2018年广东省中考语文二模试卷(J)

2018年广东省中考语文二模试卷(J)
副标题
一、选择题（本大题共2小题，共2.0分）
1.下列句子中加点的词语使用不恰当
．．．的一项是（）
A. 人生的价值不在于有多大的建树
．．，只要你善于发掘快乐，再平凡的工作也是有意义的。

B. 蜻蜓纵情地吮吸着荷叶上的露水，叶子下的水面泛起阵阵涟漪
．．。

C. 一向要强的她受到老师的批评后，忍俊不禁
．．．．地哭了。

D. 他对电子科学一窍不通
．．．．，你要找他解决问题，岂不是问道于盲？
【答案】C
【解析】ABD．使用正确；
C．“忍俊不禁”指忍不住要发笑。

此处用来形容哭不恰当。

故选：C。

此题考查学生词语的正确使用能力。

解答此题，平时要有大量的词语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。

解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

2.下列对病句的修改不正确
．．．的一项是（）
A. 不管气候条件和地理条件都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上了
顶峰。

（把“不管”改为“尽管”）
B. 近日，人民日报就五星级酒店被曝泛黄马桶刷刷茶杯发表评论，“清洁员违规操
作，缺乏职业道德固然可憎，而且酒店内部管理紊乱，自我监督失灵，更该问责。

”
（把“更”改为“所以”）
C. 暑假前，校长要求各班班主任教育同学们切忌不要私自到江河中游泳。

（删去“切
忌”或“不要”）
D. 抓紧推行和构建科学的节能减排指标体系是十分必要的。

（将“推行”与“构建”
两个词互换位置）
【答案】B
【解析】ACD．正确；
B．“酒店内部管理紊乱，自我监督失灵，更该问责”与前句之间为转折关系，所以应将“而且”改为“但是”；
故选：B。

本题考病句的辨析与修改。

常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。

先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

辨析病句常用的方法有：
1．语感法。

辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。

2．紧缩法。

找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。

3．分解法。

理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。

4．聚焦法。

对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。

二、默写（本大题共1小题，共1.0分）
3.根据课文默写古诗文。

（1）子曰：“三军可夺帅也，______。

”（《论语•子罕》）
（2）______，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，______。

（杜牧《赤壁》）（3）其受之天也，______。

卒之为众人，______。

（王安石《伤仲永》）
（4）无言独上西楼，月如钩。

______。

剪不断，理还乱，是离愁。

______。

（李煜《相见欢》）
（5）把孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》默写完整。

______，______。

______，______。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

【答案】匹夫不可夺志也；折戟沉沙铁未销；铜雀春深锁二乔；贤于材人远矣；则其受于人者不至也；寂寞梧桐深院锁清秋；别是一般滋味在心头；八月湖水平；涵虚混太清；气蒸云梦泽；气蒸云梦泽
【解析】答案：
（1）匹夫不可夺志也；
（2）折戟沉沙铁未销，铜雀春深锁二乔（重点字：戟）；
（3）贤于材人远矣，则其受于人者不至也；
（4）寂寞梧桐深院锁清秋，别是一般滋味在心头（重点字：寞）；
（5）八月湖水平，涵虚混太清；气蒸云梦泽，气蒸云梦泽（重点字：涵）。

考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。

这就要勤于动笔，重点突破。

在复习和应试时应注意
1、要整体背诵，不要孤立记诵名句。

2、古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。

3、要记忆准确，默写正确。

要格外注意难写、易混易错的字。

4、要在理解的基础上记忆背诵。

只有理解了的东西才能记得牢。

5、平时背诵既要“口到”，更要“心到”“手到”。

6、要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。

三、现代文阅读（本大题共2小题，共2.0分）
4.地球可以装下多少人
龙学锋
近日，美国人口资料局推出了2016年世界人口数据表。

该机构预测：到2053年，世界人口总数将达到100亿。

展望未来，地球对人类的支持会不会在某个时候达到极限？人类数量为何增长越来越快？地球的承载能力到底有多少呢？我们能否一直有足够的食物和水资源，让每个人都开心健康地生活？答案肯定是不能。

