要点及运用时机，学生通过对篮球规则的学习，能够在比赛中判断违例或犯规行为，加深学生对篮球运动的了解；

2、学习篮球运动的技术、战术配合及篮球规则，学生在原有的基础上能够进一步掌握

提高技战术水平及篮球规则；主要发展学生各项身体素质以及身体的协调性，提高学生的运动技能；

3、培养学生积极参与、勇于克服困难的精神和团结协作的意识，以及良好的心理品质

和社会适应能力。

六、教学过程高二年级（男生）第1次课

准备活动一、热身跑：（每人一球）

全场行进间运球

方法：由排头带领，围绕两个篮球场边

线运球。

二、自编球操

1、手指拨球

2、肩部运动

3、体侧运动

4、体转运动

5、俯背运动

6、压腿运动

7、活动踝腕关节

7

-

8

分

钟

2

圈

4

X

8

拍

一、组织：一路纵队

要求：注意前后之间间隔，运球重心不宜

过高，可采用多种运球技术，控制住球。

X x x x x x x x

X x x x x x x x

X x x x x x x x

X x x x x x x x

二、组织：四列横队。

教法：

1、教师示范，并提出要求；

2、学生在统一口令下跟随教师一起练习。

要求：手控制住球，动作舒展有力，充分

活动全身各关节，态度严肃认真，注意安

全。

基本一、复习二攻一、一防二战术

重点：巩固提高战术要点；

难点：配合默契，流畅。

二、学习三攻二战术配合

（一）战术要领：三名进攻队员在推进

时拉开一定距离，接近防守时，中间队

员拿球、运球突破，对方哪一侧防守队

员上前堵截，则传给哪一侧同队队员至

5

分

钟

3

组

一、1、方法：两人一组，两条端线后各方

若干组，当对面两人传球过来时，其中一

组出一人上前防守，对方进攻结束后抢篮

板球和同伴传球推进到前场二攻一，依次

连续进行。

2、目的：让学生在相互配合中提高战术水

平及相互之间配合的能力，为学习三攻二

战术打基础。

3、要求：配合默契流畅，成功率高。

部分篮下投篮。如对方两队员均不积极上前

堵截，则由中间队员直接运球突破投

篮。

（二）重点：持球队员是持球突破还是

分球给没有被防守的同伴的判断。

难点：进攻时三人拉开距离，合

理站位。

（三）示范动作：教师与协助学生进行

示范，其他学生站在边线外观察。

4

分

钟

8

分

钟

12

分

4

组

6

组

教学步骤：

（1）教师讲解战术要领；（大战术板）

（2）学生配合老师示范战术配合并再次讲

解战术要领；

（3）组织练习，教师巡回指导；

练习一：设消极防守下三攻二练习

（

1、方法：在三人传球推进至防守人的防守

区域时，防守队员可有意暴露防守意图，

堵截持球队。

2、要求：运球人提前判断防守人的位置及

意图，以及注意场上没有被防守的同伴，

把握好传球时机。

3、目的：培养持球队员准确、及时的传球

能力。

易犯错误：

三人距离太近，是防守人很容易二防三或

一防二。

纠正方法：

重复进攻原则，通过实例讲解和反复练习

纠正错误。

练习二：全场往返三攻二、二防三练习