人类是如何增长到72亿的？
美国自然历史博物馆发布的一段视频描述了人类数量的增长过程。

10万年前，地球上的人口数量还不到100万，而人类一直到近代才开始迅猛增长。

人类用了将近20万年时间，才达到10亿人口数量。

随后随着农业的发展，人口增长开始加速。

到公元1世纪，地球上的人口数量约为1.7亿。

但不久之后，现代科技和医学迅速
发展，加上工业革命的到来，人口数量开始飙升。

仅仅过了200年，如今地球上的人口数量已经超过72亿。

人类100亿，地球将变得像坟墓？
许多专家认为，一旦人类的总数达到90亿到100亿左右，地球的状况将开始变得像坟墓。

哈佛大学的杰出社会生物学家爱德华•威尔森在其《生命的未来》一书中说：“生物圈的限制是固定的。

”除了有限的水资源，地球能够生产出的食物总量也是有限的。

即使人类以最高效的方式生活，即所有的谷物全部供人类食用，而非低效地将部分谷物分给牲畜，之后再转化成食物能源地球能够养活的人也是有限的，如果每个人都同意变为素食主义者，饲养少数或完全不饲养牲畜，现有14亿公顷的耕地也仅能供养100亿人，但实际上，这14亿公顷的耕地不可能养活100亿人口，因为相当一部分人不愿意只吃素菜。

因此，威尔森认为，从粮食的角度出发，地球养活的人数不可能达到100亿。

人类已经透支了地球资源。

随着世界人口数量增长，人类面临的资源困境会越来越严峻，诸多问題需要人类去认真面对。

当前，地球水资源总量约为138.6亿立方米，其中97.47%是不能直接利用的咸水。

在占比不多的淡水资源中，现有技术条件下能够利用起来的只有0.34%．淡水资源分布还具有地区性、时间性差异。

全世界60%的地区面临供水不足，40多个国家闹“水荒”。

世界粮食组织预测，随着人口增加，人均占有水量相对减少24%．同时，污水排放量相应增加，将加剧可用水污染和供水不足问题。

随着人口迅猛增长和现代工业发展，人类对能源的需求急剧增加。

按照现在的产量生产及消耗下去，目前所探明的石油、天然气储量仅可维持80年左右，储量最多的煤也仅能供应二三百年。

此外，地球上的非能源矿产资源也是非常有限的。

此前的一项统计显示，静态储量将在50年内枯竭的有锰、锌、锡、汞、硫、金刚石、石棉、石墨、重晶石、滑石等。

除了“供给”枯竭危险外，地球生态系统的“净化”能力也在急剧弱化。

监测显示，1992年到2013年，虽有42个国家的年均碳排放量在下降，但全世界人类年均碳排放总量增加了60%，达到980亿吨。

由于森林被毁等因素，地球的自净能力已经无法承载日益增多的二氧化碳。

科学模型显示，温室气体的累积，将导致地球温度在本世纪内上升2℃．这将对粮食产量、水资源分配等带来一系列影响，最终不可避免削弱地球的人口承载力。

（选自《百科知识》2017年底1期，有删改）
链接一：理论上地球能承载多少人？
突破百亿人口，是不是地球最大的承载量呢？对这一问题，学术界大体存在三种态度：一是最大容量说，如果用已知的先进方法耕作全部适于生产载培的土地，那么地球足以养活五六百亿人。

二是最小容量说，一些生态学家以人类能得到的植物能量为基础，认为地球所能养活的合理人口为75亿左右。

三是中等容量说，世界耕地可供养的最大人口数量约102亿。

（摘自网络，有删改）
链接二：科学进步是人口增长的主要原因
回顾科学技术百年走过的历程，科技发明确确实实助长了人口增长。

一方面，医学科学取得一系列重大突破和进展，在短短100年里完成了医学史上95%以上的发明和发现，使导致人口大量死亡的疾病得到有效抑制。

在1940年，因感染而死的人，占所有死亡人数的25%；今天因感染而死的人，比率还不到3%．另一方面，营养学和卫生学的进展使人类找到改善营养、增强体质的有效途径。

特别是婴儿、孕妇和产妇死亡率显著下降。

（摘自网络，有删改）
链接三：有关地球资源状况的报告
全球最权威的独立环保机构世界自然保护基金会（WWF）发表了迄今为止最详尽的有关地球资源状况的报告。

该报告预测，由于目前人类对自然资源的利用超出其更新能力的20%，如果各国政府再不进行干预，2030年后人类的整体生活水平将会下降。

报告指出，由于人类的过度消耗，在过去的30年问人类的经济活动使得地球上的生物种类减少了35%，其中淡水生物减少50%，海洋生物种类减少35%，森林物种减少15%．报告估计，如果按照目前消耗自然资源的速度和全球人口增长速度测算，未来人类对自然资源的“透支”程度将以每年20%的速度不断增加。

这意味着，到2050年，人类所要消耗的资源将是地球生物潜力的1.8至2.2倍，換句话说，到那时，可能需要两个地球才能满足人类对于自然资源的需求。

（摘自网络，有删改）
（1）阅读上述材料，下列说法不符合
．．．文意的一项是______
A．美国自然历史博物馆预测：到2053年世界人口总数将达到100亿。

B．将在50年内枯竭的非能源矿产有锰、锌、锡、汞、硫、石棉、石油、石墨等。

C．随着人口增加，污水排放量相应增加，将加剧可用水污染和供水不足问题。

D．人类一直到近代，特别是这200年间才开始迅猛增长，如今地球上的人口数量已经超过72亿。

（2）对材料中“有关人类快速增长原因”内容的理解，不正确
．．．的一项是______ A．农业的发展和工业革命的到来，人口数量开始飙升。

B．医学科学取得重大突破和进展，使导致人口大量死亡的疾病得到有效抑制。

C．有足够的食物和水资源、开心健康地生活，导致了人类数量增长越来越快。

D．营养学和卫生学的进展改善人的健康状况，婴儿、孕妇和产妇死亡率显著下降。

（3）从以上材料中可以看出人类面临的资源困境有哪些？请你提出摆脱困境的两个措施。

【答案】B；C
【解析】（1）本题考查对材料内容的理解与信息比对能力。

这是一道选择题，在理解
内容的基础上，从材料中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。

ACD．正确；
B．有误，原文是“将在50年内枯竭的有锰、锌、锡、汞、硫、金刚石、石棉、石墨、重晶石、滑石等”。

故选：B。

（2）本题考查对材料内容的理解和分析能力。

解答此题把选项中的内容放在原文中印证，能找到依据的正确，与原文不符或没有的为错误的。

ABD．正确；
C．错误。

与原文意思相反，原文是“到2050年，人类所要消耗的资源将是地球生物潜力的1.8至2.2倍，換句话说，到那时，可能需要两个地球才能满足人类对于自然资源
的需求。

”与“有足够的食物和水资源、开心健康地生活”表述不符。

故选：C。

（3）本题考查信息提取与概括。

需要回归原文筛选重要信息，并用简洁的语言概括。

第二问属开放题，需要学生根据实际生活提出相应的建议。

根据“随着世界人口数量增长，人类面临的资源困境会越来越严峻”可判断“水资源紧张、能源紧缺”；根据“除了“供给”枯竭危险外，地球生态系统的“净化”能力也在急剧弱化。

”
可知“地球生态系统的“净化”能力也在急剧弱化”。

面对这些情况人类只有控制人口、节约能源、开发新的能源等。

答案：
（1）B
（2）C
（3）①困境：水资源紧张、能源紧缺、气候变暖（地球生态系统的“净化”能力也在急剧弱化）。

②控制人口（计划生育）、节约能源（低碳生活）、开发新能源等。

文章分几个标题说明了地球可以装下多少人的问题：人类是如何增长到72亿的；人类100亿，地球将变得像坟墓；人类已经透支了地球资源。

说明了人类面临的资源困境。

信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。

5.（四）阅读下面的文章，完成下面各题。

寻找薄荷的小孩
简媜（中国台湾）
①我不知道她到哪里去了，至少，我确定在茫茫人海之中，我和当初的那一群小
孩，都像被撒入海中的一把粗糠，随着潮汐而漂浮。

如今，我停泊在狭小的港湾，而她，是否仍在海上的风暴里沉浮，抑或早被鱼群吞食？我真的不知道，也无从知道了。

②她是我的启蒙师，其实只比我大一岁，留着西瓜皮头发，同样又干又瘦又小。

但她对于树木花草的常识却比我丰富，在平原的农村里，第一个教我辨识海边林投果与凤梨的差别的就是她，至于防风的木麻黄与高山松针也是她告诉我的。

可笑的是，我用她教我的常识在野外辨认植物的比赛得了奖状，而她却遥遥挂尾，因为许多生字不会写，在“木麻黄”那题格里，她说她只会写一个“木”字。

③她与我坐在一起--小学老师为了提高整体学习成绩，刻意把功课好与功课差的
编在一块儿。

我们一起写字，一起打扫户外，一起种菜，一起上厕所。

但她的成绩并没有进步，每天早上我盯：“生字写了没？”她溜着大眼睛盯着百褶裙，随即又高兴地问我：“你今天便当带的什么菜？”就这样养成每天早上交换看便当菜的习惯，而且非常神秘，掀一道小缝快速瞄一下，马上盖紧交回对方，这些动作都在桌底下进行，好像两个匪谍交换情报。

其实都是萝卜干主题，但我因为父亲卖鱼，天天塞鱼，她家卖菜，天天塞菜。

我们偷看之后，总是下一致的论：“又是鱼！”“哼！又是菜！”她老是不能控制口腹之欲，顺道把便当吃完。

我们原本说好中午吃便当时交换菜，一直没换成。

④中午吃便当的时间，她就溜到操场荡秋千，百褶裙张得像伞，快碰到大榕树的
头顶了。

我坐在教室里可以看到她荡来荡去，偌大的操场就她一个人。

我吃饭一向慢，别的同学开始往操场跑，她就改坐在秋千板上闲晃，一手抓着另一台秋千绳，不给别人玩，待我解决掉便当，跑去找她，没荡两下，又得进教室午睡了。

⑤她还教我怎么逃过男生们的欺负，通常玩躲避球时，敌国的男生都十分默契，
一定先打死其他人，把场子空出来，最后才全力攻击我。

她虽为敌军，却很护我，大叫往左、往右、趴下，但我仍然被球砸到，衣服上一团大球印。

她看我这么不成材，打定主意叫我下回跑出场外“自动求死”。

有时，被欺负得心头很酸，不免吸鼻子掉眼泪，她就说：“我替你报仇！”她的报仇方式很简单，回头狠狠地瞪男生一眼。

⑥不过，我也替她得了一面奖状。

我教她这次月考交白卷，下次月考再答题，终
于得了“进步奖”，赏铅笔一支。

严格说，不能算我的功劳，因为交白卷那回，她的手心被打得发红。

⑦我与她只合坐一学期，编班之后少有来往。

但我永远记得，编班前有天中午，
她不知道从哪里摘来几片茸茸的叶子，告诉我那是薄荷。

那天的中午，我完全睡不着，嘴里含的薄荷叶凉得让我拼命吞口水。

现在的我对薄荷茶特别喜欢，应该是拜她所赐。

⑧“我替你报仇！”曾经有位寻找薄荷的小女孩这样对我说，也是唯一对我说这话
的人。

但我不知道她漂浮在哪一处海面，如果她像我当初一般哭泣，我希望换我对她说：“我替你报仇！”
（1）文章依次回顾了小女孩哪几件事？请用简洁的语言概括（每件不超过8个字）。

（2）联系全文分析小女孩的形象。

（3）请从修辞手法角度赏析文中划线句子的表达效果。

中午吃便当的时间，她就溜到操场荡秋千，百褶裙张得像伞，快碰到大榕树的头顶了。

（4）简媜曾在《野蔓之誓》提到“我一直认为叶子是树的语言”，请细读全文，联系文章内容说说作者通过薄荷这片叶子想表达什么？
【答案】（1）本题考查概括事件的能力。

概括的格式一般是谁的什么事。

本文第二段到第七段，第一段分别记叙了我与她之间的一件事。

根据概括的格式作答即可。

（2）本题考查分析人物形象的能力。

作答时，需要根据文本中对人物的描写，结合自己的情感体验逐一分析。

她中午的时候不吃饭，去荡秋千可知，她是一个天性活泼的人。

根据做游戏时她替我报仇可知她是一个珍视友情的人。

（3）本题考查赏析句子。

这句话把她的裙子比作是伞，生动形象地表现了她荡秋千时的情态，表现了她的活泼。

（4）本题考查文章的主旨。

本文一共写了我与她之间的六件事，这六件事表现了我与她之间纯洁的友谊，在分别的时候，她送给我薄荷叶，这让我养成了喝薄荷茶的习惯。

可以说，这几片薄荷叶就象征着我与她之间的友谊，纯洁而清凉。

答案：
（1）她教我认识树木花草；我和她讨论便当；她中午荡秋千；游戏时她替我报仇；我帮她得进步奖；她送我薄荷叶。

（2）她是一个天性活泼，珍视友情的人。

（3）运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了她的活泼。

（4）表达我与她之间的友谊。

【解析】全文一共记叙了我与她之间发生的六件事：她教我认识树木花草；我和她讨论便当；她中午荡秋千；游戏时她替我报仇；我帮她得进步奖；她送我薄荷叶。

表现了我与她之间的真挚友谊。

概括文章内容的答题方法：
把握好故事情节，是整体感知文章的起点。

1、理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果。

恰当连接，语义通顺。

2、能用简洁的语言概括文章的主要内容。

一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何。

公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公。

四、文言文阅读（本大题共3小题，共3.0分）
6.记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（1）解释下列加点词语在句子中的意思。

①念．无与为乐者______
②遂至．承天寺寻张怀民______
③但．少闲人如吾两人者耳______
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①怀民亦未寝，相与步于中庭。

②庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

（3）下列对文章的分析理解，不正确
．．．的一项是______
A．“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。

B．苏轼“念无与为乐者”的“乐”与《醉翁亭记》中欧阳修的“乐”在思想内容上有着相同的意味。

C．结尾一句既有赏月的欣喜愉悦，也暗含遭贬谪的落寞孤寂心情，更表现出一种自我排解的达观。

D．本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。

【答案】想到；到；只是；B
【解析】（1）本题考查对文言实词的理解能力。

作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

①句意为：想到没有一起作乐的人。

念，想到。

②句意为：于是到承天寺找张怀民。

至，到。

③句意为：只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。

但，只是。

（2）本题考查翻译语句。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①重点词语：亦，也。

步，散步。

句意：张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。

②重点词语：如，好像。

盖，原来。

句意：庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。

（3）本题考查对文本内容的理解掌握。

ACD．正确。

B．有误，苏轼的乐是欣赏月色之乐，而欧阳修的乐是与民同乐。

故选：B
答案：
（1）①想到②到③只是
（2）①张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。

②庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。

（3）B
译文：
元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。

想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。

张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。

庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。

哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。

文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略部分要增补出来。

例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译；3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译；4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；
5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。

文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。

7.张齐贤①家宴，一奴窃银器数事②于怀，齐贤自帘下熟视不问。

后齐贤为相，门下
皆得班行③，而此奴竟不沾禄。

因乘间泣请曰：“余事相公最久，乃独相遗何也？”
齐贤悯然曰：“尔忆盗吾银器乎？我怀之三十年不以告人虽尔亦不知也吾为相宜激浊扬清④敢以荐盗？念汝事吾久，与钱三百千，汝去别择所安。

盖既发汝平日⑤，汝宜自愧而不可留下。

”奴震骇，拜泣而去。

--节选自《昨非庵日纂》
【注释】①张齐贤：人名，宋代时先后任大理评事通判、衡州兵部尚书。

②数事：事物的一件叫一事。

数事：若干件。

③班行：按位次封官。

④激浊扬清：斥恶扬善。

⑤平日：指平日的偷窃行为。

（1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是______
A．一奴窃银器数事于怀．/怀．怒未发，休祲降于天
B．齐贤自．帘下熟视不问/手自．笔录，计日以还
C．奴震骇，拜泣而去．/与人期行，相委而去．D．乃独相遗．何也/是以先帝简拔以遗．陛下
（2）用三条“/”给文中画线的句子断句。

我怀之三十年不以告人虽尔亦不知也吾为相宜激浊扬清，敢以荐盗
（3）张齐贤对待仆人的故事告诉了我们什么道理？
【答案】C
【解析】（1）本题考查一词多义。

A．怀中\心中
B．从\亲自
C．离开\离开
D．遗忘\赠送
故选：C
（2）本题考查句子停顿。

作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。

有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。

这个句子的意思是：我将这件事藏在心中近三十年没有靠告诉过别人，即使你自己也不知道。

我现在位居宰相，任免官员，激励贤良，斥退贪官污吏，怎能推荐一个小偷做官呢？故停顿应为：我怀之三十年不以告人\虽尔亦不知也\吾为相宜激浊扬清\敢以荐盗。

（3）本题考查分析文章主旨。

细读文本，正确翻译后，分别从张齐贤和仆人的角度阐述即可。

从张齐贤的角度可得做官需任人唯贤。

从仆人的角度可得做人需诚实。

答案：
（1）C
（2）我怀之三十年不以告人\虽尔亦不知也\吾为相宜激浊扬清\敢以荐盗。

（3）做官需任人唯贤，做人需诚实。

译文：
张齐贤，从右拾遗升为江南转运使。

一天举行家宴，一个仆人偷了若干件银器藏在怀里，齐贤在门帘后看见却不过问。

后来，齐贤晚年任宰相，他家的仆人很多也做了官，只有那位仆人竟没有官官职俸禄。

这个奴仆乘空闲时间跪在齐贤面前说：“我侍候您时间最长，比我后来的人都已经封官，您为什么独独遗忘了我呢？“于是哭泣不停。

齐贤同情地说：“我本来不想说，你又会怨恨我。

你还记得在江南时，你偷盗银器的事吗？我将这件事藏在心中近三十年没有靠告诉过别人，即使你自己也不知道。

我现在位居宰相，任免官员，激励贤良，斥退贪官污吏，怎能推荐一个小偷做官呢？看在你侍候了我很长时间，现在给你三十万钱，你离开我这儿，自己选择一个地方安家吧。

因为我既然揭发这件过去的事，你也必然有愧于我而无法再留下。

“仆人十分震惊，哭着拜别而去。

句子划分停顿：
1．主谓之间要停顿。